INECUACIONES DE PRIMER GRADO

1. Definición

La desigualdad de la forma:
ax + b > 0 ó ax + b  0

ax + b < 0 ó ax + b  0

o toda aquella que pueda transformarse en una de las cuatro anteriores se denomina “desigualdad de primer
grado” con una incógnita.

Por ejemplo: 3x – 8 < 0 ; 5x + 13 > 0

2x + 3  0 ; 3x + 9  0
3x 2x
-5 > +2
2 5

2. Solución

Se denomina así a todo valor de “x” que satisface la desigualdad dada.

Por ejemplo:

El número 2 es solución de 3x – 8 < 0, puesto que :

3 . 2 – 8 < 0  -2 < 0

3. Resolver una Inecuación

Significa hallar todos los valores de la incógnita que verifican la desigualdad dada. La búsqueda de la
solución de cualquier inecuación de primer grado con una incógnita da lugar a desigualdades elementales de la
forma:

• x>a

x  <a, >  conjunto solución

- a x +

• xa

- x  [a, >  conjunto solución

a x +
 • x<a

- x  <-, a>  conjunto solución

x a +

• xa

- x  <-, a]  conjunto solución

x a +

2x − 5
Ejemplo: Resolver -1>3-x
3

4. Intervalos Finitos

• Intervalo Cerrado : [a, b] = {x  R/ a  x  b}

- a x b +

• Intervalo Abierto : <a, b> = {x  R/ a < x < b}

- a x b +

• Intervalos semiabiertos :
[a, b> = {x  R/a  x < b}

- a x b +
 <a, b] = {x  R/a < x  b}

- a x b +

5. Inecuaciones con Valor Absoluto

Para resolver este tipo de inecuaciones se utilizan los siguientes teoremas :

Teorema 1: a < b  b > 0  -b < a < b

Ejemplo: Resolver x - 3 < 1  -1 < x – 3 < 1

2<x<4
x  <2, 4>

Teorema 2: a > b  b > 0  a < -b  a > b

Ejemplo: Resolver 2x - 3  7

2x – 3  -7  2x – 3  7
x  -2 x5

- x -2 5 x +

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 1−k 2(1 − k )

a) x > d) x <
afirmaciones es verdadera : 1 − 2k 3(1 − 2k )
1−k 1−k
b) x < e) x >
1 − 2k 3(1 − 2k )
2x + 1 2 − x
I. Si : − > 1; entonces : x > 2
5 3 2(1 − k )
c) x >
5 x − 1 3x − 13 5x + 1 3(1 − 2k )
II. Si : − > ; entonces :
4 10 3
x>1 3. Si : -10 < m < 2, resolver la inecuación :
3x − 1 x + 1 x mx x −1 2x + 3
III. Si : − < 1 − ; entonces : x < 7 − <
5 2 7 m−2 3 4

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III m−2 5( m − 2)

a) x > d) x <
d) I y III e) II y III 2( m + 10 ) m + 10

5( m − 2) m−2
b) x > e) x >
2. Si : k < 0, resolver la inecuación : m + 10 2(m − 10)
x 1 − 3x x +2 5(m − 2)
+ < c) x <
k 2 4k 2(m + 10 )
 7 2 8. Resolver el sistema:
4. Resolver el sistema : 0,4x + < x – 1,2
3 3
4x − 5
<x+3
5x + 17 > 9x - 63 7
3x + 8
> 2x – 5
a) x < -20 b) x > -20 c) x > 53/4 4
Indicar la suma de las soluciones enteras:
d) –20 < x < 53/4 e) N.A.

a) –36 b) –21 c) –18

5. Se desea saber el mayor número de alumnos
d) 18 e) 25
que hay en el aula, si al doble del número de
éstos se le disminuye en 7, el resultado es
9. Resolver el sistema:
mayor que 29 y sí al triple se le disminuye en 5,
x + 3 < 5
el resultado es menor que el doble del número
2x + 4 > 2
aumentado en 16.

a) <-8, -3> b) <-1, 2> c) <-8, -2>

a) 20 b) 22 c) 21
d) <-8, 2> e) <-8, -3>  <-1, 2>
d) 18 e) 19

10. Se define la operación:

6. Un comerciante adquirió cierto número de
artículos de los que vendió 70 y le quedaron más
2 m+1 +n
mn=
3
de la mitad; al día siguiente le devolvieron 6,
pero logró vender 36, después de lo cuál le Hallar el conjunto solución de la inecuación
quedaron menos de 42. ¿Cuántos artículos definida por: x  2  3/4
formaban el lote?
a) x  -9/8 d) x  1/8
a) 140 b) 141 c) 142 b) –9/8  x  -7/8 e) –1/8  x  1/8
d) 139 e) 143 c) x  -7/8

