UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS PSICOLÓGICAS

PSICOLOGÍA CLÍNICA Y DE LA SALUD

TALLER

PREVENCIÓN DE CONDUCTAS VIOLENTAS EN UNIDADES EDUCATIVAS

“SEMILLAS DE PAZ”

GRUPO # 6
ERAZO NAVARRETE ANGIE
FERRUZOLA RUGEL KYLENE
GÓMEZ BAIDAL ANGEL
SALAZAR ARRIETA VALENTINA
OLVERA GOYA MILENA
RODRIGUEZ MARURI AMY
PITA RUGEL ELVA

CURSO

MA 6-2

DOCENTE:
PSIC. JUDITH VELEZ HIDALGO

GUAYAQUIL, AGOSTO 7 DEL 2023

Contenido
Introducción ........................................................................................................................ 3
Objetivo General ............................................................................................................... 3
Objetivos Específicos ........................................................................................................ 3
Marco Teórico ..................................................................................................................... 3
Tema 1: Factores que contribuyen a la violencia escolar:.................................................. 3
Tema 2: Tolerancia y respeto a la diversidad .................................................................... 4
Tema 3: Rol del docente en la prevención de la violencia ................................................. 5
Tema 4 : Herramientas y estrategias para los docentes para prevenir situaciones de
violencia. ........................................................................................................................... 5
Tema 5 :Dinámicas para promover una convivencia respetuosa ....................................... 6
Tema 6: Factores para fomentar la empatía y comunicación asertiva en la prevención de
violencia ............................................................................................................................ 6
Diseño del Taller ................................................................................................................. 8
Anexos ............................................................................................................................... 10
Referencias ....................................................................................................................... 14
Introducción
Debemos saber que las conductas agresivas se desarrollan en las personas a través de la
influencia que ejerce el entorno más próximo, la sociedad, factores biológicos o incluso de la
interacción de todos ellos, por esto, se debe buscar el momento adecuado para intervenir de
forma preventiva y que mejor momento que en su desarrollo escolar desde el ámbito educativo.

Por ello, en este taller conoceremos acerca de las conductas violentas, sus posibles causas y
consecuencias, además analizaremos cómo podemos tener intervención educativa, para la
prevención de estas, con el fin de contribuir a la corrección de estos comportamientos agresivos
y a la formación de una población estudiantil más sana que mejore la calidad de nuestra
sociedad.

Objetivo General
La finalidad de este taller es analizar e identificar la problemática de la violencia en las unidades
educativas a través de dinámicas y actividades que promueven la reflexión, el aprendizaje y el
desarrollo de habilidades sociales.

Objetivos Específicos
1. Fomentar la empatía y la resolución pacífica de conflictos como alternativas a la
violencia y la agresión, por medio de actividades y dinámicas que promuevan la
convivencia respetuosa y la tolerancia.
2. Establecer habilidades de comunicación asertiva, por medio de los talleres y dinámicas
que enseñen a los estudiantes a expresar sus pensamientos y sentimientos de manera
clara y respetuosa. En los mismos se practicará la comunicación asertiva en situaciones
de conflicto a través de simulaciones y ejercicios de rol.
3. Indicar las consecuencias de la violencia, por medio de la sensibilización a los
estudiantes sobre las consecuencias negativas de la violencia y las agresiones, tanto
para las víctimas como para los agresores, para promover una cultura de no violencia
en la escuela. Los mismos serán dados por medio de recursos visuales, tales como
vídeos e imágenes.

Marco Teórico

Tema 1: Factores que contribuyen a la violencia escolar:

Análisis de los factores que pueden dar lugar a comportamientos violentos entre los estudiantes,
como el acoso, la discriminación, la presión social y el estrés académico.
Concepto:
La violencia escolar es un problema que afecta a muchos centros educativos en todo el mundo.
Para abordar eficazmente este tema, es esencial comprender los factores que contribuyen al
surgimiento de comportamientos violentos entre los estudiantes. Estos factores pueden ser
diversos y complejos, pero identificarlos y comprender su impacto es fundamental para
implementar estrategias preventivas adecuadas.

