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    Actividades para el desarrollo de habilidades:

    Organismos
    Habilidad: Identificar y explicar
    1. lee el siguiente texto y luego responde.

    El oso polar es uno de los más grandes depredadores del Ártico posee una gruesa
    capa de grasa y un abundante pelaje de color blanco que le permite mantener el
    calor corporal; además, el color de su piel es negra, lo que le otorga una mejor
    captación de la radiación solar.

    Identifica, a partir del texto las propiedades emergentes de esta especie y


    descríbelas. justifica tu respuesta
    R.
    Los osos polares tienen una gran capacidad de caminar y nadar grandes distancias
    a través del hielo y sus aguas congeladas, son nadadores muy fuertes con un gran
    pelaje que los protege del frío y del sol y con una gran fuerza.
    Es el depredador más grande del planeta, sobre esa capa lo ayuda a aislarse mejor
    del hielo y mantener el calor.

    Población
    Habilidades: comprender y explicar
    2. observa la imagen y responde.

    ¿Cómo justificarías que los organismos representados corresponden a la misma


    población?
    R.
    Porque los organismos presentes son de la misma especie, además las
    características presentes en esa población son comunes, el suelo, su comida, la
    humedad. estos se relacionan con la misma especie por supervivencia

    Comunidad
    Habilidades: interpretar e inferir
    3. lee el siguiente texto y luego responde

    Los colibríes son organismos que se alimentan del néctar y del polen de las flores, y
    como consecuencia actúan como importantes polinizadores de varias especies
    vegetales. Poseen una larga lengua y un pico de gran longitud, adaptaciones que le
    permiten conseguir su alimento de flores generalmente largas y curvas, y que les
    confieren la habilidad de alimentarse de este tipo de organismos.

    a.¿Qué relación biológica se establece entre el colibrí y la flor? Fundamenta.


    R. Los colibríes y las flores tienen una simbiosis donde se benefician tanto la flor
    como el colibrí, las flores porque los colibríes le ayudan a polinizar y los colibríes por
    qué se alimentan del néctar de la flor, lo que quiere decir que ninguno se hace daño
    con esta relación al contrario se ayudan mutuamente.

    b.¿ Qué factores provocan la coevolución del colibrí y la flor? Explica.


    R. Los diferentes tipos de flores, porque algunas especies de plantas son hundidas
    o con otras formas como es el caso del tulipán, entonces los colibríes tienen que
    evolucionar necesariamente en su pico para obtener el néctar en el caso de las
    Flores sus corolas se va a seguir desarrollando y con esto se irá extendiendo la
    simbiosis entre ambas especies.

    c. Si por un cambio ambiental se incrementa la mortalidad de flores del texto y


    aumenta la presencia de una especie de flores más largas, pero no curvas, ¿qué
    debería suceder con ambas especies? Fundamenta
    R. El Colibrí debería desarrollar un largo pico para poder seguir sobreviviendo y las
    flores ya sufrieron una adaptación en sus corolas evolucionaron al cambiar de
    forma.

    Analizar. biomas
    4. Lee la siguiente información sobre los diferentes biomas:

    A partir de esta información, deduce cómo debería ser el clima en cada bioma y cuál
    es su relación con las adaptaciones de los organismos.
    R.
    1. Desierto: el clima es muy caliente por eso la mayoría de los organismos son
    nocturnos para evitar el calor pero están acostumbrados al frío de la noche y con
    escasez de agua que tienen en el desierto muchos de estos organismos suelen no
    tomar casi agua por lo difícil que es conseguirla.
    2. Sabana: El clima es húmedo, pero por temporadas tienen grandes sequías, es
    mayormente tropical, los animales en este tipo de bioma desarrollan grandes patas
    y son de gran velocidad esto para poder escapar de los incendios en las grandes
    sequías, y algunos son grandes excavadores para protegerse tanto del frío como del
    calor.
    3. Selva: Predomina un clima cálido, húmedo, lluvioso, la mayoría de los animales
    usan su color y adaptaciones para camuflaje, los árboles son de gran tamaño.

    Ecosistema
    Habilidad: Comprender
    5. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas.

    Los intestinos son una sección del tubo digestivo por dónde transitan los alimentos
    para la absorción de sus nutrientes. En ellos existen microorganismos autóctonos y
    transitorios, conocidos como flora intestinal. Las diversas bacterias que habitan el
    tracto digestivo interactúan con el epitelio intestinal, con células del sistema inmune
    y con secreciones digestivas, y se encargan de la síntesis de algunas vitaminas y de
    evitar el establecimiento de bacterias patógenas.
    Cuando una persona toma antibióticos por un tiempo prolongado a causa de una
    infección, las bacterias patógenas, las transitorias y las autóctonas se mueren, lo
    que genera malestares en la persona, pues esto ocasiona diarrea y dolor intestinal.

    a.¿Cuáles serían los factores bióticos y abióticos presentes en los intestinos?


    R. Bióticos: Flora intestinal, epitelio intestinal, células del sistema inmune, bacterias
    patógenas, microorganismos autóctonos.
    Abióticos: Alimentos, vitaminas, infección, antibióticos, diarrea y dolor intestinal.

    b.¿ Qué Factor ocasiona la reducción del número de bacterias? ¿Qué tipo de
    relación ecológica se establece en este caso? descríbela.
    R. Puede ocasionar su forma de adaptación a las temperaturas o debido a otro tipo
    de adaptación, su relación es intraespecífica.

    c. si a la flora intestinal se le llama ecosistema digestivo, ¿sería correcto?


    Fundamenta.
    R.Puede ser correcto porque el sistema digestivo, Existen un conjunto de especies,
    en un área determinada y en el hábitat factores abióticos y bióticos.

    d. Si la persona consume un alimento con probióticos, es decir, que contiene


    organismos microbianos vivos que controlan la acidez del tracto digestivo, ¿Qué
    consecuencias traería para la persona y para su flora bacteriana? Describe el efecto
    que ocasionaría en cada una.
    R. Si una persona consume alimentos con probióticos no causará ninguna
    consecuencia para la persona ni su flora bacteriana, ya que favorece a la persona y
    su flora bacteriana ayudando a mejorar la asimilación de los nutrientes y minerales
    y favorecen la digestión de la lactosa, estimulan el sistema inmunológico y lo
    protegen de agentes externos, producen vitaminas y ácidos que estimulan el
    intestino y muchos beneficios más.

    Ecosistema
    Argumentar
    6. Lee el siguiente texto y responde.

    Un compañero de clases considera que el ecosistema sólo se puede entender a


    partir de la cosmovisión de los pueblos originarios, ya que mediante su observación
    y concepción del mundo se comprende la naturaleza. Otro compañero lo refuta
    diciendo que la visión de estos pueblos no es completa y que solo la ciencia explica
    los fenómenos de la naturaleza.

    ¿Qué reflexiones considerarías incluir o exponer para conciliar las propuestas de


    ambos estudiantes?
    R. La ciencia no explica todos los fenómenos de la tierra y tampoco la creación
    explica todos los fenómenos que han sucedido por ejemplo, el Big Bang es una
    teoría de la creación, pero muchas preguntas han quedado en el aire, al igual que la
    ciencia tiene preguntas sin resolver. Siempre habrá diferentes tipos de teorías y
    creencias con de acuerdo a lo que sucede en el entorno y no estaremos del todo
    seguros cual es la que más acierta a la verdad.

    Nombre: Deyna Amayrani Leal Romero


    Curso libre de biología
    Sección: “E”
    Día: Sábado

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