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UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRÉS

FACULTAD DE DERECHO Y CIENCIAS POLÍTICAS

CARRERA DE DERECHO

"WHATSAPP EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS: LA DELGADA LÍNEA ENTRE

LA DEPENDENCIA Y LA UTILIDAD"

Integrantes:
Machaca Parisaca Osmar Rubén (Coordinador)
Mamani Barra Edith Anahir (Relator)
Mamani Mollo Ramiro
Mancilla Nina Jorge Manuel
Marca Condori Dayane Aline
Medina Ramirez Michelle
Mendoza Luna Aimee Andrea
Mosquera Diaz Mishel Angela
Asignatura: CJR108 Metodología de la Investigación
Docente: Dra. Ana María Paredes Muñoz
NRO de EIF: 6

La Paz – Bolivia
2023
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INDICE:

CONTENIDOS

EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA 3

1.1. IDEA ELEGIDA DE INVESTIGACION: ADICCIÓN A LA
APLICACIÓN DE MENSAJERÍA WHATSAPP. 3
1.2. ANTECEDENTES 3
1.3. DELIMITACION DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION 4
RELEVANCIA DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA 5
2.1. RELEVANCIA SOCIAL 5
2.2. RELEVANCIA CIENTÍFICA 5
OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA 6
3.1. OBJETIVO GENERAL 6
3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 6
3.3. TIPO DE INVESTIGACIÓN 6
HIPÓTESIS 7
4.1. ESTRUCTURA HIPOTÉTICA 7
4.2. DEFINICIÓN CONCEPTUAL DE LAS VARIABLES 7
4.3. DEFINICIÓN OPERACIONAL DE LAS VARIABLES 8
4.4. TIPO DE HIPÓTESIS 8
DISEÑO DE INVESTIGACIÓN 8
RECOLECCIÓN DE LA INFORMACIÓN EMPÍRICA 9
VIABILIDAD 13
7.1. RECURSOS 13
7.2. CRONOGRAMA 17
BIBLIOGRAFÍA 19
LISTA DE COTEJO 20
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El Problema De Investigación Formativa

1.1. Idea Elegida De Investigación: Adicción A La Aplicación De Mensajería WhatsApp.

La elección de la idea de investigación fue un proceso colaborativo impulsado por la evidente

relevancia y el impacto que WhatsApp tiene tanto en el ámbito académico como en la vida diaria de los

estudiantes. Desde el momento en que adquirimos un teléfono inteligente, es casi inevitable que lo

primero que hagamos sea descargar e instalar WhatsApp. Esto se debe a la necesidad imperante de

comunicarnos, mantenernos informados y aprovechar su accesibilidad, gratuidad y facilidad de uso.

Tras un extenso debate, llegamos a la conclusión de que explorar este tema sería altamente

pertinente en el contexto social actual en el que nos encontramos.

Pregunta:

¿Cuál es el impacto de dependencia que genera la aplicación de mensajería WhatsApp en los

estudiantes de la Carrera de Derecho de la Facultad de Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad

Mayor de San Andrés en la gestión académica 2023?

1.2. Antecedentes

WhatsApp, una popular aplicación de mensajería instantánea creada en 2009 por Jan Koum y

Brian Acton, ha experimentado un crecimiento masivo a lo largo de los años. En 2014, Facebook adquirió

la plataforma, que actualmente cuenta con más de 2000 millones de usuarios en todo el mundo

(Hernández, 2023). La aplicación permite a los usuarios enviar mensajes de texto, voz, fotos y videos de

manera rápida y gratuita, convirtiéndose en una herramienta esencial para la comunicación (Calaya M,

2015).
 4

Además de su crecimiento, WhatsApp se destaca por su enfoque en la seguridad y privacidad.

