ESCUELA DE INGENIERÍA AMBIENTA L Y DE SANEAMIENTO

CUARDENO DIGITAL
PROGRAMA: INGENIERÍA AMBIENTA L Y DE SANEAMIENTO
1. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURA
NOMBRE DE LA ASIGNATURA QUÍMICA GENERAL REQUISITO
ÁREA
CIENCIAS BÁSICAS CÓDIGO 480104

TOTA L
DURACION DEL SEMESTRE EN
CRÉDITOS 3 16
SEMANAS
SEMANALES
HORAS DE
DISTRIBUCION HORAS HORAS DE
TRABAJO HORAS DE ACOMPA ÑAMIENTO
SEMESTRAL 144 PRESENCIALES PRÁCTICA
INDEPENDIENTE
POR HORAS
64 80 16 16
HORARIO HORARIO
DIA SEDE DIA SEDE
GRUPO 1 GRUPO 2

Estudiante 2. PLAN DE DESARROLLO INTEGRAL

OBJETIVOS
ELIZABETH PEREZ PORTO
 Identificar las características generales de la materia y sus propiedades Físicas y Químicas
 Interpretar por medio de los principios químicos, los fenómenos naturales que se desarrollan en el entorno.
 Docente
Entender y cuantificar los procesos de cambios que generan transformaciones en la materia
 Abordar problemas que se planteen en la vida cotidiana, seleccionando y aplicando los conocimientos químicos.
EDWIN DE LA CRUZ
JUSTIFICACIÓN
INGENIERIA AMBIENTAL Y DE SANEAMIENTO
Los procesos industriales han causado un gran impacto ambiental en la naturaleza por la producción de desechos en estado sólido, líquido
SEMESTRE l
o gaseoso, los cuales al mezclarse con otras sustancias o entrar en reacción química con otros compuestos generan un desequilibrio en el
ecosistema.
La comprensión de los conceptos de Química básica permite entender un sin número de fenómenos que ocurren en la naturaleza, dotando
INSTITUTO UNIVERSITARIO DE LA PAZ
así de herramientas básicas para que el ingeniero ambiental en formación: analice, evalué y plantee hipótesis sobre los procesos químicos
que se pueden generar en los cuerpos de agua, aire y tierra.

COMPETENCIAS
COMPONENTES COMPETENCIAS
MICROCURRICULO POR COMPETENCIA
 Identifica el papel fundamental de la Química en la resolución de problemas ambientales, biológicos, industriales y
otros campos afines.
SABER  Analiza las propiedades físicas y químicas de la materia que intervienen en un cambio físico y químico.
 Interpreta textos, graficas y fórmulas en procesos químicos.

 Utiliza el método científico como un procedimiento para resolver aspectos de carácter técnico o científico.
 Genera procesos para la separación de mezclas, basados en las propiedades físicas de la materia.
 Realiza diluciones acuosas en el laboratorio, estableciendo la concentración, en las diferentes unidades.
HACER  Establece la cantidad de producto generado en una reacción química, dependiendo de la pureza de los reactivos o
la eficiencia de la reacción.
 Determina nombres de compuestos químicos de acuerdo con los tres sistemas de nomenclatura más comúnmente
utilizados en la actualidad.

 Asume los distintos problemas que se le presente de manera abstracta y concreta

 Cumple con sus compromisos académicos de manera eficiente y puntual.
SER  Se compromete en equipos de trabajo, aportando ideas al grupo de manera efectiva.
 Discute y evalúa de forma objetiva y critica la opinión de sus compañeros
 PERFILES DE FORMACIÓN

El Ingeniero Ambiental y de Saneamiento tendrá una concepción bien clara y definida sobre la importancia de la química general e inorgánica
dentro de los procesos naturales. Adicional a esto el ingeniero tiene competencia para la resolución de problemas de tipo ambiental e
industrial que aquejan a nuestra sociedad, fundamentado en conceptos básicos de química que le permitirán generar hipótesis ante una
situación problemática.

