2 7o MATEMATICA 10 14 MAYO GUÍA 7

MATEMÁTICA
Guía de ejercicios N ° 7
Profesores:
Camila Aliste Vega
Gonzalo Romero Reyes
Curso: 7 año Básico
DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA 2021

Nombre: Curso:
Fecha:
CENTRO EDUCACIONAL FERNANDO DE ARAGÓN.
Unidad Técnica Pedagógica/segundo Ciclo Básico
Puente Alto.
GUÍA DE MATEMÁTICA N ° 7
7 ° BÁSICO
Lenguaje algebraico y ecuaciones de primer grado con una incógnita.
Matemática Matemática
DEPARTAMENTO ASIGNATURA
OA 10 10 al 14 de mayo
OA PRIORIZADOS FECHA
OA 11
Indicaciones del profesor.
Centra toda tu atención y energía en la realización de las actividades, según el contenido y los
ejemplos.
• Trabaja individualmente y consulta al profesor todas tus dudas.
• Mantén orden y respeto, para que tú y tus compañeros(as) realicen las actividades
en un ambiente grato.
• Conserva esta guía de trabajo una vez terminada.
• Sé partícipe de tu propio aprendizaje, a través del compromiso contigo mismo.
• Si no tienes la guía en forma física, desarrolla las actividades en tu cuaderno.
Contenido.
Álgebra y patrones:
OA 10: Representar generalizaciones de relaciones entre números naturales, usando expresiones con
letras y ecuaciones.
OA 11: Resolver ecuaciones de primer grado con una incógnita, utilizando estrategias.
Recordemos como convertir desde lenguaje algebraico a expresiones matemáticas, y viceversa.

Observa las frases expresadas en lenguaje algebraico.
símbolo Frase Lenguaje algebraico
+ Un número más 5 x+5
Un número aumentado en 5
⁻ Un número menos 5 x–5
Un número disminuido en 5
La diferencia entre un número y 5
• 3 veces un número 3x
El triple de un número
El producto entre 3 y un número
÷ La décima parte de una cantidad 𝑥
10
Ecuaciones de primer grado con una incógnita, mediante estrategias y procedimiento formal
La balanza
Resolver ecuaciones que involucran sumas y restas usando una balanza.
Resolver una ecuación consiste en descubrir qué cantidad representa el valor desconocido, en
este caso, el triángulo.
Resolver ecuaciones que involucran sumas y multiplicaciones, usando una balanza.
Observa que la ecuación 2x + 1 = 7 se lee “2 veces una cantidad más 1 es igual a 7”
La balanza está equilibrada. En un platillo hay

dos triángulos y un cubo y en el otro platillo hay
7 cubos.
Si quitamos un cubo de cada lado, quedan 6

cubos que se reparten en 2 partes, según la
cantidad de triángulos. Entonces x = 3
2x + 1 = 7
2•3+1=7
6 + 1 =7
77
(El símbolo  se traduce como “idéntico”. 7 es idéntico a 7)

Resolver ecuaciones descomponiendo y haciendo correspondencia 1 a 1.
Observemos la siguiente ecuación:

2x + 3 = 13
Podemos resolver esta ecuación descomponiendo 13 en 2 por un “número”, más 3
2x + 3 =13
2x + 3 = 2 • 5 + 3
Vemos que 2 • 5 es igual a 10 y 10 + 3 es igual a 13.

Ahora, aplicamos la correspondencia 1 a 1
Entonces, el valor de la incógnita es igual a 5
Procedimiento formal
Sabemos que, para resolver una ecuación, debemos encontrar el valor de la incógnita. Para esto,
podemos seguir los siguientes pasos:
✓ Observar la operación que acompaña a la incógnita.

✓ Aplicar la operación inversa. Ejemplo: Sumar o restar la cantidad correspondiente, a
ambos lados de la igualdad y así obtener el valor de la incógnita.
✓ Comprobar que la incógnita cumple con la igualdad.
Ejercicios
I. Lenguaje algebraico y expresiones matemáticas.
1. Escribe en lenguaje algebraico las siguientes expresiones:
Expresiones Lenguaje algebraico
a) El doble de un número disminuido en uno

b) El triple de un número aumentado en dos
c) Un número disminuido en cinco
d) Un número aumentado en diez
e) El triple de un número aumentado en nueve
f) El doble de un número disminuido en nueve
2. Escribe una expresión algebraica para cada una de las siguientes afirmaciones.:
Afirmaciones Expresión algebraica

a) El doble de la edad de Luisa aumentada en tres.
b) El triple de las bolitas azules aumentado en ocho.
c) La edad de María aumentada en dos
d) El doble del número de lápices disminuido en dos
e) El triple de hojas de cuaderno disminuido en diez
f) El triple del precio de un auto disminuido en dos

millones
g) El precio de una pelota aumentado en doscientos
3. Une la expresión algebraica de la columna 1, con la correspondiente escrita en lenguaje natural en la

columna 2.
Columna 1 Coluna 2
n+5
El triple de un número disminuido en uno.
a–2 El cuádruplo de un número aumentado en cinco.
2p + 3 Un número disminuido en cinco.
3m – 1 Un número aumentado en cinco.
El doble de un número aumentado en tres.

