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    Formato Unidad Ii - GLDG

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    Mta. GISELA LUCILA DELGADO GARCIA.
    Este documento presenta la unidad de aprendizaje "Lengua y comunicación" para el curso de "Taller de lectura y redacción". Describe la progresión de aprendizaje seleccionada como "Comprender por qué es importante desarrollar la habilidad del resumen y relato simple", así como las categorías y subcategorías centrales asociadas. También presenta los aprendizajes de trayectoria y las metas de aprendizaje, que incluyen valorar información de diversos textos y sintetizar información para comprender la intención comunicativa.

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    Este documento presenta la unidad de aprendizaje "Lengua y comunicación" para el curso de "Taller de lectura y redacción". Describe la progresión de aprendizaje seleccionada como "Comprender por qué es importante desarrollar la habilidad del resumen y relato simple", así como las categorías y subcategorías centrales asociadas. También presenta los aprendizajes de trayectoria y las metas de aprendizaje, que incluyen valorar información de diversos textos y sintetizar información para comprender la intención comunicativa.

    Descripción original:

    Formato de unidad 2

    Título original

    FORMATO UNIDAD II_GLDG

    Derechos de autor

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    Formato Unidad II

    Instrucciones: Lea cuidadosamente en la plataforma el proceso que debe seguir para la realización del ejercicio y llene
    las casillas asegurándose de borrar el texto en rojo.

    Elemento Su respuesta Justificación

    LENGUA Y COMUNICACIÓN IMPARTICIÓN DE LA ASIGNATURA TALLER DE LECTURA Y


    Unidad de Aprendizaje REDACCIÓN
    Curricular

    1. Comprende por qué es importante desarrollar Seleccioné esta progresión de aprendizaje ya considero
    Progresión de Aprendizaje la habilidad del resumen y relato simple, con base que la lectura es fundamental para comprender
    (PA) seleccionada en la capacidad de reconocer y jerarquizar los diferentes temas, es necesario destacar en toda lectura
    factores clave involucrados. las ideas clave para lograr una mejor comprensión.

    La exploración del mundo a través de la lectura. En el documento ya están las categorías que
    Categorías o Conceptos corresponden a esta progresión.
    Centrales correspondientes

    El deleite de la lectura Resumir y relatar son formas textuales que requieren la


    Subcategorías o Conceptos habilidad cognitiva de distinguir lo importante de lo
    Transversales accesorio, es decir, los rasgos definitorios de cualquier
    situación, circunstancia o fuente de información. El
    punto de partida es definir el alcance y la naturaleza de
    la operación cognitiva que tiene que ver con la habilidad
    de reconocer y categorizar estos rasgos esenciales de un
    objeto, un concepto o un texto.
    Es una habilidad fundamental que permite a los
    estudiantes tomar decisiones a partir del análisis de
    situaciones complejas, con base en la capacidad de
    reconocer y jerarquizar los factores clave involucrados.

    Valora la información y toma una postura Las Progresiones de aprendizaje pretenden ser una guía
    Aprendizajes de ante la información de diversos tipos de para el desarrollo comunicativo de los estudiantes a
    Trayectoria textos para ampliar sus conocimientos, través de estrategias de comprensión de lectura y
    redacción de textos, así como del estudio de diversas
    perspectivas, críticas y experiencias, que
    fuentes de información. Se pretende que el estudiantado
    proporciona elementos para decidir sobre su
    a través de la lectura desarrolle un pensamiento crítico
    vida personal, profesional y social. que le permita generar puntos de vista sustentados.

    Sintetiza información de diversos tipos de textos Este Recurso, busca alcanzar habilidades de
    Metas de Aprendizaje para comprender su intención comunicativa comunicación para la vida, para que los estudiantes
    respecto de sus intereses y necesidades aprendan a asimilar los textos y fuentes de información
    académicas, personales y sociales y a explorar su propia capacidad del disfrute,
    interrogarse acerca de su propia comprensión, encontrar
    la relación entre el texto o las fuentes de información con
    su acopio personal de conocimientos, para poder
    cuestionarlo y modificarlo, establecer generalizaciones,
    transferir lo aprendido a otros contextos, elaborando y
    reorganizando el conocimiento.

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