7. Los paquetes del mismo tipo, pesan el mismo 11. Señalar cuál o cuáles de las siguientes
número entero de kilogramos y las pesas tienen afirmaciones es falsa :
indicado su peso en kilogramos.
I. Si : 2(x + 4) + 3(x - 1) > 4(x + 8), entonces :
x < 27
x −5 x +8
10 3 II. Si : 2 +  - 5, entonces : x  -11
2 3
5 22
III. Si : 6x + > 4x + 7, entonces : n <
7 7

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III

15
d) I y II e) II y III

12. Resolver el sistema:

x −3 x −1 x −2
-x −
4 2 3
Determinar el peso total de 2 paquetes blancos 2 – x > 2x - 8
y tres negros.
a) x  [-1, 3> d) x  [-2, 13/3>
a) 16 kg b) 18 c) 20 b) x  [-2, 10/3> e) x  [-3, 10/3>
d) 21 e) 23 c) x  [-1, 10/3>
13. Hallar el total de números enteros que 15. Entre 3 cazadores A, B y C reúnen más de 8
11 x 5 x + 14 perros, B piensa adquirir 4 perros más, con lo
verifican el sistema : − <
3 2 9
que tendría más perros que entre A y C juntos.
5 x + 14 3x + 6
> Se sabe que B tiene menos perros que C y los
9 5
que éste tiene no llegan a 5. ¿Cuántos perros
a) 4 b) 5 c) 6 tiene cada cazador?
d) 7 e) 3
a) 2, 3, 4 b) 4, 2, 3 c) 4, 3, 2
14. Un padre dispone de S/. 320 para ir a un d) 3, 3, 4 e) 3, 2, 4
evento deportivo con sus hijos, si toma
entradas de S/. 50 le falta dinero y si las tomas
de S/. 40, le sobra dinero. ¿Cuál es el número
de hijos?

a) 5 b) 4 c) 6
d) 3 e) 7

1. Señalar cuál o cuáles de las siguientes 3. Resolver el sistema:

afirmaciones es verdadera : 3x
-5>7
4

x+5 1 x
I. Si : 3 + x − 3 > - 2 , entonces : 2
+3>x–9
6 3 3
x < 19
a) <21, 24> b) <17, 21> c) <18, 19>
3x − 1 1 − 2x
II. Si : > , entonces : x < 5/13 d) <16, 24> e) <17, 24>
2 3

x x −3
III. Si : 3 - <7+ , entonces : x < -13/2 4. ¿Cuántos números enteros satisfacen el sistema
4 4
5x – 6 > 3x - 14 ?

a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III 7x + 5

> x + 12
2
d) I y III e) II y III

a) 3 b) 4 c) 5
2 d) 6 e) 7
2. Si: - < a < 0, resolver la inecuación:
5

3x − a + 5x  5 x + 2 5. Para la confección de la parte final de un libro

2a 2 10 a
habían cierto número de problemas, se duplicó
este número y se eliminaron 39 problemas
a) <-, 1/5> b) <-, 1/3] c) <1/5, >
porque eran muy sencillos, de este modo
d) [1/5, > e) [-1/5, 1/5] quedaron menos de 65 problemas. Si se hubiera
 triplicado el número original de problemas y Hallar el conjunto solución de la inecuación
eliminando luego 70 por considerarlos repetidos 3
definida por: x  1 <
en capítulos anteriores. ¿Cuántos problemas 4

habían inicialmente?
a) <-, -1/3> b) <-, 1/3> c) <-2/3, >
a) 38 b) 47 c) 51 d) <1/3, 2/3> e) N.A.
d) 53 e) 57

