2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México ”.

PLANEACIÓN Y CONTROL DIDÁCTICO

DATOS GENERALES
Subsistema Bachillerato General Plantel PRETARATORIA OF NUMERO 348 Turno vespertino CCT 15ECT0055L

Nombre del o la Félix de Jesús Ortiz Asignatura Matemáticas III

docente
Semestre Tercero Periodo Segundo parcial

Horas de C H T Horas de C H T Horas de C H T

Aprendizajes 6 6 12 Aprendizajes 2 2 4 Asesorías 1 1 2
esenciales esperados

10 Periodo para cubrir el contenido Septiembre- octubre

Número de sesiones
(fecha)
Bloque o eje de Lugares geométricos y sistemas de referencia. Del pensamiento geométrico al analítico
aprendizaje
• Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraic
Competencias geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
disciplinares • Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
CDBH • Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.

Propósito del bloque Que el estudiante utilice los sistemas coordenados de representación para ubicarse en el plano, desarrolle estrategias par
o eje el tratamiento de los lugares geométricos como disposiciones en el plano e incorpore los métodos analíticos a problemas
geométricos
• Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraic
geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Competencias
• Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Disciplinares
• Explica e interpreta los resultados obtenidos mediante procedimientos matemáticos y los contrasta con modelos
establecidos o situaciones reales.
Aprendizaje Caracteriza de forma analítica los problemas geométricos de localización y trazado de lugares geométricos.
esperado
 2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México ”.

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y Recurso

Sesión Transversalida
inicio Desarrollo Cierre d materiales Digitales
semanal
didácticos apoyo
Mediante una Se realizarán ejercicios Serie de ejercicios y Operacione Pintarron.
partiendo de los lugares s con Juego
Conectivid
Concepto investigación problemas geométricos de
geométricos básicos: la polinomios geométrico. a internet
s básicos bibliográfica se dará a localización de las
del conocer la recta y la circunferencia. ecuaciones y Calculadora  Correo
sistema ¿Cómo se construye la factorizacio científica. persona
clasificación, correspondientes.
de ecuación de la recta y de nes básicas App.  Geogeb
demostración y cada figura cónica? de trinomios Geogebra.
coordenad
Representación (productos
as
rectangula
gráfica de la En plenaria los alumnos El alumno realizara cada uno notables).
res, circunferencia, elipse, exponen sus ideas, de los ejercicios Se sugiere
orientació parábola e hipérbola y posteriormente se abordan corroborando los resultados apoyarse
n y sus elementos. ejercicios para localizar con apoyo de las de los
posición cada una de las ecuaciones herramientas tecnológicas modelos
en el correspondientes un vistas en clase. Geogebra. geométricos
plano. El sistema de coordenadas materiales y
papel del rectangular. Se retroalimentará en simbólicos)
origen de para el
relación al comportamiento
coordenad Se realiza una serie de cuadrado
ejercicios considerando las
de cada uno de los ejercicios. del binomio.
as en los
sistemas fórmulas correspondientes.
de
referencia.
Se darán a conocer
algunos ejemplos
aplicado en un contexto
real.
 2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México ”.

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos

Recurso
Sesión inicio Desarrollo Cierre y
Transversalidad Digitales
semanal materiales
apoyo
didácticos
El docente dará a conocer a El alumno realizara una Se retroalimentará Se toma en Pintarron.
los estudiantes, a través de investigación en donde muestre la en relación al cuenta con la Juego
Conectivi
La lluvia de ideas la definición de relación de cada una de ellas. comportamiento de asignatura de geométrico. d a intern
Geometr cada canónica. cada uno de los algebra Calculadora  Correo
ía El alumno realizara el formulario ejercicios considerando científica. persona
analítica 1. Circunferencia. correspondiente. el trabajo App.  Geogeb
como 2. Elipse. simbólico. Geogebra.
método 3. Parábola. Se realizarán equipos diversos y Representaci
algebraic 4. Hipérbola. consultaran en al menos dos ón y
o para la bibliografías y contrastaran la resolución de
resolució información de la definición de sistemas de
n de cada una de las canónicas. ecuaciones
tareas lineales.
geométri
cas. El
tratamie
nto en
diversos
sistemas
de
coorden
adas.
 2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México ”.

