Ficha 1 - Componentes y Organización Del Ecosistema

FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 1
EXPLICAMOS SOBRE LOS COMPONENTES Y ORGANIZACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

Propósitos de aprendizaje:
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica el mundo Comprende y usa conocimientos Explica, con base en conocimientos científicos,
físico basándose en sobre los seres vivos, materia y sobre la interacción de los componentes bióticos y
conocimientos energía, biodiversidad, Tierra y abióticos de un ecosistema y lo relaciona con la
inseguridad ciudadana.
sobre los seres universo.
vivos, materia y
Evalúa las implicancias del saber Argumenta con razones científicas las acciones que
energía,
y del quehacer científico y propone para promover un país más seguro y con
biodiversidad,
tecnológico. oportunidades.
Tierra y universo.
1. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
En la clase de Ciencias, los estudiantes observaron un video sobre el ecosistema del Lago Titicaca y se
centraron en la rana gigante. La rana gigante del lago Titicaca
(Telmatobius culeus) vive en el lago del mismo nombre a 3812
metros de altura sobre el nivel del mar. Este anfibio gigante
puede pesar hasta un kilogramo y es considerado la rana
acuática más grande del mundo. Tiene una cabeza ancha y
aplanada, con un hocico redondo de ojos grandes. Su
coloración es variada. Posee múltiples pliegues en su piel que le
permiten respirar bajo el agua sin necesidad de salir a la
superficie para tomar aire. La dieta de la rana gigante se
compone de caracoles, insectos, renacuajos y peces.
La rana gigante está considerada en peligro crítico debido a los
altos niveles de contaminación registrados en su hábitat. Ello se
debe principalmente a las aguas residuales producidas por el
incremento de la población que vive a los alrededores del lago,
los desechos mineros, el drástico e irresponsable uso de la
totora donde las ranas ponen sus huevos, la introducción de especies invasoras (como la trucha arcoíris, que
se alimenta de sus larvas) y la caza furtiva de la especie usada para el consumo humano como parte de
platos típicos de la región.
Fuente: Libro de Ciencia, Tecnología y Ambiente de 1° grado de Educación Secundaria.
- ¿Por qué el lago Titicaca constituye un ecosistema?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
- ¿Qué organismos habitan en dicho lugar?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
- ¿Qué características presenta el ecosistema del lago Titicaca?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
- ¿Es posible que la rana gigante deje de ser considerada en situación de peligro crítico? ¿De qué forma se
puede lograr ello?
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2. SELECCIÓN DE INFORMACIÓN:
-En esta sección tienes que realizar un organizador visual sobre los componentes de un ecosistema
- Luego otro organizador visual sobre la organización de los ecosistemas. Dibuja o pega imágenes
relacionados al tema.
1
3. CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE:
 Luego de leer la página 106 y 107 del texto escolar sobre “Los ecosistemas”, responde las
siguientes preguntas:
- ¿Cuál es la diferencia entre los componentes de un ecosistema? Indica ejemplos:
COMPONENTE BIÓTICO COMPONENTE ABIÓTICO

- -
- -
Ejemplos: Ejemplos:
- -
- -
- -
- -
- Los componentes bióticos también reciben el nombre de: ___________________________________

- Los componentes abióticos también reciben el nombre de: __________________________________
- Escribe las diferencias entre los tipos de ecosistemas, menciona algunos ejemplos de ecosistemas en cada
tipo.
ECOSISTEMAS TERRESTRES ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

- -
- -
- -
Ejemplos: Ejemplos:
- -
- -
 Bien, ahora toca leer la página del 108 al 111 del texto escolar, que trata la organización del
ecosistema y sobre el estudio de las poblaciones:
- Menciona ejemplos de los siguientes niveles de organización:
NIVEL DE EJEMPLOS
ORGANIZACIÓN
Individuo
Población
Comunidad
Ecosistema
Biósfera
- ¿Qué es el hábitat? Menciona algunos ejemplos.
2
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________
- ¿Qué es el nicho ecológico? Menciona algunos ejemplos.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
___________________________________________
 Ahora llega el momento de desarrollar el anexo N°1 cuyo título es: “Practiquemos”.
ANEXO N°1:
PRACTIQUEMOS
I. RESPONDE BREVEMENTE:
1. La ecología estudia:
____________________________________________________
2. Se considera el padre de la ecología:
____________________________________________________
3. La diferencia entre un componente biótico y abiótico es:
____________________________________________________
4. Los componentes abióticos y bióticos en una pecera son:
____________________________________________________
____________________________________________________
5. Un ejemplo de ecosistema terrestre:
____________________________________________________
II. MARCAR VERDADERO (V) O FALSO (F), SEGÚN CORRESPONDA:
1. Las rocas y el suelo son componentes abióticos en un ecosistema ( )

2. Los animales y las plantas con componentes bióticos de un ecosistema ( )
3. El lagarto es un animal herbívoro que vive entre las rocas y los matorrales. ( )
4. El oso es un animal carnívoro que vive en todo el bosque y se refugia en la espesura. ( )
5. Al conjunto de caballos en un pastizal se le denomina población. ( )
III. CORRELACIONA ADECUADAMENTE SEGÚN SU NICHO ECOLÓGICO:
1. Buitre real ( ) Herbívoro

2. León ( ) Omnívoro
3. Hongo ( ) Carnívoro
4. Mono ( ) Descomponedor
5. Venado ( ) Carroñero
IV. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:
1. Es un componente biótico (Biocenosis):

a) Suelo
a) Agua b) Vizcacha
b) Suelo c) Zorro andino
c) Cocodrilo d) Cóndor
d) Roca e) Vicuña
e) Aire
2. Es un componente abiótico (Biotopo):
3
3. Un guarda bosques ha encontrado 50 monos
en una superficie de 2 hectáreas (ha). ¿Cuál es 4. En 4 m3 de un rio se ha encontrado 80 truchas
la densidad de la población de monos? ¿Cuál es la densidad de la población?
a) 10 monos/ ha a) 5 truchas/m3
b) 15 monos/ ha b) 10 truchas/m3
c) 20 monos/ ha c) 15 truchas/m3
d) 25 monos/ ha d) 20 truchas/m3
e) 50 monos/ ha e) 25truchas/m3

Ficha 1 - Componentes y Organización Del Ecosistema

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha 1 - Componentes y Organización Del Ecosistema

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ficha 1 - Componentes y Organización Del Ecosistema

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

FICHA DE AUTOAPRENDIZAJE N° 1

EXPLICAMOS SOBRE LOS COMPONENTES Y ORGANIZACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

- ¿Cuál es la diferencia entre los componentes de un ecosistema? Indica ejemplos:

COMPONENTE BIÓTICO COMPONENTE ABIÓTICO

- Los componentes bióticos también reciben el nombre de: ___________________________________

ECOSISTEMAS TERRESTRES ECOSISTEMAS ACUÁTICOS

- Menciona ejemplos de los siguientes niveles de organización:

- ¿Qué es el hábitat? Menciona algunos ejemplos.

1. Las rocas y el suelo son componentes abióticos en un ecosistema ( )

1. Buitre real ( ) Herbívoro

IV. MARCA LA ALTERNATIVA CORRECTA:

1. Es un componente biótico (Biocenosis):

2. Es un componente abiótico (Biotopo):

También podría gustarte