Tercero Arte y Cultura Sesión de Aprendizaje N°03

UNIDAD III
I. DATOS INFORMATIVOS: NRO SESIÓN 3

1.1. Institución Educativa : Rosa Flores de Oliva
1.2. Área : Arte y Cultura
1.5. Grado - Sección : 3°”I,J”
1.6. Duración : 3 horas
1.7. Fecha : 21/08/2023 – 25/08/2023
1.8. Docente : Marco Antonio Mejía Diaz
II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

“EJERCICIOS DE CALENTAMIENTO DE LA VOZ Y EL DESPERTAR DE MIS
EMOCIONES, HABILIDADES Y DESTREZAS”
III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS ¿Qué nos dará evidencia INST. CAMPO
DE TEMÁTICO
CAPACIDAD PRECISADOS de aprendizaje? VALORACIÓN
Crea proyectos Utiliza y combina de distintas maneras elementos de Las y los estudiantes Ejercicios
desde los lenguajes los lenguajes artísticos para potenciar sus en la medida de sus preparatorios de
artísticos explora y intenciones comunicativas y expresivas a través de posibilidades o con ejecución
experimenta los Ejercicios preparatorios de ejecución instrumental: apoyo hacen Ficha de instrumental:
lenguajes del arte respiración, sostenimiento de la flauta dulce, demostraciones de las Observación Respiración,
posiciones, emisión de sonidos, articulaciones. técnicas de ejercicios sostenimiento de
Aplica procesos Aplica técnicas y medios para comunicar de manera preparatorios de la flauta dulce,
creativos efectiva el mensaje o idea en Ejercicios preparatorios ejecución instrumental posiciones,
de ejecución instrumental: respiración, sostenimiento aprendidas emisión de
de la voz, posiciones, emisión de sonidos, sonidos,
articulaciones de la garganta. articulaciones.
ENFOQUES ACTITUDES Y/O ACCIONES OBSERVABLES QUE DEMUESTRAN LOS ESTUDIANTES Y
TRANSVERSALES
DOCENTES
VALOR: RESPETO Y RESPONSABILIDAD
Enfoque de  El docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes asuman responsabilidades diversas y los y las
Orientación al bien estudiantes las aprovechan de manera respetuosa, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
común
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos y materiales se utilizarán en esta
sesión?
 Retroalimentar los contenidos anteriores.  Método forma de corear
 Preparar la ficha de observación.  Marcadores de pizarra acrílica.
 Planificar la organización de los equipos de trabajo.  Sesión de aprendizaje.
V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:

Procesos ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES RECURSOS
 El profesor saluda afectuosamente a los estudiantes y establece con ellos los acuerdos de
convivencia del aula.
 El profesor retroalimenta con las siguientes interrogantes:
PROBLEMAT. ¿Para qué sirven los calentamientos de la garganta?, ¿Qué representan las voces agudas y
graves? Dialogo.
Los estudiantes responden a las interrogantes y el profesor refuerza los contenidos. Acuerdos de
convivencia
 Se les comunica el propósito de la sesión: Realizamos ejercicios preparatorios de canto en de aula.
PROPÒSITO
Y
grupos de coros. Voz.
ORGANIZAC.  Se da a conocer el producto esperado y los criterios con que este será evaluado.
MOTIVACIÒN
El profesor motiva a los estudiantes a cantar el himno del colegio en grupos.
Se formulan las siguientes interrogantes: ¿Por qué se le denomina coros?,

SABERES
PREVIOS ¿Conoces algunas recomendaciones técnicas para la ejecución de los coros?
 Las estudiantes muestran se agrupan y empiezan a corear, se les da algunas

recomendaciones sobre como se debe corear
 .
 Se realizan ejercicios de relajación y respiración
resaltando su importancia en la ejecución instrumental.
 El profesor recomienda la postura y forma correcta de cantar en coro
 Luego de estas recomendaciones iniciales el profesor realiza ejercicios para la emisión de

sonidos con la garganta.
Separata
 Las estudiantes realizan los ejercicios considerando las recomendaciones propuestas por el
profesor.
Actividad
GESTIÒN Y Dialogo
ACOMPAÑAMIEN
TO DEL
DESARROLLO DE Fichas de
COMPETENCIAS
evaluación.
 Reflexionan sobre lo que han aprendido, respondiendo a las preguntas: ¿Son importantes los
ejercicios respiratorios para la ejecución de la flauta dulce?,¿por qué?
EVALUACIÒ
N  Expresan sugerencias para lograr mejores resultados en futuros trabajos.
 Evaluamos el cumplimiento de las normas, respondiendo las siguientes preguntas: ¿Cumplimos Dialogo.
nuestros acuerdos?, ¿En qué fallamos?, ¿Cómo lo podemos superar?
ACTIVIDAD DE EXTENSIÓN
 Las estudiantes practican los primeros ejercicios propuestos en el método Yamaha.
VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?, ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?, ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
MATERIALES O RECURSO A UTILIZAR
Para el Docente
 Método coros
 Google.
Para el Estudiante
 Método corear
 Google.
Chiclayo, 21 agosto del 2023.
Marco Antonio Mejía Diaz Dr. Narciso Guillermo Piscoya

DOCENTE DEL ÁREA ARTE Y CULTURA SUBDIRECTOR NIVEL SECUNDARIO

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II. TÍTULO DE LA SESIÓN:

III. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN:

V. MOMENTOS DE LA SESIÓN DE CLASE:

Se formulan las siguientes interrogantes: ¿Por qué se le denomina coros?,

 Las estudiantes muestran se agrupan y empiezan a corear, se les da algunas

 El profesor recomienda la postura y forma correcta de cantar en coro

 Luego de estas recomendaciones iniciales el profesor realiza ejercicios para la emisión de

VI. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Marco Antonio Mejía Diaz Dr. Narciso Guillermo Piscoya

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