11. Dado : 12 < x + 10 < 14.

6. Se compró un número impar y múltiplo de 3 de
Hallar : 4a + 5b
naranjas, tal que, si se vende la cuarta parte,
Si: 2a < 3(x + 1) + 1 < 2b
quedan por vender menos de 120, pero si se
vendiera la sexta parte, quedarían más de 129
a) 50 b) 70 c) 64
por vender. ¿Cuántas naranjas se compraron?
d) 68 e) 60

a) 147 b) 159 c) 135

12. Hallar el total de valores enteros que
d) 165 e) 195
verifican el sistema : 5x – 9x + 2 > (x + 2) (-6)

7. Hallar un número de dos cifras, sabiendo que la 3(2x + 3) < 7x – 2(x - 8)

suma de ellas es mayor que 10 y que la

diferencia entre la cifra de las decenas y el a) 13 b) 12 c) 11

doble de la que ocupa el lugar de las unidades es d) 14 e) 15

mayor que 4. Indicar como respuesta el

producto de las cifras. 13. El perímetro de un triángulo isósceles es
200 m., si uno de los lados es múltiplo de 25.
a) 24 b) 30 c) 18 hallar las dimensiones del triángulo.
d) 21 e) 27
a) 65, 65, 70 d) 75, 75, 50
8. Resolver el sistema: 2x - 1 < 4 b) 50, 50, 100 e) 70, 70, 55
x + 2 > 3
c) 150, 25, 25

a) <-5, -3/2> b) <-3/2, 1> c) <1, 5/2>

14. A un estudiante le dieron a vender cierta
d) <-3/2, 5/2> e) <-5, 1>
cantidad de pollitos, de los que vendió 35 y le
quedaron más de la mitad. Luego le devuelven 3,
9. Resolver el sistema: 3x + 2  4
2x + 1 > 2 y vende después 18 con lo que le restan menos
de 22 pollitos. ¿Cuántos pollitos le dieron?
a) <-, -2>  [2/3, >

b) [-2, -3/2>  <1/2, 2/3] a) 69 b) 70 c) 71

c) [-3/2, 1/2> d) 72 e) 73
d) [-2, 2/3]
e) <-, -2]  <-3/2, 1/2>  [2/3, > 1 1
15. Resolver el sistema : x− <
2 2
2x − 1  2
10. Se define la operación:

3 2m − 1 + 2n a) 0 < x  1/2 b) <-, 0] c) <1, 5/2]

mn= .
4
d) [1/2, 5/2] e) [5/2, >
 INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO
1. Definición

Las desigualdades de tipo :

ax2 + bx + c > 0 ; ax2 + bx + c  0
ax2 + bx + c < 0 ; ax2 + bx + c  0

se denominan desigualdades de segundo grado o cuadráticas.

Ejemplos: x2 + x – 6 > 0 ; 2x2 – 5x – 3 < 0

5x2 – 8x + 3  0 ; 2x2 + 4x + 5  0

2. Resolución de Inecuaciones de Segundo Grado

Sea el polinomio de segundo grado: ax2 + bx + c

• Se verifica que “a” sea positivo, si a es negativo se cambia el signo a todos los términos de la desigualdad.

Ejemplo: Resolver -2x2 + 5x + 3 < 0 cambiando el signo 2x2 – 5x – 3 > 0

• Se calcula el discriminante para ver el tipo de raíces :

 = (-5)2 – 4(2) (-3)
 = 49

• Se calculan las raíces factorizado por aspa simple o por fórmula general :
2x2 – 5x – 3 = (2x + 1) (x - 3) = 0
x = -1/2 ; x = 3

A estos valores se les conoce como “puntos críticos”.

• Se ubican los puntos críticos en la recta numérica para analizar los signos del trinomio : P = 2x 2 – 5x – 3

+ +

Como P > 0 entonces la respuesta es la

- -1 3 +
2 - Zona positiva.

• Se escribe el intervalo solución : x  <-, -1/2>  <3, >

1. Al resolver el sistema: 5. Resolver el sistema:

1 2 35
x – 3x + >0 1 < -x2 + 4  -2x
2 8

1 2 35
x – 3x + <1
2 8
a) - 3 <x1- 5
Se pide dar la suma de todos los números
b) - 3 <x< 3
enteros que lo satisfagan.
c) 1 - 5 x1+ 5

a) 2 b) 4 c) 6 d) 1 - 5 x< 3

d) 8 e) 10 e) - 3 <x1- 5 ó 3 <x<1+ 5

2. Al resolver el sistema:
6. Si: m  -x2 + 3x + 12,  x  R. ¿Cuál es el menor
2
3x – 12x – 15  0
valor que puede tomar “m”?
-x2 + 4x – 3  0

el conjunto solución es : [a, b]  [c, d]. Calcular a) 2 b) 14 c) 12

el valor de: E = 2a + b – 3c + d d) 14,25 e) 12,25

a) –5 b) –3 c) 0 7. ¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen el

d) 1 e) 8 sistema?