ESTRATEGIAS DE FORMACIÓN Y EVA LUACIÓN

Teniendo en cuenta los lineamientos de la Escuela de Ingeniería Ambiental y de Saneamiento, en donde se promueve la metodología
pedagógica del aprendizaje significativo y se hace énfasis en el aprendizaje basado en problemas; proyectos de aula; trabajo en equipo, uso
adecuado de las TIC, esta asignatura propone una secuencia lógica de actividades que promueven la lectura previa, con el posterior refuerzo
del docente y socialización en clase. El desarrollo de exposiciones y talleres colaboran en la formación y pérdida de temor p or parte de los
estudiantes a presentar en público sus pensamientos. Se refuerza con una práctica experimental que se planea con anterioridad. Se
programarán visitas a diferentes entidades que tengan que ver con el manejo y tratamiento de sustancias químicas y su relación con
problemas ambientales del entorno; además al final del semestre, el discente presentará un proyecto donde se pueda reunir y resaltar todo
el trabajo que se hizo durante el semestre académico.

PRESENCIAL AUTOAPRENDIZAJE ACOMPAÑAMIENTO

 Estudio de situaciones problemáticas  Trabajos  TIC’S (Moodle)
 Resolución de Problemas  Trabajo Colaborativo  Visitas Industriales
 Preguntas intercaladas  Observación  Herramientas Gráficas
 Mapas mentales y conceptuales  Informes  Proyectos
 Ejercicios  Ensayos  Asesorías Académicas
 Lluvia de Ideas
 Prácticas de Laboratorio
 Uso de Software
 Talleres

VA LORACIÒN Y EVIDENCIAS
EVIDENCIAS
VA LORACIÓN
EVIDENCIAS DE CONOCIMIENTO EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE PRODUCTO
Examen Programado por UNIPAZ en Talleres en grupo sobre Unidades, Trabajo sobre elaboración de
la semana de parciales y Quices en factores de conversión, Formulas moléculas tridimensionales,
PRIMER CORTE
clase Químicas, Distribución electrónica y aplicando la teoría de los enlaces.
(30%)
números cuánticos.

Examen Programado por UNIPAZ en Talleres en grupo leyes de los gases Elaboración y ejecución de un
SEGUNDO CORTE la semana de parciales y Quices en ideales Procesos de separación de mezclas
(30%) clase en el aula de clases

Examen Programado por UNIPAZ en Taller en grupo de Cálculos Informe del laboratorio de soluciones
MICROCURRICULO
TERCER CORTE
(40%) POR COMPETENCIA
la semana de parciales y Quices en estequimetricos
clase
y Estequiometria

CONTENIDOS CURRICULARES
UNIDADES TEMAS H.A.D. H.T.I
1.1 Conceptos fundamentales
 Método Científico.
 Sistemas de Medidas
1.2 Propiedades de la Materia.
UNIDAD 1.
 Volumen, Presión, Temperatura, Densidad, Energía, Cantidad de
CONCEPTOS 4 5
Sustancia
FUNDAMENTALES
 Estados de la materia.
 Clasificación de la materia
 Elementos
 Sustancias Puras.
 2.1 Teorías Atómicas.
2.2 Electrón, Protón, Neutrón.
2.3 Número Atómico, Número de Masa, Isotopos.
UNIDAD 2.
2.4 Regla de Hund y Principio de exclusión de Pauling
ESTRUCTURA DE LA MATERIA
2.5 Distribución Electrónica y números cuánticos.
2.6 Mol y número de Avogadro

3.1 Distribución de la tabla Periódica

 Electrones de Valencia
 Bloques de la tabla periódica
 Grupos y periodos de la tabla periódica
3.2 Propiedades Periódicas.
 Electronegatividad.
UNIDAD 3.  Energía de Ionización.
TABLA PERIÓDICA Y ENLACE  Afinidad electrónica
QUÍMICO 3.3 Enlace Químico
 Regla del Octeto.
 Enlace Iónico
 Enlace Covalente
 Enlace Metálico
 Estructura de Lewis.

4.1 Formula Química

 Descomposición porcentual.
 Formula Empírica
 Formula Molecular.
 Formula Estructural.
 Peso Molecular
UNIDAD 4
 Masa Molar.
NOMENCLATURA DE LOS
4.2 Función Química.
COMPUESTOS QUÍMICOS
 Óxidos
 Bases.
 Ácidos
 Hidruros
 Sales.

