EXPERIENCIA DE

APRENDIZAJE 0
IDENTIFICMOS NUESTRAS FORTALEZAS Y DEBILIDADES DEL AREA DE MATEMATCIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE 2
“NOS CONOCEMOS PARA RESPETAR NUESTRAS NORMAS E INTEGRARNOS”
I-DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ASCOPE
1.2. INSTITUCIÓ N EDUCATIVA : “SANTO DOMINGO DE GUZMAN”
1.3. AREA : MATEMÁ TICA
1.4. NIVEL/CICLO : SECUNDARIA / VII CICLO
1.5. DURACIÓ N : 3 HORAS
1.5. GRADO : CUARTO
1.6. DIRECTOR : MG. EDILBERTO GONZALEZ DE LA CRUZ
1.7. DOCENTE : LIC. HILDA SILVANA LINARES ALVARES
1.8. FECHA :

II-PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVALUACIÓN

COMPRETENCIA/ DISEÑO PROPÓSITO EVIDENCIA CRITERIO DE

CAPACIDADES PRECISADO EVALUACIÓN
 CONVIVE Y PARTICIPA - Evalúa acuerdos y Las y los estudiantes •Responde con
DEMOCRÁTICAMENTE normas para una logran que los expectativa las
EN BÚSQUEDA DEL BIEN convivencia estudiantes expresen preguntas de la
COMÚN. armónica y propone sus emociones, - Presenta su ficha ficha diagnóstica,
 Interactúa con todas las normas. experiencias vividas diagnóstica. para conocer sus
personas - Participa en durante las vacaciones emociones.
Construye normas y asume acciones colectivas y lo compartan con sus
acuerdos y leyes. orientadas al bien compañeros.
 Construye normas común.
ENFOQUE ENFOQUE DE DERECHOS
TRANSVERSAL ENFOCUE DE ORIENTACIÓN AL
INSTRUMENTOS BIEN COMÚN
DE  GESTIONA SU APRENDIZAJE DE
EVALUACIÓN Lista de Cotejo MANERA AUTÓNOMA
-Establece su meta de aprendizaje
COMPETENCIA reconociendo la complejidad de la tarea y
TRANSVERSAL sus potencialidades personales.
--Toma en cuenta las recomendaciones que
otros le hacen llegar (docente y
compañeros) para realizar los ajustes y
mejorar sus actuaciones, mostrando
disposición a los posibles cambios.

III. PREPARACION DE LA SESION

¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
SESIÓN? UTILIZARÁN?
- Seleccionar y estructurar la ficha diagnóstica. -Ficha socio emocional impresa.
-Seleccionar y acondicionar el espacio -Plumones
-Preparar los materiales que se utilizaran - Imágenes de las normas de convivencia.

IV-MOMENTOS, EXPERIENCIAS Y TIEMPOS DE APRENDIZAJE

MOMENTO SECUENCIA DIDÁCTICA- TIEMP

S ESTRATEGIAS O
Se inicia la sesión con el saludo del docente y reforzando las normas de convivencia.
El docente presenta un video acerca del respeto y pregunta: (Anexo 1)
 ¿Qué es el respeto? 35 min.
INICIO  ¿Qué debemos hacer para ser respetados?
 ¿Por qué crees que es importante el respeto en la escuela y en familia?
 Los estudiantes responden las interrogantes y el docente anota sus respuestas en la
 pizarra.
 El docente sistematiza las ideas fuerza.
 El docente da a conocer el título de la sesión y el propósito de la misma.
 El docente da a conocer la competencia y las capacidades que se desarrollan en la
sesión.
 Los estudiantes forman grupos de trabajo por afinidad y pregunta a las y los
estudiantes, a partir de qué características o cualidades diferenciamos a las personas,
como por ejemplo su aspecto físico (tamaño, color de su piel, facciones del rostro,
contextura, etc.), su forma de hablar y expresarse, y su condición social, entre otros. 80 min.
 Las y los docente recogen las respuestas y las sistematiza en la pizarra o papelote.
DESARROLL  El docente entrega la ficha diagnóstica para que sea respondida por cada estudiante.
O ( Anexo 2)
 El docente explica que la ficha diagnóstica servirá para identificar las características
de cada estudiante y el estado de su entorno familiar.
 Los estudiantes responden la ficha diagnóstica
 Conocemos las competencias y capacidades del área de matemática
Los estudiantes hacen entrega de la ficha diagnóstica
El docente realiza la meta cognición:
CIERRE  ¿Para qué me sirve lo aprendido en la sesión? 25 min.
 ¿Por qué es importante respetar las normas en la escuela, comunidad y familia?
 ¿Que expectativas tienen en el área de Matemática para el presente año?
El docente se despide de los estudiantes manifestando que la próxima sesión se
tratarán los temas del área matemática.

