I.E.

San Ignacio de Loyola Fe y Alegría 44 – Andahuaylillas

“UN IGNACIANO… UN LÍDER”
3° “A, B y C

INSTITUCIÓN EDUCATIVA SAN IGNACIO DE LOYOLA – FE Y ALEGRIA 44

PLANIFICACIÓN ANUAL PARA LA EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS.

Título: .
DATOS INFORMATIVOS

Institución Educativa: SAN IGNACIO DE LOYOLA – FE Y ALEGRIA 44

Docentes responsables:
Ciclo: IV Grado: 3° Sección: “B”
N° COMPETENCIA Y ENFOQUES TRANSVERSALES ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
I II III
TRIMESTRE TRIMESTRE TRIMESTRE
M A M J J A S O N D
01 Se comunica oralmente X X x x X
02 Lee diversos tipos de textos. X X X
03 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna. x X x x X X
04 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. X
05 Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales. X X
06 Construye su identidad. x X
07 Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común. x X x
08 Construye interpretaciones históricas. x X
09 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente. x X
10 Gestiona responsablemente los recursos económicos. X
11 Resuelve problemas de forma, movimiento y localización. X X
12 Resuelve problemas de cantidad. X x X
13 Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
14 Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio. X
15 Indaga mediante métodos científicos para construir sus conocimientos. X X
16 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos; X x x x
materia y energía, biodiversidad, tierra y universo.
17 Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas de su
entorno.
18 Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y X X X
transcendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto al
diálogo con las que le son cercanas.
19 Asume las experiencias del encuentro personal y comunitario con Dios en su X x x X
proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa.
20 Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC X X X X
21 Gestiona su aprendizaje de manera autónoma X x x X
ENFOQUES
 Enfoque Intercultural
 Enfoque de Atención a la diversidad
 Enfoque de Igualdad de género
 Enfoque Ambiental X x
 Enfoque de Derechos
 Enfoque de Búsqueda de la excelencia X x
 Enfoque de Orientación al bien común X X
TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
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1. Para priorizar el problema o la situación de contexto, se puede utilizar un cuadro que ayude a organizar la información y que sea un elemento provocador para los estudiantes.

Ámbito Necesidades, intereses y desafíos

Personal (estudiantes) Fortalecer su identidad escolar.

Conocer la historia y costumbres del colegio.
Participar en las diferentes actividades por el aniversario del colegio.
Institución educativa Fortalecer la identidad de la comunidad educativa.
Conocer la historia y costumbres del colegio.
Promover la participación activa de toda la comunidad educativa en las actividades por el aniversario del colegio.
Local

Regional

Nacional

Global Conocer la importancia del agua en la vida del hombre.

Utilizar adecuadamente el agua.

De la relación de problemas se sugiere hacer una priorización tomando en cuenta los siguientes criterios:

Prioriza la problemática tomando en cuenta los siguientes criterios:

 Debe ser socialmente relevante: ¿El problema es importante para los/as estudiantes y la sociedad?
 Deber ser abierto: es decir, permitir que se generen diversas soluciones
 Debe permitir una mirada interdisciplinar, tanto para comprenderla como para buscar soluciones
 Debe ser compleja, en relación a la dificultad de la situación (de acuerdo con el grado y características de los/as estudiantes), así
como el esfuerzo y tiempo que va a demandar resolverla.
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Planteamiento del problema

La mayoría de los estudiantes conocen poco de la historia y costumbres de su institución educativa, por tal razón tienen el interés de conocer y participar de
las diferentes actividades por el aniversario de su querido colegio, con la finalidad de generar lazos de hermandad y fortalecer su identidad Ignaciana.

¿Cuál sería el desafío para dar solución ¿Qué acciones podemos realizar? ¿Cuál será nuestro producto
al problema? / ¿Qué podemos hacer para final?
dar solución al problema?
¿Qué acciones podemos Observar videos sobre San Ignacio de Loyola
Realizar lecturas informativas, narrativas, descriptivas, etc. Sobre la historia de Fe y Murales
realizar para fortalecer Alegría y vida de San Ignacio de Loyola.
nuestra identidad como buenos Exposición de murales
Realizar entrevistas
ignacianos? Modelados con diversas técnicas y materiales alusivos al aniversario del colegio.
Ambientación de los diferentes espacios educativos.
Presentación de danzas
Participar de las misas y liturgias.
Embanderamiento de las viviendas ignacianas
Resolución de problemas matemáticos relacionados con el aniversario del colegio.

