Ejemplo de Tesis

Universidad Femenina del Sagrado Corazón
Escuela de Posgrado
Programa Académico de Maestría en Psicología
DEPENDENCIA EMOCIONAL Y DEPRESIÓN EN ESTUDIANTES

DE UNA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LIMA
Tesis presentada por:

SONIA ABIGAIL PORTELLA PINEDO
Cód. ORCID 0000-0001-5897-3110
VANESSA NOEMÍ ROMÁN GARCILAZO
Cód. ORCID 0000-0001-6555-3552
Para obtener el Grado Académico de

MAESTRA EN PSICOLOGÍA
con mención en Psicología Clínica y de la Salud
Línea de Investigación: Salud Mental
Asesor
Herbert Robles Mori
Cód. ORCID: 0000-0002-5937 5937
Lima – Perú
2022
Los miembros del jurado han aprobado el estilo y el contenido de la tesis
sustentada por:
SONIA ABIGAIL PORTELLA PINEDO
VANESSA NOEMÍ ROMÁN GARCILAZO
HERBERT ROBLES MORI

_______________________________________________________________
Asesor: Nombre(s) y Apellidos
ROSARIO GUADALUPE ALARCON ALARCÓN

_______________________________________________________________
Presidente de Jurado: Nombre(s) y Apellidos
SOLEDAD VIZCARDO SALAS

_______________________________________________________________
Miembro de Jurado 1: Nombre(s) y Apellidos
SABINA DEZA VILLANUEVA

_______________________________________________________________
Miembro de Jurado 2: Nombre(s) y Apellidos
_________________________________
Dra. Rosario Guadalupe Alarcón Alarcón
Directora de la Escuela de Posgrado
2
Declaratoria de Originalidad del Asesor
Yo: Herbert Robles Mori, docente de la Escuela de Posgrado y del Programa Académico de
Psicología en mención de Psicología Clínica y Salud, de la Universidad Femenina del Sagrado
Corazón, asesor (a) de la tesis titulada: “DEPENDENCIA EMOCIONAL Y DEPRESIÓN EN
ESTUDIANTES DE UNA UNIVERSIDAD NACIONAL DE LIMA” presentado por: Sonia Abigail
Portella Pinedo y Vanesa Noemi Román Garcilazo declaro que la investigación tiene un índice
de similitud de 14 %, verificado en el software Turnitink:
(imagen del % similitud en Turnitink)
He revisado el informe de similitud y expreso que el porcentaje señalado está

constituido por elementos irrelevantes, cumpliendo así con las normas
establecidas por la Universidad Femenina del Sagrado Corazón.
Lugar y fecha (dd-mm-aaaa) 05-10-2022

Nombres y apellidos del HERBERT ROBLES MORI
asesor:
ORCID: 0000-0002-5937 5937
3
RESUMEN
La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la dependencia

emocional y depresión en estudiantes de una Universidad Nacional de Lima
Basándose la metodología investigativa en un nivel descriptivo, enfoque
cuantitativo y correlacional. El diseño es no experimental, y de corte transversal.
Teniendo una muestra de 128 estudiantes universitarios, las edades son de 19
hasta 29 años, el muestreo fue no probabilístico, utilizando el instrumento IDE
de Aiquipa (2010) en Dependencia Emocional y para la variable Depresión, el
instrumento de Beck (DBI-IIA) adaptado por Carranza (2011). Dentro de los
resultados obtenidos, se confirma la hipótesis general encontrándose una
relación significativa entre dependencia emocional y depresión en estudiantes.
Palabras clave: dependencia emocional, depresión, estudiantes universitarios,

relaciones de pareja.
ABSTRACT
The research aimed to identify the relationship between emotional dependence

and depression in students of a National University. Basing the research
methodology on a descriptive level, quantitative and correlational approach. The
design is non-experimental, and cross-sectional. Having a sample of 128
university students, the ages are from 19 to 29 years old, the sampling was non-
probabilistic, using the IDE instrument of Aiquipa (2010) in Emotional
Dependence and for the Depression variable, the (DBI-IIA) instrument of Beck
adapted by Carranza (2011). Among the results obtained, the general hypothesis
is confirmed, finding a significant relationship between Emotional Dependence
and Depression in students.
Keywords: emotional dependency, depression, university students, couple
relationships.
4
DEDICATORIA
Dedico cada uno de mis logros a mis amados padres Nelly y Jacinto son mi
guía y aprendizaje de vida, vivo orgullosa de ser su hija. Santiago y Fiol mis
hombres maravillosos, su amor es una forma de ver el cielo de colores.
Vanessa Noemí Román Garcilazo
Al creador del universo y a mis progenitores por su dedicación y soporte. En

especial a mis dos abuelitas que ya descansan en paz en el Señor, pero si
estuvieran presentes conmigo, estarían alegres por ver a su nieta crecer
profesionalmente, gracias por siempre velar por mí desde pequeña. Las amo.
Sonia Abigail Portella Pinedo
5
ÍNDICE
Página
RESUMEN ......................................................................................................... 4
DEDICATORIA................................................................................................... 5
ÍNDICE ............................................................................................................... 6
LISTA DE TABLAS ............................................................................................ 9
LISTA DE FIGURAS ........................................................................................ 11
INTRODUCCIÓN ............................................................................................. 12
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACION ....................................... 14
1.2 Justificación de la investigación ................................................................. 16
1.3 Delimitación y limitaciones de la investigación ........................................... 17
1.3.1 Delimitación............................................................................................. 17
1.3.2 Limitaciones. ........................................................................................... 17
1.4 Objetivos de la investigación ...................................................................... 17
1.4.1 Objetivo general. ..................................................................................... 17
1.4.2 Objetivo específico. ................................................................................. 17
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO................................................................... 20
2.1 Antecedentes de la investigación ............................................................... 20
2.2.1 Nacionales. ............................................................................................. 20
2.1.2 Internacionales. ....................................................................................... 21
2.2 Bases teóricas............................................................................................ 23
2.2.1 Dependencia emocional. ......................................................................... 23
2.2.2.1 Definición. ............................................................................................ 23
6
Página
2.2.1.2 La dependencia emocional según género............................................ 25
2.2.1.3 Características de los dependientes emocionales. .............................. 25
2.2.1.4 Dimensiones. ....................................................................................... 26
2.2.2 Depresión. ............................................................................................... 30
2.2.2.1 Definición de la Depresión. .................................................................. 30
2.2.2.2 Síntomas de la depresión..................................................................... 32
2.2.2.3 Modelo cognitivo. ................................................................................. 32
2.2.2.4 Esquemas de la depresión. .................................................................. 33
2.3 Definición de términos ................................................................................ 34
2.4 Hipótesis .................................................................................................... 34
2.4.1 Hipótesis general. ................................................................................... 34
2.4.2 Hipótesis específicas. ............................................................................. 34
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA....................................................................... 36
3.1 Paradigma, enfoque, nivel, tipo y diseño de investigación ......................... 36
3.2 Participantes .............................................................................................. 37
3.2.1 Población. ............................................................................................... 37
3.2.2 Muestra. .................................................................................................. 37
3.3 Variables de investigación.......................................................................... 37
3.3.1 Dependencia emocional. ......................................................................... 37
3.3.2 Depresión. ............................................................................................... 38
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ..................................... 39
3.4.1 Para evaluar dependencia emocional (IDE). ........................................... 40
3.5 Técnicas de procesamiento y análisis de datos ......................................... 41
CAPÍTULO IV. RESULTADOS......................................................................... 42
CAPÍTULO V: DISCUSIÓN DE RESULTADOS ............................................... 52

