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    Ficha 4-1°

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    Silvia Carreón Miranda
    Este documento presenta varios experimentos aleatorios para aprender sobre probabilidad frecuencial. Incluye lanzar monedas y dados, adivinar resultados, y registrar frecuencias. Los estudiantes realizan los experimentos, registran resultados y analizan los datos para comprender conceptos como espacio muestral y probabilidad frecuencial.

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    TITULO DE LA FICHA: Realizando experimentos.

    APRENDIZAJE ESPERADO 4: Realiza experimentos aleatorios y registra los


    resultados para un acercamiento a la probabilidad frecuencial

    CALCULO MENTAL
    1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.
    INDAGACION
    1. Coloca en una bolsa obscura 4 monedas de $10, cada
    moneda debe ser de un año de acuñación diferente.
    Realiza 12 extracciones de la siguiente forma, sacas una
    moneda y registras el año de acuñación, regresas la
    moneda las revuelves y vuelves a sacar una moneda, así
    hasta completar 12 extracciones. Registra tus resultados
    en la siguiente tabla:

    Año de la
    moneda
    Veces que
    salió

    2. Con una de las monedas de la experimentación anterior, realiza sucesivamente


    una serie de volados, registra las veces que salió águila o sol y detendrás el proceso
    en el momento en que haya salido 10 veces águila o 10 veces sol.
    Veces que salió
    sol
    Veces que salió
    águila
    Total de
    lanzamientos
    CONSTRUCCIÓN
    1. Para la siguiente actividad requieres del apoyo de uno de tus familiares y un dado.
    La actividad consiste en lo siguiente, cada uno lanzara el dado de manera alternada
    y tratara de adivinar el número que va a salir, si acierta al número tendrá un punto y
    si no tendrá cero puntos, registra tus resultados en la siguiente tabla y escribe quien
    fue el ganador.
    # Puntos Puntos
    Lanzamiento Jugador Jugador
    1 2
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    Total

    Ganador:

    2. En esta actividad utilizaremos dos dados,


    En esta ocasión, se registrará la suma de los puntos de ambos dados, por ejemplo,
    si en el dado uno sale 5 y en el dado dos sale 6, se registra como resultado “11”. Se
    efectuarán 20 lanzamientos.
    Como podrás darte cuenta, los resultados posibles son:
    2, 3, 4,
    5, 6, 7, 8, 9
    10, 11, 12
    Realizaremos una competencia, tú jugaras con los números: 5, 6, 7, 8, 9
    Y tu familiar con los números: 2, 3, 4, 10, 11, 12 le comentas que le darás “ventaja”
    Registra tus resultados en la siguiente tabla

    # Suma Puntos Puntos


    Lanzamiento Jugador Jugador
    1 2
    1
    2
    3
    4
    5
    6
    7
    8
    9
    10
    11
    12
    13
    14
    15
    16
    17
    18
    19
    20
    Total
    Rubén empezará un programa de acondicionamiento físico con tres ejercicios
    diferentes: caminadora, bicicleta fija y escaladora.
    Completa el diagrama de árbol para determinar todas las formas posibles en las
    que se pueden combinar los tres tipos de ejercicios.
    EVALUACIÓN
    a) En el ejercicio 2 de la sección de construcción, se observó que había diferentes
    números que podían dar como suma el lanzamiento de dos dados, a esto se le llama
    espacio muestral, define con tus propias palabras que significa este concepto.
    __________________________________________________________________
    __________________________________________________________________
    b) En el ejercicio 2 de indagación, indica: ¿la cantidad de águilas y de soles fue
    similar o variaron mucho?, de acuerdo a esto expresa una opinión personal de
    porque sucedió
    esto______________________________________________________________
    _________________________________________________________________
    c) En el ejercicio 1 de construcción, ¿Cuántos aciertos tuviste de un total de 20
    lanzamientos? Represéntalo como una fracción. Por ejemplo, si acertaste 5 veces,
    debes escribir:
    5/20.______________________________________________________________
    __________________________________________________________________
    d) En el ejercicio 2 de construcción, quien fue el ganador, ¿Por qué crees que paso
    esto?_____________________________________________________________

    e) Al resultado del inciso c) se le denomina probabilidad frecuencial del experimento,


    define con tus propias palabras que significa este
    concepto.__________________________________________________________
    __________________________________________________________________

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