Relaciones léxico semánticas

Ibarra Blas, Homer

 Relaciones léxico semánticas

Palabra

Significante Significado

STE SDO

Homófonas Sinónimas
Homógrafas Antónimas
Parónimas Series
Inclusión e implicancia
Lexicografía
Significante Relaciones léxico semánticas
Palabra

Significante STE Significado SDO

sonido escritura idea Concepto

Homónimas
Sinónimas
Antónimas
Homófonas HF Homógrafas HG Series
Inclusión e implicancia
Naturales H Hola – ola = ste
_____________________________________
Lexicografía
B V Baca - Vaca = sdo
C Z Enzima – encima
Homógrafas Polisémicas
Forzadas LL Y Pollo – poyo
S C Sima – cima Categoría gramatical =
S Z Casar – cazar Origen etimológico =
Categorías gramaticales
Categorías gramaticales

Variables Invariables

P PRONOMBRE P PREPOSICIÓN

A ADJETIVO Todo lo que se dice del sustantivo C CONJUNCIÓN

V ERBO Ar – Er – Ir VA DVERBIO

A ARTÍCULO

S SUSTANTIVO Todo lo que se puede nombrar

 Llama SUSTANTIVO
Llamar VERBO
Llama - Llama2 - llama3
1

igual Homógrafas HG
SUPERÍNDICE

= ste
_____________________________________

lima1 (Del ár. hisp. lima, y este del ár. līmah.)

= sdo 1. f. Fruto del limero, de forma esferoidal aplanada y de unos cinco centímetros de diámetro, pezón bien
saliente de la base, corteza lisa y amarilla, y pulpa verdosa, dividida en gajos, comestible, jugosa y de sa
bor algo dulce.
2. f. Bebida que se obtiene con el zumo de la lima.
Homógrafas Polisémicas 3. f. limero (‖ árbol).

lima2 (Del lat. Lima).

Categoría gramatical = 1. f. Instrumento de acero templado, con la superficie finamente estriada en uno o en dossentidos, para
desgastar y alisar los metales y otras materias duras.
2. f. Instrumento semejante a una lima, que sirve para pulir.
3. f. Acción de limar.
Origen etimológico = 4. f. Corrección y enmienda de las obras, particularmente de las de entendimiento.
lima sorda
1. f. lima que está embotada con plomo y hace poco o ningún ruido cuando lima.
2. f. Cosa que imperceptiblemente va consumiendo algo.
Luna (Del lat. Luna. Escr. con may. inicial en acep. 1 en contextos astronómicos) comer como una lima, o más que una lima
1. f. Único satélite natural de la Tierra, que se encuentra a 384400 km de esta, tiene undiámetro 1. locs. verbs. coloqs. Comer mucho.
de 3476 km y realiza un giro completo alrededor de aquella cada 27,32 días.
2. f. Parte de la superficie de la Luna que se ve desde la Tierra. lima3 (Del lat. lima, f. de limus 'oblicuo')
3. f. Luz nocturna que la Luna nos refleja de la que recibe del Sol. 1. f. Arq. Madero que se coloca en el ángulo diedro que forman dos vertientes o faldones deuna cubierta
4. f. lunación. , y en el cual se apoyan los pares cortos de la armadura.
5. f. Satélite natural de un planeta. Júpiter tiene numerosas lunas. 2. f. Arq. Ángulo diedro que forman dos vertientes o faldones de una cubierta.
6. f. Espejo cuyo tamaño permite ver a las personas de cuerpo entero. lima hoya
7. f. Lámina de cristal, vidrio u otra materia transparente, que se emplea en ventanas, escapara 1. f. Arq. Ángulo diedro entrante que forman dos vertientes o faldones de una cubierta.
tes, parabrisas, etc. lima tesa
8. f. Cristal de los anteojos. 1. f. Arq. Ángulo diedro saliente que forman dos vertientes o faldones de una cubierta.
9. f. pez luna. Otra entrada que contiene la forma «lima»:
10. f. Supuesto efecto que ejerce la luna en algunas personas.
limar
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 Significante
Determina si los siguientes pares de palabras son HF – HG – P o
HF polisémicas respectivamente
HG
Hacia – Asia HF
Parecido Llena – hiena P
Vino – vino HG
Parónima
Ribera – rivera HF
Célebre – celebré P
Calavera – carabela P
Vocálica Prójimo - Prójima Luna – luna POL
Quilo – kilo P
Consonántica Prójimo . Próximo
Vacante – bacante HF

Mixta Botones – botones POL

Alcalde - alcaide
Asar – azahar P

Vírgula Papá - papa Pisan – pican P

Escusa – excusa P
+/- Asar . Azahar Cayó – cayo P
Piscina – pecina P
Arrollo – arroyo HF
 Sinónimas
Antónimas

Significados Series
Inclusión e implicancia
Lexicografía

Sinónimos

Totales Parciales

Son aquellos en donde una palabra mantiene su Es una palabra que se utiliza con un significado
significado con otra, independientemente del determinado pero que, al cambiar a otro
contexto en el que se las utilice. enunciado, modifica su significación o concepto

Por lo general son sustantivos Por lo general son adjetivos y verbos

– coche – semejante
– anciano – hermoso
– hoyo – enorme
– regalo – merendar
– infante – pequeño
– computador – amar
– monarca – hogar
 Palabra
Antónimos

FoForma CoContenido

lexical Morfológico R Recíproco E Excluyente CContrario

Da y recibe Uno anula al otro Punto medio
forma
PM

– vanidoso L E
– temeroso M E
– cima L C
– antihigiénico M E
– impuntual M E
– bruno L C
– discordia M E
– casado L E
– rural L C
– osado L E
 Series