7
Página
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES ........................... 57
6.1 Conclusiones.............................................................................................. 57
6.2 Recomendaciones ..................................................................................... 58
REFERENCIAS................................................................................................ 60
APENDICE A: AUTORIZACION DE AUTORES ……………………………..….64
8
LISTA DE TABLAS
Tabla Página
1. Operacionalización de la variable dependencia emocional ................... 38
2. Operacionalización de la variable depresión ......................................... 39
3. Análisis descriptivo de los estudiantes de una universidad de Lima,
según género, dad y situación sentimental (n = 128) ............................ 42
4. Análisis de contrastación de variables mediante la prueba de bondad
de ajuste ................................................................................................ 44
5. Niveles de dependencia emocional en estudiantes de una
universidad de Lima .............................................................................. 45
6. Niveles de la depresión percibida en estudiantes de una universidad
de Lima.................................................................................................. 45
7. Relación entre dependencia emocional y depresión en estudiantes
de una universidad de Lima .................................................................. 46
8. Relación entre la dimensión miedo a la ruptura de la dependencia
emocional y depresión en estudiantes de una universidad de Lima ..... 47
9. Relación entre la dimensión miedo e intolerancia a la soledad de la
dependencia emocional y depresión en estudiantes de una
10. Relación entre la dimensión prioridad de la pareja de la dependencia
emocional y depresión en estudiantes de una universidad de Lima ..... 48
11. Relación entre la dimensión necesidad de acceso a la pareja de la
9
Tabla Página
12. Relación entre la dimensión deseo de exclusividad de la
13. Relación entre la dimensión subordinación y sumisión de la
14. Relación entre la dimensión deseo de control y dominio de la
15. Relación entre la dependencia emocional y depresión según el
género en estudiantes de una universidad de Lima .............................. 50
16. Relación entre la dependencia emocional y depresión según la
situación sentimental en estudiantes de una universidad de Lima ........ 51
10
LISTA DE FIGURAS
Figura Página
1. Fases en la relación (Castello, 2005). ..................................................... 29
2. Modelo cognitivo conductual de Anicama (2014). La variable D.E, será
evaluado bajo el instrumento del IDE, de Aiquipa (2012). ....................... 30
3. Representación descriptiva de la muestra participante en la
investigación, según género. ................................................................... 42
investigación, según edad. ...................................................................... 43
investigación, según situación sentimental. ............................................. 43
11
INTRODUCCIÓN
Actualmente, las personas presentan, la necesidad de estar en una
relación que les genere seguridad, cuando no lo consiguen, les produce
sufrimiento en ocasiones llegan a deprimirse y aislarse. Es un tema muy
consultado dentro de las intervenciones psicológicas tal como lo indica el
Ministerio de Salud (2015). En consecuencia, estas relaciones priman por ser
dañinas; generando sufrimiento innecesario a las personas que lo padecen y
viven maltrato físico y emocional.
Asimismo, muchos autores refieren que la persona que presenta
dependencia de tipo afectiva se encuentra sin recursos para salir de una relación
insana, en donde se manifiestan diversos síntomas tales como: el miedo a la
soledad, la tristeza y la baja autoestima, lo cuales conducen a la persona al
dependiente al auto desprecio y anulación, mostrando sumisión frente a la
persona amada y no imaginando la vida sin su pareja (Castelló, 2012). Por ello,
consideramos que es imprescindible motivarnos a investigar la relación entre la
dependencia emocional y la depresión.
El actual estudio está dividido por:
Capítulo 1, se describe el planteamiento del problema, la justificación y
limitaciones del estudio, por último, se plantean los objetivos.
Capítulo 2, Se presentan las teorías de diversos autores, antecedentes y
finalmente se plantean las hipótesis.
Capítulo 3, se describe la metodología de investigación, el nivel, tipo y
diseño, así como también la muestra.
12
Capítulo 4, se describe los resultados hallados estadísticamente en la
presente investigación.
Capítulo 5, se describe la discusión de los resultados obtenidos,
relacionando con el marco teórico, planteado previamente.
Capítulo 6, por último, se da a conocerlas conclusiones y
recomendaciones alcanzadas en el estudio.
13
CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1.1 Planteamiento del problema
En estos tiempos las personas buscan el amor como una fuente principal
de felicidad, por tal motivo, establecen relaciones con extrema necesidad
afectiva hacia su pareja, mostrando conductas, tales como la angustia, la tristeza
y la sumisión, llegando a tolerar la violencia física y psicológica en su relación
amorosa. Estos patrones de comportamiento se repiten una y otra vez cuando
se trata de relaciones amorosas (Castelló, 2012).
Según la OMS (2013) el maltrato del cónyuge llega a un 30% de mujeres
del mundo que sufre esta afectación. Frente a este contexto, la dependencia
emocional genera consecuencias muy graves en el funcionamiento y adaptación
de las personas, ocasionando un desequilibrio emocional.
Esta alteración se debe a la ausencia de afecto desde la infancia y los
vínculos afectivos a temprana edad. Es por lo que, cuando son adultos
establecen relaciones desadaptativas se aferran a sus parejas aceptando algún
tipo de violencia (Castelló, 2005).
Asimismo, la OMS (2017) da a conocer que la depresión no discrimina la
edad, historia de vida y etnia. Siendo una problemática que causa afectación
aproximadamente a 50 millones de usuarios en América Latina, y gran
porcentaje, no acude a los establecimientos de salud.
Según datos estadísticos de relaciones violentas el Ministerio de Salud
(2015) en Lima Metropolitana y Callao, el 40% de damas han sido ultrajadas por
sus cónyuges y manifiestan que, si tuvieran la posibilidad, reiniciarían la relación
con su agresor por padecer dependencia emocional.
14
Posteriormente el Ministerio de Salud (2019) dio a conocer que las
mujeres tienen una mayor incidencia a padecer dependencia emocional, así
como también la prevalencia de abusos y maltratos, los cuales aumentan cada
año, siendo el agresor, su pareja actual. Asimismo, las víctimas manifiestan que,
si tuvieran la posibilidad, volverían con su pareja; porque tienen la esperanza de
poderlos cambiar, dándoles afecto y entregándoles sus vidas a ellos.
Tal como plantea el Ministerio de Salud (2019) estas personas evidencian
carencias afectivas en su infancia y se da el temor y la inseguridad con vacíos
emocionales por parte de sus progenitores, es por ello por lo que en la adultez
se vinculan con personas similares a su historia de vida.
A lo largo de las investigaciones se han determinado que la dependencia
emocional en la pareja está relacionada a eventos con depresión y esto se da en
la fase de la ruptura, donde la población joven experimenta desgano frente a la
vida; y cuyos sentimientos perjudican su autoestima pérdida del vigor,
alteraciones alimenticias, desazón, inquietud, preocupación, sentimientos de
inferioridad, culpa e ideas destructivas consigo mismo (Lemos y Londoño, 2006).
Amparo (2013) señala que existe una diferencia significativa entre el
hombre y la mujer. Se da con mayor prevalencia la dependencia afectiva en las
mujeres, ellas necesitan retener a su pareja para así mantener la relación
amorosa, buscando desesperadamente la estabilidad en el tiempo, es así como
renuncian al amor propio y estos sufrimientos son causados por las carencias
afectivas generados en la infancia, muy por el contrario, en los varones existe
menor prevalencia, debido a que, ellos encuentran bienestar en la realización de
metas.
15
Castelló (2005) en esta misma línea explica que la sociedad y la cultura
predisponen a la mujer a sufrir dependencia emocional.
Por todo lo antes planteado, partimos de la siguiente interrogante a
desarrollar en el estudio:
¿Cuál es la correlación de la dependencia emocional y la depresión en
estudiantes de una Universidad Nacional de Lima?
1.2 Justificación de la investigación
Parte por medio de las siguientes expectativas:
A un nivel Teórico, el presente estudio aporta nuevas perspectivas e ideas
como base en el campo de la investigación, de esta manera, ampliamos los
antecedentes nacionales que relacionan las dos variables en una muestra de
jóvenes mujeres.
En cuanto al nivel social, constituye un aporte, ya que estas variables son
problemas de gran incidencia en nuestra sociedad y es importante psico educar
a la población para que exista un mayor entendimiento de la dependencia
emocional y los patrones transgeneracionales donde se cree que la mujer, tiene
que ser salvada por un príncipe.
Así mismo, presenta trascendencia práctica, brindando información
actualizada y novedosa. A partir de ello, se podrán realizar programas de
promoción e intervenciones clínicas, para obtener la disminución de la incidencia
de la dependencia emocional y depresión.
16
1.3 Delimitación y limitaciones de la investigación
1.3.1 Delimitación.
El desarrollo del estudio fue en Chosica, de la ciudad de Lima y el país
Perú. Los participantes están conformados por alumnas de 19 a 29 años.
Asimismo, de condición socioeconómica media y baja.
En relación con la recaudación de datos se esto se realizó durante el
horario de clases, y la recopilación será por medio de los instrumentos:
dependencia emocional (IDE) y depresión (DBI-IIA).
1.3.2 Limitaciones.
1) Escasa información teórica respecto a las variables de estudio y la
información bibliográfica encontrada, por lo general son libros de
autoayuda.
2) En cuanto a la ciencia psicológica, se evidencia poco interés por
investigar la relación entre ambas variables.
3) Dificultad en el acceso a las bibliotecas por las crisis sanitarias del
COVID 19.
1.4 Objetivos de la investigación
1.4.1 Objetivo general.
Determinar la relación entre dependencia emocional y depresión en
estudiantes de una Universidad Nacional de Lima.
1.4.2 Objetivo específico.
O1: Determinar los niveles de dependencia emocional en estudiantes de una
Universidad Nacional de Lima.
17
O2: Determinar los niveles de depresión en estudiantes de una Universidad
Nacional de Lima.
O3: Determinar la relación entre la dimensión miedo a la ruptura y la variable
depresión en estudiantes de una Universidad Nacional de Lima.
O4: Determinar la relación entre la dimensión miedo e intolerancia a la
soledad y la variable depresión en estudiantes de una Universidad
Nacional de Lima.
O5: Determinar la relación entre la dimensión prioridad de la pareja y la
variable depresión en estudiantes de una Universidad Nacional de
Lima.
O6: Determinar la relación entre la dimensión necesidad de acceso a la
pareja y la variable depresión en estudiantes de una Universidad
Nacional de Lima.
O7: Determinar la relación entre la dimensión deseo de exclusividad y la
Lima.
O8: Determinar la relación entre la dimensión subordinación y sumisión y la
Lima.
O9: Determinar la relación entre la dimensión deseo de control y dominio y
la variable depresión en estudiantes de una Universidad Nacional de
Lima.
O10: Determinar la relación entre la dependencia emocional y depresión
según género en estudiantes de una Universidad Nacional de Lima.
18
011: Determinar la relación entre la dependencia emocional y depresión según
la situación sentimental en estudiantes de una Universidad Nacional de
Lima.
19
CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO
2.1 Antecedentes de la investigación
Se logró identificar referencias directas, tanto de la dependencia
emocional como también de la depresión.
2.2.1 Nacionales.
Arcaya (2021) realizó una investigación en la ciudad de Trujillo con el
objetivo de determinar la relación entre dependencia emocional y depresión, el
diseño aplicado es no experimental, buscando identificar la relación, donde
participaron 100 alumnos en la ciudad de Trujillo, emplearon los cuestionarios de
dependencia emocional (CDE) y Depresión de Beck (BDI-II), en el resultado
principal se halló la relación entre dependencia emocional y depresión.
Sánchez (2019) realizó una investigación en la ciudad de Trujillo con el
objetivo de explicar la relación entre dependencia emocional y violencia en las
relaciones de pareja, la muestra estuvo conformada por 300 universitarios donde
149 fueron varones y 151 mujeres, entre las edades de 16 y 25 años, para ello
se aplicaron el cuestionario de dependencia emocional (CDE), y el cuestionario
de violencia entre novios (CUVINO), en el resultado principal se determinó se la
relación entre la dependencia emocional y las relaciones violentas.
Salazar (2019) realizó una investigación en la ciudad de Chimbote con el
objetivo de determinar la relación entre la Dependencia, emocional, ansiedad y
la depresión, la muestra se conformó por 350 mujeres mayores de 18 hasta 55
años de edad víctimas de violencia registradas en el Instituto de Medicina Legal,
se aplicó el Inventario de Depresión de Beck (BDI-II) y para la dependencia
emocional el inventario (IDE) de Aiquipa, como resultado concluyeron que existe
20
relación significativa entre las variables dependencia emocional , la depresión y
la ansiedad en mujeres víctimas de violencia.
Pradera (2018) realizó una investigación en la ciudad de Lima con el
objetivo de determinar la relación entre la Dependencia, emocional, y depresión,
en una muestra de 554 entre hombre y mujeres reclusos de un penal de Lima,
mediante la aplicación del Inventario de depresión BDI-II de Beck y la Escala de
Dependencia Emocional de Anicama (ACCA) . En los resultados se halló una
relevancia significativa baja entre la depresión y la dependencia emocional. Así
mismo, los internos presentaron niveles de sintomatología depresiva entre
moderado y severo.
Castillo (2016) realizó una investigación en la ciudad de Chiclayo con el
objetivo de identificar la relación entre la dependencia, emocional, estilos de
afrontamiento al estrés y depresión en una muestra de 126 mujeres entre 18 y
60 años de edad, agredidas por sus parejas, para ello se empleó el instrumento
Inventario de dependencia emocional de Aiquipa, el Inventario de respuestas de
afrontamiento para adultos de Moos y el Inventario de depresión de Beck, el
resultado concluye que existe una relación positiva altamente significativa entre
dependencia emocional y depresión.
2.1.2 Internacionales.
Jiménez S., Jiménez B., y Torres J. (2020). Realizaron un estudio de caso
en Ecuador, con el objetivo de identificar el efecto de la dependencia, emocional,
en la depresión, la participante de 23 años de sexo femenino, para ello se empleó
el inventario de dependencia (IDE) y el Inventario de depresión Beck (BDI-II),
entre los principales resultados del estudio de caso se llegó a determinar que la
21
paciente posee un nivel alto de depresión provocado por la dependencia
emocional.
Arregocés, Brito y Pumarejo (2019) realizó una investigación en Colombia
con el objetivo de identificar la relación entre la depresión y dependencia,
emocional, la muestra estuvo conformada por 113 jóvenes y adolescentes entre
15 a 25 años, se aplicó el inventario de depresión de Beck IDB y el inventario de
dependencia emocional (IDE), como resultado se obtuvo que existe relación
estadísticamente significativa entre la depresión y la dependencia emocional.
Carrión (2019) realizó una investigación en Ecuador, con el objetivo
determinar la relación, entre los niveles de depresión y dependencia, emocional,
la muestra estuvo conformada por 70 mujeres víctimas de violencia de pareja
que acudieron al Hospital Isidro Ayora, se aplicó Inventario de Depresión de Beck
II y cuestionario de dependencia emocional, el resultado determino correlación
estadísticamente significativa entre los niveles de depresión y dependencia
emocional.
Rocha, Castiblanco, Meza y Riveros (2019) realizó una investigación en
Colombia con el objetivo de identificar la relación entre los estilos de apego
parental y la dependencia, emocional, la muestra estuvo conformada por 500
jóvenes de una universidad de Colombia , de la cual 34,2% fueron hombres y
65,8% mujeres entre los 18 y los 25 años, se aplicó el ,cuestionario de Apego
con Padres y Pares modificado (IPP) y, Cuestionario de Dependencia Emocional
(CDE), el resultado determino correlación positiva entre los estilos de apego
parental y la dependencia emocional en las relaciones románticas de los jóvenes.
Moral, García y Cuetos (2017) realizaron una investigación en España con el
objetivo de identificar la relación entre la violencia en el noviazgo, dependencia
22
emocional y autoestima en adolescentes y adultos jóvenes la muestra estuvo
conformado 224 adolescentes y adultos jóvenes con edades comprendidas entre
los 15 y los 26 año aplicaron tres cuestionarios: Escala de autoestima de
Rosenberg, Inventario de relaciones interpersonales y dependencias
sentimentales (IRIDS-100) y cuestionario de violencia entre novios (CUVINO),
los resultados determinaron que existe relación significativa entre la violencia
en el noviazgo, dependencia emocional y autoestima, por ello los jóvenes
victimizados presentan mayor dependencia emocional y menor autoestima que
los no victimizados.
2.2 Bases teóricas
2.2.1 Dependencia emocional.
2.2.2.1 Definición.
Existen diversos fundamentos que definen a la dependencia emocional.
Sin embargo, para el desarrollo de esta investigación, se ha elegido, teoría de
base de Castelló (2005) porque desarrolló de manera extensa y determinó, las
características y sus fases de la dependencia emocional.
Por su parte Castelló (2012) da a conocer que los individuos que
presentan dependencia emocional se encuentran en relaciones que no les
ayudan al crecimiento personal, mostrando conductas de sumisión y total
disponibilidad hacia la persona amada. Por ello, su vinculación afectivamente se
da con una necesidad excesiva de amor ya que experimentaron carencias
afectivas en su primera etapa de vida, es en este sentido que necesita unirse
con el ser amado para aliviar su dolor. Asimismo, presentan pensamientos
automáticos y repetitivos, con contenido de reproches llegando a imaginar lo
23
peor como el abandono por parte de su pareja por los esquemas de abandono
que sufrieron en la etapa temprana, frente a ello puede desencadenar síntomas
depresivos.
Asimismo, diversos investigadores como Jiménez S., Jiménez B., y
Torres J. (2020) en sus estudios hallaron que la dependencia de la persona
inicia desde la infancia como es alejamiento de la madre experimentando
abandono, rechazo y en la etapa adulta no puede procesar el dolor y se
sumergen en una depresión.
En la misma línea, Oropesa (2011) refiere que, el principal miedo de las
personas con dependencia es la ausencia del otro al momento de separarse, ya
que, consideran a la pareja como la única fuente de apoyo e incluso postergan
sus actividades diarias para conservar la relación, por otro lado, suelen tener
celos irreales, ansiedad de perder a la pareja y creen que es de su pertenencia,
incluso son incapaces de dar fin a una relación de forma violenta.
Por su parte Pradera (2018), dentro de su investigación con adultos,
encontró relación entre la dependencia y la depresión. Esto se daba porque
experimentaban miedo a la soledad, y así como también presentaban baja
autoestima. Es por ello plantea que la depresión y la dependencia emocional
presentan relación.
Salamanca y Forero (2014) dan a conocer que los jóvenes se manifiestan
por medio de sumisión y se aíslan de sus amistades para lograr la aceptación de
la persona amada para evitar la posible separación que los atormenta.
Asimismo, Anguita (2017) señala que los jóvenes con dependencia
presentan pensamientos de sentirse inferior, y débiles frente al resto, esto se
debe porque dentro de su historia se han sentido abandonados emocionalmente.
24
2.2.1.2 La dependencia emocional según género.
En relación con el género, Amparo (2013) señala que existen diferencia
significativa entre el hombre y la mujer. Se da con mayor prevalencia en mujeres,
ellas necesitan retener a la relación amorosa, buscando desesperadamente la
estabilidad en el tiempo, es así como, renuncian al amor propio estos
sufrimientos son causados por las carencias afectivas generados en la infancia.
Castelló (2005) en esta misma línea explica que la sociedad y la cultura
predisponen a la mujer a sentirse inferior al hombre.
2.2.1.3 Características de los dependientes emocionales.
Castelló (2005) describe las, características en distintas áreas.
Relaciones de pareja
1) Necesidad de la pareja: Se presenta como necesidad insaciable de estar
con la pareja la mayor parte de su tiempo, es decir, busca comunicarse e
informarse de todas las actividades que realiza, esta situación genera en
la pareja agotamiento por sentirse invadido.
2) Ser el centro de atención: Se aíslan gradualmente de la familia, amigos y
dedican tiempo exclusivo a su pareja para lograr ser uno solo mediante la
fusión. Cuando no se da este deseo de fusión les genera sufrimiento (Lazo
1998).
3) Prioridad de la pareja: Su vida está centrada en su pareja, por ello no
escatiman esfuerzos para complacer y sostener la relación esto ocasiona
invalidar su propio bienestar y necesidades (Castelló, 2005).
4) Idealización de la pareja: Considera a su pareja como superior, seguro y
se percibe inferior. Buscando brillar o autorrealizarse por medio de su
pareja.
25
5) Relación desequilibrada: La persona con dependencia pasa por alto su
dignidad y llega a someterse frente a la pareja, por ello establece una
relación desequilibrada para conservar al ser amado muestra actitudes de
sumisión incluso aceptar maltratos como algo normal (Castelló, 2005;
Espíritu, 2013).
6) Historia de sus relaciones amorosas: Estas se identifican por ser insanas,
de poder y sumisión; siendo el dependiente el que cumple el rol de sumiso
y este tipo de relaciones, durante toda su vida (Castelló, 2005).
7) Miedo a la ruptura: Es su principal amenaza a la que se enfrentan de
manera anticipada y está acompañado de angustia, desesperanza y se
activa distintas conductas para poseer a la pareja a su lado (Lemos &
Londoño, 2006).
2.2.1.4 Dimensiones.
Aiquipa (2012) da a conocer en las 7 dimensiones que describe a la
persona
1) Temor al rompimiento: Experimenta angustia de que su relación se
culmine, por ello busca todas las posibilidades para tener a su pareja
nuevamente.
2) Presentan temor frente a la soledad: No tolera estar aislado, por ello busca
estar dentro de una relación de esta manera se siente acompañada y evita
tener que enfrentarse a sí misma.
3) Prioridad de la pareja: En su vida, la pareja es lo primordial, por ello le
presta toda la atención y posterga todas sus actividades que no tengan
relación con el ser amado, porque su principal objetivo es atender en su
totalidad.
26
4) Necesidad de tener a la pareja: Experimenta carencia excesiva de afecto
al no tener la pareja en total disposición, ya que su anhelo es fusionar a
su pareja para ser uno solo.
5) Deseos de exclusividad: La persona presentará el deseo de convertirse
en lo más importante para su pareja, por ello la comunicación se da de
manera constante y cuando no logra ser la prioridad, sufre.
6) Subordinación y sumisión: La persona tiene el complejo de sentirse
inferior, postergando sus intereses y sentimientos, considerándolos no
valiosos para su vida.
7) Deseos de control: Búsqueda constante de controlar su relación de
pareja, a fin de ponerla en buen recaudo, asegurando la estabilidad para
