Práctica 4

UVM México Escuela de Ciencias de la Salud
Práctica Número: 4 Duración (mins/horas): 1 sesión de 2 h
Nombre de la FENÓMENOS TERMODINÁMICOS EN EL EQUILIBRIO QUÍMICO

Asignatura
Unidad de Contenido Primer principio de la termodinámica
Nombre de la Práctica Capacidad calorífica de un sólido
Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:

la práctica.
Determinación de la capacidad calorífica especifica de un sólido en un proceso
a presión constante.
Materiales
De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):
Material: Bitácora de trabajo
Plancha de calentamiento Manómetro
Termómetro Vaso aluminio Calorímetro Agitador Cronómetro Equipo de seguridad (mascarilla,

Balanza googles, guantes, bata, pantalón y
zapato cerrado)
Equipo de destilación con accesorios
Equipo:
Investigación previa
Sustancias:
Lima Agua
Espécimen
Actividades
Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

BRIEFING INICIAL (20 MINUTOS) 1) Arme el sistema generador de vapor y conéctelo a
la camisa.
1. Presentación e ingreso al laboratorio
2) Lije el espécimen, lávelo, séquelo y péselo.
2. Diagrama de bloques
3) Caliente el espécimen en un vaso con agua
3. Socialización del propósito de Aprendizaje
destilada (utilice manta o plancha de
y/o examen rápido
calentamiento).
4) Mida presión atmosférica y determine la

PREPARACIÓN INICIAL (15 MINUTOS) temperatura de saturación.
1. El docente solicita a los auxiliares de laboratorio 5) Pese el vaso de aluminio con agua (agregue agua
con 1 semana de anticipación sus materiales hasta 2 cm por debajo del borde).
2. El docente verifica que el alumno ingresó su 6) Introduzca el espécimen en la camisa. Anote la

solicitud de materiales con los auxiliares de temperatura cuando se estabilice (T inicial del valor
laboratorio con mínimo 24 h de anticipación (T0)≈Tsat).
3. El docente verifica que los auxiliares de 7) Coloque el vaso con agua en el calorímetro,
laboratorio entreguen el material a los alumnos introduzca la sonda termométrica y el agitador,
contra vale de solicitud y credencial del agite suavemente hasta que la estabilice, la
responsable del equipo, posterior al briefing temperatura (T inicial del sistema (Ti) ≈ Tamb,
anote la temperatura.
4. El docente verifica que el alumno revise que
cuenta con el 100% de los materiales solicitados 8) Una vez alcanzadas las condiciones requeridas (Pto
7 y 8) verifique, luego introduzca el espécimen en
5. El docente verifica que el alumno tenga el área de el calorímetro, con la mayor rapidez posible. Para
trabajo limpia y despejada ello, acerque el calorímetro a la camisa retire
simultáneamente el corcho interior de la camisa y
el calorímetro; transfiera el espécimen al
EJECUCIÓN DE LA PRÁCTICA calorímetro,
1. Lleva los tiempos y ayuda a los alumnos a llevar la
cronología.
2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.
3. Resuelve dudas durante la ejecución.
4. Promueve el buen Comportamiento del equipo

durante la ejecución de la práctica
5. Verifica la Entrega de material limpio y asegúrese que no toque el fondo del vaso y tape
completo. de inmediato.
6. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO 9) Arranque el cronómetro cuando el espécimen

INSTRUCCIONAL. toque la superficie del agua. Agite continuamente
y registre el valor de la temperatura cada 30
7. Llenado de bitácora electrónica:
segundos durante 30 minutos.
https://goo.gl/forms/Ep16K5pZtsuutiRE3
Balance calórico para la experiencia:

DEBRIEFING (10 MINUTOS)
1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.
2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de

dudas. Dónde:
3. Verifica si se cumplió el propósito de aprendizaje. Qsólido= calor liberado por el sólido. QH2O= calor
absorbido por el agua. Qvaso= calor absorbido por
el vaso. Qagit= calor absorbido por el agitador.
Qsonda= calor absorbido por la sonda.
Cálculo del cp del sólido:
Nota: el proceso de estudio, ocurre a presión
constante y sin cambio de fase y según la 1era ley

de la termodinámica se tiene:
Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

Antes de la práctica:
a. Defina capacidad calorífica
b. Defina calor específico
c. ¿Cuál es la diferencia entre ambas?
d. ¿Cuáles son las unidades de medición de ambas?
e. ¿Cuál es la 1era ley de la termodinámica?

f. ¿Cuáles son los cambios de estado a volumen y presión constante? Después de la práctica:
a. Realice los cálculos correspondientes

Método de Evaluación
De la Práctica Del Aprendizaje Independiente
Investigación previa 10% Trabajo en el laboratorio Examen rápido sobre la investigación previa
40%
Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)
Referencias y Bibliografía Recomendada

https://laboratoriodefisicoquimica.wordpress.com/
1. Libro: Termodinámica química y de los procesos irreversibles. Criado-Sancho, M. Edit. Pearson
Educación. 2004.
2. Libro: Termodinámica. Potter, M. C. y Scott E. P. Edit. Thomson. 2006.
3. Libro: Termodinámica. Rolle, K. C. Edit. Pearson Educación. 2006.

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Nombre de la FENÓMENOS TERMODINÁMICOS EN EL EQUILIBRIO QUÍMICO

Unidad de Contenido Primer principio de la termodinámica

Nombre de la Práctica Capacidad calorífica de un sólido

Competencia asociada a Que el alumno sea capaz de:

De la Institución/Docente: Para el Alumno(s):

Material: Bitácora de trabajo

Plancha de calentamiento Manómetro

Termómetro Vaso aluminio Calorímetro Agitador Cronómetro Equipo de seguridad (mascarilla,

Para el Docente/Facilitador: Para el Alumno(s):

4) Mida presión atmosférica y determine la

2. El docente verifica que el alumno ingresó su 6) Introduzca el espécimen en la camisa. Anote la

2. Provee Feedback descriptivo durante la práctica.

3. Resuelve dudas durante la ejecución.

4. Promueve el buen Comportamiento del equipo

6. Utiliza un Modelo de FACILITADOR NO 9) Arranque el cronómetro cuando el espécimen

Balance calórico para la experiencia:

1. Recapitula con los alumnos los hechos ocurridos.

2. Promueve la reflexión, discusión y resolución de

Cálculo del cp del sólido:

Nota: el proceso de estudio, ocurre a presión

constante y sin cambio de fase y según la 1era ley

Aprendizaje Auto-dirigido (Independiente):

a. Defina capacidad calorífica

b. Defina calor específico

c. ¿Cuál es la diferencia entre ambas?

d. ¿Cuáles son las unidades de medición de ambas?

e. ¿Cuál es la 1era ley de la termodinámica?

a. Realice los cálculos correspondientes

De la Práctica Del Aprendizaje Independiente

Reporte de práctica 50% (véase anexo 1)

Referencias y Bibliografía Recomendada

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