Factores que contribuyen a la violencia escolar:

● Acoso y ciberacoso:
El acoso escolar, tanto presencial como a través de medios digitales (ciberacoso), es uno de los
principales factores que contribuyen a la violencia en entornos escolares. Los estudiantes que
son víctimas de acoso pueden experimentar altos niveles de estrés, ansiedad y depresión, lo que
puede llevarlos a responder con conductas agresivas.
● Discriminación y exclusión:
La discriminación por razones de género, raza, religión u orientación sexual puede crear un
ambiente hostil en el que algunos estudiantes se sientan excluidos y marginados. Esta exclusión
social puede generar sentimientos de rabia y frustración, impulsando a algunos estudiantes a
recurrir a la violencia como forma de respuesta.

● Presión social y grupos de pares:

Los grupos de pares pueden ejercer una gran influencia en el comportamiento de los
adolescentes. La presión para encajar en ciertos grupos puede llevar a algunos estudiantes a
participar en comportamientos violentos para ganar aceptación o mantener su posición dentro
del grupo.
● Estrés académico y emocional:
La alta carga académica y las expectativas excesivas pueden generar un elevado nivel de estrés
en los estudiantes. El estrés prolongado puede afectar su bienestar emocional y desencadenar
reacciones violentas ante situaciones de frustración.

Tema 2: Tolerancia y respeto a la diversidad

La tolerancia y el respeto a la diversidad son fundamentales para crear un ambiente escolar

inclusivo y libre de violencia. En este tema, se abordará la importancia de aceptar y valorar las
diferencias individuales, culturales y de género en la comunidad educativa. Fomentar la
tolerancia y el respeto es esencial para prevenir conflictos y conductas agresivas, promoviendo
una convivencia pacífica y armoniosa entre los estudiantes.

Contenido del tema:

● Valoración de la diversidad:
Se destacó la importancia de reconocer y valorar la diversidad presente en el entorno escolar.
Esto incluye diferencias culturales, étnicas, religiosas, lingüísticas y de género. Los
participantes comprenderán que la diversidad enriquece la comunidad educativa y que cada
estudiante tiene algo único y valioso para aportar.
 ● Conciencia de prejuicios y estereotipos:
Se explorarán los prejuicios y estereotipos que pueden existir en la sociedad y cómo pueden
influir en el ambiente escolar. Los participantes aprenderán a identificar estos sesgos y a
cuestionarlos para promover una actitud más abierta y comprensiva hacia los demás.
● Comunicación intercultural:
Se enfatizará la importancia de una comunicación intercultural efectiva. Los estudiantes
aprenderán a escuchar activamente y a mostrar empatía hacia las experiencias y perspectivas
de sus compañeros, independientemente de sus diferencias culturales o sociales.

Tema 3: Rol del docente en la prevención de la violencia

Los docentes desempeñan un papel fundamental en la prevención de conductas violentas y

agresivas en entornos escolares. Su influencia en el desarrollo socioemocional de los
estudiantes y en la creación de un ambiente seguro y positivo es crucial para prevenir
situaciones de violencia. En este tema, se explorará el rol que juegan los docentes en la
prevención de la violencia escolar y las estrategias que pueden implementar para promover una
cultura de respeto y convivencia pacífica.

Contenido del tema:

● Responsabilidad y liderazgo del docente:

Se destacará la responsabilidad que tienen los docentes en la prevención de la violencia escolar.
Los participantes entenderán que su papel va más allá de impartir conocimientos académicos,
incluyendo la promoción de valores, habilidades sociales y la creación de un ambiente de
respeto.
● Identificación de factores de riesgo:
Los docentes aprenderán a identificar factores de riesgo que puedan propiciar la violencia en
el entorno escolar. Esto incluye observar señales de acoso, discriminación, estrés académico o
problemas de relación entre los estudiantes.

● Habilidades de comunicación y resolución de conflictos:

Se enfatizará la importancia de desarrollar habilidades de comunicación y resolución de
conflictos entre los estudiantes. Los docentes aprenderán técnicas para mediar en situaciones
problemáticas y enseñar a los estudiantes a expresar sus emociones y opiniones de manera
asertiva.