A B

Hiperónimos Género Holónimos Todo

Grande

Hipónimos Especie Merónimos Parte

Pequeño
Que acompaña Que acompaña

Cohipónimos Especie - Especie Comerónimos Parte - parte

 A

Cohipónimo Hipónimos Hiperónimos

Silla carpeta Mueble

Animales
hipónimo hiperónimo
Cuadrúpedos

Mamíferos

B Vertebrados

Comerónimo Seres vivos

Respaldar Pata carpeta
Carnívoros

Merónimo Holónimo Silvestre

Inclusión e implicancia
Conceptos

Inclusión e implicancia

Una palabra Varias palabras

Caminos de la inclusión Una palabra está implicada en el

concepto de varias palabras

1° palabra Incluye

Está incluida 2° palabra

 Desarrolla los siguientes ejercicios

Blanco incluye a color

Blanco es un color
V F

Blanco está incluido en color

V F El color son diversos matices

Naranja incluye a fruta

La naranja es una fruta
V F

Es correcto
Naranja está incluido en fruta

V F
La fruta es parte de la planta
Implicancia

Implicancia

Una palabra en
Varios concepto

1. ¿Qué palabra implica conceptualmente al resto?

Blanco – rojo – azul – color – naranja Cuervo – ébano – color – negro – pantera
color color color matiz color ACN MCN matiz AC ACN

Mí – tú – pronombre – ti – él
Pron. Pron. Pron. Pron.
 Lexicografía – uso del diccionario
1 Identifica lo correcto de la siguiente proposición respecto al artículo
del diccionario. 2 3
Repente. (Del lat. repens, -entis, súbito, repentino). m. Impulso brusco e
1 inesperado que mueve a hacer o decir cosas del mismo tipo. Le dio un
2 repente y se marchó. ║ 2. Movimiento súbito o no previsto de personas o
3 animales. ║ 3. adv. m. de repente (║ súbitamente, sin preparación). ║ de
4 4 ~. loc. adv. Súbitamente, sin preparación, sin discurrir o pensar. ║ 2.
5 coloq.Ur. y Ven. posiblemente. ║ hablar de ~. fr. hablar de memoria. V.
6 5 coplas de ~.
7 6
7
a) Por la virgulilla y V. (abreviatura de véase) se establece que no
presenta envío
b) Presenta solo una forma compleja
c) Por su categoría gramatical es un sustantivo femenino
d) Presenta una acepción marcada
e) No presenta formas complejas
 Ejercicios propuestos
1. Identifica el tipo de relación de las palabras que se da en: “La luna se ve 5. Determina qué tipo de clasificación se establece entre las palabras,
esplendorosa detrás de la luna”. pero y empero
a) Homónimas b) Parónimas Objeto a) Paronimia b) Antonimia
Satélite
c) Homógrafas d) Homófonas c) Hiperónimos d) Polisemia
Nombre
e) Polisémica e) Homografía
sustantivos
2. Identifica el tipo de clasificación de las palabras que se da en: “Llama a 6. Determina qué tipo de clasificación de la palabra se da entre pantera y
tu hermana para que tome una fotografía a la llama de este zoológico”. tigre con respecto a félido.
a) Homónimas b) Parónimas a) Holónimos b) Merónimos
c) Homógrafas d) Homófonas c) Hiperónimos d) Hipónimos Hipónimo
e) Polisémica Sustantivo verbo e) Cohipónimos hiperónimo

3. Determina qué tipo de relación de la palabra se da entre vino con 7. Determina qué tipo de relación léxico semántica se establece entre los
respecto a bebida. Hipónimo términos felino y félido.
a) Holónimia b) Merónimia a) Sinonimia b) Homonimia
• Tipo de bebida A
c) Hiperónimia d) Hipónimia • Parte de la bebida c) Antonimia d) Meronimia
e) Cohipónimia hiperónimo e) Cohiponimia

