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    Plan de Apoyo Ciencias Naturales Periodo 2

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    Este documento presenta un plan de apoyo para el área de Ciencias Naturales del grado quinto. El plan aborda tres ejes temáticos: las funciones vitales de los seres vivos, la función de reproducción y la función de relación. El plan incluye actividades como completar enunciados sobre autótrofos, heterótrofos, productores y consumidores; asociar definiciones con funciones vitales; y describir relaciones como mutualismo y parasitismo.

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    Este documento presenta un plan de apoyo para el área de Ciencias Naturales del grado quinto. El plan aborda tres ejes temáticos: las funciones vitales de los seres vivos, la función de reproducción y la función de relación. El plan incluye actividades como completar enunciados sobre autótrofos, heterótrofos, productores y consumidores; asociar definiciones con funciones vitales; y describir relaciones como mutualismo y parasitismo.

    Título original

    PLAN DE APOYO CIENCIAS NATURALES PERIODO 2

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    Este documento presenta un plan de apoyo para el área de Ciencias Naturales del grado quinto. El plan aborda tres ejes temáticos: las funciones vitales de los seres vivos, la función de reproducción y la función de relación. El plan incluye actividades como completar enunciados sobre autótrofos, heterótrofos, productores y consumidores; asociar definiciones con funciones vitales; y describir relaciones como mutualismo y parasitismo.

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    Este documento presenta un plan de apoyo para el área de Ciencias Naturales del grado quinto. El plan aborda tres ejes temáticos: las funciones vitales de los seres vivos, la función de reproducción y la función de relación. El plan incluye actividades como completar enunciados sobre autótrofos, heterótrofos, productores y consumidores; asociar definiciones con funciones vitales; y describir relaciones como mutualismo y parasitismo.

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    INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SUPERIOR INDUSTRIAL

    PLAN DE APOYO
    PERIODO 2, 2023
    ÁREA GRADO EJE TEMÁTICO
     LOS SERES VIVOS FUNCIONES
    VITALES.
    CIENCIAS NATURALES QUINTO  FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN.
     FUNCIÓN DE RELACIÓN.

    FECHA: ___________________________________ GRADO: QUINTO ___

    NOMBRE: _________________________________

    1. Completa cada enunciado con las palabras correspondientes:

    AUTÓTROFOS – HETERÓTROFOS – PRODUCTORES – CONSUMIDORES – NUTRIENTES – SEXUAL -


    ASEXUAL

     Los organismos ___________________ también se conocen como _________________


    pues tienen la capacidad de producir su propio alimento.

     Los organismos __________________ también se conocen como __________________


    pues se alimentan de otros seres vivos para poder obtener los ___________________
    que necesitan.

     Una de las diferencias entre la reproducción __________________ y la reproducción


    _______________ es que la primera da lugar a individuos idénticos a sus padres
    mientras, en la segunda, los nuevos individuos se parecen, pero no son iguales a sus
    padres.

    2. Une cada función con su definición:


    Proceso por el que los seres vivos
    perciben los estímulos y reacción
    FUNCIÓN DE NUTRICIÓN adecuadamente frente a ellos.

    Proceso por el que los seres vivos


    FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN reciben nutrientes y energía.

    Proceso por el que los seres vivos


    FUNCIÓN DE RELACIÓN dejan descendientes y aseguran su
    permanencia en el planeta.
    INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SUPERIOR INDUSTRIAL
    PLAN DE APOYO
    PERIODO 2, 2023
    ÁREA GRADO EJE TEMÁTICO
     LOS SERES VIVOS FUNCIONES
    VITALES.
    CIENCIAS NATURALES QUINTO  FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN.
     FUNCIÓN DE RELACIÓN.

    3. Escribe las palabras de la lista en el mapa según correspondan:

    4. Elige con qué función vital se relaciona cada afirmación:

     Las plantas necesitan luz solar para producir alimentos: ________________

     Las aves cantan para comunicarse entre ellas: ________________

     Las ranas pueden cargar los huevos sobre su cuerpo hasta que los renacuajos nazcan:
    _________________

     Los hongos no pueden producir su propio alimento: ________________

     La vista es un sentido que permite identificar cambios de forma y color en el medio:


    __________________
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    PLAN DE APOYO
    PERIODO 2, 2023
    ÁREA GRADO EJE TEMÁTICO
     LOS SERES VIVOS FUNCIONES
    VITALES.
    CIENCIAS NATURALES QUINTO  FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN.
     FUNCIÓN DE RELACIÓN.

    5. Escribe el nombre de las partes del aparato reproductor femenino y masculino:

    6. Escribe el concepto de cada una de estas palabras:

     COMPETENCIA

    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________

     MUTUALISMO
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
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    PLAN DE APOYO
    PERIODO 2, 2023
    ÁREA GRADO EJE TEMÁTICO
     LOS SERES VIVOS FUNCIONES
    VITALES.
    CIENCIAS NATURALES QUINTO  FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN.
     FUNCIÓN DE RELACIÓN.

     COOPERACIÓN
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________

     PARASITISMO
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________

    7. EXPLICA. En esta imagen observas una familia de monos conocidos como Chorongos que
    habitan en la selva de amazonas, ¿qué tipo de relación se establece entre los monos y en qué
    consiste?

    __________________________________________
    __________________________________________
    __________________________________________
    __________________________________________
    __________________________________________
    __________________________________________
    __________________________________________

    8. ¿Qué relación se representa entre las plantas y los Chorongos? ¿Por qué?

    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
    ________________________________________________________________________________
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    PLAN DE APOYO
    PERIODO 2, 2023
    ÁREA GRADO EJE TEMÁTICO
     LOS SERES VIVOS FUNCIONES
    VITALES.
    CIENCIAS NATURALES QUINTO  FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN.
     FUNCIÓN DE RELACIÓN.

    9. Une con una línea la imagen con la relación que corresponda:


    INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO SUPERIOR INDUSTRIAL
    PLAN DE APOYO
    PERIODO 2, 2023
    ÁREA GRADO EJE TEMÁTICO
     LOS SERES VIVOS FUNCIONES
    VITALES.
    CIENCIAS NATURALES QUINTO  FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN.
     FUNCIÓN DE RELACIÓN.

    10. Observa la siguiente gráfica y de acuerdo con la información que ésta suministra, enumera la
    respuesta correcta que complete cada información planteada:

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