Utiliza el cifrado de extremo a extremo para proteger los mensajes y no almacena mensajes en sus

servidores después de la entrega al destinatario (Pérez, 2020). Sin embargo, el uso intensivo de

WhatsApp ha llevado a investigaciones sobre posibles efectos adictivos y de estrés, especialmente entre

los jóvenes (Stickelmann, 2018).

WhatsApp se ha convertido en una herramienta valiosa en el ámbito universitario, facilitando la

interacción entre estudiantes y profesores, así como la cooperación académica. A pesar de los posibles

efectos negativos en la educación y el entorno social, la aplicación continúa siendo fundamental para la

comunicación en la era digital (De Comunicació I Relacions Internacionals Blanquerna, 2019).

El impacto de WhatsApp no se limita a la comunicación personal, ya que también ha

transformado la forma en que las personas se comunican en el ámbito laboral y social (Marqués, 2019).

En resumen, WhatsApp ha revolucionado la comunicación, brindando una plataforma de mensajería

instantánea eficiente y segura que ha tenido un profundo impacto en la sociedad y la forma en que nos

relacionamos.

1.3. Delimitación Del Problema De Investigación

Objeto De Investigación:

El objeto de investigación se centra en la dependencia que genera la aplicación de mensajería

“WhatsApp”.

Precisión Variable:

Variable Dependiente: Dependencia.

Variable Independiente: Utilidad De WhatsApp.

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Población Objetivo:

Estudiantes de la Carrera de Derecho de la Universidad Mayor de San Andrés (UMSA).

Límites Temporales:

La investigación se llevará a cabo en la gestión académica 2023.

Límites Espaciales:

La investigación tendrá un espacio geográfico que abarca Bolivia, la ciudad de La Paz dentro de

la Universidad Mayor de San Andrés, Facultad de Derecho y Ciencias políticas, Carrera de Derecho.

Relevancia Del Problema De Investigación Formativa

2.1. Relevancia Social

La relevancia social de la investigación busca analizar los aspectos positivos y negativos de

WhatsApp en beneficio de la comunidad estudiantil de la Facultad de Derecho de la Universidad Mayor

de San Andrés. Esto proporcionará una visión equilibrada de su influencia en la vida académica y social,

permitiendo tomar decisiones informadas y promover un uso más consciente y beneficioso de WhatsApp

en la sociedad.

2.2. Relevancia Científica

El estudio de la adicción a WhatsApp aporta una relevancia científica significativa al campo de la

sociología al permitir una comprensión más profunda de cómo las interacciones en el entorno digital

impactan en las relaciones sociales y el bienestar emocional de las personas, lo que, a su vez, se refleja en

la dinámica social en su conjunto. Además, al identificar factores sociales y fomentar una perspectiva

crítica respaldada por evidencia empírica, la investigación promueve la comunicación y el diálogo

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necesario para abordar desafíos sociales emergentes, contribuyendo así de manera esencial a una mejor

comprensión de cómo funciona la sociedad en la era digital.

Objetivos De Investigación Formativa

3.1. Objetivo General

Analizar los factores que influyen en la adicción a la aplicación de mensajería WhatsApp en

estudiantes de derecho de la UMSA y promover un uso más consciente y beneficioso de WhatsApp.

3.2. Objetivos Específicos

Identificar los factores de riesgo que llevan a los universitarios a desarrollar una dependencia

digital de WhatsApp.

Analizar los aspectos positivos de la utilidad de WhatsApp en la vida académica de los

universitarios.

Realizar una breve encuesta y evaluar la frecuencia de uso del WhatsApp entre los estudiantes de

la carrera de derecho UMSA.

3.3. Tipo De Investigación

La investigación adopta un enfoque transeccional y cuantitativo.

Transeccional; ya que se limita a evaluar la gestión académica 2023, sin la necesidad de rastrear

una evolución temporal de los efectos negativos que acarrean los estudiantes universitarios.