Tema 4 : Herramientas y estrategias para los docentes para prevenir situaciones de

violencia.

La prevención y abordaje de la violencia y agresión en el entorno educativo se enmarca en la

promoción de un ambiente seguro y propicio para el aprendizaje.
 ● Convivencia escolar: Promover un ambiente de respeto, tolerancia y empatía entre los
miembros de la comunidad educativa.

● Detección temprana: Estar atentos a señales o indicadores de violencia o agresión

entre los estudiantes para intervenir oportunamente.

● Comunicación efectiva: Fomentar un diálogo abierto y cercano con los estudiantes

para que se sientan seguros al expresar sus preocupaciones o experiencias.

● Protocolos de actuación: Establecer protocolos claros para el abordaje de casos de

violencia, incluyendo la forma de reportar y gestionar las situaciones

Tema 5 :Dinámicas para promover una convivencia respetuosa

Se crea un ambiente seguro y de confianza donde los estudiantes se sientan cómodos
expresándose y respetando a los demás. La convivencia respetuosa en situaciones de violencia
educativa se basa en enfoques como la pedagogía del respeto, la justicia restaurativa y la
educación emocional.

● Pedagogía del Respeto: Centrarse en fomentar el respeto mutuo, la empatía y la

tolerancia en el aula, creando un ambiente donde todos los miembros se sientan
valorados y escuchados.

● Justicia Restaurativa: Promover el diálogo y la reparación del daño causado por la

violencia, buscando una resolución pacífica y una reintegración positiva en la
comunidad educativa.

● Educación Emocional: Desarrollar habilidades socioemocionales en estudiantes y

docentes, lo que ayuda a gestionar conflictos de manera constructiva y a cultivar
relaciones respetuosas.

● Prevención y Detección Temprana: Implementar estrategias para prevenir situaciones

de violencia y detectarlas de manera temprana para una intervención oportuna

Tema 6: Factores para fomentar la empatía y comunicación asertiva en la prevención

de violencia
Fomentar la empatía y la comunicación asertiva en el entorno educativo y en la sociedad es
esencial para prevenir la violencia y construir relaciones más respetuosas y armoniosas entre
los alumnos. Estos valores y habilidades sociales contribuyen significativamente a la
construcción de una institución más compasiva y pacífica.

● Concientización sobre las Consecuencias de la Violencia: Informar a los estudiantes

sobre las consecuencias negativas de la violencia, tanto para las víctimas como para los
agresores, lo que promueve una actitud de rechazo hacia la violencia.
 ● Escucha Activa: Enseñar a los estudiantes a escuchar activamente, prestando atención
a los demás y mostrando interés genuino en sus preocupaciones.

● Modelar Comunicación Asertiva: Los adultos, incluidos los docentes y padres, deben
modelar una comunicación asertiva en sus interacciones, lo que servirá como ejemplo
para los estudiantes.

● Educación Socioemocional: La educación socioemocional se centra en el desarrollo

de habilidades emocionales, sociales y de relación. Al proporcionar programas y
actividades específicas para mejorar la empatía y la comunicación asertiva, se
contribuye a la prevención de situaciones violentas.

Diagnóstico zonal

Taller a impartir: “Semillas de Paz: Promoviendo la No Violencia en Entornos Educativos"

Porcentaje de conductas violentas en las unidades educativas en Guayaquil.

A nivel nacional se indica que casi el 60% de los estudiantes entre 11 y 18 años han sido
víctimas de un acto violento en la escuela. Es decir, 3 de cada 5 estudiantes.

Nivel en el que se presentan estas conductas

Las formas más comunes de violencia entre estudiantes son de carácter verbal y psicológico:

- 4 de cada 10 estudiantes han recibido insultos y/o apodos (38%).

- 3 de cada 10 estudiantes han sido víctimas de rumores o revelación de secretos (28%).

- A 3 de cada 10 estudiantes le han sustraído o quitado sus pertenencias (27%).

- 1 de cada 10 estudiantes ha sido golpeado o fue víctima de ciberacoso (11% y 10%,

respectivamente).