no tener que enfrentar la ruptura amorosa.
Modelo de vinculación afectiva
Castelló (2005) experimentan carencias afectivas por ello siente la
necesidad de unirse con el ser amado de manera excesiva, y este patrón se
repite a lo largo de sus relaciones amorosas.
Asimismo, la vinculación afectiva hacia la pareja pueden darse en
diferentes grados, es así que las personas con vinculaciones sanas establecen
relacionarse desde el equilibrio y se encuentran dentro de un grado medio de
vinculación, por ello se determina lo diferente, cuando se refiere a relaciones
sanas y las relaciones insanas, es decir las dependientes se determina de
manera cuantitativa la vinculación afectiva; por ello es importante analizar los
grados en el que se desarrolla la relación amorosa.
27
Fases en la relación amorosa.
1) Fase de euforia, en esta fase la persona experimenta felicidad y con
expectativa, se alimenta de sus fantasías de ser amada y cuidada por la
pareja actual (Castelló, 2005).
2) Fase de subordinación, después de la fantasía que expresa el
dependiente, se da la demarcación de roles por iniciativa de ambos,
donde el dependiente cumple el rol del subordinado (Castelló, 2005).
3) Fase de deterioro, aquí el dependiente emocional, estará en estado de
alerta con su pareja, en lo que dice y hace. Imaginando que su pareja lo
dejara por otra persona.
Esta fase será la más extensa. Asimismo, se evidencia la demarcación de
roles, donde el dependiente emocional se muestra sumiso no por elección
sino por miedo al abandono.
4) Por ello los niveles de ansiedad incrementan, con pensamientos
anticipatorios, que se avecinan la ruptura e imaginan lo catastrófico que
será su vida sin su pareja, disminuyendo así su autoestima (Castelló,
2005).
5) Fase de ruptura: La persona frente a la finalización de su relación
presenta sentimientos de dolor. Por ello busca la reconciliación y realiza
el mayor esfuerzo para que retome la relación.
Por tal motivo, la dependencia y el amor guardan relación con las
adicciones. Asimismo, la persona, manifiesta altos niveles de ansiedad y
depresión, predominando dichas variables (Castelló, 2005).
28
6) Fases parejas de transición: En este caso el dependiente buscará
minimizar el dolor, buscando otra pareja de manera inmediata para
aplacar el dolor del vacío emocional que dejo la pareja (Castelló, 2005).
7) Fase de reanudar del ciclo: El dependiente inicia y busca a la persona
adecuada para idealizar, con ideas de que no volverá a cometer los
mismos errores. Siendo la pareja el centro de atención (Castelló, 2005).
Figura 1
Fases en la relación (Castello, 2005).
Fase 1 Fase 2
EUFORIA SUBORDINACION
Fase 6 Fase 3
RECOMIENZO DETERIORO
Fase 5 Fase 4
RELACION DE
TRANSICIÒN RUPTURA
29
Modelo Cognitivo conductual - Anicama (2014) refiere que la
dependencia emocional, será una lección, aprendida de manera inadaptada
afectando las relaciones interpersonales e intrapersonales, específicamente
considera 5 niveles.
Figura 2
Modelo Cognitivo Conductual Anicama (2014). La variable Dependencia Emocional será
evaluado bajo el instrumento del IDE, de Aiquipa (2012).
COGNITIVO
EMOCIONAL
AUTONÓMICO MOTOR . Percepción
•Miedo a la SOCIAL
de su
•Ansiedad por la soledad o •Expresiones .Busqueda autoestima
separación abandono limite de aceptación
•Apego a la •Abandono y atención .Percepción
seguridad o de planes de autoficacia
protección
.Idealizacion
de la pareja
2.2.2 Depresión.
2.2.2.1 Definición de la Depresión.
Tendencia en las investigaciones por ser un problema de mayor
prevalencia, es abordado en distintas épocas y desde diversas teorías.
30
Abordaremos la teoría de Beck (1967), porque desarrolló de manera profunda la
depresión, llegando a elaborar el IDB- II.
Beck (1967), da a conocer que la persona con depresión presenta
pensamientos negativos, frente al pasado, presente y futuro. Se percibe con
inferioridad e incapaz de lograr una meta, por ello distorsiona su realidad y se ve
él o ella fracasado(a), frustrado(a) y sin fuerzas para modificarlo llegando a
reducir sus capacidades de respuesta frente a situaciones adversas.
En la misma línea, Hollon y Beck (2013) Da a conocer que la depresión
se compone por la fisiología, emocional, comportamental y cognitiva; estos son
la base para que se de los pensamientos distorsionados al momento de evaluar
la realidad.
De la misma forma, la etapa sucesiva del individuo se ve en manifiesto
mayormente en la adolescencia, donde se apertura la sintomatología depresiva
Vásquez y Sanz (1991) refiere lo síntomas que se relacionan con la
depresión, englobando en cuatro núcleos:
1. Síntomas anímicos: En este aspecto, se da a conocer los sentimientos de
abatimiento, llanto, infelicidad e irritabilidad que puede llegar a sentir el
individuo.
2. Síntomas motivacionales: Los indicadores arrojan, sentimientos de
apatía, disminución de disfrutar una actividad realizada, falta de capacidad
al tomar una decisión, a su vez aquí el individuo, es más fácil que el acto
que estuvo realizando, lo deje inconcluso, abandonando el trabajo o los
estudios.
3. Síntomas cognitivos: En este grupo la culpa y la pérdida de autoestima
serán los principales síntomas que experimenta el sujeto.
31
4. Síntomas físicos: Desinterés por realizar sus actividades cotidianas y
laborales.
5. Síntomas interpersonales: Aquí la persona no tiene el interés de
relacionarse con los demás, se aísla de su entorno.
2.2.2.2 Síntomas de la depresión
La OPS/ OMS (2012), estima que la depresión es un trastorno del humor,
donde el que lo sufre, pierde interés en los eventos de su vida, falta de
concentración, disminución de su energía, cansancio exagerado sin hacer tanto
esfuerzo. Presentando dificultades para desarrollarse en su vida cotidiana,
social, familiar, sentimental y en el ambiente donde trabaja. Siendo contrario con
los pacientes de episodios depresivos graves que, ya les es imposible realizar
dichas actividades ya mencionadas anteriormente.
Blazer, George y Landerman (1986) refieren que los síntomas de la
depresión, como el sentimiento de tristeza, insomnio, falta de interés en sus
actividades y relacionarse con su entorno, visión negativa de sí misma, dificultad
para la toma de decisiones.
2.2.2.3 Modelo cognitivo.
Beck y Alford (2009) refiere que, en la depresión, los individuos actúan
desde sus esquemas tempranas por ello no distinguen las cosas que les sucede
en el presente, viven atrapados en el sufrimiento del pasado por ello le cuesta
afrontar situaciones adversas.
Manifiesta dos conceptos:
1. El primero abarca sobre la triada cognitiva, dando hincapié a la visión
negativa de sí mismo, donde la persona se siente incompetente, o en
otros casos hasta despreciable. Percibiendo sus experiencias como si no
32
valiera la pena, siendo una pérdida de tiempo realizar actividades para
luchar por la realización de metas.
2. El segundo concepto son los esquemas de distorsión cognitiva.
Por tanto, el modelo de Beck abarca los pensamientos, emociones y
conductas donde cada una de ellas influyen en situaciones distintas
(Beck, 2002).
2.2.2.4 Esquemas de la depresión.
Según Beck (2000) esquemas para poder distinguir las cosas que les
sucede en el mundo, de tal manera que, sean accesibles para identificar y
afrontar cualquier adversidad que se presente en la vida.
Los esquemas pueden relacionarse con el entorno, donde influyen las
creencias que posee el sujeto como son:
Creencias nucleares.
1) En este aspecto las proposiciones serán duraderas, donde los
pensamientos serán profundos y sin toma de conciencia. Solo porque
otras personas o el mundo lo perciben así, el sujeto también lo tomará
de la misma manera.
2) Creencias intermedias. También en esta área el sujeto no está
consciente de lo que piensan, convirtiéndose en pensamientos
negativos y automáticos. Por ello las personas depresivas van a
mantener pensamientos negativos y responden a la vida bajo sus
esquemas tempranos de abandono (Beck, 2000).
33
2.3 Definición de términos
Dependencia Emocional
Anhelo constante de recibir amor de la pareja y se da como un patrón
repetitivo a lo largo de sus relaciones afectivas (Castelló, 2005).
Depresión
Es un estado de abatimiento, infelicidad y pérdida de interés que puede
ser transitorio o permanente, dándose de manera evidente el sufrimiento en sus
relaciones amorosas (Beck et al. 1979).
2.4 Hipótesis
2.4.1 Hipótesis general.
Existe relación entre la dependencia emocional y la depresión en
estudiantes universitarios de una Universidad Nacional de Lima.
2.4.2 Hipótesis específicas.
H1: Existe relación entre la dimensión miedo a la ruptura y la variable
depresión en estudiantes universitarios de una Universidad Nacional de
Lima.
H2: Existe relación entre la dimensión miedo e intolerancia a la soledad y la
variable depresión en estudiantes universitarios de una Universidad
Nacional de Lima.
H3: Existe relación entre la dimensión prioridad de la pareja y la variable
Lima.
34
H4: Existe relación entre la dimensión necesidad de acceso a la pareja y la
Nacional de Lima.
H5: Existe relación entre la dimensión deseo de exclusividad y la variable
Lima.
H6: Existe relación entre la dimensión subordinación y sumisión y la variable
Lima.
H7: Existe relación entre la dimensión deseo de control y dominio y la
Nacional de Lima.
H8: Existe relación entre dependencia emocional y depresión según género
en estudiantes de una Universidad Nacional de Lima.
H9: Existe relación entre la dependencia emocional y depresión según la
situación sentimental en estudiantes de una Universidad Nacional de
Lima.
35
CAPÍTULO III: METODOLOGÍA
En capitulo desarrollaremos la metodología del estudio, precisando el
nivel, tipo y diseño, así como, también la muestra de estudio, definición de
variables. Finalmente, la técnica de recolección de información, procedimientos
y análisis.
3.1 Paradigma, enfoque, nivel, tipo y diseño de investigación
Esta tesis se desarrolla bajo el paradigma positivista. Puesto que describe
y explica, las variables contrastando con las teorías ya existentes, para
comprobar la hipótesis por medios estadísticos (Gómez, 2006).
Asimismo, la investigación utiliza el enfoque cuantitativo, puesto que usa
la correlación de la información e hipótesis, con bases numéricas, así como
también el análisis estadístico (Hernández, 2014).
El desarrolló bajo un nivel descriptivo con la finalidad de precisar las hasta
características y propiedades, relevantes del fenómeno (Hernández, 2014).
En la misma línea el estudio es de tipo básico, puesto que estudia el hecho
tal como sucede (Hernández, Zapata y Mendoza, 2013).
Por último, la estructura investigativa es no experimental, debido a que,
es un estudio que se elabora sin sesgo en las variables y solamente analizan tal
como sucede, de manera natural y corte transversal debido a que, la medición
se da en un solo momento y correlacional, debido a que la finalidad es determinar
la correlación entre las variables (Hernández, Zapata y Mendoza, 2013).
36
3.2 Participantes
3.2.1 Población.
Los participantes son un total de 128 estudiantes hombres y mujeres de
una universidad nacional de Lima.
Inclusión:
1) Las edades son de 19 hasta 29 años.
2) Que tienen o estuvieron en una relación amorosa.
3) Estudiantes de la Facultad de educación del 8vo., 9no. y 10mo ciclo.
Exclusión:
1) Estudiantes que no estuvieron involucrados en una situación
sentimental.
2) Estudiantes de ciclos menores a 8vo ciclo.
3) Estudiantes que tengan menos de 19 años o mayores a 29 años.
3.2.2 Muestra.
Según Hernández (2014) determinó las características que se debe
cumplir para participar. Asimismo, la muestra comprende de 128 estudiantes de
19 hasta 29 años de la facultad de educación de 8, 9 y 10 ciclo de una
Universidad Nacional.
3.3 Variables de investigación
Variable 1: Dependencia, Emocional
Variable 2: Depresión
3.3.1 Dependencia emocional.
Definición conceptual de Dependencia Emocional: Es el anhelo
constante de recibir amor de la pareja y se da como un patrón repetitivo en sus
relaciones afectivas (Castelló, 2005).