Describe cómo presentar la situación a los estudiantes, para ello elige un elemento provocador (un video, una noticia, imágenes, canciones, situaciones…)

Realiza una descripción de cómo presentarías el problema a los estudiantes utilizando el elemento provocador.
Se les presenta algunas imágenes referidas a nuestro colegio y a nuestro patrón San Ignacio de Loyola, a partir de ello realizamos un diálogo para valorar y
: ¿ Qué sabes sobre cada una de las imágenes? ¿Cuál te
recordar a nuestro colegio en su aniversario, ello a través de las siguientes interrogantes:
gusta más? ¿por qué? ¿Qué acciones podemos realizar para fortalecer nuestra identidad como buenos ignacianos?
¿Cómo te sientes en estas fechas de fiesta como buen ignaciano? ¿por qué? ¿crees que podemos empezar este nuevo
proyecto decorando nuestro colegio? ¿por qué? ¿Cómo?
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N°0

GRADO: 3° A, B Y C
I. NOMBRE DEL PROYECTO: Celebramos el aniversario de nuestro colegio con Fe y Alegría.
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA : Hoy iniciaremos la semana de aprendizaje tomando en cuenta que estamos de aniversario, de nuestro colegio San
Ignacio de Loyola Fe y Alegría 44, por lo cual se está organizando diferentes actividades para celebrar con mucho entusiasmo que en esta
semana se difundirá una variedad de talentos los cuales serán compartidos y apreciados, también recordaremos la vida de nuestro Santo patrón
San Ignacio de Loyola , así como la historia de nuestro colegio y luego presentaremos y expresaremos lo que más nos gusta de colegio a
través del arte. Todo ello nos lleva a plantear las siguientes preguntas: ¿Qué acciones podemos realizar para fortalecer nuestra
identidad como buenos ignacianos? En ese sentido, las actividades estarán orientadas a que las niñas y los niños fortalezcan su
identidad conociendo y valorando su Institución Educativa, reflexionando sobre los cambios que se han dado en ella y cuáles han sido
los beneficios de estos cambios, a partir de lo cual propondrán acciones para participar en su aniversario. También conocerán parte
de su organización y desarrollarán la comprensión lectora mediante textos sobre la reseña historia del colegio y la vida de San
Ignacio de Loyola. Asimismo, describirán los talentos que desarrollaron como: canciones, danzas, poesías y dibujo que compartirán
con la familia Ignaciana.

II. PRODUCTO FINAL : Mural

TIEMPO /DURACIÓN : del 16 de agosto al 31 de agosto.
III. ENFOQUE TRANSVERSAL : Orientación al bien común
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IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE :

APRENDIZAJE INTEGRADO:

COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DESEMPEÑO ACTIVIDAD EVIDENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Emplea gestos y movimientos corporales Presentación y

que enfatizan lo que dice. Mantiene planificación del
contacto visual con sus interlocutores. Se proyecto. Participa formulando preguntas,
explicando sus respuestas y
apoya en el volumen de su voz para
haciendo comentarios sobre el
transmitir emociones, caracterizar Nos preparamos para
nuevo proyecto.
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU personajes o dar claridad a lo que dice. elaborar nuestra
Formación de
entrevista a diferentes
LENGUA MATERNA Participa en diversos intercambios grupos del nuevo
actores sobre la
-Obtiene información del texto oral. orales alternando roles de hablante y proyecto.
historia de nuestro
-Infiere e interpreta información del oyente, formulando preguntas, explicando colegio.
texto oral. sus respuestas y haciendo comentarios Entrevistamos a
-Adecúa, organiza y desarrolla las relevantes al tema. Recurre a normas y diferentes actores
ideas de forma coherente y modos de cortesía según el contexto sobre la historia de
cohesionada. sociocultural. nuestro colegio.

