Semana 03
Semana 03
Semana 03
SEMANA 3
DERIVADA DIRECCIONAL, DIFERENCIAL TOTAL Y REGLA DE LA
CADENA.
Departamento de Ciencias
SABERES PREVIOS:
𝜕𝑧
• Si 𝑧 = 𝑓(𝑥, 𝑦); entonces es la razón de cambio de z con respecto a x
𝜕𝑥
cuando: ……………..
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LOGRO DE SESIÓN
3. Diferencial Total.
4. Regla de la Cadena.
DERIVADA DIRECCIONAL
• Además, observe que, para los vectores unitarios 𝒊 = (1, 0) y 𝒋 = (0, 1):
𝐷𝑖 𝑓 𝑃 = 𝑓𝑥 𝑃 y 𝐷𝑗 𝑓(𝑃) = 𝑓𝑦 (𝑃)
DERIVADA DIRECCIONAL
𝐷→ 𝑓(𝑃) = 𝛻𝑓(𝑃). →
𝑢
𝑢
EJEMPLO
𝜕𝑓 1 𝜕𝑓 1 2 6 8
Luego 𝐷𝑢 𝑓 1,3 = 1,3 + 1,3 = + =
𝜕𝑥 2 𝜕𝑦 2 2 2 2
PROPIEDADES DEL VECTOR GRADIENTE
Solución
Como (2, −3) no es unitario entonces lo volvemos unitario, dividiendo por su norma
2 −3
13, luego 𝑢 = , y como 𝑓 𝑥, 𝑦 = 𝑥 2 + 𝑦 2 es diferenciable en (1,2).
13 13
Luego
𝜕𝑓 2 𝜕𝑓 −3
𝐷𝑢 𝑓 1,2 = 1,2 + 1,2
𝜕𝑥 13 𝜕𝑦 13
2 −3
8 13
= 2. + 4. =−
13 13 13
EJEMPLO
Dado 𝑓 𝑥, 𝑦, 𝑧 = 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2
a) Determine 𝐷𝑢 𝑓(1,2,3) en la dirección del vector (1,1,1)
b) Determine la dirección en el cual 𝐷𝑢 𝑓(1,2,3) es máxima y cuál es su valor.
c) Determine la dirección en el cual 𝐷𝑢 𝑓(1,2,3) es mínima y cuál es su valor.
Solución
a) primero hallamos el gradiente: 𝛻𝑓 𝑥, 𝑦, 𝑧 = 2𝑥, 2𝑦, 2𝑧
1 1 1
Luego; 𝐷𝑢 𝑓 1,2,3 = 𝛻𝑓 𝑥, 𝑦, 𝑧 . 𝒖 = 𝛻𝑓 1,2,3 , ,
3 3 3
𝜕𝑓 1 𝜕𝑓 1 𝜕𝑓 1
= (1,2,3) + (1,2,3) + (1,2,3)
𝜕𝑥 3 𝜕𝑦 3 𝜕𝑧 3
2 4 6 12
= + + =
3 3 3 3
continuación
1
➢Si 𝑓 𝑥, 𝑦 = 𝐿𝑛 𝑦, entonces 𝛻𝑓(𝑥, 𝑦) = . …………………………………………….( )
𝑦
➢La función 𝑓(𝑥, 𝑦) crece lo más rápido posible en dirección del vector 𝑓(𝑥, 𝑦) . ( )
x 𝑦
𝜕𝑥 𝜕𝑦
𝜕𝑥 𝜕𝑦
𝜕𝑟 𝜕𝜃
𝜕𝜃 𝜕𝑟
r θ r θ
Gráficamente:
INCREMENTOS Y DIFERENCIALES
a) 𝑧 = 𝑓 𝑥, 𝑦 = 2𝑥 sen 𝑦 − 3𝑥 2 𝑦 2
b) 𝑤 = 𝑓 𝑥, 𝑦, 𝑧 = 𝑥 2 + 𝑦 2 + 𝑧 2
Solución
Continuación
• Interpretación:
• El teorema 1 nos dice que se puede elegir (𝑥 + ∆𝑥, 𝑦 + ∆𝑦) suficientemente
cerca de (𝑥, 𝑦) para hacer que las cantidades 𝜀1 ∆𝑥, 𝜀2 ∆𝑦 sean insignificantes.
• En otras palabras, para ∆𝑥, ∆𝑦 pequeños, se puede usar la aproximación
∆𝑧 ≈ 𝑑𝑧
𝜕𝑧 𝜕𝑧 𝜕𝑧 𝜕𝑧
𝑓(𝑥 + Δ𝑥, 𝑦 + Δ𝑦) − 𝑓(𝑥, 𝑦) ≈ 𝑑𝑥 + 𝑑𝑦 ⇒ 𝑓(𝑥 + Δ𝑥, 𝑦 + Δ𝑦) ≈ 𝑓(𝑥, 𝑦) + 𝑑𝑥 + 𝑑𝑦
𝜕𝑥 𝜕𝑦 𝜕𝑥 𝜕𝑦
EJEMPLOS
Cuando 𝑥 = 1 y 𝑦 = 1, se tiene
−1 −1 0,02
∆𝑧 ≈ 0,01 + −0,03 =
2 2 2
= 2(0,01) ≈ 0,0141.