37
Definición operacional de Dependencia Emocional: Esta variable ha
sido medida en función a los puntajes hallados en los baremos correspondientes
del IDE de Aiquipa (2012).
Tabla 1
Operacionalización de la Variable Dependencia Emocional
Variable 1 Dimensiones Indicadores Ítems Nivel
5, 9, 14,
Temores
Miedo a la ruptura 15, 17, 22,
Negación
26, 27, 28
Alto
Desesperación y soledad 4, 6, 13,
Miedo e intolerancia (71-99)
Sentimientos 18, 19, 21,
a la soledad
desagradables 24
Moderado
Consideración e 30, 32, 33,
Prioridad de la (51-70)
importancia 35, 37, 40,
La pareja
Persona predilecta 43, 45
Dependencia
Emocional Necesidad de Deseos 10, 11, 12, Significativo
acceso a la pareja. Pensamientos 23, 34, 48 (31-50)
Deseo de Focalización 16, 36, 41,

exclusividad Aislamiento 42, 49
Bajo o
Subordinación y Inferioridad 1, 2, 3, 7, normal
sumisión Tolerancia y agresiones 8 (1-30)
Deseo de control y Atención y afecto 20, 38, 39,

dominio Control y permanencia 44, 47
Fuente: (Aiquipa, 2012).
3.3.2 Depresión.
Definición conceptual de Depresión: Un estado de abatimiento
infelicidad y pérdida de interés que puede ser transitorio o permanente en la
persona que la padece (Beck, Steer & Brown, 1996).
38
Definición operacional de Depresión: Esta variable es medida en
función a los puntajes obtenidos través del Inventario de Depresión de Beck
(BDI-II) de Beck, Steer & Brown (1996).
Tabla 2
Operacionalización de la Variable Depresión
Variable 2 Dimensión Indicadores Ítems Nivel
Tristeza 1
Culpa 5
Área afectiva
Llanto 10
Irritabilidad 11 No depresión
0-9
Área Insatisfacción 4
motivacional Ideas suicidas 9
Pesimismo frente al futuro 2

Sensación del fracaso 3 Depresión
Expectativa del castigo 6 Leve
Auto disgusto 7 10-18