Evaluación del Emplea gestos y movimientos

proyecto y corporales durante la entrevista
presentación del para mantener el contacto visual
Entrevista
producto con el entrevistado.
Mural de San Ignacio Utiliza un tono de voz adecuado
de Loyola FE durante la entrevista.
YALEGRÍA 44
Recurre a normas y modos de
cortesía durante la entrevista.
Mural Emplea gestos, movimientos
corporales, tonos de voz, para
transmitir sus emociones durante
la presentación del mural
enfatizando lo que dice.
Mantiene contacto visual con sus
interlocutores.
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS Explica el tema, el propósito, la Leemos y entonamos Entona en Analiza el contenido de cada
EN SU LENGUA MATERNA enseñanza, las relaciones textoilustración, el Himno de Fe y grupos el himno estrofa del himno al colegio.
-Obtienen información del texto así como adjetivaciones y las Alegría. al colegio.
escrito. motivaciones de personas y personajes.
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-Infiere e interpreta información del Opina acerca del contenido del texto,
texto. explica el sentido de algunos recursos Leemos sobre la
-Reflexiona y evalúa la forma, el textuales (ilustraciones, tamaño de letra, fundación e historia de Explica el tema, el propósito y la
nuestro colegio. Ficha de enseñanzas que nos da
contenido y contexto del texto. etc.) y justifica sus preferencias cuando
comprensión conocer el texto: “Fundación
elige o recomienda textos a partir de su Reflexionamos lectora. historia de nuestro colegio”
experiencia, necesidades e intereses, con mediante una lectura
el fin de reflexionar sobre los textos que recordando la vida de
lee. San Ignacio de Loyola.

Conocemos la Opina reflexivamente sobre

organización de Organizador vida de San Ignacio de Loyola.
nuestra institución gráfico
educativa.
CREA PROYECTOS DESDE LOS -Improvisa y experimenta maneras de Participamos con Ambientación de Improvisa de manera creativa
LENGUAJES ARTÍSTICOS usar los elementos del arte y reconoce los alegría en la su aula y la ambientación de su aula
-Explora y experimenta los lenguajes efectos que puede lograr combinando ambientación de fachada de su fachada del colegio utilizand
nuestra aula y fachada colegio. diversos elementos del arte.
del arte. diversos medios, materiales, herramientas
de nuestro colegio.
-Aplica procesos creativos. y técnicas para comunicar ideas. Ejemplo:
-Evalúa y comunica sus procesos y El estudiante realiza mezclas de color con
proyectos. témperas, para crear diferentes tonos de
color que se parezcan más a su color de Elaboramos nuestras
piel al hacer su autoretrato. banderas para
-Planifica sus proyectos sobre la base de identificarnos como
ignacianos. Banderas
las maneras en que otros artistas han
ignacianas Planifica de manera responsab
usado los elementos del arte y las la elaboración de su bander
técnicas (por ejemplo, en prácticas ignaciana utilizando diversa
artísticas tradicionales de su comunidad) técnicas y elementos del arte.
para comunicar sus propias experiencias
o sentimientos. Improvisa, experimenta y Describe la idea que transmite s
combina diversos elementos, medios, bandera elaborada.
Modelamos con Explica las técnicas que h
materiales y técnicas para descubrir cómo
diversas técnicas y usado para elaborar su bander
puede comunicar una idea. ignaciana.
materiales imágenes
-Describe la idea o temática específica
alusivos al aniversario
desarrollada en sus procesos de
del colegio.
improvisación y experimentación. Explica
las técnicas que ha usado y las maneras Adornos Planifica con entusiasmo, amo
Elaboramos nuestra
en que siente que su trabajo es exitoso. creativos respeto y creatividad
estampita de San
elaboración de diferente
Ignacio de Loyola.
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Ejemplo: El estudiante explica por qué adornos alusivos al aniversar

eligió estirar los brazos y desplazarse de su colegio.
lentamente para representar el viento en
una danza.
Planifica de manera responsab
Estampa la elaboración de la estampita d
San Ignacio de Loyola, utilizand
diversas técnicas y elementos d
arte.

RESUELVE PROBLEMAS DE Establece relaciones entre las Resolvemos

FORMA, MOVIMIENTO Y características de los objetos del entorno, problemas Cuaderno de
LOCALIZACIÓN las asocia y representa con formas matemáticos por el trabajo
aniversario de nuestro Representa e identifica diferente
-Modela objetos con formas geométricas bidimensionales (figuras
colegio. formas geométrica
geométricas y sus transformaciones. regulares o irregulares), sus elementos y bidimensionales
Resolvemos
-Comunica su comprensión sobre las con sus medidas de longitud y superficie; tridimensionales mencionand
problemas
formas y relaciones geométricas. y con formas tridimensionales (cuerpos sus características.
matemáticos por el
-Usa estrategias y procedimientos redondos y compuestos), sus elementos y aniversario de nuestro
para orientarse en el espacio. su capacidad. colegio.
-Argumenta afirmaciones sobre Establece relaciones entre los datos de
relaciones geométricas. ubicación y recorrido de los objetos y Resolvemos y
personas del entorno, y los expresa en un planteamos problemas
gráfico, teniendo a los objetos fijos como matemáticos por el
puntos de referencia; asimismo, considera
aniversario de nuestro
el eje de simetría de un objeto o una
colegio. Kermes Identifica la simetría en objeto
figura.
Expresa con dibujos su comprensión de su entorno.
sobre los elementos de las formas
tridimensionales y bidimensionales
(número de lados, vértices, eje de
simetría).

GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL Distingue los elementos naturales y Distinguimos los .

ESPACIO Y EL AMBIENTE sociales de su localidad y región; asocia elementos naturales y Organizador Señala los elementos naturales
-Comprende las relaciones entre los recursos naturales con actividades sociales en mi colegio. gráfico sociales de su entorno en u
elementos naturales y sociales organizador visual.
económicas.
-Maneja fuentes de información
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para comprender el espacio

geográfico y el ambiente
-Genera acciones para
conservar el ambiente local y global.
ASUME LA EXPERIENCIA DEL Muestra su fe mediante acciones
ENCUENTRO PERSONAL Y concretas en la convivencia cotidiana, en Participamos en la Liturgia Renueva su fe al participar en la
COMUNITARIO CON DIOS EN SU coherencia con relatos bíblicos y la vida liturgia por el liturgias.
PROYECTO DE VIDA EN aniversario de muestro
de los santos.
COHERENCIA CON SU CREENCIA colegio.
RELIGIOSA Descubre el amor de Dios
-Transforma su entorno desde el Descubre el amor de Dios proponiendo participar en las celebracione
encuentro personal y comunitario de acciones para mejorar la relación con su litúrgicas.
Dios y desde la fe que profesa. familia y la institución educativa.
-Actúa coherentemente en razón de Participa en momentos de encuentro con
su fe según los principios de su Dios, personal y comunitariamente, y
conciencia moral en situaciones celebra su fe con gratitud.
concretas de la vida.

SE COMUNICA ORALMENTE EN
CASTELLANO/LENGUA Señala características implícitas de Señalamos algunos
ORIGINARIA COMO SEGUNDA personas, personajes, animales, objetos, adjetivos en quechua Dibujo Señala algunas característica
LENGUA lugares, a partir de información explícita relacionados al relevantes de su colegio e
Obtiene información del texto oral. en el texto oral. aniversario de mi quechua.
Infiere e interpreta información del colegio.
texto oral.
Adecúa, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y
cohesionada. Utiliza recursos no
verbales y paraverbales de forma
estratégica. Interactúa
estratégicamente con distintos
interlocutores.
Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y contexto del texto oral.

V. FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
SECUENCIA DE ACTIVIDADES SEMANALES:
Docentes responsables: Dina, Ana y Yacelyn Grado: 3° Sección: “A-B-C” Proyecto: “6”
Semana: Del 14 DE AGOSTO AL 18 DE JULIO
HORAS LUNES 14 MARTES 15 MIERCOLES 16 JUEVES 17 VIERNES 18
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3° “A, B y C

8:00 a 8:20 ACTIVIDADES PERMANENTES

8:20 a 8:50 ACTIMATEMÁTICA LECTURA ACTIMATEMÁTICA LECTURA LECTURA
Resolvemos Leemos Interpretamos Nos informamos cómo se funda FE Y Leemos la biografía del padre
problemas de 2 diversos textos pictogramas (43 y 44) ALEGRIA- (Padre Velas) Chema.
pasos (15 y 16) (instructivo,
poema, cuento,
etc)
8:50 a 10:15 Exponemos la Resolvemos Presentación y Nos preparamos para elaborar nuestra
versión final del problemas planificación del entrevista a diferentes actores sobre la
I BLOQUE proyecto matemáticos proyecto historia de nuestro colegio: EDUCACIÓN FÍSICA
innovador. que contengan  Liz Flores
multiplicaciones.  Claudio Ccahuana
 Guillermo Chillihuani
 Elizabeth Ballona.
 Padre Eddy
 Profesora Enriqueta
10:15 a 10:25 HORA DE LA FRUTA
10:25 a 11:50 Realizamos la Nos preparamos para elaborar nuestra Entrevistamos a diferente
Resolvemos asamblea de Participamos con entrevista a diferentes actores sobre la actores sobre la historia d
II BLOQUE problemas aula 3° “B” alegría en la historia de nuestro colegio: nuestro colegio:
matemáticos de ambientación de  Liz Flores  Liz Flores
su entorno que nuestra aula y fachada  Claudio Ccahuana  Claudio Ccahuana
contengan de nuestro colegio.  Guillermo Chillihuani  Guillermo Chillihuani
multiplicaciones  Elizabeth Ballona.  Elizabeth Ballona.
de 4 y 5.  Padre Eddy  Padre Eddy
 Profesora Enriqueta  Profesora Enriqueta
11:50 a 12:00 REFRIGERIO
12:00 a 12:20 RECREO
12:20 a 12:30 LAVADO DE MANOS
12:30 a 2:00 QUECHUA Participamos con Leemos y analizamos el Himno de Fe y Leemos sobre la fundación
III BLOQUE EDUCACIÓN alegría en la Alegría. historia de nuestro colegio.
Vocabulario FÍSICA ambientación de
nuestra aula y fachada
de nuestro colegio.
2:00 SALIDA
SECUENCIA DE ACTIVIDADES SEMANALES:
Docentes responsables: Dina, Ana y Yacelyn Grado: 3° Sección: “A-B-C” Proyecto: “6”
Semana: Del 21 DE AGOSTO AL 25 DE AGOSTO
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3° “A, B y C

