LABORATORIO DE ELECTRICIDAD

Laboratorio 1

GENERACIÓN DE TENSIÓN
ELÉCTRICA

Tupa Soncco Diego Ignacio

Estudiante:

Grupo : Docente: Nota:

Semestre : I
Fecha de entrega : Hora:

PROGRAMA DE FORMACIÓN REGULAR

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Lab. 1 de Electricidad
EMISIÓN: 2023-09-23
GENERACIÓN DE TENSIÓN ELÉCTRICA
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GENERACIÓN DE TENSIÓN ELÉCTRICA

1. CAPACIDADES:

 Identificar el funcionamiento de los equipos e instrumentos de trabajo.

 Calcular e interpretar el error resultante de una medición.
 Diferenciar diversas formas de generar tensión eléctrica.
 Medir la tensión generada con un multímetro digital.

2. INTRODUCCIÓN TEÓRICA:

2.1. GENERACIÓN DE LA TENSIÓN ELÉCTRICA.

Para generar electricidad, tenemos que desalojar a los electrones de la última órbita
de los átomos, esto se logra de diversas maneras, entre las cuales se tienen:

a) Por acción térmica:

En este caso, se aplica calor a la juntura de dos metales distintos, con el
objeto de producir cargas diferentes en dichos metales.
Ejemplo: termocupla.

b) Por efecto fotoeléctrico:

Cuando los fotones de un rayo luminoso inciden sobre ciertos materiales,
liberan energía y ocasionan el movimiento de las cargas.
Ejemplo: paneles solares, fototransistores, etc.

c) Por acción magnética:

Es el efecto de aplicar la fuerza de un campo magnético a un conductor en
movimiento para desplazar sus electrones.
Ejemplo: alternadores, dínamos y centrales hidroeléctricas.

2.2. INSTRUMENTOS DE MEDIDA

a. EL MULTÍMETRO

El multímetro es un instrumento multipropósito que se utiliza, fundamentalmente,

para medir resistencias, tensiones y corriente eléctrica.

Dispone de un conmutador que selecciona la FUNCIÓN (ohmímetro, voltímetro o

amperímetro) y la ESCALA en la que se ubicará la magnitud a ser medida (5 V,
10 V, 500 V, 200, 2 k, 20 k, etc.). También tiene unos bornes por donde se
conectan las puntas de prueba o puntas de medición.

Existen dos tipos de multímetro, los analógicos y los digitales. Los multímetros
analógicos tienen una aguja y diferentes escalas. Los multímetros digitales indican el
valor medido en una pantalla.

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Multímetro analógico Multímetro digital

Figura 1.1. Tipos de multímetros.

Las diferentes funciones de medición que puede tener un multímetro pueden ser:
Voltímetro (AC, DC), Amperímetro (AC, DC), Ohmímetro, Detector de continuidad
sonora, Probador de diodos, capacímetro y Frecuencímetro.

 FUNCIÓN VOLTÍMETRO

La función voltímetro permite efectuar mediciones de tensión eléctrica sobre

elementos energizados de un circuito eléctrico. Esta medición puede realizarse
para circuitos AC y DC eligiendo adecuadamente la función mediante el
conmutador central.

Cuando no se conoce el valor máximo de la tensión a medir, se recomienda

utilizar la escala más alta e ir ajustando la escala para lograr mayor precisión.
Este evento no es necesario en instrumentos digitales de autorregulación, en
donde solo se visualiza la función, pero no se visualiza la escala.

A modo de ejemplo, la figura 1.2 muestra la forma de utilizar la función voltímetro

para medir la tensión eléctrica proporcionada por una batería. Nótese que, por
tratarse de tensión continua, es necesario identificar y utilizar adecuadamente la
polaridad conectando la punta de prueba común al terminal negativo (-) (COM)
de la batería y la otra punta de prueba al terminal (+) de la batería.

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Figura 1.2. Conexionado para medir tensión en DC y en AC.

FUNCIÓN AMPERÍMETRO:

El multímetro contiene un amperímetro que se utiliza para medir la intensidad de

corriente. Esta función es algo difícil de utilizar, porque debe incorporarse el
instrumento en serie con la carga o elemento de interés. Ver figuras 1.3

La medición puede realizarse para circuitos AC y DC eligiendo adecuadamente la

función mediante el conmutador central.