5.1 Soluciones.
 Propiedades de las soluciones
 Tipos de soluciones.
 Unidades de concentración.
 Propiedades coligativas
MICROCURRICULO
UNIDAD 5
SOLUCIONES Y PH
POR COMPETENCIA
5.2 pH
 Teoría de Arrhenius
 Electrolitos y No- Electrolitos
 pH y pOH
 Titulaciones y neutralización.
 MICROCURRICULO POR COMPETENCIAS UNIPAZ
Decreto Ordenanzal 0331 de 1987
Gobernación de Santander

6.1 Teoría Cinética Molecular de los gases.

6.2 Leyes de los gases ideales
 Ley de Gay-Lussac
 Ley de Boyle-Mariotte
UNIDAD 6
 Ley de Charles 8 10
GASES
 Ley de Dalton
 Ley combinada de los Gases
 Ecuación general de los gases ideales.

7.1 Ley de la conservación de la masa

7.2 Ley de las proporciones definidas
 Ley de las proporciones múltiples
 Balanceo de Ecuaciones.
UNIDAD 7
 Proporciones Estequiometrias 8 10
ESTEQUIOMETRIA
 Reactivo limite.
 Pureza de los reactivos
 Eficiencia de la reacción.

RECURSOS BIBLIOGRÁFICOS
Briceño, Carlos Omar. Fundamentos de Química. FEDI
Texto guía
Brady James. Química Básica: principios y estructura. LIMUSA
Texto
Garzón, Guillermo. Química General. Mc Graw-Hill
Texto
Goldberg, David E. Fundamentos de Química
Texto
ZUMDAHL, Steven S. Chemical Principles. Sixth Edition. Copyright 2009 by Houghton Mifflin Company.
Texto
Chemlab
Software

MICROCURRICULO POR COMPETENCIA

 Primer Corte
Actividad 1
 Un alambre de hierro que pesa 5.6 g, se coloca en un envase y
se añade 15g de ácido, el ácido reacciona con el metal
produciendo gas de hidrogeno que se escapó al ambiente
cuando la reacción termina el producto queda en el envase
peso 20.4 g.
¿Cuál es la masa del gas de hidrogeno que se liberó?
- 5.6g - alambre Fe + Hcl H2 + producto (Fecl3)
- 15g - acido
- 20.4g - peso
5,6 20,6
+15 - 20,4
20,6 = 0,2g

Actividad 2
 Se coloca 1.85g de madera en un envase que contiene 9.45g
de aire y se sella el envase. Se calienta fuertemente el envase
y al quemarlo la madera se produce 0.28g de ceniza

¿Cuál es la masa de los gases que están presentes en el envase al

final del cambio químico?
1.85g Madera + aire Ceniza - gases
+9.45g
11.30g
-0.28g
= 11,02g

Segundo Corte
Actividad 1
 ¿Cuál es el número de masa de un átomo de hierro que
tiene 28 neutrones?
Fe=54-26= 28 El número de masa seria 54.
 ¿Calcule el número de neutrones de 239Pu?
Pu=239-94=145 Neutrones.
 ¿Para cada una de las siguientes especies, determine el
número de protones y el número de neutrones en el núcleo?
He = 3-2 = 1 Neutrón y 2 Protones
He = 4-2 = 2 Neutrones y 2 Protones.
Mg = 24-12 = 12 Neutrones y 12 Protones.
Mg = 25-12 = 13 Neutrones y 12 Protones.
Ti = 48-22 = 22 Neutrones y 22 Protones.
Br = 79-35 = 44 Neutrones y 35 Protones.
Pt = 195-78 = 117 Neutrones y 78 Protones.

 Indique el número de protones, neutrones y electrones en

cada una de las siguientes especies.
N = 15-7 = 8 Neutrones ,7 Protones y 7 Electrones
S = 33-16 = 17 Neutrones ,16 Protones y 16 Electrones.
Cu = 63-29 = 34 Neutrones, 29 Protones y 29 Electrones.
Sr = 84-38 = 46 Neutrones, 38 Protones y 38 Electrones.
Ba = 130-56 = 74 Neutrones, 56 Protones y 56 Electrones
W = 186-74 = 112 Neutrones, 74 Protones y 74 Electrones.
Hg = 202-80 = 122 Neutrones, 80 Protones y 80Electrones.
 Escriba el símbolo adecuado para cada de los siguientes
Isotopos.
Z = Numero atómico.
A = Peso atómico.
a) Z = 11 = Na (Sodio)
b) A = 23 = Na (Sodio)
c) Z = 28 = Ni (Níquel)
d) A = 64 = Cu (Cobre)
 Escriba el símbolo adecuado para cada uno de los
siguientes Isotopos.
a) Z = 74 = W (Tungsteno)
b) A = 186 = Re (Renio)
c) Z = 80 = Hg (Mercurio)
d) A = 201 = Hg (Mercurio)
 Completa loa espacios en blanco de la siguiente tabla.
Símbolo B Fe P Au Rn
Protones 5 26 15 79 86

