SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 19

Guía para la planificación de su sesión de clase (sincrónica y asincrónica)

I. TEMA DE LA SESIÓN:

PROGRAMA DE ESTUDIO: Laboratorio Clinico y Anatomia Patologica SEMESTRE: I

PERÍODO ACADÉMICO: 2022

MÓDULO TÉCNICO PROFESIONAL: Pre analítica, Equipos e Instrumentos en

Laboratorio Clínico y Anatomía Patológica
AULA Y SECCIÓN:

UNIDAD DIDÁCTICA:
Extracción y Recolección de Muestras Biologicas Humanas I FECHA:

DOCENTE RESPONSABLE:
DURACIÓN: 180

INDICADOR DE LOGRO DE LA UNIDAD:

Realiza la obtención sanguínea según protocolo establecido

LOGRO DE LA SESIÓN:
Al finalizar la sesión, el estudiante reconoce la importancia de la flebotomía dentro de los procesos del laboratorio

II. TEMA DE LA SESIÓN:

Fase analitica

III. SECUENCIA METODOLÓGICA:

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

RECURSOS /
ACTIVIDADES Y DESCRIPCIÓN (Menciona la actividad y el detalle de la MATERIALES TIEMPO ESTIMADO
MOMENTOS
ejecución) ¿Qué recursos o Minutos de ejecución
materiales utilizaré?

Zoom, PPT y
Se empieza con un saludo cordial entre el docente y los estudiantes. Para
iniciar la sesión, el docente: herrramienta digital,
https://dl-
• Presenta la
manual.com/doc/manu
siguiente imagen y motiva a que los estudiantes respondan la siguiente al-de-consulta-
Estimular pregunta:¿Cuales son las fases del proceso laboratorial?
preanalitica-
. Invita para que los estudiantes fundamenten sus posturas y aportes a dow7qkj2p0z5
través del chat y/o audio o herramienta digital.

INICIO
(Actividades de inicio 30
de la sesión de clase)

El docente genera una tormenta de ideas a través de la presentación de

un un video. Les invita para que visualicen en un tiempo determinado.
También les motiva a que respondan las preguntas: ¿Que procedimientos
se realizan en la etapa analitica?¿ Cuál es la importancia de la etapa PPT,
Explorar Video,https://youtu.be/
analitica. Luego genera un espacio para socializar y los estudiantes
dBw3ujtuuHA
responden a través de chat y/o audio, brindando la retroalimentación
respectiva. El docente presenta el logro de la sesión y
socializa con los estudiantes la importancia de la misma.

El docente realiza la clase magistral activa con la participación de los

estudiantes de acuerdo a los siguientes contenidos: Toma de muestra
Entender para tamizaje neonatal basico, con el apoyo del PPT y documentos que PPT y Zoom
están en el campus virtual.

DESARROLLO
(Actividades de
desarrollo del
producto o
desempeño del 130
estudiante)

El docente propone a los estudiantes a elaborar un organizador gráfico Herramienta digital,

Experimentar con la herramienta digital Jamboard donde describe la importancia de la
Zoom y PPT
flebotomía en el proceso laboratorial

El docente junto con el estudiante realiza la cocreación de las conclusiones

CIERRE relacionados al tema. Se realiza la metacognición con la participación de los
(Actividades de cierre Evaluar estudiantes para que responden a las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos Zoom, PPT, video 20
de sesión de clase) hoy? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Para qué nos sirve lo aprendido hoy?. Se
genera un espacio de consultas.

INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN Se aplica un cuestionario con preguntas cerradas