En caso de no conocer el valor máximo de intensidad a medir, utilice la escala más

alta. Dependiendo del valor obtenido, se puede reducir la escala para lograr mayor
precisión en la lectura.

Figura 1.3. Conexionado del amperímetro para medir corriente.

FUNCIÓN OHMÍMETRO

La función ohmímetro del instrumento multifunción permite medir la resistencia

eléctrica que ofrece un elemento o dispositivo eléctrico al paso de la corriente
eléctrica.

La medición debe efectuarse sobre el elemento de interés mediante una conexión

en paralelo, según se muestra en la figura 1.4. Nótese que debe interrumpirse la
alimentación eléctrica del elemento a medir (condición de circuito no-energizado).

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Figura 1.4. Conexionado para medir una resistencia.

b. PINZA AMPERIMÉTRICA:

Es un tipo de amperímetro que permite medir la corriente sin necesidad de abrir el

circuito.

El uso de esta forma de medición representa un procedimiento más seguro para el

operador del instrumento, por cuanto no es necesario un contacto eléctrico con el
circuito a medir.

Figura 1.5. Pinza amperimétrica digital

2.3. ERROR DE MEDICIÓN

Las mediciones están influenciadas por muchos factores que alteran el resultado
buscado, generando una diferencia entre el valor teórico y el valor medido (Error
absoluto) cuya existencia no necesariamente significa haber efectuado una mala
medición.

Cuando el error absoluto es comparado con el valor teórico, surge un valor

representativo denominado error porcentual (Er %). El error relativo se calcula
mediante la siguiente expresión:
V - Vm
εr % = t x 100 %
Vt

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Dónde:

Er % = Error.
Vt = Valor esperado o teórico.
Vm = Valor medido.

Las principales fuentes de error son:

a) La pericia del observador para tomar lectura de instrumentos analógicos.

b) El estado de los instrumentos de medición.
c) La precisión de los instrumentos utilizados.
d) El redondeo de cifras decimales en mediciones indirectas y cálculos previos.
e) Desgaste o deterioro de las propiedades físicas de los elementos sujetos a
medición.

3. EQUIPOS Y MATERIALES:

Cantidad Descripción Marca Modelo Observación

01 Fuente de alimentación de
tensión
01 Multímetro digital FLUKE 116
01 Pinza amperimétrica
01 Termocupla FLUKE Type k
01 Panel solar 45x66 Hfk 7v5 100
01 Bobina Wdg 900
01 Imán
01 Lámpara incandescente
20 Cables de conexión

4. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:

A. RECONOCIMIENTO DE LOS EQUIPOS E INSTRUMENTOS A UTILIZAR

1. Localice la fuente de tensión, cerciórese de que el interruptor de

ALIMENTACIÓN esté en la posición abierto “O”.
2. Realice un diagrama de la fuente de tensión y complete la siguiente tabla;
relacionando una letra con las partes de la fuente de tensión.

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D
C

B
H
F
E

G
I
A

D
A

B C

PARTE DEL EQUIPO LETRA

Interruptor secundario de ALIMENTACIÓN de la fuente de tensión; incluye señalización

luminosa A
Voltímetro CA / CC (display). / Amperimetro B/C
Perilla selector de escalas de tensión D
Perilla selector de tipo de tensión E
Perilla de control de tensión. F
Fusibles de protección, reseateables G
Terminales de salida de tensión de CA variable. Identificados con color …………. H
Terminales de salida de tensión de CC variable. Identificados con color …………. I
Cable de alimentación de la fuente de tensión ------
Interruptor con llave A

Interruptor termomagnético B
Interruptor general de ALIMENTACIÓN, arrancador manual. C

Lámparas que indican que la fuente de tensión está energizada. D

Botón para REINICAR la alimentación de la fuente cuando actúa el dispositivo de E
protección.

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Tabla 1.1. Reconocimiento de la fuente.

3. Cerciórese que la perilla de control de tensión esté en cero (completamente girado

en sentido antihorario).
4. Ponga el selector del voltímetro en la posición ═, y ponga el selector de escala de
tensión en 260V. Encienda la fuente de energía moviendo hacia arriba la palanca
del interruptor general de ALIMENTACION, es decir, en la posición “I” que
significa conectado. Presione el interruptor secundario de ALIMENTACIÓN.