Neutrone 6 29 16 117 136

s
Electrone 5 26 18 79 86
s
Carga 0 0 -3 0 0
neta

 Calcule el peso atómico e identifique el elemento, que

consiste de tres isótopos naturales, de acuerdo a la
siguiente información:
Isótopo Masa (uma) % de abundancia
1 27.977 92.21
2 28.976 4.70
3 29.974 3.09

PA = Fa * m + Fa2 m2 + Fa3+m3
PA = Fa 1 *m1 + Fa 2 +m2 +Fa 3 + m3
PA = (0.9221) x (27.977) + (0.047) x (28.976) +(0.0309) x (29.974)
PA = 28.0856 (uma)
El elemento que consiste en 3 isotopos naturales es el SILICIO (Si).

Actividad 2

Línea del tiempo sobre el átomo

Tercer Corte
Actividad 1
• H20
H2 * 1g = 2g
O1 * 16g= 16g
= 2g + 16g = 18g

• H2O2
H2*1g = 2g
O2*16g = 32g
= 2g+32g = 34g

• OH
O1*16g = 16g
H1*1g= 1g
= 16g+1g = 17g

• O3
O3*16g= 48g

• KOH
K1*39g= 39g
O1*16g= 16g
H1*1g= 1g
= 2g+16g= 18g

• KCl
K*39g = 39g
Cl1*35g = 35g
= 39g+35g = 74g

• NO
N1*14g = 14g
O1*16g = 16g
= 14g + 16g = 30g

• N2O2
N2*14g= 14g
O2*16g= 16g
= 28g+32g= 60g

• Ca (OH)2
Ca1*40g = 40g
O2*16g = 32g
H2*1g = 2g
= 40g + 32g + 2g = 74g

• Mg (OH)2
Mg1*24g = 24g
O2*16g = 32g
H2*1g = 2g
= 24g+32g+2g = 58g

• NaOH
Na1*23g= 23g
O1*16g= 16g
H1*1g= 1g
= 23g+16g+1g= 40g

• H3PO4
H3*1g= 3g
P1*31g= 31g
O4*16g= 64g
= 3g+31g+64g= 98g

• H2SO4
H2*2g= 2g
S1*32g= 32g
O4*16g= 64g
= 2g+32g+64g= 98g

• KMnO4
K1*39g= 39g
Mn1*55g= 55g
O4*16g= 64g
= 39g+55g+64g= 158g

• NH3
N1*14g= 14g
H3*1g= 3g
= 14g+3g= 17g

• C6H2O6
C6*12g= 72g
H2*1g= 2g
O6*16g= 96g
= 72g+2g+96g= 170g
 • C6H6
C6*12g= 72g
H6*1g= 6g
= 72g+6g= 78g

• CH3COOH
C1*12g= 12g
H3*1g= 3g
CO1*59g= 59g
O1*16g= 16g
H1*1g= 1g
= 12g+3g+59g+16g+1g= 91g

• NH2COOH
N1*14g= 14g
H2*1g= 2g
CO1*59g= 59g
O1*16g= 16g
H1*1g= 1g
= 14g+2g+59g+16g+1g= 92g

• PtCl5
Pt1*195g= 195g
Cl5*35g= 175g
= 195g+175g= 370g
 • SO3
S1*32g= 32g
O3*16g= 48g
= 32g+48g= 80g

• SO4
S1*32g= 32g
O4*16g= 64g
= 32g+64g= 96g

• NaOHCl3
Na1*23g= 23g
O1*16g= 16g
H1*1g= 1g
Cl3*35g= 105g
= 23g+16g+1g+105g= 145g

