CIENCIA Y TECNOLOGÍA

Docente: Mg. Edison R. Quispe Ramos

TÍTULO DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE

“Comprendemos como los sistemas nervioso y endocrino coordinan las diferentes respuestas en el ser
humano”
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO PRECIS. RETO
Explica el mundo físico Comprende y usa Sustentamos la Sustenta ¿Cómo se
basándose en conocimientos sobre los importancia de los transmiten los mensajes
conocimientos sobre los seres vivos, materia y componentes del neuronales y qué afecta
seres vivos, materia y energía, biodiversidad, sistema de relación. su funcionamiento?
energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Tierra y universo.
EVIDENCIA/PRODUCTO CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Explica a través de un organizador visual, los Identifica los elementos que intervienen en la
elementos que intervienen en la coordinación coordinación nerviosa.
nerviosa. Además, diseña un cuadro comparativo Reconoce los tipos de receptores según el lugar
y reconoce el tipo de receptor según el lugar que que ocupen y el tipo de estímulo que perciben.
ocupen y el tipo de estímulo que perciben.
Estudiante: ________________________Grado: Segundo Sección: ______ Fecha: ____/____/____

ACTIVIDAD N°01
Situación
significati
va
Sustentamos la importancia de los componentes
del sistema de relación.

4
1 3
2

L
5 os sentidos en acción.
Carlos, Lucia y Raquel están estudiando el siste-
ma nervioso y deben realizar la siguiente
actividad grupal: elegir algunas de las
Leyenda: situaciones sugeridas en las imágenes y
describir cómo actúa el sistema nervioso en
1. Estimulo ellas.
2. Receptor
3. Centro nervioso Raquel y Carlos seleccionan las situaciones 1,3 y
4. Efector muscular 5 pues observa claramente la acción de los
5. Efector glandular receptores. Mientras tanto, Lucia aún no tiene
muy claro cómo se realiza la coordinación

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nerviosa. los estímulos?

_______________________________________
1 2
_______________________________________
v v
3 _______________________________________
v _______________________________________
_______________________________________

6
4 v
v Reflexione
mos

5
v
Frente a esta situación, nos preguntamos: ¿Qué
sistema del cuerpo humano se encargar de
captar informaciones y elaborar respuestas?
¿Cómo lo hace? ¿
_______________________________________ Cuál es la respuesta al escuchar el sonido del
_______________________________________
timbre de recreo?
_______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
¿Qué diferencia existe entre las respuestas _______________________________________
voluntarias y las involuntarias? Mencione ej. _______________________________________
_______________________________________
_______________________________________ ¿Cuáles son los órganos de los sentidos?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
¿Qué pasaría si en una situación de peligro _______________________________________
tuviera que elaborar una respuesta voluntaria?
_______________________________________ ¿Qué función realizan?
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________ _______________________________________
_______________________________________
RETO: _______________________________________
¿Cómo comprobamos nuestras reacciones ante

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En los organismos unicelulares, su única célula

detecta los cambios y elabora una respuesta
apropiada.
La relación y la coordinación en el nivel celu-
lar.
Las células perciben los cambios del medio y
responden a ellos de manera adecuada. Las
variaciones del medio se llamas estímulos, y las
reacciones de las células, respuestas.
Las respuestas de las células a estímulos se
L manifiestan con cambios de forma, movimientos,
a relación y la coordinación en los seres cambios metabólicos, secreciones, etc. Ciertas
vivos. células responden a algunos estímulos (falta de
alimento, excesivo calor, etc.) segregando
Mediante la función de relación, los seres vivos sustancias que se depositan en su membrana y
reciben información del medio y elaboran respu- las aíslan del exterior.
estas. Para llevarla a cabo, es necesario el
funcio-namiento coordinado de sistemas, Las respuestas de movimiento se denominan
órganos y célu-las. tactismos: son positivos si se acercan al estimulo
y negativos si se alejan. Según el tipo de
La relación y la coordinación, claves de la su- estímulo, puede ser fototactismo (si el estímulo
pervivencia. es la luz), quimiotactismo (una sustancia
química), termo-tactismo (una variación de
La función de relación permite la supervivencia
temperatura), etc.
del individuo en el medio que habita.
Los protistas tienen reacciones más complejas
Esta función incluye la percepción de los
que las bacterias. Los protozoarios y las algas
cambios de su entorno y todos los procesos que
microscópicas se mueven ante la presencia de
controlan el normal funcionamiento interno del
luz o de sustancias en el medio. El movimiento
organismo (la respiración, el latido del corazón,
celular se realiza por seudópodos, flagelos o
etc.). El ser vivo presenta un sistema de
cilios.
coordinación que le permite ejecutar funciones
vitales. Los componentes de la relación.
En los organismos pluricelulares, existen células En el proceso que va desde que un ser vivo
que perciben lo que sucede a su alrededor, célu- recibe un estímulo hasta que elabora una
las especializadas en procesar esta información respuesta intervienen varios elementos:
y, finalmente, otras células que elaboran unas
res-puestas adecuadas.  Los estímulos. Son aquellas variaciones del
medio, tanto externo como interno, que
En el caso de los animales, los procesos que alteran el equilibrio interno y desencadenan
tienen lugar en el cuerpo están controladas por una respuesta.
los sistemas nervioso y endocrino.  Los receptores. Son estructuras que captan

