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    Teoría de La Agresividad e Imitación - 20230908 - 091244 - 0000

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    Frida Mendieta
    Este documento resume la teoría de la agresión e imitación de Dollard y Miller. Explica que se basa en que el comportamiento humano está determinado por la interacción entre el entorno, el estímulo y la respuesta. Indica que la frustración genera agresión, y que el aprendizaje ocurre a través de la imitación al observar el comportamiento de otros. Finalmente, concluye que la hipótesis de frustración-agresión fue importante para introducir el conductismo en la psicología social, al igual que el apre

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    Este documento resume la teoría de la agresión e imitación de Dollard y Miller. Explica que se basa en que el comportamiento humano está determinado por la interacción entre el entorno, el estímulo y la respuesta. Indica que la frustración genera agresión, y que el aprendizaje ocurre a través de la imitación al observar el comportamiento de otros. Finalmente, concluye que la hipótesis de frustración-agresión fue importante para introducir el conductismo en la psicología social, al igual que el apre

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    Teoría de la agresividad e imitación_20230908_091244_0000

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    Este documento resume la teoría de la agresión e imitación de Dollard y Miller. Explica que se basa en que el comportamiento humano está determinado por la interacción entre el entorno, el estímulo y la respuesta. Indica que la frustración genera agresión, y que el aprendizaje ocurre a través de la imitación al observar el comportamiento de otros. Finalmente, concluye que la hipótesis de frustración-agresión fue importante para introducir el conductismo en la psicología social, al igual que el apre

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    Este documento resume la teoría de la agresión e imitación de Dollard y Miller. Explica que se basa en que el comportamiento humano está determinado por la interacción entre el entorno, el estímulo y la respuesta. Indica que la frustración genera agresión, y que el aprendizaje ocurre a través de la imitación al observar el comportamiento de otros. Finalmente, concluye que la hipótesis de frustración-agresión fue importante para introducir el conductismo en la psicología social, al igual que el apre

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    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

    FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ZARAGOZA


    CARRERA DE PSICOLOGÍA

    TEORÍA DE LA AGRESIÓN E IMITACIÓN DE


    DOLLARD Y MILLER

    Galicia Garduño Jorge Daniel


    López Hermosillo Melany
    Mendieta Noguez Frida
    · ÍNDICE ·

    Antecedentes
    Teoría del aprendizaje de Dollard y Miller
    Frustración e Imitación
    Conceptos y características
    Ejemplos
    Conclusiones
    Referencias
    ANTECEDENTES
    El antecedente histórico del
    enfoque de la teoría conductual
    comienza en Rusia, donde Ivan
    Pavlov (1849-1936) demostró
    una forma de aprendizaje
    conocida como
    condicionamiento clásico
    ANTECEDENTES
    John Watson (1878-1958) padre del conductismo
    estadounidense que expandió el condicionamiento
    clásico
    Edwin Thorndike (1874-1949) realizó varios experimentos
    con animales a fin de obtener una mayor comprensión del
    proceso de aprendizaje,
    Clark Hull (1884-1952) desarrolló una teoría sistémica del
    aprendizaje basado en el concepto de reducción del
    impulso e influyó de forma directa en el desarrollo de la
    teoría de personalidad de Dollard y Miller
    ESTUDIOS
    Teoría de Amsel (1958). En la que la omisión
    de un estímulo apetitivo puede involucrar
    la eliminación total del reforzador
    apetitivo, la reducción parcial de su
    magnitud o calidad, la reducción en la
    tasa del reforzamiento, un cambio de un
    reforzador preferido a otro menos
    preferido, o la interpolación de una
    barrera entre el sujeto y el reforzador
    cuando antes no lo estaba.
    TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE DOLLARD
    Y MILLER FRUSTRACIÓN E IMITACIÓN

    Esta teoría se basa en el supuesto de que el


    comportamiento humano está determinado por
    la interacción entre el entorno, el estímulo y la
    respuesta.
    Se basa en cuatro principales conceptos acerca del
    aprendizaje, los cuales son:

    Impulso
    Señal
    Respuesta
    Recompensa
    Dollard y Miller han demostrado que reducir los impulsos es
    un refuerzo para un individuo y, por lo tanto, un individuo se
    comportará de una manera que alivia el estrés creado por
    impulsos fuertes.