• MgCl2
Mg1*24g= 24g
Cl2*35g= 70g
= 24g+70g= 94g

• Pt [NH3] OH
Pt1*195g= 195g
N1*14g= 14g
H3*1g= 3g
O1*16g= 16g
H1*1g= 1g
= 195g+14g+3g+16g+1g= 229g

• HCl
H1*1g= 1g
Cl1*35g= 35g
= 1g+35g= 36g

• XeCl
Xe*131g= 131g
Cl1*35g= 35g
= 131g+35g= 166g

• FeO
Fe1*56g= 56g
O1*16g= 16g
= 56g+16g= 72g

• Fe2O3
Fe1*56g= 112g
O3*16g= 48g
= 112g+48g= 160g

• CoFeO3
Co1*59g = 59g
Fe1*56g = 56g
O3*16 g= 48g
= 59g+56g+48g = 163g

• Cs5
Cs5*133g = 665g

• S3
S3*32g= 96g

AgNo3
Ag1*108g= 108g
No3*259g= 777g
= 108g+777g= 885g

• AuCl4
Au1*197g = 197g
Cl4*35g = 140g
= 197g + 140g = 337g

• AgCl
Ag1*108g = 108g
Cl4*35g = 35g
= 108g+35g = 143g

• CH3CH3
C2*12g = 24g
H6*1g = 6g
= 24g + 6g = 30g

• CH3-CH2-CH3
C3*12g = 36g
H8*1g = 8g
= 36g + 8g = 44g

• CH3-C
OH
C2*12g = 24g
H4*1g = 4g
O2*16g = 32g
= 24g + 4g + 32g = 60g

Actividad 2
• 3.11 La población mundial es aproximadamente de 6.5 miles de
millones. Suponga que cada persona sobre la Tierra participa en un
proceso de contar partículas idénticas a una velocidad de dos
partículas por segundo ¿Cuántos años llevaría contar 60 x 10-23
partículas? Suponga años de 365 días.
Cantidad de años: 6.0×10²³ partículas × (1 persona/2 partículas) × (1
segundo/6.5×10⁶ personas) × (1 año/3.154×10⁷ segundos)
= 1 463 343 251.55 años
• 3.13 ¿Cuántos átomos hay en 5.10 moles de azufre (S)?
5.10 moles de Azufre (S) x 6.02 x 10²³ átomos de Azufre S / 1 mol S
= 3.0702 * 10²⁴ átomos de Azufre S
• 3.14 ¿Cuántos moles de átomo de cobalto (Co) hay en 6.00 x 10-9 (6
00 millones) de átomos de Ca?
= (6x10⁹ átomos Co) / (6.022x10²³ átomos Co /mol)
= 9.96x10⁻¹⁵ moles
= 9.96x10⁻¹⁵ moles
 • 3.15 ¿Cuántos gramos de átomos de calcio (Ca) hay en 77.4g de Ca?
= 77,4 gramos de Ca × (1 mol / 40,078 gramos de Ca)
= 1,93 moles de Calcio
• 3.16 ¿Cuántos gramos de oro (Au) hay en 15.3 moles de Au?
= (15.3 mol) x (196.96 g/mol)
= 3013.48 g

• 3.17 ¿Cuál es la masa en gramos de un solo átomo de cada uno de

los siguientes elementos? a) Hg b) Ne
Hg = 200.59 g/mol / 6.022 x 10^23 = 3.330 x 10^-22
Ne = 20.17 g/mol / 6.022 x 10^23 =3.349 x 10^-23
• 3.23 Calcule la masa molecular (en uma) de cada una de las
siguientes sustancias: a) CH4 b) NO2 c) SO3 d) C6 H6 e) NaI f) K2
SO4 g) Ca3 (PO4)2
CH4
C= 1 x 12 = 12
H= 4 x 1 = 4
= 16 uma
NO2
N = 1 x 14 = 14
O = 2 x 16 = 32
= 46 uma
SO3
S = 1 x 32 = 32
O = 3 x 16 = 48
= 80 uma
C6H6
C = 6 x 12 = 72
H=6x1=6
= 78 uma