4. Determina qué tipo de clasificación de la palabra se establece entre 8. Determina qué tipo de relación léxico semántica se establece entre los
litósfera e hidrósfera con respecto a Tierra. términos cine respecto a arte.
a) Holónimia b) Merónimia a) Holonimia b) Meronimia
c) Hiperónimia d) Comeronimia c) Hiperonimia d) Hiponimia
e) Cohipónimia e) Cohiponimia hiperónimo
merónimo Holónimo Hipónimo
 Ejercicios propuestos
Su deferencia hacia la multitud concluyó; cuando la indiferencia de las personas 13. ¿Qué conceptos están incluidos en GUITARRA?
hacia sus propuestas políticas eran evidentes, esto provocó la drástica diferencia I. Instrumento II. Música III. Cuerda
en su tono de hablar y sus gestos. IV. Caja V. Habilidad
9. El texto anterior se evidencia. a) Solo I b) I – II y III c) I – III y IV
a) Sinonimia – antonimia b) Paronimia – antonimia lexical d) I – II – III y IV e) todos
c) Sinonimia – antonimia morfológica d) Paronimia – paronimia lema Información etimológica
e) Paronimia – antonimia morfológica LEXICOGRAFÍA
Papiro (Del lat. papȳrus, y este del gr. πάπυρος pápyros) 1.m. planta
Reconoce el sinónimo de las palabras resaltadas y subrayadas de los siguientes vivaz, indígena de oriente, es de la familia de las ciperáceas, con hojas
ejercicios propuestos. radicales, largas, muy estrechas y enteras, cañas de dos o tres metros de
altura y diez centímetros de grosor. 2.m. lámina sacada del tallo del
En educación y economía se suelen confundir con frecuencia lo permanente y
papiro y que empleaban los antiguos para escribir en ellos. 3.m.
transitorio, lo trascendental y lo exiguo, el fin, los medios, se subvierten los manuscrito en papiro. // ~ egipcio, modo de escritura, ~ antiguo. m.
valores con la cual sufre la visión de nuestros destinos materiales y espirituales. Cronol. El del calendario juliano. || ~ nuevo. m. Cronol. El del calendario
10. Se sustituye con: gregoriano. ||V los egipcios y sus ~s recitativos. II. Cat. gramatical
a) Instantáneo - importancia - cambia b) Momentáneo - eminente - imparten 14. Escribe verdadero o falsa según corresponda.
c) Breve - grande - rebela d) Variable - valioso - desorden 1. Posee lema ( v )
e) Temporal - significativo - alteran 2. Es una palabra grecolatina ( v ) Forma compleja
3. Tiene acepción sin marca ( F )
Implicancia
4. El lema es un sustantivo ( v )
11. Indica cuál de los conceptos está implicado en los demás. Envío
5. Contiene envío ( v )
a) somnilocuo b) sueño c) hipnosis
6. Pertenece al género femenino ( F )
d) insomnio e) sonámbulo
7. Presenta categoría gramatical ( v )
Inclusión 8. Contiene acepción marcada ( v )
12. ¿Qué opción incluye conceptualmente al resto? 9. Tiene marcas cronológicas ( v )
a) Herida b) Curación c) Señal 10. Posee acepción marcada ( v )
d) Permanecer e) Cicatriz
 todo
15. Identifique el holónimo de corola, pistilo, estambre. parte
a) raíz b) árbol c) semilla
d) flor e) polen 20. Señale el merónimo de corazón:
parte todo a) latidos b) músculo c) venas
16. Señale la relación correcta merónimo: holónimo d) aurículas e) pulso
a) Glóbulo, huevo, neurona: célula
b) Abono, fruto, tallo: planta 21. Escriba (F) o (V) según corresponda:
c) Estribor, popa, lancha: barco a) Pereza es merónimo de vicio. ( F )
d) Naciente, cauce, mar: río b) Ojo es holónimo de cara. ( F )
e) Magma, chimenea, cráter: volcán c) Oreja, nariz, son comerónimos. ( V )
d) Todo merónimo carece de holónimo. ( F )
17. Dados los conceptos: bicicleta – neumático, marque la e) Lomo es merónimo de libro. ( V )
relación correcta: f) Estampilla es merónimo de carta. ( V )
I. La bicicleta es merónimo de neumático. F g) Uréter son comerónimos. ( F )
II. El neumático es holónimo de bicicleta. F h) Iris es merónimo de ojo. ( V )
III. Los conceptos tienen relación semántica de holonimia – i) Pie es holónimo de tarso. ( V )
meronimia, respectivamente. V j) Humildad es coholónimo de virtud. ( F )
a) II y III b) solo I c) solo II
d) solo III e) I, II, III
parte todo parte
18. Si existe la relación: cáscara – fruta, entonces, cricoides:
a) cráneo b) pubis c) boca
d) oído e) laringe
todo
19. Identifique el holónimo de osamenta:
a) árbol b) fruto c) arte
d) cuerpo e) sangre
Referentes textuales

Ibarra Blas, Homer

Referentes textuales P ersona
A nimal
L ugar
Referentes textuales O bjeto
dentro
Fuera
Endofóricos Exofóricos
Intratextual Extratextual

P ronominal P ersonal Pronombres

A náfora A ntes D eixis
A dverbial E spacial Adverbios
P ronominal T emporal
A dverbial C atáfora Después
L exical
PRONOMBRES ADVERBIOS
O racional
N ominal E lipsis EliEliminación
P ersonal Yo, Tú, él, ella, nosotros…
T iempo Ayer, hoy, mañana…
V erbal
P opsesivo Mío, tuyo, suyo … L ugar Aquí, allá, acá…

S Inonimia I ndefinido Unos, muchos, pocos, algunos… C antidad Poco, bastante, mucho…

H iperonimia S ustitución Cambio N umeral 1°, 2°, 3°; uno. Dos, tres…

H iponimia D emostrativo Este, ese, aquel…

C orreferencia
P aráfrasis
 Referentes textuales P ersona
A nimal
L ugar
Referentes textuales O bjeto
dentro
Fuera
Endofóricos Exofóricos
Intratextual Extratextual

Referente

Los días feriados son esperados con ansias, sin embargo, estos son escasos. Intratextual

Te caíste de aquí ayer. Extratextual

¿Quién es? ¿Dónde es? ¿Cuándo es?

 Referentes textuales P ersona
A nimal
L ugar
Referentes textuales O bjeto
dentro

Endofóricos

Intratextual Él disfruta del paisaje, Boby juega en el campo. Catáfora

P ronominal Boby juega en el campo, él disfruta del paisaje. Anáfora

A náfora A ntes
A dverbial
Boby juega en el campo, disfruta del paisaje Elipsis
P ronominal
A dverbial C atáfora Después
L exical El perro juega en el campo, este animal disfruta del paisaje.
Sust. Hiperonimia
O racional
N ominal E lipsis EliEliminación El perro juega en el campo, el mejor amigo del hombre disfruta del paisaje.
V erbal Sust. paráfrasis
El perro juega en el campo, el sabueso disfruta del paisaje
S Inonimia
H iperonimia S ustitución Cambio Sust. Sinonimia

H iponimia El perro disfruta del paisaje, este animal doméstico juega en el campo.
C orreferencia Sust. correferencia
P aráfrasis Este animal juega en el campo, el perro disfruta del paisaje.
Sust. Hiponimia
Referentes textuales P ersona
A nimal
L ugar
Referentes textuales O bjeto
dentro
Fuera
Endofóricos Exofóricos
Intratextual Extratextual

P ronominal P ersonal Pronombres

A náfora A ntes D eixis
A dverbial E spacial Adverbios
P ronominal T emporal
A dverbial C atáfora Después
L exical
PRONOMBRES ADVERBIOS
O racional
N ominal E lipsis EliEliminación
P ersonal Yo, Tú, él, ella, nosotros…
T iempo Ayer, hoy, mañana…
V erbal
P opsesivo Mío, tuyo, suyo … L ugar Aquí, allá, acá…

S Inonimia I ndefinido Unos, muchos, pocos, algunos… C antidad Poco, bastante, mucho…

H iperonimia S ustitución Cambio N umeral 1°, 2°, 3°; uno. Dos, tres…

H iponimia D emostrativo Este, ese, aquel…

C orreferencia
P aráfrasis
 dentro En lugar de
Pronombres clíticos

Enclíticos Proclíticos
la la
las las
le le
les A-E-O les
lo La – las – le – les – lo – los lo
amar los Me – te – se – nos los
amar
me me
te te
se se
nos nos

Indique la cantidad de referentes presentes en el siguiente texto.