2y + x2 + 4x  2
3. Resolver la inecuación:
x2 + 6x + 3 < 3y
x(x - 8) + 8 > 4(1 - x)

a) 5 b) 4 c) 3
a) R b) <0, > c) <-, 0>
d) 2 e) 1
d) R – {2} e) R – {4}

8. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de

4. Al resolver la inecuación:
coordenadas enteras, satisfacen el sistema?
x2 – 10x + 33 < 0

Podemos afirmar que: Y < 4x – x2

Y > x2 – 4x
a) No existe solución real

b) x < -33/10
a) 18 b) 17 c) 16
c) x > -33/10
d) 14 e) 15
d) x > 0

e) x < 0
9. Resuelve la inecuación: x - 22 - 2x - 2 - 15 > 0 13. Si : 1 + 6x – x2  M,  x  R. ¿Cuál es el

menor valor que puede tomar “M”?

a) <-, 5> b) <-1, > c) <-1, 5>
d) <-, -3>  <7, > e) <-, -1>  <5, > a) 4 b) 6 c) 8
d) 10 e) 12

x 2 − mx + 1
10. Si el sistema: -3 < < 3 es válido
x2 + x + 1 14. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de

 x  R. ¿Qué valores puede tomar “m”? coordenadas enteras satisfacen el sistema?

y
x
2
a) –2 < m < 1 b) –5 < m < 1 c) 3  m < 7
y + 1 > x2
d) –7 < m < 11 e) –7 < m < 2

a) 1 b) 2 c) 3
11. Resolver la inecuación: x2 – 3x  2x
d) 4 e) 5

a) <-, 0]  [5, > d) <-, 2]  [5, >

15. ¿Qué valor debe tener “n” para que:
b) <-, 0>  [5, > e) <-, 0]  <2, >
nx2 + (n - 1)x + (n - 1) sea positivo para cualquier
c) <-, 0]  <5, >
valor real de “x”?

12. Al resolver el sistema : x2 + 8x + 15 < 0

a) n  <-, -1/3>  <1, >
x2 – 2x – 24 < 0
b) n  <-, -3>  <1, >
el conjunto solución es <a, b>. Hallar el valor de
c) n  <-, -1/3>  <3, >
“2b - a”.
d) n  <-, 1>  <3, >

e) n  <-1/3, 1>
a) –4 b) –2 c) 5
d) 7 e) 8

1. La solución de la inecuación: -x2 + 8x – 7 > 0 3. Encontrar todos los números reales que
satisfacen la desigualdad:

a) - < x <  b) –1 < x < 7 c) –1 < x < 1 x2 + 7x + 12 > 0

d) 0 < x < 7 e) 1 < x < 7

a) {x  R/ - < x < -4}

2. Si: x > 0 resolver la desigualdad: b) {x  R/ -3 < x < }
2 2x
(x - 4) (2 - 1)  0 c) {x  R/ - < x < -4}  {x  R/ -3 < x < }
d) {x  R/ - < x < -4}
a) x  [-2, 2] b) x  <-2, 2> c) x  [0, 2] e) {x  R/ -4 < x < 3}
d) x  <0, 2] e) x  <0, 2>
4. Dado el sistema: x2 – 11x + 24 < 0 10. Si: (1 - a)x2 + 2x + 4 > 0;  x  R, entonces

x2 – 9x + 20 > 0 “a” pertenece al intervalo.

Hallar la suma de las soluciones enteras y

a) <-, 1/4> b) <-, 1/2> c) <-, 3/4>
positivas.
d) <-, 1/5> e) <-, 1/6>
a) 13 b) 12 c) 14

d) 15 e) 10 11. La suma de los números enteros que

simultáneamente cumplen las inecuaciones :

2
5. Resolver el sistema : x + 5x – 14 > 0 5
6x + > 4x + 7
2 7
x – x – 12 < 0
3x 2 + 75
> 2x2 - x
2
es:
a) <-, -7>  <2, > d) <2, 4>

b) <-3, 4> e) <-7, 2>

a) 30 b) 39 c) 42
c) <-7, -3>  <2, 4>
d) 49 e) 60

6. Resolver el sistema : 5x – 1 < (x + 1)2 < 7x – 3 12. Resolver el sistema : 4x – 2 < x2 + 1 < 4x + 6

a) x  <2, 5> b) x  <3, 6> c) x  <2, 7> a) <1, 1>  <3, 5> d) <1, 5>

d) x  <3, 5> e) x  <2, 4> b) <1, 3> e) <-1, 3>

c) <-1, 5>

7. ¿Cuántos pares ordenados (a, b) de 13. ¿Cuántos valores enteros de “x” satisfacen
coordenadas enteras satisfacen el sistema? el sistema?