NaI
Na = 1 x 23 = 23
I = 1 x 127 = 127
= 150 uma
K2SO4
K = 2 x 39 = 78
S = 1 x 32 = 32
O = 4 x 16 = 64
= 174 uma
Ca3(PO4)2
Ca = 3 x 40 = 120
P = 2 x 31 = 62
O = 8 x 16 = 128
= 310 uma
• 3.24 Calcule la masa molar de cada una de las siguientes sustancias:
a) Li2 CO3 b) CS2 c) CH Cl3 (cloroformo) d) C6 H8 O6 (acido
ascórbico, o vitamina C) e) KNO3 f) Mg3 N2.
Li2CO3 = 73.891 g/mol
CS2 = 76.139 g/mol
CHCl3 = 119.38 g/mol
C6H8O6 = 176.12 g/mol
KNO3 = 101.1032 g/mol
Mg3N2 = 100.9494 g/mol

• 3.25 Calcule la masa molar de un compuesto si 0.372 moles de él

tienen una masa de 152g.
= 152 gmol / 0.372 moles
= 408.60 g
• 3.26 ¿Cuántas moléculas de etano (C2 H6) están presentes en
0.334g de C2 H6?
6.023 x 10²³ moléculas
0.334 g C₂H₆ (1 mol C₂H₆/ 30.07 g C₂H₆) x (6.023*10²³ moléculas C₂H₆/ 1
mol C₂H₆)
= 6.69 × 10²¹ moléculas C₂H₆
• 3.27 Calcule el número de átomos de C, H y O en 1.50 g del azúcar
glucosa (C6 H12 O6)
1.50 g / 180 g/mol
n = 0.0083 mol
1 mol = 6.022 x 10²³ moléculas
0.0083 mol = x
= 4.99 x 10 ²¹ moléculas de azúcar
C = 6 x 4.99 x 10²¹ = 2.994 x 10²² = 3.0 x 10²²
H = 12 x 4.99 x 10²¹ = 5.99 x 10²² = 6.0 x 10²²
O = 6 x 4.99 x 10²¹ = 2.994 x 10²² = 3.0 x 10²²
 • 3.28 La urea [(NH2)2 CO] se utiliza, entre otras cosas, como
fertilizante. Calcule el número de átomos de N, C, O e H en 1.68 x
10_4 g de urea.
Pm Urea = 60 g/mol
1.68*10⁴ g (NH2)2CO x 1 mol (NH2)2CO/60 g (NH2)2CO =
=280 moles (NH2)2CO
(NH2)2CO x 2 mol -at N / 1 mol (NH2)2CO x 6.02 x 10²³ átomos N/1 mol-at
N = 3.37 x 10²⁶ átomos de N
NH2)2CO x 1 mol -at C / 1 mol (NH2)2CO x 6.02 x 10²³ átomos C/1 mol-at C
= 1.6856 x 10²⁶ átomos de C
(NH2)2CO x 1 mol -at O / 1 mol (NH2)2CO x 6.02 x 10²³ átomos O/ 1 mol-at
O = 1.6856 x 10²⁶ átomos de O.
(NH2)2CO x 4mol -at H/ 1 mol (NH2)2CO x 6.02 x 10²³ átomos H/1 mol-at H
= 6.7424 x 10²⁶ átomos de H.
• 3.29 Las feromonas son un tipo especial de compuestos secretadas
por las hembras de muchas especies de insectos con el fin de atraer
a los machos para aparearse. Una feromona tiene la formula
molecular C19 H38 0. Normalmente, la cantidad de esta feromona
secreta por un insecto hembra es alrededor de 1.0 x 10_12g
¿Cuántas moléculas hay en esta cantidad?
C19H38O = (12.01 x 19) + (1.07 x 38) + (16)
= 284.85 g/mol.
Mol = 10 x 10⁻¹²/284.85 = 3.51 x 10⁻¹⁴.
Cada mol contiene 6.022 x 10²³ moléculas
= 3.51*10⁻¹⁴ x 6.022*10²³
= 2.11*10¹⁰ moléculas

• 3.30 La densidad del agua es 1.00g/mL a4°C ¿Cuántas moléculas de

agua están presentes en 2.56 mL de agua a dicha temperatura?
= 1 g/mL x 2.56 mL
= 2.56 g de agua
mol = masa/Mm
mol = 2.56 g / 18 g/mol
mol = 0.142
1 mol = 6.022 x 10²³ moléculas
0.142 mol = x
x = 8.55 x 10²² moléculas de agua