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    Pedagogia - Cuadro Comparativo

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    María Paula Merlo
    Los autores Comenio, Rousseau y Kant desarrollaron modelos pedagógicos en contextos sociales de transición. Comenio propuso la "Didáctica Magna" en el siglo XVII basada en la enseñanza rápida para todos. Rousseau sugirió en el siglo XVIII que los niños deben desarrollar sus sentidos a través de la experiencia antes de recibir instrucción. Kant consideró que el hombre nace bueno y que la sociedad lo corrompe.

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    Los autores Comenio, Rousseau y Kant desarrollaron modelos pedagógicos en contextos sociales de transición. Comenio propuso la "Didáctica Magna" en el siglo XVII basada en la enseñanza rápida para todos. Rousseau sugirió en el siglo XVIII que los niños deben desarrollar sus sentidos a través de la experiencia antes de recibir instrucción. Kant consideró que el hombre nace bueno y que la sociedad lo corrompe.

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    pedagogia - cuadro comparativo

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    Los autores Comenio, Rousseau y Kant desarrollaron modelos pedagógicos en contextos sociales de transición. Comenio propuso la "Didáctica Magna" en el siglo XVII basada en la enseñanza rápida para todos. Rousseau sugirió en el siglo XVIII que los niños deben desarrollar sus sentidos a través de la experiencia antes de recibir instrucción. Kant consideró que el hombre nace bueno y que la sociedad lo corrompe.

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    Los autores Comenio, Rousseau y Kant desarrollaron modelos pedagógicos en contextos sociales de transición. Comenio propuso la "Didáctica Magna" en el siglo XVII basada en la enseñanza rápida para todos. Rousseau sugirió en el siglo XVIII que los niños deben desarrollar sus sentidos a través de la experiencia antes de recibir instrucción. Kant consideró que el hombre nace bueno y que la sociedad lo corrompe.

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    de 2

    Comenio Rousseau Kant

    Desarrolló su modelo
    pedagógico en la época Se mueve en el
    de la Reforma Luterana, marco de la
    caracterizada por ser Ilustración, se deja de
    una etapa de transición ver a Dios como el
    Contexto
    del orden feudal al centro del universo y
    social
    orden capitalista, una pasa a serlo el
    etapa de critica a “lo hombre. Periodo de
    anterior” en todos avances en distintos
    ámbitos. Se destacan rubros.
    avances científicos.
    Ubicación
    1592 – 1691, clérigo 1712 – 1778, escritor
    temporal
    “El hombre es bueno
    por naturaleza, es la
    Lema “Enseñar todo a todos”
    sociedad quien lo
    corrompe”
    Emilio o De la
    Aportes Didáctica Magna (1657) Educación (1762), La
    Nueva Eloísa (1761)
    Educación El modelo está basado Según Rousseau es
    en la rapidez de la preciso promover y
    enseñanza con ahorro desarrollar los
    de tiempo y energía. El instintos del niño, en
    conocimiento debía ser lugar de reprimirlos
    construido en un como hace la
    proceso rápido, educación de su
    agradable y perfecto. época, denominada
    Contempla que la “negativa”. Es
    enseñanza comprende necesario
    tres momentos 1) perfeccionar los
    autopsia, la observación órganos del saber
    de sí mismo; 2) antes de
    autopraxia, el ejercicio suministrarlos
    personal de lo directamente, para
    aprendido, y 3) preparar la razón
    autocresia, la aplicación acompañada de un
    de lo estudiado. Ésta buen uso de los
    debe ir de lo más fácil a sentidos, por lo que
    lo más complejo. hace énfasis en
    Este proceso pone en aprender mediante la
    primer lugar a lo experiencia propia
    sensible y tiene como del alumno.
    eje principal el enseñar Describe un ciclo
    todo a todos (aquellos educativo compuesto
    nacidos como hombres de cuatro periodos
    y no animales relacionados al
    insensatos o salvajes). desarrollo del cuerpo,
    La moral de este de los sentidos, del
    modelo está
    fuertemente ligada con
    la religión y en parte
    con la ciencia. cerebro y del
    La finalidad del corazón.
    proyecto es encontrar la
    utilidad práctica del
    conocimiento.
    El profesor a lo largo
    del ciclo educativo no
    El docente debe,
    es más que un guía,
    además de enseñar,
    teniendo mayor
    propiciar el aprendizaje
    Papel del protagonismo luego
    ayudando a los
    profesor de que el niño haya
    alumnos a superar el
    entrenado sus
    proceso de obtención
    sentidos, a la hora de
    de conocimiento.
    recibir valores
    morales y religiosos.
    El alumno debe ser el
    centro del
    aprendizaje y se
    El alumno debe lograr, debe tener en cuenta
    a través de sus propios sus intereses y
    Papel del
    medios, una conexión necesidades.
    alumno
    entre él y el mundo Debe aprender solo
    exterior. por sí solo porque el
    niño nace con las
    capacidades para
    hacerlo.
    El hombre nace
    El hombre es un
    bueno y sus vicios
    microcosmos, una parte
    sólo son imputables a
    Concepto del universo entero, y
    un estado social mal
    de en él está en potencia
    organizado y a una
    hombre el conocimiento del
    educación
    universo, el
    fundamentalmente
    macrocosmos.
    falsa

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