y – x2 + x + 6 > 0 y > 2x2 + 3

4
y – x < -3 y x+4
5

a) 0 b) 1 c) 2
a) 7 b) 8 c) 6
d) 3 e) 4
d) 3 e) 4

14. Resuelve la inecuación:

8. Si : x2 + 14x + 33  M,  x  R, el mayor valor
x - 22 - 4x - 2 - 21 < 0
que puede tomar M es :

a) –3 < x < 7 d) x < -5 ó x > 9

a) –18 b) –16 c) –14 b) –5 < x < 9 e) –3 < x < 9
d) –12 e) 10 c) x < -3 ó x > 7

1 15. Si : x2 – a – 1 + ax  -4,  x  R entonces se

9. La ecuación : 2mx2 + mx + = 0 posee 2 raíces
2 cumple que :
reales y distintas, entonces :
a) a  [4, 6] d) a  [2, ]
a) m = 0 b) m > 0 c) m < 4 b) a  [-6, 4] e) a  <-, -6]
d) m < 0 ó m > 4 e) 0 < m < 4 c) a  [-6, 2]
Dadh.-2023-HVCA.-999504921

ECUACIONES DE PRIMER GRADO

1. DEFINICIÓN
c) Incógnita Total
Es una igualdad relativa entre dos
expresiones matemáticas donde se calcula el
valor de la incógnita en función de los demás y a
este valor se le denomino solución (raíz) de la
Algo
ecuación la cual conforma el conjunción solución.
Es de 1er grado así se reduce a la forma
ax + b = 0.
Incógnita Total Algo
Ejemplo
Ejemplo
x + 3 + 2(x - 1) = x + 5
x=2 x+3=7 ➔ x = ___________

x+2=4 ➔ x = ___________
2. MÉTODOS
x–5=3 ➔ x = ___________
El único método de solución es “despejar” la
incógnita y se debe utilizar los procedimientos 2x = 3 ➔ x = ___________
contrarios a los vistos. Así.
5x = 10 ➔ x = ___________

2x – 1 = 7 ➔ x = ___________
a)
Incógnita Algo Total 3x + 2 = 3 ➔ x = ___________

x
Pasa a restar o sumar =4 ➔ x = ___________
2

Incógnita Total Algo x

=5 ➔ x = ___________
3

b) 2x
=3 ➔ x = ___________
14
Algo Incógnita Total
x −1
=1 ➔ x = ___________
2

2x + 3
Incógnita Total =1 ➔ x = ___________
4

5x − 1
=3 ➔ x = ___________
2
Algo

“
Dadh.-2023-HVCA.-999504921

3x + 2
=1 ➔ x = ___________
4

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. RESOLVER: Las ecuaciones de incógnita “x”

1. II. RESOLVER:
a) 3x + 2 = x - 5
6. Resolver:
b) 3x + 2x – 9 = 4x + 11
(x + 1)(2x + 5) = (2x + 3)(x - 4) + 5
c) 8x – 7 = x – 7 + 4x - 10 3
e indicar el valor de x + 1
d) 11x + 5x – 1 = -36 + 65 x

a) 0 b) 1 c) 2
2. d) 3 e) 10
a) 6x – (x + 2) + 3 = 15x - 10

b) 2(x - 3) = 4(2x - 7) 7. Resolver:

x 2x 10x
c) 3x – (-2x + 3) = 3x – (x + 2) + − =1
3 5 15
d) 8x – (5x + 9) = 3x – 5x – (x + 3)
a) 12 b) 13 c) 15

3. d) Absurdo e) N.A.

a) (x + 5)(x + 7) = (x + 5)x
8. Al resolver:
b) (x + 7)(x + 6) + 12 = (x + 5)(x + 9)
x+ 4 x+1
+ =6
2 2
c) (x + 2) + x(x + 1) = (x + 3) + x
2 3 2
(x-2)
Calcular: (x - 1)
d) (4x - 3)(3x - 4) = (2x - 5)(6x - 4)

a) 16 b) 8 c) 27
4.
d) 64 e) N.A.
x x x
a) + + =3
2 3 6
9. Hallar “x” en:
3x 2x 1
b) − = (a - b)(x - 1) + (x + 1)(a + b) = 0
5 3 5