Área cognitiva
Depresión Indecisión 13
Auto imagen deformada 14
Preocupaciones somáticas 20
Auto acusaciones 8 Depresión
moderada
Alejamiento social 12 19-29
Área
Retardo para trabajar 15
conductual
Fatigabilidad 17
Pérdida de sueño 16
depresión
Pérdida de apetito 18
Área física severa
Pérdida de peso 19
30-63
Pérdida de deseo sexual 21
Fuente: (Beck et al. 1979).
3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos
Durante el desarrollo del proyecto, se brindó el consentimiento informado,
indicando que el participante autoriza su cooperación.
39
El instrumento empleado en Dependencia Emocional fue el IDE de
Aiquipa (2010), en Depresión, se empleó el (DBI-IIA) de Aaron Beck, adaptado
por Carranza (2011).
3.4.1 Para evaluar dependencia emocional (IDE).
FICHA TÉCNICA
Título del Instrumento: IDE
Autor: Jesús Joel Aiquipa Tello.
Empleo: Colectiva e Individual (18 años a más)
Objetivo: Determinar el nivel de Dependencia Emocional en las
relaciones de pareja.
Dimensiones: área afectiva, motivacional, cognitiva, física y conductual.
Validez y confiabilidad
La validez y confiabilidad presenta 0.96 en el alfa de Cronbach. La validez
se consideró a través del criterio de jueces se logró un 95% en los ítems (Aiquipa,
2012).
3.4.2 Para evaluar depresión (DBI-IIA)
Ficha Técnica
Título del Instrumento: Inventario de depresión de Beck II- (DBI-IIA) - 2011.
Creadores: Aron Beck, Robert A. Steer y Gregory K. Brown (1996).
Autor de la adaptación: Carranza 2011
Objetivo: Medir el nivel de depresión
Empleo: Colectiva e Individual (13 años en adelante)
Conformado por: 21 ítems
40
Validez y confiabilidad
En el Perú esta versión fue validada por Carranza (2011) La confiabilidad alfa de
Cronbach fue alta (alfa= .93).
Inventario adaptado (BDIIIA) en la población de Lima arrojando una alta
confiabilidad y los índices de consistencia interna estiman en el Alpha de
Cronbach (α = 0.878), dos mitades o split half (r = 0.799, p< 0.01), el coeficiente
de correlación pares y nones (r = 0.803; p< 0.01) y el coeficiente test retest que
evalúa la estabilidad del instrumento (r = 0.996; p < 0.01).
3.5 Técnicas de procesamiento y análisis de datos
El estudio fue empleado bajo la técnica de pregunta y respuesta con
escalas de tipo Likert, para medir las variables dependencia E. y Depresión
ambos inventarios fueron adaptados en Lima – Perú, el procesamiento de
información fue con el SPSS 27 para evaluar de manera cuantitativo e inferencial
las variables del estudio ya mencionado (Hernández, Zapata y Mendoza, 2013).
Para el procesamiento de la información se realizaron los siguientes pasos:
1) Se solicitó la autorización para el empleo de los instrumentos a la
Universidad, con un documento dirigido al decanato.
2) Seguidamente se solicitó el permiso a los estudiantes que participaron por
medio del correo electrónico institucional a través de la plataforma virtual.
3) Al finalizar la aplicación de los inventarios, se ejecutó la digitación de la
base de referencia, trabajando los cuadros estadísticos según el
programa del SPSS 27.
41
CAPÍTULO IV. RESULTADOS
Tabla 3
Análisis descriptivo de los estudiantes de una universidad de Lima, según género, edad
y situación sentimental (n = 128)
Descriptivos
Variables Grupos
f %
Femenino 97 75.8
Género
Masculino 31 24.2
19 a 22 años 58 45.3
Edad 23 a 26 años 27 21.1
27 a 29 años 43 33.6
Separado 51 39.9
Situación sentimental Pareja 77 60.1
Nota. f = frecuencia, % = porcentaje.
Figura 3
Representación descriptiva de la muestra participante en la investigación, según género.
76%
Género
80%
70%
60%
50%
40%
30% 24%
20%
10%
0%
Femenino Masculino
Serie 1 76% 24%
Se muestra que el mayor segmento muestral fue el grupo femenino (76%)
en contraste con el grupo masculino (24%) evidenciando una proporción de 1 a
3.
42
Figura 4
Representación descriptiva de la muestra participante en la investigación, según edad.
Edad
50%
40%
30%
20%
10%
0%
19 a 22 años 23 a 26 años 27 a 30 años
Frecuencia 45% 21% 34%
Se encontró participantes entre 19 y 30 años, de ellos se agrupó en base
a rangos de 4 años, en este sentido el grupo de mayor segmento fue el de 19 a
22 años (45.3%), seguido del grupo de estudiantes cuyas edades se encontraron
entre 27 a 30 años (33.6%), con esto se pudo afirmar cierta proporción entre los
grupos.
Figura 5
Representación descriptiva de la muestra participante en la investigación, según situación
sentimental.
SITUACION SENTIMENTAL
70,00%
60,00%
50,00%
40,00%
30,00%
20,00%
10,00%
0,00%
SEPARADO PAREJA
S.SENTIMENTAL 39,90% 60,10%
43
En cuanto al criterio de situación sentimental se identificó que el mayor
segmento muestral indicó tener una relación sentimental al momento de la
evaluación (60.1%) por lo que el análisis fue en base a la experiencia inmediata,
en el caso del grupo separados (39.9%) este análisis fue en base a la última
relación que mantuvieron, sólo se identificó una persona (0.8%) que indicó no
haber tenido alguna experiencia amorosa, por lo que el análisis de indicadores
fue en base a experiencias inmediatas (amigos-familia).
Seguidamente se brindan los resultados observados en el análisis del
cuestionario de dependencia emocional (IDE), las dimensiones componentes,
así como el cuestionario de Depresión (DBI-IIA) adaptado por Carranza (2011)
dicha evaluación fue pertinente ya que utilizó el estadístico de contraste de
normalidad Kolmogorov-Smirnov.
Tabla 4
Análisis de contrastación de variables mediante la prueba de bondad de ajuste
Descriptivos Inferencial
Variables Estadístico Kolmogorov-
M DE Q1 Q2
(gl) Smirnov (p)
Dependencia Emocional 85.1 28.8 1.65 4.33 .116 (127) <.001
F1. Miedo a la ruptura 12.6 5.32 2.52 7.73 .251 (127) <.001
F2. Miedo e intolerancia a la .161 (127)
18.8 7.41 1.67 3.54 <.001
soledad
F3. Prioridad de la pareja 12.2 4.68 1.77 3.78 .183 (127) <.001
F4. Necesidad de acceso a la .099 (127)
13.8 4.98 .634 .102 <.001
pareja
F5. Deseo de exclusividad 8.61 3.82 1.38 2.14 .170 (127) <.001
F6. Subordinación y sumisión 11.0 4.15 .742 .512 .098 (127) <.001
F7. Deseo de control y dominio 8.16 3.30 1.39 1.91 .191 (127) <.001
Nota. M = Media; DE = Desviación Estándar; Q1 = asimetría, Q2 = curtosis; p (significancia), *p
≤ .05 (no paramétrico)
Depresión de Beck 13.9 13.2 1.57 2.60 .162 (127) <.001
44
La tabla 4 muestra un análisis de normalidad reportó valores de
significancia a través de la prueba Kolmogorov-Smirnov, se apreció que todas
las variables analizadas reportaron un comportamiento de tipo no paramétrico,
ya que el valor es menor (p≤.05), en este sentido se desarrolló bajo la estadística
de tipo no paramétrico para reportar las correlaciones lineales (rho de Spearman)
para responder las hipótesis de la investigación.
Tabla 5
Niveles de dependencia emocional en estudiantes de una universidad de Lima
Categorías
f %
Bajo o normal 72 56.3
Significativo 35 27.3
Moderado 10 7.8
Alto 11 8.6
Nota. n = 128; f = frecuencia; % = porcentaje de la muestra
El análisis descriptivo de la muestra clasificó que el mayor segmento de
la dependencia emocional universitaria se ubica a nivel normal (56.3%), así
mismo se observó que hubo un 27.3% de encuestados que reportó presentar
indicadores significativos asociados a la dependencia y sólo hubo pequeños
segmentos agrupados al nivel moderado (7.8%) y alto (8.6%); estos resultados
reportan que la mayoría de los estudiantes universitarios.
Tabla 6
Niveles de la depresión percibida en estudiantes de una universidad de Lima
Depresión
Categorías
F %
Mínimo 41 32.3
Leve 28 22.0
Moderado 23 18.1
Severo 35 27.6
Nota. n = 128; f = frecuencia; % = porcentaje de la muestra
45
En cuanto al detalle descriptivo de la tabla 6, se evidenció que casi la
tercera parte de la muestra encuestada (32.3%) indicó percibir indicadores
mínimos asociados a cuadros nosológicos de la depresión, sin embargo, hubo
importantes segmentos que reportaron niveles de tipo leve (22.0%), moderado
(18.1%) y severo (27.6%).
Tabla 7
Relación entre dependencia emocional y depresión en estudiantes de una universidad de Lima
Depresión
Variables
rs p
Dependencia Emocional .328*** ≤.001
Nota. rs = correlación por rangos de Spearman, p ≤ .05 (estadísticamente significativo): sig.

bilateral es correlación positiva; *p ≤ .05, **p ≤.01, *** p ≤.001
Se observa en la tabla 7 evidenció las correlaciones entre dependencia
emocional y depresión en estudiantes universitarios; se apreció que
descriptivamente hubo correlación positiva, moderada y estadísticamente
significativa (rs = .328***; p ≤ .001) entre los constructos analizados = .328***; p
≤ .001) entre los constructos analizados; del mismo modo se observó un tamaño
del efecto mínimo recomendado dentro de los estándares de medición con lo
que se afirma la existencia de una varianza compartida del 10.7% que explica
como posible variable desencadenante de la depresión a la dependencia
emocional.
46
Tabla 8
Relación entre la dimensión miedo a la ruptura de la dependencia emocional y depresión en
estudiantes de una universidad de Lima
Depresión
Dimensiones
rs p
Miedo a la ruptura .288*** ≤.001
Nota. rs = correlación por rangos de Spearman, p ≤ .05 (estadísticamente significativo); sig.

bilateral es correlación positiva; *p ≤ .05, **p ≤ .01, *** p <.001
Con respecto a la correlación entre la dimensión miedo a la ruptura de la
dependencia emocional y la depresión en estudiantes de una universidad de
Lima, se encontró correlación baja, positiva y estadísticamente significativa (rs =
.288***; p ≤ .001), con un valor del efecto pequeño lo que implica un 8.2% de
varianza compartida entre los constructos analizados.
Tabla 9
Relación entre la dimensión miedo e intolerancia a la soledad de la dependencia emocional y
depresión en estudiantes de una universidad de Lima
Depresión
Dimensiones
rs p
Miedo e intolerancia a la soledad .422*** ≤.001
Nota. rs = correlación por rangos de Spearman, p ≤.05 (estadísticamente significativo), sig.

