Actividad de Aprendizaje 7 y 8

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°07
1.TÍTULO: “LA LUNA Y LA TIERRA”
2.PROPOSITO DE APRENDIZAJE:
AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO

• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre, seres vivos, hechos o fenómenos que acontecen en
su ambiente y proponen posibles respuestas, obteniendo información al observar y manipular.
Ciencia y “INDAGA MEDIANTE MÉTODOS
CIENTÍFICOS PARA CONSTRUIR SUS
tecnología • obtiene información sobre las características de los fenómenos naturales, seres vivos que observa y
CONOCIMIENTOS”
explora y relacionan entre ellos.
• Obtiene información de diferentes formas, experimentando (con dibujos, videos, imágenes,

modelado). Describe y registra la información de diferentes formas.
• Compara su respuesta inicial con respecto al tema, ser vivo o hecho de interés, con la información
obtenida posteriormente.
• Comunica las acciones que realizo para obtener información y comparte sus resultados, utilizando su
(registro de dibujos y modelado) o lo hacen verbalmente.
3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD N°: 02
MOMENTOS PROCESOS SECUENCIA METODOLOGICA

PEDAGOGICOS
Actividades Recepción de los niños

permanentes Lavado de manos
Oración
INICIO Calendario
*Planificación: Los niños y niñas deciden en qué sector jugar, recordamos que no deben
agruparse más de 6 niños. Establecemos nuestros acuerdos de convivencia para llevar a cabo la
actividad
*Organización: Deciden a qué jugar, con quién jugar y cómo jugar.
*Ejecución o Desarrollo: Juegan libremente, la profesora observa a los grupos sin alterar la
JUEGO LIBRE EN
dinámica del juego.
SECTORES
*Orden: A través de una canción los niños/as guardan los materiales utilizados y ordenan el
sector.
*Socialización: Sentados en semicírculo, verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué jugaron,
cómo se sintieron y qué pasó durante el juego.
*Representación: Invitar a los niños a representar (gráficamente) en forma individual o grupal
lo realizado en el sector. (no siempre se ejecuta)
Motivación Presentamos una canción a los niños de ``la luna y la tierra``
Saberes previos preguntamos a los niños ¿De qué habla la canción? ¿han visto alguna vez la luna?, ¿Cómo será la
luna?, ¿Qué color tendría la luna? ¿Cuándo sale la luna?,¿Qué hora le podremos ver a la luna?
problematización ¿Qué relación tiene la luna con la tierra?
propósito y Comunicamos a los niños que el día de hoy vamos a conocer ¿Cuál es la relación que tiene la luna
organización con la tierra?
DESARROLLO gestión y  Preguntamos a los niños ¿Cuál es la relación que tiene la luna con la tierra?
acompañamiento
 Escuchamos sus repuestas y las copiamos en un papelote, para luego comparar y reforzar
sus conocimientos.
 Propone acciones para recoger información acerca qué relación tiene la luna con la tierra.
 Observan el video para obtener información sobre qué relación tiene la luna con la tierra.
 Compara lo que sabía acerca de la luna y la tierra mediante la observación de un video.
 Dibujan la luna y la tierra y expresa lo que hizo a sus compañeros.
CIERRE evaluación Preguntaremos a los niños si les gusto lo que hicieron el día de hoy
¿Cómo se llamó la actividad el día de hoy?
¿Cómo obtuvieron información acerca de la luna y la tierra?
¿Tuvieron alguna dificultada?
¿Qué les gusto más? ¿por qué?
TALLER DE DANZA
APRENDEMOS UNA DANZA PARA MAMÁ
FECHA: 26 – 04 - 2023
• Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales

de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los
Comunicación “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS” efectos que se producen al combinar un material con otro.
• Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del

contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
• Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros.

Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente,
manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su proyecto
y del proyecto de otros.
SECUENCIA ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
INICIO Explicamos a los niños que el día de hoy vamos a ensayar una danza que presentaremos en el día de la
madre.
Hacemos que los niños escuchen la canción.
El patio del jardín
DESARROLLO
Pedimos a los niños que bailen libremente como ellos quieren.
Luego les pedimos sugerencias para ver cómo podemos ir mejorando nuestra danza.
Bailamos haciendo los primeros pasos sugeridos por los niños.
CIERRE Nos sentamos respiramos y tomamos agua de ser necesario.
Preguntamos a los niños como se sintieron al participar del baile.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°03
1.TÍTULO: ¿QUIÉNES VIVEN EN LA TIERRA?
2.PROPOSITO DE APRENDIZAJE:

• Hace preguntas que expresan su curiosidad sobre, seres vivos, hechos o fenómenos
Ciencia y “INDAGA MEDIANTE que acontecen en su ambiente y proponen posibles respuestas, obteniendo
tecnología MÉTODOS CIENTÍFICOS información al observar y manipular.
PARA CONSTRUIR SUS
CONOCIMIENTOS” • obtiene información sobre las características de los fenómenos naturales, seres
vivos que observa y explora y relacionan entre ellos.
• Obtiene información de diferentes formas, experimentando (con dibujos, videos,

imágenes, modelado). Describe y registra la información de diferentes formas.
• Compara su respuesta inicial con respecto al tema, ser vivo o hecho de interés, con
la información obtenida posteriormente.
• Comunica las acciones que realizo para obtener información y comparte sus
resultados, utilizando su (registro de dibujos y modelado) o lo hacen verbalmente.
3. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD N°: 03
MOMENTOS PROCESOS SECUENCIA METODOLOGICA