No sé si está fallando algo. Que por las noches me dieron frío
Tú y yo, ya no es lo mismo No te escondas, quiero verte bien la cara
Y quiero, saber, que nos sucede No te vayas que me iré detrás de ti
Si es que como antes, tú a mí me quieres Ya no importa si me dices que no me amas
Tengo en mi cabeza, dudas, frases Solamente quiero reclamarte, todo lo que hice por ti
Que me dijiste a oscuras, ojos azul marino
 Ejercicios propuestos PRONOMBRES ADVERBIOS

P ersonal Yo, Tú, él, ella, nosotros…

T iempo Ayer, hoy, mañana…

P opsesivo Mío, tuyo, suyo … L ugar Aquí, allá, acá…

I ndefinido Unos, muchos, pocos, algunos… C antidad Poco, bastante, mucho…

N umeral 1°, 2°, 3°; uno. Dos, tres…

D emostrativo Este, ese, aquel…

Carlos trabaja en Huancayo, él nació allá. Anáfora pronominal Anáfora adverbial

Referente
Antes

Él nació allá, Carlos trabaja en Huancayo. catáfora pronominal Catáfora adverbial

Referente
después

Huancayo es conocida como la ciudad incontrastable, aquí, la gente vive feliz. Anáfora adverbial
Ejercicios propuestos
Oración O racional
Sujeto N ominal E lipsis EliEliminación
predicado V erbal

oraciones Raúl

Raúl estudia por las mañanas y, trabaja por las tardes. Elipsis nominal, se obvió el sujeto
oración
Sujeto Predicado

sujeto predicado

Raúl estudia Elipsis oracional, se obvió el sujeto y predicado

Raúl estudia matemática por las mañanas y, comunicación por las tardes,

cociné cociné Elipsis verbal, se obvió el verbo

Cociné caldo de cabeza, también, sopa verde y, por último, una suculenta pachamanca.
Sustitución léxica

José practica fútbol, este deporte le fascina . Sust. hiperonimia

Sustituciones léxicas

José practica fútbol, este deporte universal le fascina . Sust. Correferencia

1 Sinonimia
2 Hiperonimia
3 Hiponimia José practica un deporte, el fútbol le fascina. Sust. hiponimia
4 Correferencia
5 Paráfrasis
José practica fútbol, el balompié le fascina. Sust. Sinonimia

Toponimias

Autoría José practica fútbol, el deporte rey le fascina. Sust. Paráfrasis

Seudónimo
José practica fútbol, este le fascina. anáfora
Sustituciones léxicas

2 Vate
1 Sinonimia 4 Poeta peruano
2 Hiperonimia
3 Hiponimia Poeta 3 César vallejo 5 Autor de Trilce
4 Correferencia Vate
1
5 Paráfrasis

2 Ciudad
Toponimias 5 Ciudad incontrastable
Autoría 4 Ciudad andina
Ciudad 3 Huancayo
Seudónimo 1 metrópoli

1 Galeno

4 Profesional de la salud

Profesional 3 Médico 2 Profesional

5 Matasano
Deixis
Extratextual

P ersonal Pronombres
D eixis E spacial Adverbios
T emporal

Mi habitación está pintada de amarillo, me fascina ese color. ¿Quién es me?

Deixis pronominal

Por eso te dije que allí está el polo. Pues claramente recuerdo donde lo puse. ¿Donde es allí?

Deixis espacial

Ayer la esperé toda la noche, pero no llegó. ¿Cuándo es ayer?

Deixis temporal
Ejercicios propuestos
María ella Anáfora pronominal

María esta Anáfora pronominal

Esta María Catáfora pronominal

María Mi amiga Sustitución por correferencia

María La madre de Dios Sustitución por paráfrasis
Ella María Catáfora pron.
María Esta mujer Sustitución por hiperonimia