bilateral es correlación positiva; *p ≤ .05, **p ≤ .01, *** p ≤.001
En relación con la dimensión miedo e intolerancia a la soledad de la
Lima, se halló correlación moderada, positiva y estadísticamente significativa (rs
= .422***; p ≤ .001), con un valor del efecto pequeño lo que implica un 17.8% de
47
Tabla 10
Relación entre la dimensión prioridad de la pareja de la dependencia emocional y depresión en
Depresión
Dimensiones
rs p rs2
Prioridad de la pareja .374*** ≤.001 .139
bilateral es correlación positiva; *p ≤ .05, **p ≤ .01, *** p <.001
En cuanto a la correlación entre la dimensión prioridad de la pareja de la
Lima, se halló correlación moderada, positiva y estadísticamente significativa (rs
= .374***; p < .001), con un valor del efecto pequeño lo que implica un 13.9% de
Tabla 11
Relación entre la dimensión necesidad de acceso a la pareja de la dependencia emocional y
depresión en estudiantes de una universidad de Lima
Depresión
Dimensiones
rs p rs2
Necesidad de acceso a la pareja .163* .034 .026
bilateral es correlación positiva; *p ≤ .05, **p < .01, *** p ≤.001
Con respecto a la correlación entre la dimensión necesidad de acceso a
la pareja de la dependencia emocional y la depresión en estudiantes de una
universidad de Lima, se encontró correlación baja, positiva y estadísticamente
significativa (rs = .163*; p = ≤-≤ .001), con un valor del efecto nulo por lo que se
requiere de más evidencia para afirmar que este componente comparta
predictibilidad con la depresión.
48
Tabla 12
Relación entre la dimensión deseo de exclusividad de la dependencia emocional y depresión en
Depresión
Dimensiones
rs p
Deseo de exclusividad .102 .127
Nota. rs = correlación por rangos de Spearman, p ≤.05 (estadísticamente significativo); sig.
bilateral es correlación positiva; *p ≤.05, **p ≤.01, *** p ≤.001
Con respecto a la correlación entre la dimensión deseo de exclusividad de
la dependencia emocional y la depresión en estudiantes de una universidad de
Lima, se encontró correlación baja, positiva y estadísticamente no significativa
(rs = .102 p = .127), estos resultados evidencian la inexistencia de varianza
compartida en el grupo muestral con relación a las variables contrastadas.
Tabla 13
Relación entre la dimensión subordinación y sumisión de la dependencia emocional y depresión
en estudiantes de una universidad de Lima
Depresión
Dimensiones
rs p
Subordinación y sumisión .241** .003
lateral es correlación positiva; *p ≤.05, **p ≤.01, *** p ≤.001
Con respecto a la correlación entre la dimensión subordinación y sumisión
de la dependencia emocional y la depresión en estudiantes de una universidad
de Lima, se halló correlación baja, positiva y estadísticamente significativa (rs =
.241***; p= .003), con un valor del efecto pequeño lo que implica un 5.8% de
49
Tabla 14
Relación entre la dimensión deseo de control y dominio de la dependencia emocional y depresión
en estudiantes de una universidad de Lima
Depresión
Dimensiones
rs p
Deseo de control y dominio .367*** ≤.001
bilateral es correlación positiva; *p ≤.05, **p ≤.01, *** p ≤.001
Con respecto a la correlación entre la dimensión deseo de control y
dominio de la dependencia emocional y la depresión en estudiantes de una
universidad de Lima, se encontró correlación moderada, positiva y
estadísticamente significativa (rs = .367***; p ≤ .001), con un valor del efecto
pequeño lo que implica un 13.4% de varianza compartida entre los constructos
analizados.
Tabla 15
Relación entre dependencia emocional y depresión en estudiantes de una universidad de Lima,
según el género
Depresión
Variables Grupo de contraste
rs p
Femenino (n = 97) .435*** <.001

Masculino (n = 31) .370* .041
Nota. rs = correlación por rangos de Spearman, p ≤ .05 (estadísticamente significativo), rs2 =

tamaños del efecto; Ho es correlación positiva; *p ≤.05, **p < .01, *** p <.001
Se evidenció las correlaciones entre dependencia emocional y depresión
en estudiantes universitarios, según el género de los encuestados; se apreció
que descriptivamente hubo correlación positiva, moderada y estadísticamente
significativa tanto para el grupo femenino y masculino; se apreció mayor tamaño
de efecto en las mujeres.
50
Tabla 16
Relación entre dependencia emocional y depresión en estudiantes de una universidad de Lima,
según la situación sentimental
Depresión
Variables Grupo de contraste
rs p
Separado (n = 51) . 336* .019

En pareja (n = 77) .278* .014
Nota. rs = correlación por rangos de Spearman, p ≤ .05 (estadísticamente significativo), rs2 =