Cuantitativo; debido a la capacidad de proporcionar datos numéricos y medibles, tomando en

cuenta el tiempo dedicado a la aplicación y la frecuencia de uso entre los estudiantes de la carrera de

derecho.
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Hipótesis

4.1. Estructura Hipotética

La hipótesis formulada sugiere que, en el año 2023, en la Facultad de Derecho y Ciencias

Políticas de la UMSA, se espera que WhatsApp tenga un impacto diverso entre los estudiantes, ya que se

ha convertido en una necesidad actual al proporcionar servicios accesibles, especialmente diseñados para

estudiantes.

Por lo tanto, si la utilidad de WhatsApp es necesaria, podría ser un generador de dependencia.

Estocástica: Si X, entonces probabilísticamente Y.

X - Variable independiente: Utilidad de WhatsApp.

Y - Variable dependiente: Dependencia

4.2. Definición Conceptual De Las Variables

VARIABLE DEFINICIÓN CONCEPTUAL

UTILIDAD La utilidad de WhatsApp radica en su capacidad para facilitar la comunicación
instantánea entre personas a través de una variedad de funciones. Algunas de las principales
utilidades de WhatsApp incluyen:

● Mensajería Instantánea: WhatsApp permite a los usuarios enviar mensajes de texto de

manera rápida y sencilla, lo que facilita la comunicación cotidiana.

● Llamadas de Voz y Videollamadas: La aplicación ofrece llamadas de alta calidad, lo que

permite a las personas comunicarse incluso a larga distancia.

● Comunicación en Grupo: Los usuarios pueden crear grupos de chat para comunicarse
con múltiples personas al mismo tiempo, lo que resulta útil para coordinar eventos,
proyectos o mantenerse en contacto con amigos y familiares.

● Compartir Archivos: WhatsApp permite compartir fotos, videos, documentos y otros

archivos, lo que facilita la transferencia de información.

● Comunicación Profesional: Muchas empresas utilizan WhatsApp para la comunicación

interna y externa. Puede ser una herramienta eficaz para coordinar proyectos,
mantenerse en contacto con colegas y clientes, y proporcionar atención al cliente.

● Ubicación en Tiempo Real: WhatsApp permite a los usuarios compartir su ubicación en

tiempo real, lo que puede ser útil para coordinar encuentros y seguir la ubicación de
amigos o familiares.
 8

● Cifrado de Extremo a Extremo: WhatsApp utiliza el cifrado de extremo a extremo para

proteger la privacidad de las conversaciones, lo que significa que solo las personas
involucradas en la conversación pueden leer los mensajes.
DEPENDENCIA La dependencia se refiere a una condición en la que una persona desarrolla una
necesidad física o psicológica de una sustancia, comportamiento o actividad en particular.
La dependencia de WhatsApp se refiere a una situación en la que una persona utiliza
esta aplicación de mensajería de manera desmedida, llegando a un punto en el que su uso interfiere
de manera negativa en su vida diaria, relaciones interpersonales, productividad y bienestar general.

4.3. Definición Operacional De Las Variables

VARIABLE DEFINICIÓN OPERACIONAL

UTILIDAD DE Se evaluará la percepción de los estudiantes sobre la utilidad del WhatsApp en

WHATSAPP función de su experiencia y reacciones al interactuar con la app de mensajería. La utilidad se
evaluará utilizando el índice de escala Likert, los puntajes más altos en la escala indicarán una
mayor percepción de su utilidad.

DEPENDENCIA La dependencia se evaluará utilizando el índice de escala de Likert y dicotómica

para medir el nivel de dependencia percibido en los estudiantes.

4.4. Tipo De Hipótesis

Hipótesis Estocastica: Se considera que la hipótesis estocástica es adecuada para la investigación

de la adicción a WhatsApp, ya que refleja la complejidad, la variabilidad individual que no son

predecibles con certeza, sino que tienen una cierta probabilidad asociada. Permite una comprensión más

realista y completa de las relaciones entre las variables en el contexto de la adicción.

