Ficha 3 - Ecosistemas Del Perú (Ecorregiones)
Ficha 3 - Ecosistemas Del Perú (Ecorregiones)
Ficha 3 - Ecosistemas Del Perú (Ecorregiones)
EVIDENCIA DE
APRENDIZAJE ESPERADO CRITERIOS DE EVALUACION INSTR.
APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES • Explica, con base en
• Los estudiantes conocimientos científicos,
explican sobre los sobre los ecosistemas peruanos
Comprende y usa conocimientos ecosistemas terrestres y y sus características para
Explica el mundo
sobre los seres vivos, materia y acuáticos a través de un promover una cultura de
físico basándose en
energía, biodiversidad, Tierra y organizador visual. respeto y cuidado por la Lista
conocimientos sobre
universo biodiversidad. de
los seres vivos,
• Argumenta con cotejo
materia y energía,
Evalúa las implicancias del saber y razones científicas las acciones
biodiversidad, tierra y
del quehacer científico y que propone para promover la
universo.
tecnológico. prevención de nuestro
patrimonio local, regional y
nacional.
1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
Perú es uno de los países con mayor diversidad de mariposas
en el mundo, con 4000 de las 17 000 que hay en el planeta, las
cuales viven mayoritariamente en la Amazonía. En el Perú, la
zona con mayor concentración de mariposas es el parque
nacional del Manu, en Cusco y Madre de Dios, donde se han
registrado hasta 1300 especies. Otro lugar importante es el
santuario histórico de Machupicchu, que contiene más de 400
especies. A estas áreas naturales se une la reserva nacional
Tambopata. Estas tres áreas son muy valoradas por los
observadores de mariposas.
En la selva del Perú, las condiciones ambientales favorecen el
desarrollo de la vida: llueve mucho, hay mucha humedad y las
temperaturas son alta.
La minería informal está afectando enormemente al ecosistema
de la selva. Según el Ministerio del Ambiente (MINAM) ha deforestado más de 40 000 hectáreas solo en la
selva de Madre de Dios.
Fuente: Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1° grado de Educación Secundaria.
2. SELECCIÓN DE INFORMACIÓN:
-En esta sección tienes que realizar un organizador visual sobre los ecosistemas terrestres peruanos
y otra de ecosistemas acuáticos peruanos (Pág. 138-143) de su texto escolar.
- Luego, dibuja o pega imágenes relacionados a las ecorregiones del Perú.
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3. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:
Luego de leer la página 138 y 143 del texto escolar sobre “Los ecosistemas peruanos”, responde las
siguientes preguntas:
La selva baja
La serranía
esteparia
Los estuarios
Los manglares
Las islas o
islotes
Lagos y
lagunas
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ANEXO N°1:
PRACTIQUEMOS
I. RESPONDE BREVEMENTE:
____________________________________________________
____________________________________________________
5. El nombre científico de la nutria de mar es:
____________________________________________________
II. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN CORRESPONDA:
1. El desierto del pacifico abarca una altitud de: 3. La corriente del niño tiene aguas cálidas y
baña las costas de:
a) 0 a 1000 m
b) 0 a 2800 m a) Ancash y Lima
c) 3500 m a más b) Ayacucho y Arequipa
d) 400 m c) Ica y Arequipa
e) 3800 m a más d) Tumbes y Piura
e) Bosque de coníferas
2. Llanganuco en Ancash es un (una):
4. Es una razón para conservar la biodiversidad:
a) Estuario
b) Laguna a) Destrucción de hábitat
c) Rio b) científicas
d) Isla c) Fragmentación de hábitats
e) Manglar d) Introducción de especies
e) Contaminación