5. Gire la perilla de control de tensión y observe cómo aumenta la tensión. Mida y

anote el valor máximo de tensión CONTINUA en los terminales rojo y azul.

Figura 1.7. Multímetro digital incorporado en módulo.

Tensión máxima en CC
244.3
Terminales rojo - azul

Tabla 1.2. Valores máximos de tensión CC.

6. Reduzca nuevamente la tensión a cero y apague la fuente de tensión.

a. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE UN MULTÍMETRO

Identifique las partes que componen un multímetro digital.

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Tensión eléctrica

Tensión continua y alterna (multivoltios)

Resistencia electrica
Tension continua

Continuidad o capacitancia

Intensidad de corriente

-temperatura
-capacitancia

Figura 1.8. Partes del multímetro.

b. IDENTIFICACIÓN DE LAS PARTES Y FUNCIONES DE LA PINZA

AMPERIMÉTRICA.

1. Anote en la tabla 1.4 las partes de la pinza amperimétrica, según las letras
indicadas en la figura 1.9

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Figura 1.9. Pinza amperimétrica.

PARTE DEL INSTRUMENTO LETRA

Mecanismo para abrir la pinza. C
Bornes de entrada para la medición de tensión, resistencia y continuidad. I
Pantalla digital. H
Tecla HOLD para “retener” valores medidos. F
Función de valor MÍN/MÁX. D
Compensación o ajuste a cero. E
Captador de valores medidos (pinza amperimétrica). A
Conmutador de banda de frecuencias 40... 1 kHz o 50... 60 Hz. G
Selector de tipo de medición con interruptor con interruptor de desconexión (OFF). B

Tabla 1.4. Partes de la pinza amperimétrica

c. MEDICIÓN Y CÁLCULO DEL ERROR

1. Coloque el selector del multímetro en V DC y conecte el multímetro digital en los

bornes rojo - azul

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DC Variable

Figura 1.10. Conexión del voltímetro digital a la fuente DC variable.

2. Energice nuevamente la fuente de tensión, moviendo hacia arriba la palanca del

interruptor de ALIMENTACION, es decir, en la posición “I”. Presione el interruptor
secundario de ALIMENTACIÓN.
3. Gire la perilla de regulación de tensión en sentido horario hasta la posición
máxima.
4. Baje la tensión, girando la perilla de regulación en sentido antihorario. Mide y
anote los valores obtenidos y calcule el error solicitado en la tabla 1.5.
5. APAGUE LA FUENTE y desconecte el voltímetro.

Umultímetro (V) Ufuente (V) Error absoluto r %

U1 50 55 5 -10
U2 100 118 18 -18
U3 150 178 28 -18.66

Tabla 1.5. Medición de tensión eléctrica.

¿Qué tipo de medición ha realizado?

…Una medición multimetra ………………………………………………………

Anote sus apreciaciones respecto a la medición usando el instrumento digital de

la fuente.

…Fue interrsante muy útil para futuro …………………………………………………………

¿Qué opina del error obtenido?

…………opino que a pesar de ser un error no detectable a simple vista, con las
herramientas correctas se podria identificar y de ese modo no realizar algun mal calculo a
futuro………………………………

d. CUESTIONARIO

1. ¿A qué denominamos fuente de tensión regulable?

Un circuito eléctrico que mantiene un mismo

voltaje………………………………………………………….……………………….……

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………………………………………………………………………………………………
…….……………………………….…………………….…………………………………
…

2. ¿Cuál es la diferencia entre fuente de tensión continua y tensión fija?

………Que la continua puede variar su corriente eléctrica y la fija es una corriente

sin variaciones mayores o menores
………………………………………………………………………………………………
……………..…………………….…………………………………………………………
………………………………………………...……………………………….……………
……………………………………………………………………………….………………
…………………………….…………………….……………………………………

3. Mencione una ventaja del uso del medidor digital sobre el uso de un medidor
analógico.

………………………
Que los digtales son más precisos en la medición y en circuitos de alta
resistencia…………………………………………………………………………………
…………………..…………….……………………………………………………………
………………………………………………….………………………….…………………
………………………………………………………………………………….……………
……………………….…………………….……………………………………

4. Mencione un caso en donde se prefiera utilizar un medidor analógico en lugar de

un medidor digital.