tamaños del efecto; Ho es correlación positiva; *p ≤ .05, **p < .01, *** p <.001
Se evidenció las correlaciones entre dependencia emocional y depresión
en estudiantes universitarios, según la situación sentimental de los encuestados;
se apreció que descriptivamente hubo correlación positiva, moderada y
estadísticamente significativa para el grupo separado (rs = .336*; p = .019),
mientras que la correlación observada para el grupo de relación de pareja (rs =
.278*; p = .014) fue positivo y bajo.
51
CAPÍTULO V: DISCUSIÓN DE RESULTADOS
El presente, estudio fue realizado con el objetivo de establecer la relación,
entre ambas variables en 128 estudiantes universitarios.
Dentro de los resultados obtenidos, se confirma la hipótesis general
encontrándose una relación significativa entre Dependencia, Emocional y
Depresión. Reafirmando la postura de Castelló (2012) quien da a conocer que
los individuos se encuentran en relaciones insanas afectando su salud mental,
mostrando conductas de sumisión y total disponibilidad hacia la persona amada.
Por ello su vinculación afectiva se da con una necesidad excesiva de amor ya
que experimentaron carencias afectivas en su primera etapa de vida, es en este
sentido que necesita unirse con el ser amado para aliviar su dolor. Asimismo,
presentan pensamientos automáticos y repetitivos, con contenido de
autorreproches llegando a imaginar lo peor como el abandono por parte de su
pareja y esto al ser frecuente la probabilidad de presentar depresión.
En este mismo sentido los resultados hallados concuerdan con Pradera
(2018), dentro de su investigación con adultos, quién encontró relación entre la
dependencia emocional y la depresión. Puesto que experimentan miedo a la
soledad y baja autoestima. Es por ello se plantea que ambas variables presentan
aspectos comunes que explican mejor sus correlaciones.
En la misma línea, Anguita (2017) señala que los jóvenes con
dependencia emocional presentan pensamientos de sentirse inferior, y débiles
frente al resto, esto se debe porque dentro de su historia se han sentido
abandonados emocionalmente.
52
Resultados similares encontraron Jiménez S., Jiménez B., y Torres J.
(2020) donde señalan que la dependencia inicia desde la infancia como es
alejamiento de la madre experimentando abandono, rechazo y es así que cuando
en la etapa adulta experimenta estas respuestas semejantes no puede procesar
el dolor y se sumergen en una depresión.
En este estudio se ha analizado la relación entre el miedo a la ruptura de
la dependencia, emocional y depresión en estudiantes universitarios donde se
encontró una correlación. En esta misma postura Lemos & Londoño (2006) da a
conocer que las personas con dependencia emocional experimentan miedo a la
finalización de su relación sintiendo esta su principal amenaza a la que se
enfrentan de manera anticipada y está acompañado de agobio, tristeza,
desesperanza y en algunas circunstancias llegan a sentir depresión generada
por el miedo afrontar la soledad.
Seguidamente analizando la relación entre el miedo e intolerancia a la
soledad de la dependencia emocional y la depresión en estudiantes
universitarios se encontró que existe relación. El resultado guardando relación
con lo planteado por Amparo (2013) manifiesta que las personas experimentan
miedo, tensión y baja tolerancia ante el sufrimiento e incapaz de enfrentarse a la
vida y se activan sus necesidades de apego. Para evitar la soledad y sufrimiento
de abandonado que experimento en la infancia, su principal temor es volver a
enfrentarse a ello nuevamente (Castelló, 2005).
Se observa en la correlación entre prioridad de la pareja de la D.E. y
depresión en alumnos superiores se encontró que existe relación moderada. El
resultado concuerda con lo planteado por Castelló (2005) describe que las
personas con dependencia tienen como prioridad a su pareja, por ello no
53
escatiman esfuerzos para lograr su atención para el sostenimiento de su relación
llegando a invalidar su propio bienestar y les genera sufrimiento cuando no recibe
lo mismo por parte de su pareja.
Con respecto a la correlación entre la necesidad de acceso a la pareja de
la dependencia emocional y la depresión en estudiantes se encontró que existe
relación este resultado guarda relación con lo expuesto por Aiquipa (2012) que
la persona con dependencia emocional a la pareja es lo primordial, por ello le
presta toda la atención y posterga todas sus actividades que no tengan relación
con el ser amado, porque su principal objetivo es atender en su totalidad. Es
decir, su vida está centrada en su pareja, por ello no escatiman esfuerzos para
complacer y sostener la relación esto ocasiona invalidar su propio bienestar y
necesidades (Castelló, 2005).
En cuanto a la relación entre deseo de exclusividad de la D.E. y depresión
se determinó que no existe relación. Por ello se describe en el resultado que esta
dimensión junto con la depresión no causa gran impacto en la población puesto
que no es significativa dicha relación tal como lo plantea Aiquipa (2012) donde
expresa que la persona dependiente busca ser lo más importante para su pareja
y cuando esto no se da, le genera sufrimiento y este patrón psicológico es un
potencial para provocar depresión que no necesariamente es un factor
determinante que le genere depresión. Se aíslan gradualmente de la familia,
amigos y dedican tiempo exclusivo a su pareja para lograr ser uno solo mediante
la fusión. Cuando no se da este deseo de fusión les genera sufrimiento (Lazo
1998).
En respuesta a la relación entre la subordinación y sumisión de la D.E. y
depresión en estudiantes universitarios se confirma la séptima hipótesis
54
específica donde se concluye que existe relación baja, positiva y
estadísticamente significativa, este resultado guarda relación con lo expuesto por
Aiquipa (2012) la persona presenta complejos de sentimientos de inferioridad,
postergando sus intereses y sentimientos, considerándolos no valiosos para su
vida. Asimismo, la sumisión es producto del miedo a la respuesta emocional del
otro. Como hemos referido anteriormente, el miedo es una característica
emocional que se da en situaciones de peligro en este caso a ser no querido o
abandonado (Amparo, 2012).
Con respecto a la relación de deseo de control y dominio de la D.E.
emocional y la depresión. Concluyendo que existe correlación. Coincide con lo
planteado por Castelló (2005) donde manifiesta que se presenta el deseo de
controlar su relación, aunque esta le genere sufrimiento, a fin de ponerla en buen
recaudo, asegurando la estabilidad para no tener que enfrentar la ruptura
amorosa.
Resultados evidenciaron que la mayor parte de los estudiantes
universitarios (32.3%) presentaron indicadores mínimos de depresión y severo
(27.6%); estos resultados evidencian que un porcentaje considerable de
estudiantes universitarios indican presentar cuadros de salud mental
deteriorados en torno a la regulación-estabilidad emocional.
Finalmente cabe recalcar que los estudiantes participantes 27.3%
presenta dependencia emocional significativa. En este sentido ellos requieren
apoyo psicológico terapéutico para aprender a sobrellevar vínculos
sentimentales saludables. Con ello podemos concluir nuevamente como lo
sostuvimos en el análisis anterior, que la dependencia emocional se cimienta en
la infancia. Es así como, esta información nos lleva a reflexionar sobre lo
55
fundamental que es que los padres brinden afecto a sus hijos en la primera etapa
de su vida y generen seguridad en ellos. De tal manera que cuando se conviertan
en adultos, no asuman un papel sumiso y sean capaces de mantener vínculos
afectivos sanos y estables.
56
CAPÍTULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
6.1 Conclusiones
• Se comprueba que existe relación estadísticamente significativa entre
Dependencia emocional y Depresión en los estudiantes de la de una
universidad esto valida nuestra hipótesis planteada.
• Se comprueba que existe relación estadísticamente significativa con
respecto al factor miedo a la ruptura de la dependencia emocional y
depresión, afirmando la primera hipótesis específica del estudio.
respecto a la intolerancia a la soledad de la dependencia emocional y
depresión, en estudiantes universitarios.
respecto a la prioridad de la pareja de la dependencia emocional y la
depresión en los estudiantes universitarios.
respecto a la dimensión necesidad de acceso a la pareja de la
dependencia emocional y la depresión en estudiantes universitarios.
• Se halló que no existe relación estadísticamente significativa con
respecto al deseo de exclusividad de la dependencia emocional y
depresión en estudiantes universitarios.
respecto a la subordinación y sumisión de la dependencia emocional y
depresión en estudiantes universitarios.
57
• Se comprueba que existe relación estadísticamente significativa entre el
deseo de control y dominio de la dependencia emocional y depresión, en
estudiantes universitarios.
• Se evidencia mayor correlación entre dependencia emocional y
depresión en estudiantes mujeres.
• Finalmente se encontró mayor correlación entre dependencia emocional
y depresión en personas que se encuentran separadas de su pareja.
6.2 Recomendaciones
Brindamos las siguientes recomendaciones que surgen después de
abordar el tema en cuestión:
1. Promover futuras investigaciones que relacionen la dependencia
emocional y habilidades sociales en poblaciones más amplias para
analizar el comportamiento de dichas variables.
2. Desarrollar un estudio de caso con las variables dependencia emocional
y depresión esto servirá para enriquecer nuevas perspectivas e ideas
como base en el campo de la investigación.
3. Recomendamos ampliar el campo de estudios en diferentes facultades,
edades e Instituciones públicas y privadas para enriquecer el estudio.
4. Se recomienda que cada universidad pública o privada cuente con
especialistas en la salud mental para que brinde soporte socioemocional
mediante orientaciones en temas relacionados a la pareja.
5. De la misma manera, se sugiere realizar talleres y conversatorios en las
facultades de las universidades dentro del plan de actividades necesarias
58
a desarrollarse, abordando temas como: la autoestima, enamoramiento
sano, habilidades blandas, depresión.
6. Realizar tamizajes relacionado a la dependencia a la pareja y depresión
en las universidades debido al incremento de casos.
7. Se sugiere implementar estrategias de prevención en diferentes medios
como redes sociales para causar mayor impacto en los estudiantes
universitarios con el propósito de intervenir tempranamente.
59
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ánimo: Teorías psicológicas. En Belloch A, Sandin, B y Ramos, F. Manual
de Psicopatología. (vol. I-II, pp. 342-378). España: McGraw-Hill.
63
APÉNDICE A
Autorizaciones de los Autores
Nosotras, Vanessa Noemi ROMÀN GARCILAZO y Sonia Abigail PORTELLA
PINEDO Psicólogas y tesistas del Programa de Maestría en Psicología Clínica y
Salud, declaro que cuento con la autorización del autor para la utilización del
instrumento. Inventario de depresión de Beck - DBI-IIA Adaptado por Carranza.
DNI
Sonia Abigail PORTELLA PINEDO
DNI
64
Autorizaciones de los Autores
Nosotras, Vanessa Noemi ROMÀN GARCILAZO y Sonia Abigail PORTELLA
PINEDO Psicólogas y tesistas del Programa de Maestría en Psicología Clínica y
Salud, declaro que cuento con la autorización del autor para la utilización del
instrumento. Inventario de Dependencia Emocional – IDE

DNI
Sonia Abigail PORTELLA PINEDO
DNI
65

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Universidad Femenina del Sagrado Corazón

DEPENDENCIA EMOCIONAL Y DEPRESIÓN EN ESTUDIANTES

Tesis presentada por:

Para obtener el Grado Académico de

Línea de Investigación: Salud Mental

SONIA ABIGAIL PORTELLA PINEDO

VANESSA NOEMÍ ROMÁN GARCILAZO

HERBERT ROBLES MORI

ROSARIO GUADALUPE ALARCON ALARCÓN

SOLEDAD VIZCARDO SALAS

SABINA DEZA VILLANUEVA

(imagen del % similitud en Turnitink)

He revisado el informe de similitud y expreso que el porcentaje señalado está

Lugar y fecha (dd-mm-aaaa) 05-10-2022

La investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre la dependencia

Palabras clave: dependencia emocional, depresión, estudiantes universitarios,

The research aimed to identify the relationship between emotional dependence

Al creador del universo y a mis progenitores por su dedicación y soporte. En

LISTA DE TABLAS ............................................................................................ 9

LISTA DE FIGURAS ........................................................................................ 11

CAPÍTULO I: EL PROBLEMA DE INVESTIGACION ....................................... 14

1.2 Justificación de la investigación ................................................................. 16

1.3 Delimitación y limitaciones de la investigación ........................................... 17

1.3.2 Limitaciones. ........................................................................................... 17

1.4 Objetivos de la investigación ...................................................................... 17

1.4.1 Objetivo general. ..................................................................................... 17

1.4.2 Objetivo específico. ................................................................................. 17

CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO................................................................... 20

2.1 Antecedentes de la investigación ............................................................... 20

2.2.1 Nacionales. ............................................................................................. 20

2.1.2 Internacionales. ....................................................................................... 21

2.2 Bases teóricas............................................................................................ 23

2.2.1 Dependencia emocional. ......................................................................... 23

2.2.2.1 Definición. ............................................................................................ 23

2.2.1.3 Características de los dependientes emocionales. .............................. 25

2.2.1.4 Dimensiones. ....................................................................................... 26

2.2.2 Depresión. ............................................................................................... 30

2.2.2.1 Definición de la Depresión. .................................................................. 30

2.2.2.2 Síntomas de la depresión..................................................................... 32

2.2.2.3 Modelo cognitivo. ................................................................................. 32

2.2.2.4 Esquemas de la depresión. .................................................................. 33

2.3 Definición de términos ................................................................................ 34

2.4 Hipótesis .................................................................................................... 34

2.4.1 Hipótesis general. ................................................................................... 34

2.4.2 Hipótesis específicas. ............................................................................. 34

CAPÍTULO III: METODOLOGÍA....................................................................... 36

3.1 Paradigma, enfoque, nivel, tipo y diseño de investigación ......................... 36

3.2 Participantes .............................................................................................. 37

3.2.1 Población. ............................................................................................... 37

3.2.2 Muestra. .................................................................................................. 37

3.3 Variables de investigación.......................................................................... 37

3.3.1 Dependencia emocional. ......................................................................... 37

3.3.2 Depresión. ............................................................................................... 38

3.4 Técnicas e instrumentos de recolección de datos. ..................................... 39

3.4.1 Para evaluar dependencia emocional (IDE). ........................................... 40

3.5 Técnicas de procesamiento y análisis de datos ......................................... 41

CAPÍTULO IV. RESULTADOS......................................................................... 42

CAPÍTULO V: DISCUSIÓN DE RESULTADOS ............................................... 52

6.2 Recomendaciones ..................................................................................... 58