María Elipsis nominal

Ella Deixis personal

Esta mujer María Sustitución por hiponimia

 COHESIÓN TEXTUAL I
ACTIVIDAD II. Completa cada texto sustituyendo las palabras y frases
I. Luego del leer el texto, identifica a quién se refiere cada
destacadas por términos anafóricas.
término resaltado.
Manzana de la discordia
1. Aves sin nido fue la primera de tres novelas de la peruana
A la boda de Tetis y Peleo, fueron invitados dioses y mortales.
aquella
Clorinda Matto de Turner (1852-1909). ________, es reconocida
Todos, menos Erice, la diosa de la Discordia. En el banquete, ella
se presentó con una manzana de oro donde se podía leer “Para la como la novela precursora del Indigenismo.
más bella”. La diosa la tiró en la mesa y se marchó. Entonces,
Atenea, Afrodita y Hera comenzaron a disputarse la manzana. 2. Los presidentes de los países de Sudamérica que pertenecen al
Zeus eligió a Paris para que decidiera quién era la más bella, así Pacto Andino se reunirán este fin de semana; los de la comunidad
que pronto cada diosa comenzó a ofrecerle algo a cambio de que europea lo harán a principios de mes. ___________
Ambos tratarán temas
la eligiera a ella. Hera le ofreció poder político y el título de económicos.
emperador de Asia, Atenea, la victoria en cualquier guerra y
Afrodita a la mujer más bella del mundo (Helena, la esposa de 3. La manducatoria de mamá es la más sabrosa. _________
Esta.- este ha
Menelao, el rey de Esparta). Paris la eligió a ella. Cuando vio a ganado el premio a la mejor sazón del barrio.
Helena, se enamoró de ella, la raptó y se la llevó a Troya.
4. El expresidente y su cónyuge viajaron a Argentina.
Erice
la diosa de la Discordia : _____________________________ _____________
Ambos – ellos regresarán este fin de semana.
Ella : _____________________________
Erice
La diosa Erice
: _____________________________ Ella
5. Dulcinea es mi profesora de Literatura. ________ es muy
Le : _____________________________
Paris dinámica, alegre e inteligente.
Ella Atenea, Afrodita, hera
: _____________________________
Ella Afrodita
: _____________________________ 6. El celular es uno de los inventos más extraordinarios de nuestra
Ella Helena
: _____________________________ este es trivial.
época. Sin embargo, para algunos _______
La Helena
: _____________________________
 Marcadores textuales

Párrafos Ideas

C ausa O rdenador
C onsecuencia R eformulador
C ondición O perador
F inalidad R elacionante
O posición

O bjeción
 Marcadores textuales

PPárrafos
I Ideas

C ausa
Porque, debido a
C onsecuencia O rdenador R eformulador O perador R elacionante
Por eso
C ondición
I nicio R ecapitulativo F uente T iempo
Si, si no
Al principio En suma, en síntesis, en
Según, de acuerdo a Antes, ahora
F inalidad conclusión
Para que D esarrollo E xplicativo E jemplificación L ugar
O posición Seguidamente Por ejemplo, en concreto
Es decir, o sea Delante, detrás
Pero, sino
F inalización A dición C omparación
O bjeción
Por último
Además, también, asimismo Similar, parecido
Pese a
 C–C–C–F–O–O

1. Relacione: marcadores de Párrafos 3. Relacione: marcadores de ideas

1) Porque oposición I. ordenadores ( II ) explicativo
2) Por ello consecuencia II. reformuladores ( I ) desarrollo
3) Pero finalidad ( I ) inicio
4) ¿para qué? condición ( II ) recapitulativo
5) Siempre que objeción ( I ) finalización
6) Pese a causa

T–L-C
F–E-A 4. Mencione el marcador de párrafo usado:
1. causa – 2. Consecuencia – 3. Oposición – 4.
2. Relacione: marcadores de Ideas (operadores – Finalidad – 5. Condición – 6. objeción
relacionantes) ( 5 ) Si, siempre que, con solo, con tal que
1) fuente antes ( 4 ) Para qué, en vista de, con miras a, con el fin,
2) ejemplificación sería como ( 6 ) Aunque, pese a que, eso sí, a pesar de todo
3) adición además ( 1 ) Porque, ya que, pues, dado que, motivo de
4) M. tiempo verbigracia ( 3 ) Pero, sin embargo, más bien, en cambio
5) M. lugar según ( 2 ) Por ello, por esta razón, por lo tanto
6) M. comparar delante
5. Indique el marcador de idea usada en: 7. Mencione el marcador utilizado en las siguientes
1. fuente – 2. Ejemplificación – 3. Adición – 4. M. oraciones.
de tiempo – 5. M. de lugar – 6. M. para comparar.
1) Siempre que se esfuerce ganará.
( 6 ) De igual forma, igualmente, es semejante 2) Ganó por ello está feliz.
( 4 ) Recientemente, posteriormente, al principio 3) Ganó pero no está satisfecho.
( 1 ) Según, a partir de, como dice, de acuerdo a 4) A pesar de todo ganará
( 3 ) Además, también, así mismo, incluso 5) Ganó con el fin de ser el mejor.
( 5 ) Lejos, detrás, cerca, delante. 6) Ganó debido a un buen fallo arbitral.
( 2 ) Por ejemplo, en efecto, verbigracia ( 6 ) Causa ( 2 ) Consecuencia
( 3 ) Oposición ( 5 ) Finalidad
( 1 ) Condición ( 4 ) Objeción
6. Ordenadores y reformuladores
1. inicio – 2. Desarrollo – 3. Finalización – 4.
explicativos – 5. recapitulativos 8. Si tuviéramos un texto instructivo que marcador
( 3 ) Finalmente, para concluir, por último se utilizaría.
( 5 ) En suma, en síntesis, para resumir Marcadores: ( ) párrafo ( X ) ideas
( 4 ) Es decir, osea, quiere decir, dicho de otra a) Consecuencia b) Condición
( 1 ) Ante todo, en primer lugar, para iniciar c) Ordenadores d) Reformuladores
( 2 ) Agregando, junto a esto, a continuación e) Ejemplificación
 –

M. Idea – reformulador – explicativo

LA EFICACIA
eficacia es la capacidad de alcanzar el efecto que espera o se desea tras la realización de una acción. No debe
confundirse este concepto con el de eficiencia, que se refiere al uso racional de los medios para alcanzar un objetivo
predeterminado, es decir cumplir un objetivo con el mínimo de recursos disponibles y tiempo.
1. Determina el tipo de marcador con el cual se precisa mejor la eficiencia.
a) Marcador de contradicción b) Marcador explicativo c) Marcador de fuente
d) Marcador de objeción e) Marcador de ejemplificación
Es decir, O sea, Lo que significa, O lo que es lo mismo, Quiero decir, Dicho de otra manera, Mejor dicho, Quiere decir

2. Identifica el término con el cual se puede reemplazar el marcador con el cual se precisa mejor la eficiencia.
a) o sea b) asimismo c) debido d) también e) para que
Reformulador explicativo causa
finalidad
Adición Adición