………………………………………

Como la medición de un foco de casa o un paso de corriente menor de

pilas………………………………………………………………………………..…………
……….………………………………………………………………………………………
………………….……………………………….……………………………………………
………………………………………………….……

5. ¿Qué opina de los errores relativos calculados?

……………………………………………………Que son formas de saber si una

máquina está en su funcionamiento correcto total y sirve para identificarlo y
arreglarlo
…………………………………………………………………..………………….………
………………………………………………………………………………………………
….……………………………….……………………………………………………………
………………………………….……

6. ¿Por qué se prefiere utilizar el error relativo en lugar del error absoluto?

……………………………………………………Porque se acerca más a un error

calculado que a uno no esperado
………………………………………………………………………..…………….………
………………………………………………………………………………………………

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………….……………………….……………………………………………………………
………………………………………….

B. GENERACIÓN DE LA TENSIÓN ELÉCTRICA

a. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR ACCIÓN TÉRMICA

1. Seleccione la escala del multímetro digital a mV (DC) para iniciar la

generación de tensión por acción térmica.
2. Identifique las partes de la termocupla que le ha sido asignada, en especial
los signos de polaridad eléctrica que tiene marcados.
3. Conecte la termocupla al multímetro, tal como se indica en la figura 1.11.

Figura 1.11 Conexión de la termocupla al voltímetro.

Puede utilizar este dispositivo y la función termómetro del multímetro para medir la
temperatura del medio ambiente e incluso la de temperatura de sus manos.

Mida la tensión y temperatura de su mano: …………………………………………

4. Conecte la lámpara incandescente según las indicaciones del docente. Utilice un

multímetro en la escala de V (AC) para medir la tensión.

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Figura 1.12 Conexión de la lámpara incandescente.

5. No encienda la lámpara incandescente hasta que el profesor haya revisado el cableado y

le indique que puede encenderla. Luego, encienda la fuente, regule la tensión a ………. y
encienda la lámpara.

6. Coloque la punta de la Termocupla en la lámpara incandescente durante 10 segundos,

aproximadamente, tal como se observa en la figura 1.13 y anote en la tabla 1.6 el valor
de la tensión medida (Posición 1).

7. Luego, aleje la Termocupla aproximadamente 2 centímetros de la lámpara durante 10

segundos y anote en la tabla 1.6 el valor de la tensión medida (Posición 2).

Figura 1.13 Termocupla cerca de un elemento calefactor.

6. Seguidamente, aleje la termocupla a 4 centímetros dela lámpara durante 10 segundos y

anote la lectura del voltímetro en la tabla 1.6 (Posición 3).

POSICIÓN DE LA TENSIÓN
TERMOCUPLA (mV)

Posición 1 3.6

Posición 2 2.2

Posición 3 0.0

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Tabla 1.6. Valores de tensión con la termocupla.

7. Apague la lámpara, reduzca la tensión a cero voltios, abra el interruptor de la fuente y

efectúe el procedimiento anterior ubicando la termocupla en la posición 1 en cuatro
ocasiones, con intervalo de 1 min. cada una.

¿Nota alguna variación en la tensión eléctrica medida?

…………………………………………………Si, fue bastante la diferencia de tensión en
poca distancia ……………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

8. Desconecte los conductores de prueba comenzando por lo que están conectados a la

fuente de alimentación.

9. ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el principio de acción térmica?

……………Una calorífica
…………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

10. ¿Qué aplicaciones se puede construir utilizando este principio (acción térmica)?

...........................algunas formas de energía a través del calor como son los paneles
solares....................................................................................................
...............................................................................................................................

e. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR EFECTO FOTOELÉCTRICO

1. Seleccione la escala del multímetro a V (DC) para iniciar la generación de tensión por
efecto fotoeléctrico.
2. Identifique las partes del panel solar que le ha sido asignado, en especial las marcas de
polaridad eléctrica.
3. Utilice la tabla 1.7 para tomar nota de las mediciones de los siguientes pasos.
4. Conecte el panel solar al multímetro, según se muestra en la figura 1.16, note que ya
tiene una lectura de tensión generada con luz natural. Puede probar diferentes
posiciones del panel (buscando la fuente de radiación solar) para lograr una mayor
lectura.
5. Encienda la lámpara incandescente y utilícela como fuente de radiación luminosa.
Acerque y aleje el panel solar. Ubique la posición del panel que le brinde mayor tensión
generada.
6. Coloque un papel u otro obstáculo entre la lámpara incandescente y el panel solar,
generando sombra sobre la superficie del panel.