V. RECURSOS, MATERIALES Y ESPACIOS

RECURSOS EDUCATIVOS ESPACIOS DE

MATERIALES APRENDIZAJE
EDUCATIVOS
- Laptop Página: https://www.youtube.com/watch?
- Video sobre el respeto v=xFP8Z1G6FfI(ANEXO1) Aula de clase
Ficha socio emocinonal

DRA. FANY YOVANI VILLANUEVA REYES Lic. HILDA SILVANA LINARES ALVAREZ
SUBDIRECTORA DOCENTE DEL AREA
 LISTA DE COTEJO
ÁREA: Matemática
TEMA: NOS CONOCEMOS PARA RESPETAR NUESTRAS NORMAS E INTEGRARNOS
GRADO Y SECCIÓN: 4to “C”
FECHA: 2023

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE EN BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN CRITERIO DE EVALUACIÓN
- Interactúa con todas las personas
CAPACI Construye normas y asume acuerdos y leyes
DAD

Responde con expectativa las preguntas de la ficha diagnóstica,

N° APELLIDOS Y NOMBRES para conocer sus emociones y establece sus expectativas para el
área de matemática

01 AMADOR PALACIOS, Carlos Mateo

02 AVILA VILLANUEVA, Robert Eduardo

03 CABEL REYES, Alexis Eduardo

04 CARHUACHIN DIEGO, Lucero Brillyt

05 CHACON DIESTRA, Franklin Jhonatan

06 DIESTRA REYES, Luis Anthony

07 FERNANDEZ SANCHEZ, Carlos Alberto

08 GUTIERREZ FLORES, Jose Gabriel

09 LOPEZ ROSALES, Matias Anderson

10 MENDOZA SAAVEDRA, Danmer Ronaldo

11 QUINTANA CHIRA, Ruth Magdalena

12 QUISPE CHACON, Luciana Nicole

13 QUISPE SANTIAGO, Brayan Andres

14 ROSADO SANCHEZ, Jhonatan Rodolfo

15 SANCHEZ ANGELES, Anthony Jhoel

16 SATALAYA SANCHEZ, Kevin Anderson

17 SILVA MONTOYA, Alejandro Jesus

18 TANDAYPAN FERNANDEZ, Leidy Maricielo

19 VELASQUEZ PINILLOS, Sarai Dominic

20 VILLACORTA ABANTO, Jesús David

21 VILLEGAS RUIZ, Evelin Yohanna

 LISTA DE COTEJO
ÁREA: Matemática
TEMA: : NOS CONOCEMOS PARA RESPETAR NUESTRAS NORMAS E INTEGRARNOS
GRADO Y SECCIÓN: 4to “B”
FECHA: 2023

COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA

DEMOCRÁTICAMENTE EN BÚSQUEDA DEL BIEN
COMÚN CRITERIO DE EVALUACIÓN
- Interactúa con todas las personas
CAPACI Construye normas y asume acuerdos y leyes
DAD

Responde con expectativa las preguntas de la ficha diagnóstica,

N° APELLIDOS Y NOMBRES para conocer sus emociones y establece sus expectativas para el
área de matemática

01 ARMAS CAIGUARAICO, Trayci Yanina

02 BENITES DE LA CRUZ, Elina Doris

03 BRACAMONTE MURGA, Maria De Fatima

04 CABANILLAS CESPEDES, Alexis Brus

05 CAIGUARAICO MONTERO, Carolina Maribel

06 CHAVEZ DE LA CRUZ, Rosmery Anali

07 CRUZ SANCHEZ, Johan Bryan

08 DIAZ GAMBOA, Diego Joseph

09 DIAZ VASQUEZ, Samy Sarit

10 FLORES FLORES, Efrain Lester

11 NUREÑA BRACAMONTE, Stefany JacqueIine

12 PAREDES GAONA, Jhadyra Abigail

13 RAMIREZ CARRION, Johann Harrison

14 SAAVEDRA VASQUEZ, Luis Angel

15 SANTOS PINEDO, Estefani Rubi

16 VARGAS HUAMANI, Camila Alexandra

17 VILLACORTA PUYO, Alisson Guadalupe

18 YUMBATO CHUQUILIN, Maricielo

19 ZAMUDIO TERRONES, Eli Noe

 LISTA DE COTEJO
ÁREA: Matemática
TEMA: : NOS CONOCEMOS PARA RESPETAR NUESTRAS NORMAS E INTEGRARNOS
GRADO Y SECCIÓN: 4to “A”
FECHA: 2023
COMPETENCIA: CONVIVE Y PARTICIPA
DEMOCRÁTICAMENTE EN BÚSQUEDA DEL BIEN COMÚN
CRITERIO DE EVALUACIÓN
- Interactúa con todas las personas
CAPACI Construye normas y asume acuerdos y leyes
DAD

Responde con expectativa las preguntas de la ficha

N° APELLIDOS Y NOMBRES diagnóstica, para conocer sus emociones y establece sus
expectativas para el área de matemática
01 ARQUEROS GONZALEZ, Estefany Milla