Mucho cuidado algunas palabras pueden cambiar de forma (marcador) según el contexto.
Para volver contigo tendrías que volver a nacer le dijo Nicol a Benjamín.
Condición
Para algunos la actitud de Nicol es infantil.
Fuente
Para que ella regrese, Benjamín tendrá que esforzarse mucho.
Finalidad
Eliminación de oraciones
Eliminación de oraciones

Expresado en texto Elementos Recuerda

Macroestructura
Principios Criterios La eliminación de oraciones
se presentan por lo general
en textos analizantes
Presenta T – IP - TL
PPrecisión Pre Redundancia
El tema se halla subrayando las 1°
UUnidad unid Disociación
La IP va al inicio
palabras de cada oración SSecuencia Contradicción
sec

Si hallas el tema hallas la idea

principal, esta nunca se va.
Ejercicios propuestos
 EJERCICIOS PROPUESTOS QUIÉN

1. (I) A los dieciséis años, José María Vargas Vila entró a formar parte de las tropas del general Santos Acosta. (II)
Después de la Revolución de 1885, debió refugiarse en Los Llanos. (III) Sus obras han sido criticadas por preferir
temas como el incesto, la misoginia, el suicidio y la pasión desbordada. (IV) En 1891, visitó Nueva York, escribió Las
Providenciales, libro que expresaba su repudio hacia todos los caudillos sudamericanos. (V) Posteriormente trabó
amistad con José Martí y fundó la revista literaria Némesis
QUIÉNES

a) III b) II c) I d) IV e) V

2. (I) Desde niño, me fascinó la idea de la «piedra de toque». (II) Una piedra que sirve para medir el valor de los
metales. (III) Una piedra que no sé si existe, pues nunca la vi. (IV)Pero el nombre me impactó tanto que se impuso a la
hora de bautizar mi columna periodística. (V) Una columna que, como el nombre, me obliga a tratar de ver claramente
la tumultuosa situación y someter a la criba el hecho comentado.

a) III b) II c) I d) IV e) V

UNIDAD DISOCIACIÓN
 EJERCICIOS PROPUESTOS QUIÉN

3. (I) La anatomía estudia los órganos corporales. (II) El cerebro humano es un órgano del sistema nervioso. (III) Está
ubicado dentro del cráneo. (IV) Realiza actividades motoras y sensoriales asociados con las diversas actividades
mentales. (V) Así por ejemplo la inteligencia tiene en el cerebro su fundamento biológico

a) III b) II c) I d) IV e) V

UNIDAD DISOCIACIÓN

4. (I) Lima tenía un trazo ajedrezado y sus manzanas formaban calles rectas, no muy anchas. (II) A estas calles las
llamaban cuadras, por ser la cuarta parte de un cuadrado. (III) La plaza de armas fundada en Cuzco era grande,
cuadrada y hermosa. (IV) Fue una ciudad de calles trazadas a cordel, plazuelas arboladas y un río hablador. (V)
Enriqueció su presentación desde 1610 con un puente de piedra y una alameda que se conocería como la de los
Descalzos

a) III b) II c) I d) IV e) V

UNIDAD DISOCIACIÓN
Término excluido
Ejercicios propuestos
 Estrategias de lectura

Antes Durante Después

S SU SU Organizadores de
conocimientos

O L
obj
V

P Nombres
Fechas
subj
Opiniones, comentarios

P Subrayado personal
 aproximación

Estrategias antes de la
lectura
 Estrategias de lectura

Antes
Ejemplo
Raúl lee la portada de “Los Miserables” y recuerda que
Recuerda
el personaje principal es Jean Valjean y vaticina que sus
S aberes previos Evoca compañeros disfrutarán de su lectura.
Sabe
¿Qué sé sobre el tema? 1. ¿Qué elementos de la estrategia antes de la lectura
Para emplea Raúl?
O bjetivos Propósito
a) Saberes previos – objetivos
Finalidad
¿Para qué voy a leer?
b) Saberes previos – preguntas
Interroga c) Objetivos – preguntas
P reguntas
Cuestiona
¿Dónde? d) Conocimientos previos – predicciones
¿Por qué?
¿Cuándo? e) Predicciones – Saberes previos
Vaticina
P redicciones Hipótesis
Conjetura
¿De qué tratará el texto?
 Aproximación
BLOQUE I: TEORÍA
1. A las estrategias antes de la lectura también se les conoce como:
a) Anticipación b) Síntesis c) Jerarquización d) Elaboración e) Aproximación

2. ¿Qué preguntas se plantean la predicción en la comprensión lectora?

a) ¿Qué sé sabe sobre este tema? b) ¿Para qué voy a leer? c) ¿De qué tratará este texto?
d) ¿Por qué? e) ¿Este tema será igual que el otro?
experiencias
3. Son conocimientos que poseemos a través del empirismo:
a) conocimientos significativos b) Saberes previos c) actitudes contextuales
d) Predicciones e) preguntas

El aprendizaje significativo se da cuando un estudiante relaciona la información nueva con la que los que ya posee.
4. La palabra subrayada equivale a:
a) Planteamiento de preguntas b) Definición de objetivos c) Formulación de predicciones
d) Conocimientos previos e) Procesos cognitivos

5. Al establecernos una meta para luego llevarlos a cabo utilizamos la estrategia de:
a) Formulación de preguntas b) Planteamiento de objetivos c) Actividades de saberes previos.
d) Formulación de predicciones. e) planificación
6. ¿Qué preguntas se plantean en la comprensión lectora?
a) ¿Para qué voy a leer? b) ¿De qué tratará este texto? c) ¿Qué se sabe sobre este tema?
d) ¿Este tema será igual que el otro? e) Todas
7. Es la forma de establecer hipótesis razonables sobre lo que se va a encontrar en el texto, apoyándonos en la
interpretación.
a) Planteamiento de preguntas b) Definición de objetivos c) Formulación de predicciones
d) Análisis textual e) Procesos cognitivos

8. Son conocimientos que poseemos sobre el mundo exterior, temas específicos; hablamos de:
a) Saberes previos b) Información del texto c) Preguntas formuladas
d) Predicciones e) Metas de lectura

9 ¿A qué estrategia recurre en la siguiente situación?

