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    El Cuestionario de Gestión Del Tiempo

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    El documento describe un Cuestionario de Gestión del Tiempo (TMQ) que incluye 18 preguntas agrupadas en 3 dimensiones: planificación a corto plazo, actitudes temporales y planificación a largo plazo. Las respuestas se basan en una escala de Likert de 5 puntos. El rango de puntuaciones posibles va de 18 a 90, con valores más altos indicando mejores prácticas de gestión del tiempo.

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    El documento describe un Cuestionario de Gestión del Tiempo (TMQ) que incluye 18 preguntas agrupadas en 3 dimensiones: planificación a corto plazo, actitudes temporales y planificación a largo plazo. Las respuestas se basan en una escala de Likert de 5 puntos. El rango de puntuaciones posibles va de 18 a 90, con valores más altos indicando mejores prácticas de gestión del tiempo.

    Descripción original:

    dsfsdf

    Título original

    El cuestionario de gestión del tiempo

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    El documento describe un Cuestionario de Gestión del Tiempo (TMQ) que incluye 18 preguntas agrupadas en 3 dimensiones: planificación a corto plazo, actitudes temporales y planificación a largo plazo. Las respuestas se basan en una escala de Likert de 5 puntos. El rango de puntuaciones posibles va de 18 a 90, con valores más altos indicando mejores prácticas de gestión del tiempo.

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    El documento describe un Cuestionario de Gestión del Tiempo (TMQ) que incluye 18 preguntas agrupadas en 3 dimensiones: planificación a corto plazo, actitudes temporales y planificación a largo plazo. Las respuestas se basan en una escala de Likert de 5 puntos. El rango de puntuaciones posibles va de 18 a 90, con valores más altos indicando mejores prácticas de gestión del tiempo.

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    Se utilizó el Cuestionario de Gestión del Tiempo (TMQ ) elaborado por Britton y

    Tesser (1991). Incluye 18 preguntas distribuidas en 3 dimensiones: Planificación a corto plazo


    incluye 7 preguntas, Actitudes temporales incluye 6 preguntas y planificación a largo plazo
    incluye 5 preguntas. Todas las preguntas se basaban en la escala Likert de cinco puntuaciones
    de valor: Siempre (5), con frecuencia (4), a veces (3), con poca frecuencia (2), nunca (1). A
    excepción de las preguntas 8, 10, 12 y 15, aquí las respuestas fueron a la inversa.
    El rango de puntuaciones posibles era de 18-90 en las 18 preguntas de la escala de
    gestión del tiempo, de 7-35 en la subescala de planificación a corto plazo, de 6-30 en la
    subescala de actitudes ante el tiempo y de 5-25 en la subescala de planificación a largo plazo.
    Los valores más altos de la escala corresponden a mejores prácticas de gestión del tiempo.

    Artículos de GTM Siempre A A veces Rara Nunca


    menu mente
    do
    1. Hago una lista de las cosas que tengo
    que hacer cada día.
    2. Hago un calendario de las actividades
    que tengo que hacer los días de trabajo.
    3. Planifico el día antes de empezarlo.
    4. Me marco una serie de objetivos para
    cada día.
    5. Tengo una idea clara de lo que quiero
    conseguir durante la próxima semana.
    6. Dedico tiempo cada día a planificar.
    7. Establezco y cumplo prioridades.
    8. Continúo con rutinas o actividades
    poco provechosas.
    9. Creo que se puede mejorar la forma en
    que gestiono mi tiempo.
    10. Me encuentro haciendo cosas que
    interfieren con mi trabajo universitario
    simplemente porque odio decir -No a la
    gente.
    11. En general, siento que soy dueño de
    mi tiempo.
    12. En un día normal de clase dedico más
    tiempo a mi aseo personal que al trabajo
    universitario.
    13. Hago un uso constructivo del tiempo.
    14. La noche anterior a la entrega de una
    tarea importante, sigo trabajando en ella.
    15. Tengo una serie de objetivos para todo
    el trimestre.
    16. Mantengo mi escritorio despejado de
    todo lo que no sea aquello en lo que estoy
    trabajando en ese momento.
    17. Cuando tengo varias cosas que hacer,
    creo que es mejor trabajar un poco en
    cada una.
    18. Repaso mis apuntes de clase, incluso
    cuando el examen no es inminente.

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