Con qué frecuencia se presentan estas conductas

Las principales formas, en orden de frecuencia, son: insultos, rumores, sustracción de
pertenencias, ciberacoso y golpes.
 Conclusión

Para concluir, es fundamental conocer y captar todos estos aspectos que influyen
negativamente en el entorno escolar. Además, debemos tener en cuenta que desde las aulas se
pueden llevar a cabo multitud de estrategias de intervención para prevenir el desarrollo de
posibles conductas y comportamientos disruptivos en el aula. El escenario es perfecto y los
alumnos están dispuestos a aprender con los modelos que se les ofrezcan, reforzando sus
aprendizajes adecuadamente para que puedan fijarlos y adquirirlos para un desarrollo óptimo
de su personalidad.

Por último, es necesario llevar a cabo esta labor preventiva con la colaboración de los padres
tanto desde el ámbito familiar como en el escolar, a fin de establecer unos criterios unificados
y responsables que tanto la institución educativa como las familias deben desarrollar
paralelamente para no confundir al niño.

Diseño del Taller

Taller: “Semillas de Paz: Promoviendo la No Violencia en Entornos Educativos"

Objetivo: Sensibilizar y hacer conscientes a los estudiantes acerca de la violencia,
consecuencias que esta puede generar, prevenir y generar el rechazo ante estos actos de mala
conducta.

Tiempo Actividad a Desarrollo de la Recursos a Responsables Competencias

realizar actividad emplear requeridas

10 minutos Saludo y encuadre - Para iniciar con el -Zoom -Amy -Creatividad

-Se dará el saludo a tema y los invitados -Youtube Rodriguez -Liderazgo
los invitados, se vayan integrando -Educaplay -Lenguaje
presentación de los en el taller y sencillo
exponentes participación, se
procederá a mostrar
-Dinámica de inicio unos videos
y se llevara acabo la #ActivaTuPoder para
introducción con evitar el acoso
dos cortos videos escolar
sobre el tema a ¿Qué es la Violencia
tratar Escolar?

Objetivo:
Reflexionar y prever
sobre las malas
conductas dentro de
las instituciones
educativas
30 minutos Introducción a la -Se procede a -Zoom -Milena Olvera
temática a tratar desglosar el tema con -Diapositivas -Angie Erazo -habilidades
los objetivos -Educaplay -Angel Gomez comunicativas
propuestos -Elva Pita
-Valentina -Buena expresión
-Violencia escolar Salazar
-Rol del docente -Control del tema
-Herramientas y
estrategias
-Empatía y
comunicación

5 minutos Retroalimentación -Disponibilidad para -Zoom -Kylene -Empatía

despejar dudas de los -Diapositivas Ferruzola -Reflexión de los
estudiantes presentes temas
-Comprensión de
-Realización de 1 0 2 ideas
preguntas a los
estudiantes

-Se clarificará
cualquier idea errónea

5 minutos Conclusión y -Breve conclusión -Zoom -Kylene

Cierre sobre el taller -Diapositivas Ferruzola -habilidades
expuesto -Milena Olvera comunicativas

- Despedida de todos -Lenguaje

los expositores sencillo
Anexos

- Encuesta respondida por los invitados al taller

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeNzWQqmQC7_fc2Y_M4EsNmNOJNhKOj33
BsbpXvxeF-nBBOeA/viewform

Resultados:
Referencias

Barrios, M. (Abril de 2016). Revista Iberoamericana. Obtenido de

http://portal.amelica.org/ameli/journal/394/3941750018/html/

Mayer, R. (Junio de 2023). UNESCO. Obtenido de https://www.unesco.org/es/health-

education/safe-learning-environments

Martinez, José William And Duque Franco, Adriana. El Comportamiento Agresivo Y

Algunas Características A Modificar En Los Niños Y Niñas. Investig. Andina [Online]. 2008,
Vol.10, N.16 [Cited 2023-08-07], Pp.92-105. Available From:
<Http://Www.Scielo.Org.Co/Scielo.Php?Script=Sci_Arttext&Pid=S0124-
81462008000100008&Lng=En&Nrm=Iso>. Issn 0124-8146.