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Figura 1.14 Conexión del panel solar.

Panel solar Tensión (V)

Iluminado con luz natural 2.309
Iluminado con lámpara incandescente 5.801
Obstruido con cuerpo opaco 3.704

Tabla 1.7 Valores de tensión con el panel solar.

7. ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el efecto fotoeléctrico?

………………Tensiones eléctricas solares, por la luz sea poca o mucha en la que

refleja en panel
……………………………………………………………………………………………………
…..………..

8. ¿Es importante la posición del panel solar para generar tensión por este principio? ¿Por
qué?

………………………Si, porque hay formas en las que el panel puede tener más luz de la
formaque sea y así poder generar mayor energía
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………

9. ¿Qué aplicaciones se puede construir utilizando este principio (efecto fotoeléctrico)?

................unas como son las camaras o sensores electricos

.....................................................................................

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...............................................................................................................................
...............................................................................................................................

10. ¿Qué diferencias encuentra entre los efectos de la acción térmica y la fotoeléctrica?

.................................que la energia termica te permite calentar objetos pero la fotoelectrica

te permite general electricidad gracias a la luz
solar..........................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

f. GENERACIÓN DE TENSIÓN POR ACCIÓN MAGNÉTICA

1. Seleccione la escala del multímetro a mV (AC) para iniciar la generación de tensión por
acción magnética.
2. Identifique las partes de la bobina que le ha sido asignada, en especial los terminales de
los devanados y los números de vueltas entre cada uno de ellos. Asuma indistintamente
el primero como “1” y el otro opuesto como “3”.
3. Conecte la bobina al multímetro en los terminales 1-3, según la figura 1.17 e introduzca
el imán en el núcleo de la bobina. Manteniendo fija a la bobina, desplace el imán en
forma alternada y anote el valor más alto en la tabla 1.8.
4. Experimente con movimientos del imán en las cercanías de la bobina sin ingresar al
interior del núcleo de ésta.
5. Con mucha cautela realice movimiento de la bobina manteniendo fijo el imán.

Figura 1.15 Conexión de la bobina y movimiento del imán.

BOBINA TENSIÓN (mV)

Conectores 1 - 3
Tabla 1.8 Tensión obtenida por acción magnética.

6. ¿Qué tipo de tensión eléctrica se ha logrado generar por el principio de acción

magnética?

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.......una tension continua..........................................................................................................

7. ¿Influye el número de vueltas de la bobina en el valor de tensión inducida en la bobina?

¿Cómo?
Si, ya que a mayor velocidad detectaras o absorberas más electromagnétismo
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

8. ¿Influyen las condiciones del imán en el valor de tensión inducida en la bobina?

¿Cómo?

...........................................................si, ya que el deterioro del mismo crearía menos ondas

electromagnéticas.........................................................................
...................................................................................................................................

9. ¿Se produce tensión inducida si el imán y la bobina se mueven juntos a la misma

velocidad y mismo sentido? ¿Por qué?

................................................no, porque estarían en el mismo plano y velocidad pero solo el

imán necesita de la velocidad para generar la
energía....................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

10. ¿Qué aplicaciones se pueden construir bajo este principio (acción magnética)?
.............................la generación de energía por la misma
.......................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

6. OBSERVACIONES
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

7. CONCLUSIONES

....................................................................................................................................
........................................no puedo tener ninguna observación ya que desconocía totalmente
el tema pero en conclusión sería que aprendí mucho sobre diferentes tipos de energía y
medición de la misma con modos seguros de manipular y que existen diferentes formas de
manipular y generar electricidad al igual que la misma forma de muchas cosas podrías

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generar energía mecánica o natural, sabiendo esto uno mismo con un poco de fuerza podría
generar energía mecánica............................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

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