Estrategias en secuencia didáctica actividades Recursos y Recurso

Sesión
inicio Desarrollo Cierre Transversalidad materiales Digitales
semanal
didácticos apoyo
El docente retroalimentara Resolverá problemas, Se retroalimentará en Se toma en Pintarron.
relación al cuenta con la Juego
Conectivid
considerando la siguiente Dado un lugar geométrico
La comportamiento de cada asignatura de geométrico. a internet
problemática. definido por determinadas
Geometría condiciones: uno de los ejercicios algebra Calculadora  Correo
analítica considerando científica. persona
Los planetas giran
como el trabajo App.  Geogeb
método
alrededor del Sol en D.-Solicitar a los simbólico. Geogebra.
algebraico órbitas elípticas, con el Sol estudiantes, integrados en Representaci
para la colocado no en el centro equipos, diseñar y resolver ón y
resolución sino en uno de los focos. ejercicios y/o problemas resolución de
de tareas Con este problema de donde se aplique la sistemas de
geométric aplicación el alumno obtención de la ecuación ecuaciones
as. El comprenderá una de las ordinaria de parábolas lineales.
tratamient aplicaciones de la elipse. verticales y horizontales
o en Explicando el movimiento con vértice en el origen.
diversos de los planetas con Ejemplificar con ejercicios
sistemas
respecto al sol y la la obtención de la
de
coordenad
distancia mínima entre el ecuación ordinaria de
as. sol y la tierra parábolas verticales y
horizontales con vértice
fuera del origen,

Ejemplificar con ejercicios

la obtención de la
ecuación de la parábola en
su forma general a partir
de la ordinaria o viceversa.

Bibliografía: Observaciones:
Anton, H., 1991. Cálculo y Geometría Analítica. Volumen 1. Limusa. México.
Stein, S., 1984. El cálculo con Geometría Analítica. Mc. Graw Hill. México.
Swokowski, E., 1987. Introducción al Cálculo con Geometría Analítica. Grupo Editorial Iberoamérica. México
Larson, R.; Hostetler, R.; Edwards, B., 1995. Cálculo y Geometría Analítica, Volumen 1. Quinta Edición. Mc. Graw Hill.
 2023. Año del Septuagésimo Aniversario del Reconocimiento del Derecho al Voto de las Mujeres en México ”.

EVALUACIÓN
Producto esperado Descripción del producto Instrumento y criterio Evidencia del Ponderación Periodo p
esperado de evaluación aprendizaje evaluar
seleccionado para captur
integrar a la evaluación
Dibuja un cono y El alumno determinara el Lista de cotejo Plano cartesiano Actividades Evaluación
visualizan cortes grafico, así como cada una de contemplando ecuación en clase y/o octubre
prototípicos las ecuaciones generales y de la recta y ecuación tareas 65 %
(circunferencia, elipse, cónicas en el plano cartesiano y punto pendiente. Captura de
lo referencia con situaciones en Examen 35 % calificacion
parábola e hipérbola).
contexto. Plano cartesiano en 26 al 30
donde se dé a conocer la octubre.
El alumno trazara en el plano ecuación de la
cartesiano dos circunferencias circunferencia en su
concéntricas, encontrar sus forma general.
ecuaciones.

Localizar una recta en el plano y

bosquejar su perpendicular por
un punto dado.

Observaciones Observaciones.
 Proyecto transversal visita guiada (anexo).
 Durante el parcial se abordarán lecturas encaminadas a la equidad de género. (anexos)

Vo.Bo.
ELABORO REVISO
CATEDRÁTICO DIRECTOR ESCOLAR E.P.O. NUM. 348

________________________________
_________________________ ____________________________
Prof. Félix De Jesús Ortiz Prof. Manuel Esquivel Rivera