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los estímulos. En los animales, los órganos Existen dos tipos de respuesta: motora, si ocurre
de los sentidos son estructuras capaces de un movimiento, y secretora, si se produce una
captar estímulos del exterior del cuerpo y determinada sustancia.
transmitirlos hacia los centros nerviosos, Los seres vivos necesitan relacionarse con el
donde son registrados y se elaboran las res- medio que los rodea. Para ello, los receptores
puestas. captan los estímulos y los transmiten hacia los
 Los coordinadores. Son aquellos órganos centros nerviosos donde se elaboran las
que reciben la información de los receptores
respues-tas
y la interpretan para luego enviar los
mensajes adecuados hacia los órganos
efectores. En los animales existen dos Los receptores de estímulos.
sistemas de coordina-ción: el sistema Son estructuras sensoriales especializadas en
nervioso y el sistema endo-crino u hormonal. captar los estímulos tantos externos como inter-
 Los efectores. Son las estructuras que
nos.
llevan a cabo las respuestas. En los animales
son los músculos y las glándulas. Los tipos de receptores.
Atendiendo al lugar que ocupen los receptores,
4 se distinguen dos tipos:
1 3
2
 Los exterorreceptores. Están
localizados en la superficie del organismo
y son capaces de captar estímulos
5 procedentes del exterior. Ej., de
exterorreceptores son los órganos de los
sentidos.
 Los interorreceptores. Se encuentran
situados internamente y captan estímulos
procedentes del interior del organismo,
Leyenda: como los que detectan la sensación de
hambre, de sed, etc.
1. Estimulo
2. Receptor Todos los receptores se caracterizan por su alta
3. Centro nervioso o centro de coordinación especificidad, es decir, que cada receptor es
4. Efector muscular sensible únicamente a un estímulo determinado,
5. Efector glandular mientras que no es capaz de percibir los de otros
tipos.
Respuesta de un ser vivo.
Atendiendo al tipo de estímulo al que son sensi-
Es una acción que ejecuta un ser vivo como bles, los receptores de los animales se clasifican
reacción a un estímulo. En las plantas, las respu- de la siguiente manera:
estas generalmente son lentas y asociadas al
crecimiento, mientras que en los animales son
más rápidas.

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 Los receptores mecánicos. Son sensi- olfa-to.

bles al tacto, a la presión, al dolor, al Los quimiorreceptores detectan la
movimiento y al sonido. Por ejemplo, los presen-cia de pequeñas cantidades de
receptores del tacto repartidos por todo el sustancias químicas. Se encuentran en
cuerpo del animal. las papilas de la lengua y en la mucosa
 Los receptores químicos. Captan la pre- olfatoria o pitui-taria.
sencia de determinadas sustancias. En la  Los fotorreceptores: la vista.
mayoría de vertebrados están constitui- La luz que ingresa a través de la pupila
dos por las células gustativas situadas en llega hasta la retina, donde están los foto-
la boca, que detectan el gusto de ciertos rreceptores. Estos son bastones y conos
alimentos, o las células olfativas de la que forman parte de la retina del ojo. Los
nariz, que informan de los olores. bastones captan pequeñas cantidades de
 Los receptores térmicos. Perciben cam- luz; los conos detectan los colores.
bios de temperatura en el medio. Suelen  Los mecanorreceptores: el oído.
estar repartidos por todo el cuerpo. En los Las ondas sonoras que ingresan por el
vertebrados se localizan en la piel. conducto auditivo externo mueven el
 Los receptores luminosos. Captan la luz tímpano, los huesecillos (yunque, martillo
y son necesarios para la visión. Ej., de y estribo) y el líquido en la cóclea o cara-
ellos son los ojos de los vertebrados y los col, donde se encuentran los mecanorre-
ocelos (ojos simples) de los artrópodos. ceptores, es decir, las células ciliares.
Luego, los impulsos nerviosos se transm-
Después de haber leído el texto, responde las iten al cerebro.
siguientes preguntas.
Los receptores de la piel.
¿Qué receptores actúan al comer un helado?
En la piel encontramos varios tipos de
_______________________________________
receptores, mecanorreceptores y
_______________________________________
termorreceptores, que son la base del sentido del
_______________________________________
tacto.
¿Qué tipos de respuestas son la producción de
sudor y de saliva?
_______________________________________
_______________________________________
_______________________________________
Los receptores son estructuras sensoriales espe-
cializadas en captar los estímulos tanto externos
como internos.