2x 5x
c) +5 = 8− a b
3 2 a) b) c) 2
b a
x − 4 x − 2 (x − 3) b
d) = − d) − e) N.A.
5 3 4 a

10. El conjunto solución de:

5.
x+1
a) ax – a = m + mx +1
x −1 =2
b) ax + b = a + bx 5
x −1
c) (p + q)x + p = rx + r - q
es:
d) ax + x = a(a + b) – (1 + ab)

“
Dadh.-2023-HVCA.-999504921

a) {2} b) {5} c) {3,5}

d) {2,5} e) N.A. 13. Si la ecuación:
2 2
(m - 2)x + (2m + 1)x = m + 5m + 1
Es de primer grado para la incógnita “x”
III. RESOLVER: calcular el valor de “x”.

11. Resolver: a) 1 b) 2 c) 3

x+1 a+b+1 d) 4 e) 5
=
x −1 a +b−1
2 14. Resolver:
Calcular: x – 2ab
1 5 1 x
(8 − x) + x − = (x + 6) −
6 3 2 3
2 2 2 2 2
a) a b) b c) a + b Hallar: “x ”

d) 4ab e) N.A.
a) 4 b) 16 c) 9
d) 25 e) N.A.

12. Resolver:
x−a x−b x−c
10x + 3 3x − 1 15. Hallar “x” en: + + =3
− = x−2 b+c a+c a+b
3 5

13 1 1 1
Calcular: 3
2 2 2
x a) a + b – c b) + + c) a + b + c
3 a b c
d) ab + ac + bc e) a + b + c

a) 2 b) -2 c) 24/13
d) 13/2 e) N.A.

TAREA DOMICILIARIA Nº 5

I. RESOLVER: Las ecuaciones de incógnita “x” 2 2 2

b) (x + 1) + x(x + 2) = (x + 2) + x

1.
a) 3x + 2 = 2x - 5 4.
5x 2x 1
a) − =
b) 8x – 7 = 3x – 7 + 4x - 10 3 7 5
3x x
b) +7 =1−
2 3
2.
a) 6x – 3(x + 2) + 3 = 5x - 10 5.

b) x + 2(-2x + 3) = x – 2(x + 2) a) mx + n = m + nx
c) (a + b)x + c = cx + a + b

3. II. RESOLVER:
a) (x + 3)(x + 4) + 28x = (x + 5)(x + 7)
6. Resolver:

“
Dadh.-2023-HVCA.-999504921

(x + 1)(x + 5) = (x + 3)(x - 4) + 3
3
e indicar el valor de x + 1 12. Resolver:
x +2 x −1
+ =x
a) 9 b) 11 c) 21 3 5
d) 3 e) -7 3
Calcular: 7x + 1

7. Resolver:
a) 1 b) 2 c) 2/3
x x x
+ − =3 d) 1/2 e) N.A.
2 5 10

a) 12 b) 3 c) 5 13. Si la ecuación:
2 2
d) 1 e) N.A. (a - 3)x + (3a + 1)x = a + 2a
Es de primer grado para la incógnita “x”
8. Al resolver: calcular el valor de “x”.
x+1 x+3
+ =9
2 3
a) 1 b) 2 c) 3
(x-8)
Calcular: (x - 1)
d) 4 e) 5

a) 16 b) 18 c) 27
14. Resolver:
d) 64 e) N.A.
x
2(3 − x) + x − 5 = x + 6 −
3
9. Hallar “x” en: 2
Hallar: “x ”
(a - b)x + x(a + b) = 2b

a) 4 b) 16 c) 9
a b
a) b) c) 2 d) 25 e) N.A.
b a
b
d) − e) N.A.
a 15. Hallar “x” en:
x −1 x −2 x −3
+ + =3
2+3 1+3 1+2
10. El conjunto solución de:
x+1
+1
x−3 a) 0 b) 11/6 c) 14
=2
5
d) 6 e) N.A.
x−3
es:

a) {12} b) {6} c) {3}

d) {2} e) N.A.

III. RESOLVER:

11. Resolver:
x + 100 a + b + 100
=
x − 100 a + b − 100
Calcular: x

a) a b) b c) a + b
d) 4ab e) N.A.

“
DADH.Nº999504921-MATEACTÌVATE-2023.

ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

A. DEFINICIÓN B. MÉTODO DE HALLAR LAS RAÍCES

Es aquella ecuación polinomial que se reduce

1. Factorización.- Es el más recomendable y
a la forma general:
adecuado, para poder resolver de esta manera

2
se debe tener el polinomio en su forma
ax + bx + c = 0 …() a0
general (). Tendremos los siguientes casos:

La ecuación de 2do Grado posee dos “raíces” 2

a) Forma: ax + c = 0
que cumplen con la ecuación.
Para esta forma utilizaremos factorización
por diferencia de cuadrados y aplicamos la
Ejemplo observación.
2
1. x + 3x + 2 = 0

* Para x = -1 Ejemplo
2 2
(-1) + 3(-1) + 2 = 0 x – 25 = 0
2 2
(x - 5 ) = 0
Se cumple
(x - 5)(x + 5) = 0
* Para x = -2 Por
Obs:
2 x–5=0  x+5=0
(-2) + 3(-2) + 2 = 0
x=5  x = -5
Se cumple
2
2. x + 4x – 5 = 0
2
2x – 8 = 0
* Para x = ________
2
2(x - 4) = 0
2 2
2(x – 2 ) = 0
Se cumple (x + 2)(x - 2) = 0
Por
* Para x = ________ Obs:
x+2=0  x-2=0
x = -2  x=2
Se cumple

Observación:
Si: a.b=0
2
b) Forma: ax + bx = 0

a=0  b=0
DADH.Nº999504921-MATEACTÌVATE-2023.

Para esta forma utilizaremos factorización

por monomio común y aplicamos la 2
2x + 5x + 2 = 0
observación.
2x 1

x 2
Ejemplo
(2x + 1)(x + 2) = 0
2 Por
x + 3x = 0
Obs:
x(x + 3) = 0
Por 2x + 1 = 0  x+2=0
Obs: 2x = -1
x=0  x+3=0
x = -1/2  x = -2
x=0  x = -3

2
2x – 5x = 0
2. Despejando.- Es el menos recomendable “solo
x(2x - 5) = 0
se utiliza si no se puede factorizar”.
x=0  2x - 5 = 0

x=0  2x = 5 2
Si: ax + bx + c = 0
x=0  x = 5/2
 Llamaremos discriminante a:

2
 = b – 4ac
En este caso una
raíz siempre es
Luego las raíces son:
“cero”.
−b+ 
x1 =
2a

−b− 
x2 =
2a
2
c) Forma: ax + bx + c = 0

Para esta forma se factoriza por aspa

simple. Aplicamos la observación:

Ejemplo
2
x – 6x + 5 = 0
x -5
x -1

(x - 5)(x - 1) = 0
Por
Obs:
x–5=0  x-1=0

x = 5  x = 1
DADH.Nº999504921-MATEACTÌVATE-2023.

EJERCICIOS DE APLICACIÓN

I. RESOLVER: II. RESOLVER:

1. 5. Dar el conjunto solución de:

2 2
a) x – 25 = 0 3x – 2x(x - 4) = x – 12

2 a) {3; 4} b) {3; -2} c) {2; 6}

b) x + 3x = 0
d) {-3; -4} e) N.A.

2
c) x – 225 = 0
6. Resolver:
2
(x + 4) = 2x(5x - 1) – 7(x - 2)
2
d) 2x – 3x = 0

a) {2; 1/9} b) {1/9; -2} c) {-2; -1/9}

2. d) {2; -1/9} e) N.A.
2
a) x – 16 = 0
7. Si: a  b son raíces de la ecuación.
2 x+2 74
b) 2x – 10x = 0 +x=
x x
Además a < b. Calcular: a/b
2
c) x – 4 = 0
a) -9/8 b) 8/9 c) -8/9
2
d) 2x – 98 = 0 d) -1 e) N.A.

8. Si (-6) es una de las raíces de la ecuación:

3.
2
2
a) x – 5x + 6 = 0 x + (n + 3)x + n + 2 = 0

Calcular la otra raíz aumentada en “n”.

2
b) x + 2x – 15 = 0
a) 1 b) -1 c) 3
2 d) 4 e) 5
c) x – 2x + 1 = 0

9. Una raíz de la ecuación:

2
d) x + 4x + 4 = 0
2
2x + (4a - b)x – 2ab = 0

4.
a) 2b b) 2a c) b/2
2
a) 2x + 3x – 2 = 0
d) a/2 e) a + b

2
b) 5x – 11x – 12 = 0 10. Si una raíz de la ecuación:
2 2
2x – 4x + c – 2c – 3 = 0
2
c) 6x – 13x + 6 = 0 es cero. Hallar: “c” (c < 0)

2 a) -2 b) -3 c) -1
d) 6x + 19x + 15 = 0
d) -4 e) -10
DADH.Nº999504921-MATEACTÌVATE-2023.

