Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 38 vistas

    Técnica para Producir y Mejorar Preguntas - Paso A Paso

    Cargado por

    veronica campos
    Este documento describe cómo formular una pregunta guía para un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que la pregunta debe ser abierta, genuina y profunda para los estudiantes. También debe responder a un problema o desafío de la vida real o a una investigación de interés para los estudiantes. Luego, detalla un proceso en cuatro pasos para ayudar a los estudiantes a generar y mejorar preguntas, con el objetivo de seleccionar una pregunta guía que dirija la investigación del ABP.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Técnica para Producir y Mejorar Preguntas - Paso A Paso

    Cargado por

    veronica campos
    38 vistas1 página
    Este documento describe cómo formular una pregunta guía para un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que la pregunta debe ser abierta, genuina y profunda para los estudiantes. También debe responder a un problema o desafío de la vida real o a una investigación de interés para los estudiantes. Luego, detalla un proceso en cuatro pasos para ayudar a los estudiantes a generar y mejorar preguntas, con el objetivo de seleccionar una pregunta guía que dirija la investigación del ABP.

    Título original

    Técnica para producir y mejorar preguntas- paso a paso

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe cómo formular una pregunta guía para un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que la pregunta debe ser abierta, genuina y profunda para los estudiantes. También debe responder a un problema o desafío de la vida real o a una investigación de interés para los estudiantes. Luego, detalla un proceso en cuatro pasos para ayudar a los estudiantes a generar y mejorar preguntas, con el objetivo de seleccionar una pregunta guía que dirija la investigación del ABP.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    38 vistas1 página

    Técnica para Producir y Mejorar Preguntas - Paso A Paso

    Cargado por

    veronica campos
    Este documento describe cómo formular una pregunta guía para un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que la pregunta debe ser abierta, genuina y profunda para los estudiantes. También debe responder a un problema o desafío de la vida real o a una investigación de interés para los estudiantes. Luego, detalla un proceso en cuatro pasos para ayudar a los estudiantes a generar y mejorar preguntas, con el objetivo de seleccionar una pregunta guía que dirija la investigación del ABP.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 1

    La indagación permanente, un elemento innegociable del ABP

    ¿Cómo llegar a una pregunta guía, abierta, genuina, profunda, formulada por los alumnos?
    ¿Responde la pregunta a un problema/desafío de la vida real, o responde a una investigación
    contextualizada y de interés del estudiante?

    En el ABP, se trabaja con todo tipo de preguntas, pero se apunta a que el alumno sea capaz de
    plantearse preguntas esenciales que promuevan la investigación, que requiera por tanto un trabajo
    más profundo dentro del aula. Entre todas las que se planteen, se debe elegir la pregunta guía,
    impulsora, aquella que orienta y conduce el ABP. Debe estar planteada en un lenguaje adecuado a
    los estudiantes, que invite a enfocar su atención en lo principal en lo central, debe ser atractiva y
    provocadora de otros interrogantes que incentive a ir más allá. Esta pregunta impulsora debe tener
    un final abierto, es decir que dé lugar a varias respuestas posibles.

    Reglas para producir preguntas (que el docente debe dar a conocer)

    1. Hagan todas las preguntas como pueda, todas valen, todas están bien.
    2. No se detenga a discutir, juzgar o responder ninguna de las preguntas.
    3. Convertir cualquier declaración o afirmación en
    preguntas.

    Técnica para producir y mejorar preguntas con los


    estudiantes
    (Adaptación de la Técnica de Formulación de Preguntas y de la Rutina del
    Pensamiento Preguntas Creativas del Proyecto Zero)

    1. Formular y decir todas las preguntas que se te


    vengan a la cabeza (del tema, tópico o
    experiencia realizada)
    2. Revisar la lista de preguntas y comprobar de cuáles obtengo más información
    (clasificarlas en abiertas y cerradas), convertir las preguntas cerradas en abiertas.
    3. Mejorar algunas de las preguntas de manera que desafíen la imaginación. Se puede
    hacer transformando las preguntas teniendo en cuenta, estos inicios para
    transformarlas: - ¿Cómo sería si ...? - ¿Qué cambiaría si ...? - ¿Supón que…? - ¿Cómo
    sería diferente si ...? - ¿Si supiéramos ...? ¿Cuáles son las razones...? ¿Qué tal si...?
    (este paso se realiza con los estudiantes, pero luego continua el docente mejorando
    las otras)
    4. Priorizar las preguntas y elegir de todas las preguntas formuladas, una que guíe el
    ABP que se abierta investigable, que contenga al resto, o piensa y formula una que
    abarque a todas las otras. Al seleccionar la pregunta tener en cuenta los criterios
    para que la misma, responda a una pregunta guía, impulsora de ABP.

    También podría gustarte