Diseño De Investigación

En esta investigación, se emplea un diseño no experimental, ya que su propósito principal es

explorar los efectos negativos de la adicción a WhatsApp y el consiguiente impacto en estudiantes

universitarios. Este enfoque permite obtener una comprensión detallada y profunda de las experiencias

individuales, contribuyendo así a una mejor comprensión del problema en cuestión.

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Recolección De La Información Empírica

Para la realización de esta investigación, aplicamos el método empírico, abordando los

siguientes aspectos:

POBLACIÓN Los estudiantes universitarios de la Carrera de Derecho de la Universidad

OBJETIVO Mayor de San Andrés (UMSA) en la gestión 2023.

RECOLECCIÓN DE Observación: Observar y registrar eventos, comportamientos o fenómenos

INFORMACIÓN EMPÍRICA directamente en nuestro entorno social.
Encuesta en línea: Realizar encuestas estructuradas para obtener
información cuantitativa. Se medirá mediante una escala de evaluación.
Análisis de Documentos: Revisar y analizar documentos, registros,
informes u otras fuentes escritas relevantes para la investigación.

PROCESAMIENTO DE Procesamiento de Datos: Transformar las respuestas o datos crudos en

INFORMACIÓN EMPÍRICA códigos o categorías que sean más manejables, facilitando así un análisis más
accesible. Evaluación Estadística: Utilizada para llevar a cabo análisis descriptivos,
como la creación de tablas y gráficos, así como análisis inferenciales, que incluyen
pruebas de hipótesis.

INTERPRETACIÓN DE Análisis de resultados: Evaluar los resultados obtenidos a través de los

INFORMACIÓN EMPÍRICA métodos de procesamiento de datos y determinar si respaldan o refutan las hipótesis de
investigación.
Contextualización: Situar los hallazgos en el contexto de la literatura
existente y en relación con la pregunta de investigación.
Discusión: Discutir las implicaciones de los resultados y cómo EIF se
relacionan con el marco teórico de la investigación, así como las limitaciones del
estudio.

Encuesta

Escalas Likert (1-5) Preguntas unipolares:

1. En una escala del 1 al 5, ¿con qué frecuencia utilizas WhatsApp para comunicarte con amigos

y compañeros de clase? (Frecuencia)

- 1 (Nunca) - 2 (Raramente) - 3 (Ocasionalmente) - 4 (Frecuentemente) -5(Constantemente)

2. ¿Hasta qué punto crees que WhatsApp es útil para tu vida académica? (utilidad)

- 1 (Nada útil) - 2 (Poco útil) - 3 (Moderadamente útil) - 4 (Bastante útil) - 5 (Muy útil)

3. ¿Te sientes presionado/a para responder a los mensajes de WhatsApp de tus compañeros de

clase de manera inmediata? (presión)

- 1 (Nunca) - 2 (Raramente) - 3 (A veces) - 4 (Frecuentemente) - 5 (Siempre)

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4. ¿Has experimentado dificultades para concentrarte en tus estudios debido a la notificación

constante de mensajes en WhatsApp? (dificultad)

- 1 (Nunca) - 2 (Raramente) - 3 (A veces) - 4 (Frecuentemente) - 5 (Siempre)

5. En una escala del 1 al 5, ¿cómo calificarías tu nivel de dependencia de WhatsApp en tu vida

cotidiana? (nivel de dependencia)

- 1 (Ninguna dependencia) - 2 (Baja dependencia) - 3 (Moderada dependencia) - 4 (Alta dependencia)

- 5 (Muy alta dependencia)

6. ¿Crees que WhatsApp tiene un impacto negativo en tu vida académica en la carrera de

derecho?

Escalas Dicotómicas (Sí/No):

7. ¿Has sentido ansiedad cuando no puedes revisar tus mensajes de WhatsApp durante un

tiempo?

8. ¿Has ignorado actividades académicas importantes debido a tu uso de WhatsApp?

9. ¿Has perdido el sueño debido a conversaciones nocturnas en WhatsApp?