III. RESOLVER: a) 6 b) 17 c) 12
d) 13 e) N.A.
11. Hallar el valor de “k” en la ecuación:
2
(k - 1)x – 5x + 3k – 7 = 0 14. La diferencia de 2 números es 7 y su suma
Para que una de sus raíces sea el recíproco de multiplicada por el número menor equivale a
la otra. 184. Hallar los números.

a) 1 b) 2 c) 3
a) 17  6 b) 14  11 c) 14  7
d) 4 e) N.A.
d) 15  8 e) N.A.

2
12. Si la ecuación: x – x – 6 = 0, tiene por raíces
15. Indicar una de las raíces de la ecuación
a x1 y x2 donde x1 > x2.
cuadrática:
Indicar el valor de: 5x1 + x23 . 2 3
9nx + 12(n + 1)x + 8 = n

a) 15 b) 8 c) -7 n−3 n+1 n−2

a) b) c)
d) 7 e) 21 2 2 3
n−4
d) e) N.A.
13. La suma de las edades de A y B es 23 años y 3
su producto 102. Hallar la edad de A si es el
mayor:

TAREA DOMICILIARIA Nº 6

I. RESOLVER: 3.
2
a) x – 5x - 6 = 0
1.
2
a) x – 49 = 0 2
b) x + 2x – 24 = 0

2
b) x – 144 = 0 2
c) x + 6x + 9 = 0

2
c) 2x – 32 = 0 4.
2
a) 5x + 9x – 2 = 0
2.
2
a) x + 5x = 0 2
b) 3x – 5x –2 = 0

2
b) 3x – 12x = 0 2
c) 2x + 13x + 6 = 0

2
c) 2x – 12x = 0
DADH.Nº999504921-MATEACTÌVATE-2023.

II. RESOLVER: III. RESOLVER:

5. Dar el conjunto solución de: 11. Hallar el valor de “k” en la ecuación:

2 2 2
x – 2(x - 2) = x – 12 (2k + 3)x – 5x + k + 7 = 0
Para que una de sus partes sea el recíproco de
a) {3; 4} b) {3; -2} c) {2; 6} la otra.
d) {-3; -4} e) N.A.
a) 1 b) 2 c) 3
6. Resolver: d) 4 e) N.A.
2
(x + 4) = 2x(5x - 1) – 7(x - 2)
2
12. Si la ecuación: x + x – 2 = 0, tiene por raíces
a) {2; 1/9} b) {1/9; -2} c) {-2; -1/9} a x1 y x2 donde x1 > x2.
d) {2; -1/9} e) N.A.
Indicar el valor de: x13 + x23 .

7. Si: a  b son raíces de la ecuación.

x+3 45 a) 15 b) 8 c) -7
+x=
x x d) 7 e) 21
Además a < b. Calcular: a/b
13. La suma de las edades de A y B es 25 años y
a) -7/6 b) 6/7 c) -6/9 su producto 156. Hallar la edad de A si es el
d) -1 e) N.A. mayor:

8. Si (-2) es una de las raíces de la ecuación: a) 6 b) 17 c) 12

2 d) 13 e) N.A.
x + (n + 1)x + n = 0

Calcular la otra raíz aumentada en “n”.

14. La diferencia de 2 números es 3 y su suma

a) 3 b) -1 c) 3 multiplicada por el número menor equivale a

d) 4 e) N.A. 65. Hallar los números.

9. Una raíz de la ecuación: a) 5  13 b) 8  5 c) 5  3

2 d) 8  3 e) N.A.
x + (3a - 2b)x – 6ab = 0

a) 2b b) -2b c) 2a 15. Indicar una raíz:

2 3 2
d) b/a e) a/b 2nx + (n + 2)x = -n

10. Si una raíz de la ecuación:

− n2
2 2
2x + 5x + c + 2c + 1 = 0 a) 1 + n b) 1 c)
2
es cero. Hallar: “c” 1
d) e) N.A.
n
a) +2 b) +3 c) -1
d) -2 e) -10

TÙ FUTURO DEPENDE DE TÌ!!!DADH.