¿Qué se sabe sobre este tema?
a) Formulación de preguntas b) Determinación de propósitos c) Conocimientos previos
d) Estrategia transversal e) Estrategia de apoyo

10. El fin del mundo puede generarse por:

- Colisión de meteorito - Invasión extraterrestre - Calentamiento global
Todas esas ideas son producto de las/los:
a) Preguntas b) Objetivos c) Hipótesis d) Delimitaciones e) Aproximaciones
 Síntesis

Estrategias durante de la
lectura
 Estrategias de lectura

Durante

SU brayado SU millado

L ineal ___ Tema – idea principal Resumen o Diferente al

obj
V ertical [ ] La totalidad del párrafo síntesis de la idea epigrafiado o
que contiene al tema e principal
idea principal
parafraseo
Nombres
Fechas Puntos de vista
subj
Opiniones, comentarios Opiniones Propias
Comentarios palabras
Subrayado personal
Argumentos
 Estrategias de lectura Tema Idea principal
Desarrolla: A
Durante Los coronavirus (CoV) son una amplia familia de
virus que pueden causar diversas afecciones,
SU brayado desde el resfriado común hasta enfermedades
más graves, como ocurre con el coronavirus
B
L ineal ___ Tema – idea principal causante del síndrome respiratorio de Oriente
obj Medio (MERS-CoV) y el que ocasiona el
V ertical [ ] La totalidad del párrafo
síndrome respiratorio agudo severo (SRAS-CoV).
que contiene al tema e
idea principal Un nuevo coronavirus es una nueva cepa de
Nombres coronavirus que no se había encontrado antes
en el ser humano.
C
Fechas
subj Los coronavirus se pueden contagiar de los
Opiniones, comentarios
animales a las personas (transmisión
Subrayado personal zoonótica). De acuerdo con estudios
exhaustivos al respecto, sabemos que el SRAS- D
CoV se transmitió de la civeta al ser humano y
que se ha producido transmisión del MERS-CoV
A del dromedario al ser humano. Además, se
sabe que hay otros coronavirus circulando entre
B animales, que todavía no han infectado al ser
C humano.
D
 Estrategias de lectura
Ejemplo
Durante
TEXTO
Los hombres no están contentos con su suerte y casi todos, ricos o
SU millado pobres, geniales o mediocres, célebres u oscuros; quisieran una vida
distinta de la que viven. Para aplacar (tramposamente) esos apetitos
nacieron las ficciones. Ellas se escriben y se leen para que los seres
Resumen o Diferente al humanos tengan las vidas que no se resignan a no tener. En el embrión
síntesis de la idea de toda novela bulle una inconformidad, late un deseo insatisfecho.
epigrafiado o (La verdad de las mentiras / Mario Vargas Llosa)
principal parafraseo 8. ¿Cuál es la sumilla adecuada para el texto anterior?
A) Vidas que no se tienen
Puntos de vista B) Justificación de las ficciones
Opiniones Propias C) Deseos de inconformidad
Comentarios palabras D) Descontento por las novelas
Argumentos E) Vidas paralelas
Sumillado
Consiste en la elaboración de sumillas o anotaciones al margen del Ejemplo
texto. ... Debe ofrecer un contenido claro, conciso y comprensible de Considerando el siguiente texto: Determina lo correcto sobre
manera que el lector no necesite acudir al texto original para
comprender las ideas básicas, sino sólo para encontrar los detalles. las estrategias de lectura que se emplean.
En otras palabras El resumen te sirve como registro para conservar la Los coronavirus (CoV) son una
información principal de un texto. amplia familia de virus que pueden
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA SUMILLA causar diversas afecciones, desde
1. Leer en forma completa el texto original, para así poder tener una el resfriado común hasta II
visión completa del texto. enfermedades más graves, como Los coronavirus
I ocurre con el coronavirus causante son peligrosos
2. Releer y subrayar en el texto las ideas esenciales. Tipos y
del síndrome respiratorio de porque
3. Releer la información subrayada y eliminar todo aquello que no síntomas de los mataron a más
contribuya con el contenido general. coronavirus Oriente Medio (MERS-CoV) y el
de un millón de
4. Realizar un borrador, este paso se puede suprimir, pero es que ocasiona el síndrome personas
respiratorio agudo severo (SRAS-
aconsejable realizarlo, para poder tener una visión completa de lo
CoV). Un nuevo coronavirus es una
que se pretende sumillar.
nueva cepa de coronavirus que no
5. Se deben utilizar los conectores siempre y cuando el texto de la se había encontrado antes en el ser
sumilla lo permita. humano.
6. Revisar el texto por última vez, leer lo sumillado para asegurar o
reforzar a conexión entre las ideas. a) I: Sumillado y II: Epigrafiado
Parafraseo b) I: Epigrafiado y II: Sumillado
Parafrasear no es un resumen de las ideas principales. c) I: Sumillado y II: Resumen
... Parafrasear es, por ejemplo, sustituir palabras con sinónimos, usar d) I: Conclusión y II: Epigrafiado
diferente orden se palabras, variar parte del discurso y usar activa y e) I: Sumillado y II: Subrayado subjetivo
pasiva voz. En otras palabras, parafrasear es. “utilizar las ideas de
otra persona, pero usándolas como si fueran propias.
BLOQUE 01 TEORÍA
1. Coloca verdadero o falso según corresponda.
I. El subrayado objetivo puede ser lineal, vertical y diagonal (F)
II. El subrayado objetivo permite destacar la idea principal de un párrafo (V )
III. Se puede sumillar comentarios y opiniones importantes (F )
IV. Podemos sumillar los datos estadísticos de un párrafo (F )
a) FVFF b) VVVV c) FFFF d) VFVF e) FVFV