4t + 5
Un número disminuido en dos.
S-5
4. Traduce al lenguaje natural las siguientes expresiones algebraicas
Expresiones algebraicas Lenguaje natural

a) 3n – 2 = 2n + 6
b) 3(x + 1)
c) m + 1 = 2m
d) 5p - 4
𝑝
e) 2 – 5
𝑚−1
f) -2
2
𝑛+1
g) +6
2
5. Escribe en lenguaje matemático las siguientes expresiones:
Expresión Lenguaje matemático

a) La mitad de un numero disminuido en tres.
b) Un tercio de un número multiplicado por
su sucesor.
c) El triple de la mitad de un número
disminuido en cinco.
d) El triple de un número aumentado en dos
es igual al doble del mismo número
disminuido en cuatro.
6. Expresa matemáticamente las condiciones de los siguientes enunciados.
Enunciado Expresión matemática

a) La rapidez con la que se desplaza un
móvil es igual a la distancia recorrida
dividida por el tiempo transcurrido.
b) El volumen de un cubo se calcula
multiplicando por 3 la medida de su arista.
7. Calcula el valor de cada expresión si a = 8 y b = 10
Expresión matemática Desarrollo

a) a + b =
b) b – a =
c) 2a + b=
d) 3b – a =
𝑏
e) 2 + a =
𝑎
f) + b=
2
8. Completa la siguiente tabla con el valor numérico de las expresiones según corresponda.
9. Calcula el área y el perímetro de los siguientes rectángulos.
a) Si a = 1
b) Si a = 3
c) Si x = 1 e y = 4
II. Ecuaciones de primer grado con una incógnita.
1. Encuentra el valor de la incógnita en cada ecuación algebraica. Recuerde que los triángulos, debe
reemplazarlos por una letra x.
2. Resuelve las siguientes ecuaciones, dibujando en la balanza y determinando el valor de la
incógnita.
3. Resuelve las siguientes ecuaciones, descomponiendo según la forma dada y aplicando

correspondencia 1 a 1.
a) 2n + 1 = 17
b) 24 = 3x
c) 2x + 2 = 18
d) 3n + 10 = 16
4. Resuelve las siguientes ecuaciones de manera formal.
Desarrollo:
x–3=7
Desarrollo:
9 + x = 49
Desarrollo:
1+x=4
Desarrollo:
2m + 14 = 34
Desarrollo:
17x – 8 = 19
Desarrollo:
5x + 2 = 12

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DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA 2021

Indicaciones del profesor.

Recordemos como convertir desde lenguaje algebraico a expresiones matemáticas, y viceversa.

Resolver ecuaciones que involucran sumas y restas usando una balanza.

Observa que la ecuación 2x + 1 = 7 se lee “2 veces una cantidad más 1 es igual a 7”

La balanza está equilibrada. En un platillo hay

Si quitamos un cubo de cada lado, quedan 6

(El símbolo  se traduce como “idéntico”. 7 es idéntico a 7)

Observemos la siguiente ecuación:

Podemos resolver esta ecuación descomponiendo 13 en 2 por un “número”, más 3

Vemos que 2 • 5 es igual a 10 y 10 + 3 es igual a 13.

Entonces, el valor de la incógnita es igual a 5

✓ Observar la operación que acompaña a la incógnita.

1. Escribe en lenguaje algebraico las siguientes expresiones:

Expresiones Lenguaje algebraico

a) El doble de un número disminuido en uno

Afirmaciones Expresión algebraica

d) El doble del número de lápices disminuido en dos

e) El triple de hojas de cuaderno disminuido en diez

f) El triple del precio de un auto disminuido en dos

3. Une la expresión algebraica de la columna 1, con la correspondiente escrita en lenguaje natural en la

3m – 1 Un número aumentado en cinco.

El doble de un número aumentado en tres.

Expresiones algebraicas Lenguaje natural

5. Escribe en lenguaje matemático las siguientes expresiones:

Expresión Lenguaje matemático

6. Expresa matemáticamente las condiciones de los siguientes enunciados.

Enunciado Expresión matemática

7. Calcula el valor de cada expresión si a = 8 y b = 10

Expresión matemática Desarrollo

9. Calcula el área y el perímetro de los siguientes rectángulos.

3. Resuelve las siguientes ecuaciones, descomponiendo según la forma dada y aplicando

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