PEDAGOGICOS
Actividades Recepción de los niños

permanentes Lavado de manos
Oración
INICIO Calendario
*Planificación: Los niños y niñas deciden en qué sector jugar, recordamos que no deben
agruparse más de 6 niños. Establecemos nuestros acuerdos de convivencia para llevar a cabo la
actividad
*Organización: Deciden a qué jugar, con quién jugar y cómo jugar.
*Ejecución o Desarrollo: Juegan libremente, la profesora observa a los grupos sin alterar la
JUEGO LIBRE EN
dinámica del juego.
SECTORES
*Orden: A través de una canción los niños/as guardan los materiales utilizados y ordenan el
sector.
*Socialización: Sentados en semicírculo, verbalizan y cuentan a todo el grupo a qué jugaron,
cómo se sintieron y qué pasó durante el juego.
*Representación: Invitar a los niños a representar (gráficamente) en forma individual o grupal
lo realizado en el sector. (no siempre se ejecuta)
Motivación La docente nuestra una poesía en una lámina “la tierra, nuestro hogar”
Saberes previos preguntamos a los niños ¿Qué nos dice la poesía? ¿Qué es la tierra?, ¿con quién compartimos la
tierra?, ¿A Quién menciona el poema?
problematización ¿Quiénes viven en la tierra?
propósito y Comunicamos a los niños que el día de hoy vamos a saber ¿Quiénes viven en la tierra?
organización
DESARROLLO gestión y Preguntamos a los niños sobre quienes viven en la tierra.

acompañamiento
Escuchamos sus respuestas y las copiamos en un papelote para luego comparar sus conocimientos
con la nueva información.
Hace preguntas acerca de los seres con los que compartimos la tierra.
Propone acciones para buscar información sobre quienes viven en la tierra.
Observamos el video acerca de los seres con los que compartimos la tierra.
Compara su información anterior con la información nueva obtenida del video acerca, con quienes
compartimos la tierra.
Comunica lo que hizo en su hoja dibujando con quien compartimos la tierra, damos un tiempo
prudencial para que terminen.
CIERRE evaluación Preguntaremos a los niños si les gusto lo que hicieron el día de hoy
¿Cómo se llamó la actividad el día de hoy?
¿Tuvieron alguna dificultada?
¿Qué les gusto más? ¿por qué?
TALLER DE DANZA
APRENDEMOS UNA DANZA PARA MAMÁ
FECHA: 27– 04 - 2023
• Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales

de acuerdo con sus necesidades e intereses. Descubre los
Comunicación “CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES
ARTÍSTICOS” efectos que se producen al combinar un material con otro.
• Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del

contexto en el que se desenvuelve usando diferentes
lenguajes artísticos (el dibujo, la pintura, la danza o el
movimiento, el teatro, la música, los títeres, etc.).
• Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros.

Describe lo que ha creado. A solicitud de la docente,
manifiesta lo que le gusta de la experiencia, o de su proyecto
y del proyecto de otros.
SECUENCIA ESTRATEGIAS
METODOLOGICA
INICIO Explicamos a los niños que el día de hoy vamos a seguir ensayando la danza que presentaremos en el día
de la madre.
Hacemos que los niños escuchen la canción.
El patio del jardín.
DESARROLLO Pedimos a los niños que bailen con los pasos acordados.
Luego les pedimos sugerencias para ver cómo podemos ir mejorando creando un paso más, para nuestra
danza.
Bailamos haciendo los primeros pasos sugeridos por los niños.
CIERRE Nos sentamos respiramos y tomamos agua de ser necesario.
Preguntamos a los niños como se sintieron al participar del baile.
Que pasos más integremos.

Actividad de Aprendizaje 7 y 8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad de Aprendizaje 7 y 8

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Actividad de Aprendizaje 7 y 8

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°07

1.TÍTULO: “LA LUNA Y LA TIERRA”

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO

• Obtiene información de diferentes formas, experimentando (con dibujos, videos, imágenes,

MOMENTOS PROCESOS SECUENCIA METODOLOGICA

Actividades Recepción de los niños

Motivación Presentamos una canción a los niños de ``la luna y la tierra``

problematización ¿Qué relación tiene la luna con la tierra?

APRENDEMOS UNA DANZA PARA MAMÁ

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO

• Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales

• Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del

• Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros.

1.TÍTULO: ¿QUIÉNES VIVEN EN LA TIERRA?

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO

• Obtiene información de diferentes formas, experimentando (con dibujos, videos,

MOMENTOS PROCESOS SECUENCIA METODOLOGICA

Actividades Recepción de los niños

problematización ¿Quiénes viven en la tierra?

DESARROLLO gestión y Preguntamos a los niños sobre quienes viven en la tierra.

Propone acciones para buscar información sobre quienes viven en la tierra.

APRENDEMOS UNA DANZA PARA MAMÁ

FECHA: 27– 04 - 2023

AREA COMPETENCIA DESEMPEÑO

• Explora de manera individual y/o grupal diversos materiales

• Representa ideas acerca de sus vivencias personales y del

• Muestra sus creaciones y observa las creaciones de otros.

También podría gustarte