2. Correlaciona:
I. Sumillado (A ) Destaca la idea principal
II. Subrayado (B) Síntesis objetivo del tema
(C) Motiva el estudio activo
(D) Un máximo tres oraciones

a) Ib,IIa,Ic,IId b) Ia,IIb,Ic,IId c) Ib,IIc,Id,IIa d) Ic,IIa,Ib,IId e) Id,IIa,Ic,IIb

3. Determina lo siguiente:
“Cuando Se utiliza de manera personal, el empleo de signos o gráficos, para destacar lo que la persona considera
necesario, se refiere al.
a) Subrayado objetivo b) Subrayado subjetivo c) Muestreo
d) Rastreo e) A y d
4. Identifica a qué tipo de estrategia durante la lectura se refiere:
“Es la estrategia que nos permite utilizar figuras geométricas o cualquier otro signo gráfico para para destacar
neologismos, fechas, autores, etc.
a) Subrayado subjetivo b) Subrayado objetivo c) Muestreo
d) Rastreo e) A y c

Es una estrategia, relacionada directamente con el orden e importancia de las ideas dentro de un texto.
5. Determina a que técnica se refiere.
a) El parafraseo b) El sumillado c) Subrayado subjetivo
d) Subrayado personal e) El subrayado

Es una estrategia que facilita al lector ubicar fácilmente el concepto o la idea principal del texto, para analizarlo y
comprenderlo.
6. Identifica a qué tipo de subrayado se refiere:
a) El parafraseo b) El sumillado c) Subrayado subjetivo
d) Subrayado objetivo e) El subrayado

7. Coloca verdadero o falso, según corresponde al subrayado.

Facilita la comprensión de textos. ( V ) Desarrolla la capacidad de análisis y síntesis. ( V)
Motiva al estudio activo. ( V ) Facilita la activación de conocimientos previo. ( F )

a) FVFF b) VVVF c) FFFF d) VFVF e) FVFV

Organizadores
Creadores de mapas
Formato cerrado del mapa semántico
Además
1. Relacione: 6. Organizador que presenta
C) Mapa conceptual ( A ) Pearson y Johnson elementos de______ Columnas y filas es:
A) Mapa semántico ( B ) Buzan a) definición – mapa conceptual
B) Mapa mental ( C ) Novak b) características – cuadro comparativo
c) contenido – cruz categorial
2. Marta argumentará los motivos por los cuales es importante los
d) forma – cuadro comparativo
TLC en la economía mundial y para ello el organizador a usar será:
e) forma – cruz categorial
a) Mapa mental b) cruz categorial
c) Espina de pescado d) Cuadro comparativo
7. Organizador que no presenta jerarquía ni elementos de enlaces ni
e) Mapa semántico
llega a construir proposiciones que afirman o niegan son dentro de
3. Organizador de que trata primordialmente sobre las sus características es:
causas y las consecuencias es: a) Mapa mental b) Mapa conceptual
a) Mapa mental b) Mapa conceptual c) Espina de pescado d) Cuadro comparativo
c) Diagrama de Ishikawa d) Cuadro comparativo e) Mapa semántico
e) Mapa semántico
8. Relacione formatos:
4. ¿Qué diferencia existe entre? Elementos de contenido – P) dividida en 5 ( R ) mapa mental
y de forma. Q) presenta llaves ( T ) mapa conceptual
a) Tácito – elementos b) Características – contenido R) Tiene gráficos ( S ) mapa semántico
c) Definición – causas d) Conceptos – definiciones S) Es libre ( U ) diagrama de Ishikawa
e) Elementos – signos T) tiene jerarquía ( Q ) esquemas
5. Organizador que presenta las características de U) causa – efecto ( P ) cruz categorial
Jerarquización, selección e impacto visual. V) columnas y filas ( V ) cuadro comparativo
a) Mapa mental b) Mapa conceptual
c) Espina de pescado d) Cuadro comparativo a) RSTUQPV b) RTSUPQV c) RTSQUPV
e) Mapa semántico d) RTSUQPV e) PQRTUVS
23. La imagen representa

a) Mapa conceptual
b) Mapa mental
c) Cuadro comparativo
d) Mapa semántico
e) Espina de pescado

24. Esta imagen es una clara muestra de organizador

a) Mapa conceptual
b) Mapa mental
c) Cuadro comparativo
d) Mapa semántico
e) Espina de pescado

25. El ejemplo de organizador presentado es

a) Mapa mental
b) Mapa conceptual
c) Cruz categorial
d) Mapa semántico
e) Diagrama de Ishikawa
26. Esta imagen es muestra de:
a) Mapa conceptual
b) Mapa mental
c) Cuadro comparativo
d) Mapa semántico
e) Espina de pescado

27. esta imagen representa un:

a) Mapa conceptual
b) Mapa mental
c) Cuadro comparativo
d) Mapa semántico
e) Espina de pescado

28. Se presenta un:

a) Mapa conceptual
b) Mapa mental
c) Cuadro comparativo
d) Mapa semántico
e) Espina de pescado
29. Este ejemplo muestra un:

a) Esquema
b) cruz categorial
c) Cuadro comparativo
d) Mapa semántico
e) diagrama de Ishikawa

22. La siguiente imagen representa una clara imagen de:

a) Mapa conceptual
b) Mapa mental
c) Cuadro comparativo
d) Mapa semántico
e) Espina de pescado