10. ¿Has sentido la necesidad de revisar WhatsApp en situaciones inapropiadas, como durante

clases o reuniones?

11. ¿Has notado una disminución en tus calificaciones académicas debido a tu uso excesivo de

WhatsApp?

12. ¿Has discutido con amigos o familiares debido a la cantidad de tiempo que pasas en

WhatsApp?

13. ¿Has sentido que necesitas reducir tu tiempo en WhatsApp, pero te resulta difícil hacerlo?

14. ¿Alguna vez has dejado de hacer tareas académicas para responder a mensajes en WhatsApp?

15. ¿Has experimentado cambios en tus hábitos de sueño debido al uso de WhatsApp?

16. ¿Sientes que no puedes pasar mucho tiempo sin verificar WhatsApp?

17. ¿Has sentido que otros aspectos de tu vida, como tu salud o relaciones personales, se ven

afectados por tu uso de WhatsApp?

 11

18. ¿Has sentido que tu bienestar emocional se ve influenciado por tu actividad en WhatsApp?

19. ¿Crees que WhatsApp se ha vuelto una necesidad absoluta para ti?

20. ¿Has considerado buscar ayuda o asesoramiento para reducir tu dependencia de WhatsApp?

Viabilidad

7.1. Recursos

Recursos Humanos.

Equipo de investigación formativa 6, paralelo E, primer año de la carrera de derecho de la

Universidad Mayor de San Andrés, que desempeñan roles o responsabilidades específicas dentro del

grupo de aprendizaje siendo estos:

NOMBRES Y CARGO PROFESIÓN FUNCIÓN A CUMPLIR DENTRO DEL PROYECTO

DENTRO DEL
PROYECTO

Osmar Rubén Machaca Estudiante Es el principal responsable y encargado del proyecto.

Parisaca (Coordinador) La manera en que el coordinador se desempeña es en la
planificación del proyecto junto a los demás participantes, interpreta la
información recopilada y la analiza junto al equipo de investigación

Edith Anahir Mamani Estudiante Encargado de la co-supervisión del proyecto de investigación,

Barra (Relator) de la revisión del borrador de la encuesta y del análisis e interpretación
de los datos recopilados a través de la encuesta.

Mendoza Luna Aimee Estudiante Responsable de la elaboración del borrador de la encuesta y,

Andrea (Integrante además, de llevar a cabo el análisis e interpretación de los datos
participativo) recopilados en la misma.

Medina Ramirez Estudiante Responsable de la revisión del borrador de la encuesta, su

Michelle (Integrante función implica la revisión minuciosa de cada elemento del
participativo) cuestionario, asegurando que las preguntas sean claras, no sesgadas y
estén en sintonía con los objetivos de la investigación.

Jorge Mancilla Nina Estudiante Responsable de la revisión del borrador de la encuesta, su

(Integrante función implica la revisión minuciosa de cada elemento del
participativo) cuestionario, asegurando que las preguntas sean claras, no sesgadas y
estén en sintonía con los objetivos de la investigación.

Ramiro Mamani Mollo Estudiante La función que desempeña es la de llevar a cabo la creación
(Integrante de las "Encuestas Google" para saber más sobre el tema de
participativo) investigación y a su difusión para que la recaudación de la información
dada sea guardada y expuesta al grupo de investigación.
 12

Marca Condori Dayane Estudiante Después dada la información recopilada en las Encuestas
Aline (Integrante Google, este importante miembro se desempeña en la interpretación y el
participativo) análisis de dicha información, para sacar lo más resaltante e importante
que aporte en la investigación para llegar a un buen trabajo de
investigación.

Mosquera Diaz Mishel Estudiante La función que desempeña es la de llevar la creación de las
Angela (Integrante "Encuestas Google" para saber más sobre el tema de investigación y a
participativo) su difusión para que la recaudación de la información dada sea guardada
y expuesta al grupo de investigación.