02 AZABACHE PINEDO, Luis Carlos

03 BRACAMONTE CENTURION, Kiara Nicolle

04 CARRANZA LLAURE, Sebastian Leonel

05 CERQUIN SANCHEZ, Deyvi

06 CHARCAPE PARIAQUILICHE, Tamara

07 DIAZ ESQUERRE, Richard Christoper

08 GAMBOA RODRIGUEZ, Erlita Xiomara

09 GAMBOA RODRIGUEZ, Jose Luis

10 LAZARO LOPEZ, Darwin Adan

11 MIRANDA ECHEANDIA, Elvis Moises

12 MISERICORDIA MENDOZA, Maria Felix

13 OTINIANO RIOS, Greicy Isabel Claudia

14 RAMIREZ SANDOVAL, Luis Fernando

15 SAAVEDRA SANCHEZ, Mario Antoni

16 SOLANO CHAVEZ, Lorena Del Carmen

17 TANDAIPAN FLORIAN, Susan Victoria

18 TERRONES RUIZ, Jose Alesandro

19 UCEDA RUIZ, Hanneles Belen

20 VASQUEZ CARGUACHIN, Aaron Zach

 ANEXO 1 ( Ficha diagnóstica)

FICHA DE DIAGNÓSTICO DE LA SITUACIÓN EMOCIONAL DEL ESTUDIANTE 2023

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1. Nombres y Apellidos : ………………………………………………………………………...
2. Grado y Sección : ……………………………..
3. Fecha de nacimiento : ……………………………… Edad : …………………..
4. Dirección: …………………………………………………………………………………………………..
5. Teléfonos: (casa) …………………. Celular : Papá……………………… Mamá : …………………
II.- INFORMACIÓN FAMILIAR:
1. Nombre del padre: …………………………………………………………………….
2. Nombre de la madre: …………………………………………………………………
3. Con quiénes vives en tu casa: …………………………………………………………………………
4. ¿Actualmente trabajas? Si ( ) no ( )
¿Dónde? ………………………………………………………………………………………………….
¿En qué? …………………………………………………………………………………………………..
¿Horario? …………………………………………………………………………………………………..
III.- SALUD: HISTORIA MÉDICA
1. ¿ Padeces alguna enfermedad? Si ( ) no ( ) ¿Cuál?………………………………………………………
2. ¿ Tomas medicamentos actualmente? Si ( ) no ( ) ¿Cuál?………………………………...

IV.- DIMENSIONES

I. ÁREA PERSONAL SOCIAL SI NO

1) Me siento bien conmigo mismo.
2) Me considero una persona feliz.
3) Tengo buena relación con mi madre o apoderada.
4) Tengo buena relación con mi padre o apoderado.
5) Tengo facilidad para hacer amigos.
6) Me interesa cuidar mi aspecto personal
7) ¿Consumiste algún estimulante por curiosidad? (droga, terokal, etc)
8) ¿En qué me gustaría mejorar a nivel personal? (Especifique)
9) Mi mayor fortaleza o virtud es:(Especifique)
II. ÁREA ACADÉMICA Y VOCACIONAL SI NO
1) Me siento motivado con el retorno a las clases presenciales.
2) Organizo mi tiempo para hacer las tareas y estudiar.
3) Estoy logrando buenos resultados de mis aprendizajes.
4) Tengo un proyecto de vida.
5) El área curricular que más me gusta. (Especifique)
6) El área curricular que menos me gusta. (Especifique)
7) El área curricular más difícil.(Especifique)
8) El área curricular más fácil.(Especifique)
III. ÁREA DE SALUD CORPORAL Y MENTAL SI NO
1) Consumo alimentos nutritivos en mi hogar (avena, leche, huevo, frutas,
2) Asisto a controles médicos en mejora de mi salud física y/o psicológica.
3) Me baño todos los días.
4) He probado alguna vez bebidas alcohólicas.
5) He probado droga marihuana, cocaina alguna vez por curiosidad.
6) Converso con mis padres sobre mi sexualidad.
7) Cuando tengo problemas recurro a: (padre, madre, amigo(a), tio(a), abueno(a), docente)
(especifique)
8) Mi deporte favorito es: (futbol, vóley, atletismo, etc.)(Especifique)
 IV. ÁREA DE AYUDA SOCIAL SI NO
1) Colaboro con los quehaceres del hogar.
2) Trabajo para apoyar en los gastos de mi familia.
3) Me gusta ser solidario con mis compañeros de clase.
V. ÁREA DE CULTURA Y ACTUALIDAD SI NO
1) Me gusta ver programas educativos en la TV.
2) Me interesa conocer las noticias diarias.
3) Cuento con un celular personal.
4) Alguna vez he sufrido de ciberbullyng.
5) Tengo “amigos” desconocidos en las redes sociales.
6) En casa cuento con internet.
7) En casa cuento con (laptop, tableta, computadora) Especifique)
VI. ÁREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR SI NO
1) Conozco mis derechos y deberes como estudiante.
2) Los docentes atienden de manera rápida y oportuna los casos de violencia
escolar.
3) He participado en la elaboración de las normas de convivencia de mi aula.
4) Practico y respeto las normas de convivencia de mi institución educativa.
5) He observado casos de violencia entre compañeros.
ME CONSIDERO (Marca solo una opción) SI NO
Me considero un estudiante deficiente.
Me considero un estudiante aceptable.
Me considero un buen estudiante.
Me considero un estudiante sobresaliente.