INSTITUCIÓN EDUCATIVA EMBLEMÁTICA

GUE “JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ

CARRIÓN”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE Nº05

(Del 25 de setiembre al 03 de noviembre de 2023)
“Fortalecemos nuestras habilidades socio
afectivas”

SESION Nº03
Título: “Fortalecemos nuestras habilidades socioafectivas, resolviendo situaciones que involucren la radicación de números
enteros”
I. MARCO REFERENCIAL

GRE La Libertad UGEL 04 TSE Institución Educativa José F. Sánchez Carrión

Área Matemática Grado Primero Docente Walter E. Díaz Castillo
Secciones A-B-C-D-E Duración 6 h - Del 09 al 13-10-23 Director Miguel Ángel Zavala Muñoz

II.PROPÓSITO DE APRENDIZAJE
EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
Competencia 2: Resuelve problemas de 1.1. Establece relaciones entre datos y acciones que incluyen
cantidad operaciones con potenciación y radicación de números
Capacidades: enteros y sus propiedades. Practica de
1.2. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su operaciones con
a) Traduce cantidades a expresiones numéricas. comprensión sobre las propiedades de la potenciación y
b) Comunica su comprensión sobre los números potenciación y Lista de cotejos.
radicación en Z.
y las operaciones. 1.3. Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y
radicación de
procedimientos diversos para realizar operaciones con números anteros,
c) Usa estrategias y procedimientos de
potenciación y radicación de números enteros. aplicando
estimación y cálculo
1.4. Plantea afirmaciones sobre las propiedades de la potenciación propiedades.
d) Argumenta afirmaciones sobre relaciones y radicación de números enteros.
numéricas y las operaciones

Enfoque transversal Valores Actitudes observables

Respeto y honradez. Reconocimiento al valor de las diversas
Enfoque intercultural.
identidades culturales y relaciones de
pertenencia de los estudiantes. .
Solidaridad Disposición a valorar y proteger los bienes
Enfoque orientación al bien común.
comunes y compartidos de un colectivo.

ANEXO 1 (DIA 1): INFORMACION TEORICA

RADICACION EN Z.- Es la operación inversa a la potenciación que dados dos números llamados INDICE
y RADICANDO, consiste en calcular un tercer número llamado RAIZ que elevado a un exponente igual al
índice resulta el radicando.

n es el índice, a es el radicando y b es la raíz.

¡Atención!
n es un número natural mayor o igual que 2.
Ejemplos:
• √4 = 2, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 22 = 4 • √−16 no existe raíz en Z.
• √8 = 2, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 23 = 8 • √+64 = +4, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 (+4)3 = +64
3 3

• √−64 = −4, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 (−4)3 = −64

3
• √81 = 3, 𝑝𝑜𝑟𝑞𝑢𝑒 34 = 81
4
 RELACION DE LA POTENCIACION CON LA RADICACION

Como se puede apreciar los

términos de la potenciación
tienen relación con los
términos de la radicación.

LEY DE SIGNOS DE LA RADICACION

PROPIEDADES DE LA RADICACION EN Z
PROPIEDAD EN SIMBOLOS EJEMPLOS
• √25 × 16 = √25 × √16 = 5 × 4 = 20
Raíz de un producto 𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎 × 𝑏 = √𝑎 × √𝑏 • √50 × 2 = √100 = 10
−3
• √−27: 8 = √−27 ÷ √8 = −3: 2 =
3 3 3
2
Raíz de un cociente 𝑛 𝑛 𝑛
√𝑎 ÷ 𝑏 = √𝑎 ÷ √𝑏
• √16 ÷ 2 = √8 = 2
3 3

8
𝑚
𝑛 𝑛 𝑚 • √38 = 32 = 34 = 81
Raíz de una potencia √𝑎𝑚 = ( √𝑎 ) = 𝑎𝑛
30
• √(−3)30 = (−3) 5 = (−3)6 = 729
5

3
• √√64 = √64 = √64 = 2
3.2 6

Raíz de raíz 𝑚
√ 𝑛√𝑎 = 𝑚.𝑛
√𝑎 3 48
• √ √√248 =
2.3.2 12
√248 = √248 = 212 = 24 = 16
 ANEXO 2 (DIA 1) – PARA RESOLVER EN CLASE

SITUACION PROBLEMÁTICA 1
Un terreno cuadrado tiene una superficie de 1296 m2 y se quiere cercar completamente con una valla metálica.
¿Cuántos metros lineales de Valla se necesita para cercar el terreno?