Recursos Materiales Y Equipo.

TIPO DE DESCRIPCIÓN CANTIDAD JUSTIFICACIÓN

RECURSO
Equipos Computadoras Computadoras: 2 - Se utilizará el uso de dos
electrónicos Teléfonos móviles Teléfonos móviles: 8 computadoras en la cual se recopilarán los datos de
las encuestas establecidas anteriormente, con la
ayuda de la aplicación Excel se colocará en tablas
tomando en cuenta la cantidad de resultados que se
obtenga.
- También se hará el uso de 8
teléfonos móviles (smartphones) para la
coordinación y la recopilación de información que
cada integrante obtenga para poder establecer los
resultados en un solo dispositivo.

Servicio Internet Internet: 8 - Con la ayuda de internet se podrá

tener rápido y certera comunicación entre los
integrantes del grupo, a su vez pasar las encuestas
realizadas por Google Forms, compartiendo los
resultados obtenidos en la red internet mediante
aplicaciones de mensajería a lo cual se necesitará
el uso de megabytes (Mb) para poder tener una
conexión segura y rápida, obteniéndose mediante
compras por servicios de telefonía móvil o
servicios de WIFI.

Muebles y equipo Impresora Impresora: 1 Se hizo uso de una impresora con el

Fotocopiadora Fotocopiadora: 1 objetivo de plasmar el trabajo de investigación en
un formato físico, permitiendo su presentación de
manera tangible.
Asimismo, se optó por utilizar una
fotocopiadora con la finalidad de obtener múltiples
copias, lo que facilitó a los integrantes del grupo la
posibilidad de adquirir con mayor comodidad el
contenido ya investigado.
Transporte Minibús Minibús: 3 El transporte es fundamental, ya que nos permite
Trufi Trufi: 4 reunirnos de manera presencial como un equipo de
 13

Microbús Microbús: 5 investigación y desplazarnos para llevar a cabo

Teleférico Teleférico: 1 nuestras labores.
Materiales de Hojas Bond Hojas Bond: 100 -Utilizamos hojas en forma de cuadernos o
escritorio Bolígrafos hojas. carpetas, que facilitan la organización de los
Engrapadora Bolígrafos: 6 documentos.
Grapas Engrapadora: 1 -Fueron instrumentos de escritura esenciales para
Cuaderno de notas Grapas: 1 cajas tomar notas,
Libro de metodología Cuaderno de notas: 1 -Fue una herramienta de utilidad, que permite unir
Resaltadores Libro de metodología: varias hojas de papel mediante grapa,
Lápiz 1 -Las grapas mantienen los documentos juntos,
Borradores Resaltadores: 2 evitando la pérdida de información y el desorden,
Lápiz: 3 lo que facilita la comunicación efectiva de
Borradores: 2 resultados y datos.
Los cuadernos de notas son importantes en la
investigación porque sirven como un registro
continuo y detallado de observaciones, ideas,
experimentos y hallazgos. Permiten el seguimiento
preciso del progreso de la investigación, facilitan
la reflexión y documentación de descubrimientos,
y contribuyen a la integridad y la transparencia del
proceso investigativo.
Un cuaderno de metodología es importante porque
permite documentar de manera organizada el
proceso de investigación, lo que facilita la
replicabilidad, la transparencia y la corrección de
posibles errores, asegurando la integridad y la
calidad de los resultados.
Los resaltadores serán una herramienta para
marcar los puntos más relevantes de la
investigación.
Los lápices serán una herramienta utilizada para
ayudarnos anotar.

Imprevistos Materiales no ----------

contemplados

Recursos Económicos Y Financiamiento.

La investigación en cuestión se lleva a cabo sin contar con ningún tipo de patrocinio

externo. En su lugar, es financiada íntegramente por los propios recursos y esfuerzos del equipo

de investigadores.