Los receptores en el ser humano.

Según el tipo de estimulo que captan, los
Los nociceptores o receptores del dolor.
recepto-res se pueden clasificar de la siguiente
manera: Los nociceptores son receptores que permiten
percibir las sensaciones de dolor y daños
 Los quimiorreceptores: el gusto y el

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producidas por estímulos térmicos, mecánicos o urticante.

químicos intensos. Se encuentran en la piel, el ____________________________________
musculo, las estructuras profundas y las ____________________________________
vísceras. La palabra nociceptor proviene del latín ____________________________________
nocere que significa “herir”. ____________________________________
____________________________________
Después de haber leído el texto, responde las
siguientes preguntas. Ante la presencia de un depredador, los
camaleones tienden a camuflarse, adquirien-
1. ¿Qué tipos de coordinación hay en los do la misma tonalidad que el lugar donde se
animales? encuentran.
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________

2. ¿Qué diferencia a cada tipo? Cuando olemos un alimento apetecible, se

____________________________________ suele decir que “se nos hace la boca agua”
____________________________________
____________________________________ ¿Qué estímulo ha provocado este comporta-
____________________________________ miento?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
3. ¿Podría un animal sobrevivir sin los dos ____________________________________
sistemas de coordinación? ¿Por qué? ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
____________________________________ ¿Qué tipo de respuesta se produce?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
4. ¿Qué problemas crees que se presentarían a ____________________________________
corto y largo plazo? ____________________________________
____________________________________
____________________________________ 5. Explica el tipo de respuesta que se produce
____________________________________ en un predador al visualizar a una presa
____________________________________ poten-cial.
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
Indica en cada caso cuál es el estímulo y cuál ____________________________________
la respuesta. ____________________________________
____________________________________
Al rozar a otro animal, las medusas disparan
un filamento presente en algunas de sus 6. De los cinco sentidos que posee un mamífero
células y a través de él inyectan un líquido (vista, oído, gusto, olfato y tacto), ¿cuáles

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crees que son los dos que proporcionan más ____________________________________

información del ambiente? ¿Por qué? ____________________________________
____________________________________
____________________________________ 9. ¿Qué función cumplen los nociceptores y
____________________________________ donde se encuentran ubicados?
____________________________________ ____________________________________
____________________________________ ____________________________________
____________________________________
7. Completa el siguiente cuadro indicando qué ____________________________________
sentido y qué receptores son los encargados ____________________________________
de percibir, en un mamífero, cada información
del entorno.

INFORMAC. SENTIDOS RECEPTOR Evaluamos

nuestros
Temperatura avances

Forma de un
objeto

Luces y
sombras
Sustancias
presentes en
los alimentos
Vibraciones Coloca una “X” de acuerdo con lo que
en el consideres. Luego, escribe las acciones que
ambiente tomarás para mejorar tu aprendizaje.
Sustancias
químicas en
¿Qué puedo hacer
Estoy en proceso

para mejorar mis

el aire

aprendizajes?
de lograrlo

Colores de
Lo logré

un objeto Criterios de
evaluación

Presión

Identifiqué los
8. Explica por qué resulta casi imposible
elementos que
aplastar una mosca doméstica con la mano,
intervienen en la
pero es mucho más fácil hacerlo con un
coordinación
matamoscas con agujeros.
nerviosa.
____________________________________
Reconocí los tipos
____________________________________
de receptores
____________________________________

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según el lugar
que ocupen y el
tipo de estímulo
que perciben.