Con respecto al cambio exacto se tiene
∆𝑧 = 𝑓(1,01; 0,97) − 𝑓(1,1)=
= 4 − 1,01 2 − 0,97 2 − 4− 1 2 − 1 1
Solución
La función a utilizar es: 𝑧 = 2𝑥 3 + 𝑦 2
donde 𝑥 + ∆𝑥, 𝑦 + ∆𝑦 = (2,02; 2,97)
= 2; 3 + (0,02; −0,03)
Ahora utilizamos los incrementos: 𝑓𝑥 (2; 3) = 12/5 y 𝑓𝑦 (2; 3) = 3/5
∆𝑥 = 0.02 y ∆𝑦 = −0.03
2 2,02 3 + 2,97 2 = 𝑓 2,02; 2,97 ≈ 𝑓 2; 3 + 𝑓𝑥 2; 3 ∗ 0,02 + 𝑓𝑦 (2; 3) ∗ (−0,03)
12 3
=5+ ∗ 0,02 + ∗ −0,03 = 𝟓, 𝟎𝟑
5 5
El valor real con cuatro decimales es: 5,0305
REGLA DE LA CADENA
➢CASO I:
Si 𝑧 = 𝑓(𝑥, 𝑦) es función diferenciable , donde 𝑥 = 𝑔 𝑡 , 𝑦 = ℎ(𝑡) son
funciones de 𝑡 diferenciables, entonces 𝑧 es una función de 𝑡 difrenciable, y
𝜕𝑧 𝜕𝑧 𝑑𝑥 𝜕𝑧 𝑑𝑦
= +
𝜕𝑧 z 𝜕𝑧 𝜕𝑡 𝜕𝑥 𝑑𝑡 𝜕𝑦 𝑑𝑡
𝜕𝑥 𝜕𝑦
x y
𝑑𝑥 𝑑𝑦
𝑑𝑡 𝑑𝑡
t t
REGLA DE LA CADENA
➢CASO II:
Si 𝑧 = 𝑓(𝑥, 𝑦) es una función diferenciable y 𝑥 = 𝑔 𝑠, 𝑡 , 𝑦 = ℎ(𝑠, 𝑡) tienen
𝜕𝑧 𝜕𝑧
primeras derivadas parciales continuas, entonces , existen y están
𝜕𝑠 𝜕𝑡
dadas por:
𝜕𝑧 z 𝜕𝑧
𝜕𝑧 𝜕𝑧 𝜕𝑥 𝜕𝑧 𝜕𝑦
𝜕𝑥 𝜕𝑦 = +
𝜕𝑠 𝜕𝑥 𝜕𝑠 𝜕𝑦 𝜕𝑠
x 𝑦
𝜕𝑦 𝜕𝑧 𝜕𝑧 𝜕𝑥 𝜕𝑧 𝜕𝑦
𝜕𝑥 𝜕𝑥 𝜕𝑦 = +
𝜕𝑡 𝜕𝑡 𝜕𝑥 𝜕𝑡 𝜕𝑦 𝜕𝑡
𝜕𝑠 𝜕𝑡 𝜕𝑠
s t s t
EJEMPLOS
𝑑𝑧
1) Sea 𝑧 = 𝑥2 + 3𝑦2, donde 𝑥 = 𝑒 𝑡 y 𝑦 = cos(𝑡 ). Calcule .
𝑑𝑡
Solución:
𝜕𝑧 𝜕𝑧 𝑑𝑥 𝜕𝑧 𝑑𝑦
𝜕𝑧 z 𝜕𝑧 = +
𝜕𝑡 𝜕𝑥 𝑑𝑡 𝜕𝑦 𝑑𝑡
𝜕𝑥 𝜕𝑦
x y
𝑑𝑦 𝜕𝑧
𝑑𝑥 = 2𝑥𝑒 𝑡 − 6𝑦𝑠𝑒𝑛(𝑡)
𝑑𝑡 𝜕𝑡
𝑑𝑡
t t
EJEMPLOS
r 𝜃 r 𝜃
Problematización
El error producido al medir cada una de las dimensiones de una caja rectangular es ±0.1 𝑚𝑚. Las
dimensiones de la caja son 𝑥 = 50 𝑐𝑚, 𝑦 = 20 𝑐𝑚 y 𝑧 = 15 𝑐𝑚, como se muestra en la figura. Utilizar
diferenciales para estimar el error propagado y el error relativo en el volumen calculado de la caja.
𝑑𝑉
El error relativo es: (100)
𝑉
El error relativo es:
20.5
(100)=0.13%
50∗20∗15
TRABAJO EN EQUIPO
Instrucciones
1. Forme grupos de 4
estudiantes.
2. Desarrolle las actividades
asignadas
3. Presente su desarrollo.
INDICACIONES PARA EL TRP2
Estimado estudiante, en este espacio encontrarán la actividad Taller de Resolución de Problemas
correspondiente al PARCIAL actividad sincrónica que le permitirá desarrollar sus habilidades de análisis para
plantear estrategias de solución a partir de un contexto realístico problemático y aplicar de manera pertinente
sus conocimientos adquiridos en el curso.
En este sentido tenga en cuenta lo siguiente:
1. La actividad es sincrónica y se realiza en la sesión de clase
2. La actividad tiene una duración de 80 minutos
3. La actividad se realiza en grupos de 4 o 5 integrantes de acuerdo al registro en la sección de inscripción de
grupos.
4. Consignar en la carátula SOLO los estudiantes que han participado en el desarrollo de la actividad.
5. Solo el líder del equipo sube el desarrollo del Taller de Resolución de Problemas.
6. El nombre del archivo debe tener el formato: CAL3_NRC_TRP2_N° de Equipo . Por Ejemplo si mi equipo es
el número 4, el nombre del documento será: CAL3_6853_TRP2_4
TRABAJO EN EQUIPO METACOGNICIÓN
¿Qué dificultades se
presentaron? ¿Cómo se absolvieron las dificultades las
dificultades encontradas?