TIPO DE RECURSO COSTO TOTAL GASTO

Equipos Electrónicos 0 bs Propio

Servicio 100 bs Propio

 14

Muebles y Equipo 0 bs Propio

Transporte 160 bs Propio

Materiales de Escritorio 141 bs Propio

Imprevistos 50 bs Propio

Total 451 bs Propio

7.2. Cronograma

Octubre
N

N° F Semana 3 Semana 4
Bases de
1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3
investig

ación 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

1 R

Recolec

ción de

informa

ción

2 P

Procesa

miento

de datos

3 R

Redacci

ón del

borrado

r de la

encuesta

4 R

Revisión
 15

de la

encuesta

5 E

Elabora

ción de

la

encuesta

6 E

Envío

de la

encuesta

7 P

Procesa

miento

del

resultad

o de

datos

8 P

Present

ación de

estadísti

cas

Bibliografía

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Calaya (2015). El impacto del WhatsApp en la vida cotidiana de las personas. Pdf. Recuperado de

https://www.unav.edu/documents/29062/6900948/27_Eskibel_whatshapp.pdf.
 16

De Comunicació I Relacions Internacionals Blanquerna, U. R. L. F. (2019). Usos del WhatsApp en el

estudiante universitario español. pros y contras. Recuperado de

https://dau.url.edu/handle/20.500.14342/501

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Gómez,M,(2015),Introducción a la metodología de la investigación,capitulo, La investigación y su

vocabulario.

Hernandez, R, Fernandez, C y Batipsta,(2018), Metodología de la investigación,Capitulo 6 Recursos

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Marqués (2019), Usos del WhatsApp en el estudiante universitario español. Recuperado de

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https://www.researchgate.net/publication/330409452_Metodologia_de_la_Investigacion_Metodo

s_Tecnicas_y_estructuracion_de_trabajos_academicos

Paredes,A.(2023,20 junio).Los Investigadores y el Proceso de Investigación Social.

Perez F. (2020, 27 agosto) ¿Existe la adicción al WhatsApp?

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Stickelmann, S. (2018, 1 marzo). Estudio: 100.000 adolescentes son adictos a WhatsApp y cía.

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whatsapp-y-otras-redes-sociales/a-42789491

LISTA DE COTEJO
 17

METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
GESTIÓN ACADÉMICA 2023
PARALELO: E GACV-6 FECHA 11 /10 / 2023
TEMA: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN SOCIAL
ACTIVIDAD: El equipo de investigación formativo sintetiza las anteriores dinámicas.
COORDINADOR: MACHACA PARISACA OSMAR RUBEN
RELATOR: MAMANI BARRA EDITH ANAHIR
Integrantes Asistencia Participación Cumplimiento
1 Machaca Parisaca Osmar Ruben V P C
2 Machaca Saravia Pedro Alejandro NA NP NC
3 Mamani Barra Edith Anahir V P C
4 Mamani Mollo Ramiro V NP C
5 Mancilla Medina Royer Sergio NA NP NC
6 Mancilla Nina Jorge Manuel V NP C
7 Marca Condori Dayane Aline V P C
8 Medina Ramirez Michelle V P C
9 Mendoza Luna Aimee Andrea V P C
10 Mosquera Diaz Mishel Angela V P C
OBSERVACIONES.
En esta octava dinámica, unimos todas las dinámicas anteriores en una sola, corrigiendo
algunos aspectos observados, además de poner en formato apa, trabajamos esta
dinámica de manera virtual, con excepción de los estudiantes MANCILLA MEDINA
ROYER SERGIO y, MACHACA SARAVIA PEDRO ALEJANDRO quienes NO asistieron ni
cumplieron con el trabajo respecto a la actividad.
REFERENTES EMPÍRICOS DE ASISTENCIA.
p Presencial
Virtual
NA No asistió
REFERENTES EMPÍRICOS DE PARTICIPACIÓN

P Participó

NP No participó

REFERENTES EMPÍRICOS DE CUMPLIMIENTO

C Cumplió
NC No cumplió