Módulo: Didáctica de la Educación

Infantil (DIU)

U.T. 2 DISEÑO E
INTERVENCIÓN EN LA
EDUCACIÓN NO FORMAL

Docente: Gricel Ortiz Ortiz

I.E.S. Pérez Galdós

 1. PROFUNDICEMOS EN EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN NO FORMAL

Intervenciones educativas que se llevana a la práctica en un contexto no escolar, es

decir, fuera del sistema educativo. Está formada por los programas de formación
inicial, continua, cultural, laboral y socioeduativos.

1.1. INSTITUCIONES NO FORMALES DE ATENCIÓN A LA

INFANCIA

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 ¿QUÉ SON? GRICEL DAME UN
EJEMPLO EN
NUESTRA ISLA…
LUDOTECAS Potencian la enseñanza y el Ludoteca la jirafa
desarrollo de las capacidades del
niño/a a través del juego.
GRANJAS ESCUELA Granja con animales y huertos Granja Escuela la
donde los niños/as aprenden desde Jaira de Ana
la observación y la experimentación.
ESPACIOS FAMILIARES Servicio para familias e hijos Espacio 8 pies
(generalmente menores de 3 años) OJO! No confundir
para comartir experiencias con con espacios de apoyo
otras familias. familiar o espacio
infantil. Este recurso
“Espacio familiar” se
crean actividades para
compartir en familia.
CAMPAMENTOS DE VERANO Ofrecen actividades lúdicas y Muchísimos, entre
educativas para los periodos ellos he elegido una
vacacionales. Suelen ser en contacto empresa privada:
con la naturaleza e incluyen el VivacAventura
alojamiento.
COLONIAS URBANAS Ofrece activividades lúdicas y La empresa Ciencia
educativas para los peridos Divertida organiza
vacacionales. Suelen ser en los “colonias urbanas” en
propios centros educativos y no distintos centros.
incluyen alojamiento. NOTA: Fíjate que lo
denomina Campus de
verano.

ANIMACIÓN EN HOSPITALES Incluye actividades lúdicas y de Felices con Narices

animación con pacientes infantiles Animación hospitalaria
hospitalizados para hacer más en el Hospital Materno
agradable su estacnai en el hospital Infantil
y mejorar, en la medida de lo
posible, su estado emocional.
CENTROS Y EMPRESAS DE Ofrecen actividades Ej. Catapum
OCIO Y TIEMPO LIBRE socioeducativas para los niños/as
fuera del horario escolar enfocadas
al entretenimiento infantil.

ESCUELA INFANTIL DE Centros destinados a niños/as de 0 Escuela Infantil de

ATENCIÓN TEMPRANA a 3 años con patología del desarrollo Intervencón Temprana
o riesgo de padecerlas y a sus de de San Juan de

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 familias. Dios, Centro de
Educación Especial de
Siete Palmas.
HOGARES DE PROTECCIÓN Destinados al cuidado y educación Nuevo Futuro, entre
de los niños/as en los caosos en los otras entidades.
que la familia no pueda asumir esta
responsabilidad. Ofrecen atención
24 horas.
OTRAS INSTITUCIONES NO ANIMACIÓN EN BIBLIOTECAS Y La hora del cuento de
FORMALES BEBETECA, la Biblioteca Insular
de Gran Canaria.
ANIMACIÓN EN MUSEOS Como ejemplos, las
llevadas a cabo por el
Museo Casa Colón
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Distintas empresas
Y DEPORTIVAS privadas como
Saludfit
AULA DE LA NATURALEZA Por ejemplo, el Aula de
la Naturaleza de la
Finca de Osorio
ATENCIÓN EN COMEDOR O
RUTAS DE TRANSPORTES
ESCOLARES.

NIVELES DE PLANIFICACIÓN: PLAN PROGRAMA Y PROYECTO

Planificación: proceso en el que tienen lugar las acciones que se utilizarán para
conseguir un objetivo definido previamente.

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Fíjate en la página de la Consejería de Derechos Sociales, Igualdad, Diversidad y Juventud del
Gobierno de Canarias.

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2. LEGISLACIÓN VIGENTE

NORMATIVA Declaración de los Derechos del Niño Recoge el

COMÚN derecho de los niños/as a su desarrollo moral.
Constitución Española.
Ley 1/1996 de Protección Jurídica del Menor
Ley Orgánica 8/2015, de 22 de julio, de modificación
del sistema de protección a la infancia y a la
adolescencia.
Ley 26/2015, de 28 de ulio, de modificación del
sistema de protección a la infancia y a la
adolescencia.

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 Ley Orgánica 5/2000, reguladora de la
responsabilidad penal de los menores.
NORMATIVA Ley 1/1997, de 7 de febrero, de Atención Integral a
EDUCACIÓN NO los Menores en Canarias.
FORMAL
Decreto 40/2000, de 15 marzo, por el que se
aprueba el Reglamento de organización y
funcionamiento de los centros de atención a menores
en el ámbito de la Comunidad Autónoma de Canarias.
Proyecto de Decreto de Regulación de Ludotecas,
Centros de ocio Infantil y Zonas de Ocio Infantil
NORMATIVA Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, por la que
EDUCACIÓN se modifica la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo,
FORMAL de Educación (LOMLOE), modificciones de la LOE en
lo referido a la etapa de Educación Infantil.
DECRETO 201/2008, de 30 de septiembre, por el
que se establecen los contenidos educativos y los
requisitos de los centros que imparten el primer ciclo
de Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de
Canarias.
DECRETO 183/2008, de 29 julio, por el que se
establece la ordenación y el currículo del 2º ciclo de
la Educación Infantil en la Comunidad Autónoma de
Canarias (BOC n.º 163, de 14 de agosto).
Plan Estratégico para el Primer Ciclo de Educación
Infantil en Canarias.

5. DOCUMENTO DE PLANIFICACIÓN EN EL ÁMBITO NO FORMAL

PROYECTO DE INTERVENCIÓN: Documento en el que se especifican las

actividdes que se realizarán en el centro durante un periodo concreto.
Normalmente se establece de forma habitual.

5.1. FASES DE LA PLANIFICACIÓN

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 FASE QUÉ SE HACE INSTRUMENTOS
DIAGNÓSTIC Se efectúa un análisis de la - Observación
O realidad y de las necesidades e - Entrevistas
intereses de los destinatarios. - Encuestas
- Reuniones
DISEÑO Se redacta el proyecto siguiendo
diez cuestiones: qué vamos a
hacer, por qué, para quién..
EJECUCIÓN Puesta en práctica de lo
diseñado en la fase anterior.
EVALUACIÓN Valoración del proyecto para - Fichas de
establecer mejoras en la observación
intervención educativa. - Entrevistas
Se evalúa en las cuatro fases: - Cuestionarios
Evaluación inicial (en el de
diagnóstico) evaluación.
Evaluación del propio - Vídeos y
proyecto (diseño) fotografías.
Evaluación continua
durante su ejecución de
las actividades para
realizar ajustes.
Evaluación final (una vez
finalizado el proyecto)
para comprobar los
resultados.

¿Qué evaluar?

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- Número de participantes.
- Distribución de tiempos
en las actividades.
- Recursos utilizados
(idoneidad, eficiencia…)
- Etc.

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