HORAS LUNES 21 MARTES 22 MIERCOLES 23 JUEVES 24 VIERNES 25

8:00 a 8:20 ACTIVIDADES PERMANENTES
8:20 a 8:50 LECTURA
ACTIMATEMÁTICA Leemos sobre
Formación LECTURA ACTIMATEMÁTICA ACTIMATEMÁTICA creación de la
insignia
8:50 a 10:15 EVALUACIÓN DE EVALUACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LA Resolvemos el cuaderno de
LA GEREDU GEREDU GEREDU (CIENCIA Y trabajo” Miramos desde
I BLOQUE diferentes posiciones” (23 al EDUCACIÓN
(COMUNICACIÓN (MATEMÁTICA) 8:30 TECNOLOGÍA) 8:30 FÍSICA
) 8:30 am a 10:00 am a 10:00 am am a 10:00 am 25)
am
10:15 a 10:25 HORA DE LA FRUTA
10:25 a 11:50 Resolvemos Modelados con diversas Resolvemos
problemas FERIA MISA INSTITUCIONAL técnicas y materiales problemas
II BLOQUE matemáticos por el INSTITUCIONAL alusivos al aniversario del matemáticos p
aniversario de FENCYT 2023 colegio. el aniversario
nuestro colegio. nuestro colegio.
11:50 a 12:00 REFRIGERIO
12:00 a 12:20 RECREO
12:20 a 12:30 LAVADO DE MANOS
12:30 a 2:00 RELIGIÓN Elaboramos
III BLOQUE Elaboramos Reflexionamos nuestra estamp
nuestras banderas mediante una lectura de San Ignacio
para identificarnos EDUCACIÓN FÍSICA Loyola.
recordando la vida de
como ignacianos. San Ignacio de Loyola.
2:00 SALIDA

SECUENCIA DE ACTIVIDADES SEMANALES:

Docentes responsables: Dina, Ana y Yacelyn Grado: 3° Sección: “A-B-C” Proyecto: “6”
Semana: Del 28 DE AGOSTO AL 31 DE AGOSTO.

HORAS LUNES 28 MARTES 29 MIERCOLES 30 JUEVES 31 VIERNES 01

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3° “A, B y C

8:00 a 8:20 ACTIVIDADES PERMANENTES

8:20 a 8:50 ACTIMATEMÁTICA LECTURA ACTIMATEMÁTICA LECTURA ACTIMATEMÁTIC

8:50 a 10:15 Resolvemos y FERIADO Conocemos la organización

FERIADO planteamos problemas de nuestra institución
I BLOQUE INSTITUCIONAL CALENDARIO EDUCACIÓN
matemáticos por el educativa.
FÍSICA
aniversario de nuestro
colegio Kermes.
10:15 a 10:25 HORA DE LA FRUTA
10:25 a 11:50 Evaluación del proyecto y Resolvemos
Distinguimos los elementos presentación del producto planteamos
II BLOQUE naturales y sociales en mi Mural de San Ignacio de problemas PAEV
colegio. Loyola FE YALEGRÍA 44

11:50 a 12:00 REFRIGERIO

12:00 a 12:20 RECREO
12:20 a 12:30 LAVADO DE MANOS
12:30 a 2:00 Tutoría RELIGIÓN QUECHUA
III BLOQUE EDUCACIÓN FÍSICA
Señalamos algun
adjetivos
quechua
relacionados
aniversario de
colegio.

2:00 SALIDA
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“UN IGNACIANO… UN LÍDER”
3° “A, B y C
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3° “A, B y C
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