Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 50 vistas

    Paradigma Psicopedagógico

    Cargado por

    Betty Solabac
    El documento presenta cinco paradigmas psicopedagógicos: conductismo, humanismo, cognitivismo, sociocultural y constructivismo. Cada uno tiene un precursor clave y aportaciones principales como el énfasis en el refuerzo, el desarrollo del estudiante como un todo, los procesos mentales, el aprendizaje en contextos sociales y culturales, y cómo el sujeto construye el conocimiento con la mediación del maestro respectivamente.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Paradigma Psicopedagógico

    Cargado por

    Betty Solabac
    50 vistas1 página
    El documento presenta cinco paradigmas psicopedagógicos: conductismo, humanismo, cognitivismo, sociocultural y constructivismo. Cada uno tiene un precursor clave y aportaciones principales como el énfasis en el refuerzo, el desarrollo del estudiante como un todo, los procesos mentales, el aprendizaje en contextos sociales y culturales, y cómo el sujeto construye el conocimiento con la mediación del maestro respectivamente.

    Título original

    PARADIGMA PSICOPEDAGÓGICO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    El documento presenta cinco paradigmas psicopedagógicos: conductismo, humanismo, cognitivismo, sociocultural y constructivismo. Cada uno tiene un precursor clave y aportaciones principales como el énfasis en el refuerzo, el desarrollo del estudiante como un todo, los procesos mentales, el aprendizaje en contextos sociales y culturales, y cómo el sujeto construye el conocimiento con la mediación del maestro respectivamente.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    50 vistas1 página

    Paradigma Psicopedagógico

    Cargado por

    Betty Solabac
    El documento presenta cinco paradigmas psicopedagógicos: conductismo, humanismo, cognitivismo, sociocultural y constructivismo. Cada uno tiene un precursor clave y aportaciones principales como el énfasis en el refuerzo, el desarrollo del estudiante como un todo, los procesos mentales, el aprendizaje en contextos sociales y culturales, y cómo el sujeto construye el conocimiento con la mediación del maestro respectivamente.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 1

    PARADIGMA PRECURSOR APORTACION CARACTERISTICAS

    PSICOPEDAGÓGICO
    CONDUCTISMO SKINNER Estímulo- Importancia del reforzamiento por medio
    respuesta del diseño instruccional. Enseñar y
    (conducta) educar a través de la transmisión de
    información.
    HUMANISMO CARL El estudiante Propicia el desarrollo moral, el desarrollo
    ROGERS “persona como de la identidad, el trabajo grupal y la
    un todo” apertura hacia los demás.
    Genera aprendizajes significativos
    vivenciales, cooperación, autonomía,
    respeto, comprensión, apoyo, creatividad,
    autoevaluación.
    COGNOSCITIVISM AUSUBEL Procesos y Impulsa la capacidad de desición y
    O operaciones elección en un marco de libertad y
    mentales: conciencia. Se centra en el aprendizaje
    atención, significativo, en aprender a aprender y en
    memoria y aprender a pensar, el maestro es un
    pensamiento mediador, existe retroalimentación de la
    información.
    SOCIOCULTURAL VYGOTSKY Conciencia de la El desarrollo cognitivo debe ir junto al
    realidad: medio social, cultural, internaliza la
    relaciones información que obtiene del exterior para
    interpersonales crear nuevos aprendizajes. La zona de
    desarrollo próximo la apoya en la
    adquisición de conocimientos y
    habilidades espontáneas, en la zona de
    desarrollo potencial la información se
    adquiere con ayuda (desarrollo de
    habilidades del pensamiento)
    CONSTRUCTIVISM VIGOTSKY- ¿Cómo aprende El maestro es mediador entre el
    O PIAGET el sujeto?, conocimiento y el alumno. La educación,
    sentimientos, la enseñanza y el aprendizaje se ven
    valores, como procesos factibles y necesarios de
    autonomía, dirigirse. El maestro enseña hasta que el
    independencia alumno ha intentado aprender por sus
    propios medios. Define al conocimiento
    como capacidades, habilidades, valores,
    etc

    También podría gustarte