SITUACION PROBLEMÁTICA 2.- Calcular las siguientes raíces cuando sea posible:
3
a) √16 = e) √−216 =
9 4
b) √0 = f) √81 =
4
c) √16 = g) √−36 =
5 4
d) √1 = h) √625 =
SITUACION PROBLEMÁTICA 3.- Resuelve aplicando propiedades:
4
a) √√256 = g) √(16)5 =
3
b) √144 × 25 = h) √(−343)2 =
c) √81 ÷ 9 = 5
i) √(−32)2 =
3
d) √(−64) ÷ (−1) = 3
j) √√√524 =
3
e) √(17)3. (15)6 =
3
k) √(3)3 . (2)4 . (2)2 =
f) √81 × 49=
4 6
l) (√81) =
ANEXO 3 (DIA 2) – PARA RESOLVER EN CLASE

SITUACION PROBLEMÁTICA 1
Una biblioteca tiene 16 metros de largo y 9 metros de ancho. Si se va a construir otra sala en forma cuadrada y con
la misma área. ¿Cuánto medirá su lado?

SITUACION PROBLEMÁTICA 2
Resolver las siguientes operaciones de radicación:
3 5
a) √−8 × √−32 =
3 5
b) √36 + √169 − √225 = h) √25 + √−27 − √−1 =
3 5
3 5
c) √−343 × √−32 × √16 =
4
i) √−8 × 27 + √32 × (−1)3 =
7
d) √1000 × √225 × √−128 = 5 −1
3 4
√ √96
3
j) √ + 6 =
e) √49 × √−8 32 √4 3

3
k) √√9 √64 × √36 =
3 4 3 3
f) √64 + √−27 + √ √ √372 =
6 3

33 5 3 −8 4
g) √ √−512 − √4 × 25 = l) √32 × (3)10 +√ + √
27 9
 ANEXO 4 (DIA 3) – DEMUESTRO LO QUE HE APRENDIDO
1. Un terreno cuadrado de 169 m2 de superficie se quiere cercar con alambre que vale S/ 6 el metro. ¿Cuánto
costará cercar dicho terreno?
2. ¿Cuál es el lado de un cuadrado equivalente a un rectángulo cuyas dimensiones son 25 m y 36 m?
3 3 2
3. 𝑆𝑖 𝐴 = √5√400 ; 𝐵 = √−27 + √36 y 𝐶 = (√8 − √25)

Hallar: 𝐴(𝐵 − 𝐶) − 𝐵𝐶
5
4. 𝐸𝑓𝑒𝑐𝑡𝑢𝑎𝑟: 15 − √49( √32 × 21 ÷ 7)
5
5. Efectuar: √𝑎10 . 𝑏 20

ANEXO 5 (DIA 3) – REFORZAMIENTO ESCOLAR

1. Un terreno cuadrado de 1024 m2 de superficie se quiere cercar con alambre que vale S/ 8 el metro. ¿Cuánto
costará cercar dicho terreno?
3 5√𝑥 60
2. Calcular: 𝑁 =√
𝑥6
5 5 5
√𝑥 6 . √𝑥 7 . √𝑥 8
3. Indicar el exponente final de “x” en: 𝑃 = 5 5
√𝑥 9 . √𝑥 10

3 12 6
4. Reducir: √√ √𝑥 7 × √√𝑥 14 × √ √𝑥 −2
4 4

5
5. Efectuar: √𝑎10 . 𝑏 20
3
6. Efectuar: √62 ÷ 23 − √26 × 3 − (−12)

7. Efectuar: 2 √9 − √3 − √7 + √−27
3

2
8. Si 𝐴 = √16√8√4 ; B= (√49 − √−64) ÷ 11 y
3
𝐶 = (√6√36 − 3) − 3

Hallar: (𝐴 + 𝐶)2 − (𝐵 − 𝐶)3 − √𝐴 + 𝐵

EVALUAMOS NUESTROS AVANCES

Es momento de autoevaluarnos a partir de nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo que
consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Estoy en Necesito
Lo
COMPETENCIA CRITERIOS DE AUTOEVALUACIÓN proceso de ayuda
logré
lograrlo
Establecí relaciones entre datos y acciones que incluyen operaciones de
potenciación y radicación con números enteros y sus propiedades.
RESUELVE PROBLEMAS
SE CANTIDAD Expresé con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre las
propiedades de la potenciación y radicación en Z.

Seleccioné y empleé estrategias de cálculo, estimación y procedimientos diversos para

realizar operaciones de potenciación y radicación con números enteros.

Planteé afirmaciones sobre las propiedades de la potenciación y radicación con

números enteros.
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