    En sus estudios sobre aspectos del proceso de aprendizaje,


    muchos de estos estudios se centran en las respuestas a la
    frustración y el conflicto.

    En estos estudios se llega a que la relación entre frustración


    y agresión es absoluta. En otras palabras, la agresión es
    siempre resultado de la frustración.
    En las primeras etapas de vida es donde se aprende a
    contener los impulsos agresivos, aunque también si no se
    aprende correctamente podemos reaccionar con fuerza
    después de un tiempo

    También centraban su investigación en la imitación y la


    copia. Cuando un individuo reacciona, normalmente lo hace
    cuando hay señales producidas por el comportamiento de
    los demás.
    CONCEPTOS

    Los principales conceptos que se encuentran en la teoría


    son los de:

    Agresividad
    Imitación
    Conducta
    Impulso
    Conflicto
    Refuerzo
    Castigo
    EJEMPLOS
    Frustración-Agresión
    Trabajador de una empresa que acaba de recibir una
    reprimenda de su jefe
    Estudiante que recibe bullyng por parte de uno de sus
    compañeros
    Cuando se pierde en algún juego o competencia
    Aprendizaje por imitación
    Comportarse de la misma manera que un superior en un
    ámbito jerárquico
    Estudiante que se comporta como sus compañeros con el
    fin de formar parte del grupo o recibir reconocimiento
    Al enseñar una palabra a un bebé o infante
    EJEMPLOS
    Frustración-Agresión

    https://www.youtube.com/watch?v=-fVYlYJvWUs&t=58s

    Aprendizaje por imitación

    https://www.youtube.com/watch?v=guw3s76i-Rc&t=4s
    CONCLUSIONES

    La hipótesis de la Frustración - Agresión funge como uno de los intentos


    por introducir los principios del conductismo en psicología social,
    supuso un importante estímulo para la investigación psicosocial.

    En el aprendizaje por imitación fue un intento de aplicar los principios


    del neoconductismo hulliano al estudio del aprendizaje humano en
    contextos sociales, expuesto al comprender el aprendizaje por
    imitación en los principios del condicionamiento, donde el factor
    principal es el refuerzo.
    REFERENCIAS
    La imitacion es una conducta instrumental Miller y Dollard. (s. f.). Scribd.
    https://www.scribd.com/document/274342674/La-Imitacion-Es-Una-Conducta-Instrumental-
    Miller-y-Dollard#
    Libretexts. (2022). 17.6: La perspectiva de aprendizaje psicodinámico de Dollard y Miller.
    LibreTexts Español.
    https://espanol.libretexts.org/Ciencias_Sociales/Psicologia/Libro%3A_Teor%C3%ADa_de_la_p
    ersonalidad_en_un_contexto_cultural_(Kelland)/17%3A_Teor%C3%ADa_del_Aprendizaje_y_Des
    arrollo_de_la_Personalidad/17.06%3A_La_perspectiva_de_aprendizaje_psicodin%C3%A1mico_
    de_Dollard_y_Miller#:~:text=B%C3%A1sicamente%2C%20Dollard%20y%20Miller%20cre%C3%ADa
    n,conflictos%2C%20solo%20mitigan%20el%20conflicto.
    Morales, C. H. (1974). Teorías del aprendizaje. universidad autónoma de querétaro.
    ▷
    Online, T. T. (2023, 19 junio). Teoría del aprendizaje Dollard y Miller: Descubre cómo funciona
    el proceso de aprendizaje ★ Teoría Online. Teoría Online. https://teoriaonline.com/dollard-y-
    miller-teoria-aprendizaje/?expand_article=1&expand_article=1
    · GRACIAS ·
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