UNIVERSIDAD CUAUHTÉMOC

PLANTEL AGUASCALIENTES
EDUCACIÓN A DISTANCIA

DIPLOMADO “BIG DATA : SOLUCIONES DE CASOS “

LA PROPUESTA DEL PROYECTO

UNIDAD I
Bladimir Velásquez Hernández

Unidad I La Propuesta del proyecto

1.2. ENSAYO LA PROPUESTA DE PROYECTO

Mtro. César Robledo Jiménez

Marzo 2017

“EXCELENTES PROFESIONISTAS, MEJORES SERES HUMANOS”

 Nombre de la Unidad.
Unidad I La propuesta del proyecto
Objetivo de la Unidad.

Definir un área temática para la propuesta de proyecto de aplicación

Definir un problema de interés dentro del área temática

Descripción de la Actividad(es):

Después de revisar el MATERIAL I 1, elaborar un ensayo en donde se exponga el área

temática elegida, la problemática que se abordará y la justificación de ambas
elecciones. También se debe incluir la importancia y el impacto del estudio propuesto.

El resumen deberá ser presentado en archivo PDF con los siguientes componentes:

o Portada
o Introducción
o Antecedentes
o Desarrollo del resumen (mínimo una cuartilla)
o Conclusión
o Bibliografía (en caso de haber consultado otra fuente)

Desarrollo de la actividad(es):

INTRODUCCIÓN
En el actual escenario perfilado por la sociedad del conocimiento, resulta impostergable ampliar
los horizontes de la acción del docente en las instituciones de educación superior. Además de ser
agente transmisor del saber, se requiere ahora, que el docente posea una nueva forma de
percibir el proceso educativo acompañando a los jóvenes en formación, implicado en el
desarrollo humano integral de quienes comparten con él los espacios educativos. La tutoría es
una estrategia educativa que el SNIT ha diseñado y tiene los siguientes propósitos: contribuir al
mejoramiento del desempeño académico de los estudiantes, coadyuvar en el logro de su
formación integral con la participación de docentes y otras instancias que puedan conducirlo a
superar los obstáculos que se presenten durante su desarrollo como son: bajos niveles de
desempeño, repetición, rezago y fracaso estudiantil, deserción, abandono y baja eficiencia
terminal, e incidir en las metas institucionales relacionadas con la calidad educativa,
favoreciendo con ello la eficiencia terminal de los programas educativos. La acción tutorial recae
principalmente en el docente, quien al asumir el papel que el Modelo Educativo para el Siglo XXI
le confiere, se convierte en facilitador no sólo del aprendizaje de los estudiantes, sino también de
la adquisición de sus competencias, cumpliendo de esta manera con la tarea de educar para el
trabajo y para la vida. Dada la importancia y trascendencia del trabajo realizado por el docente y
conociendo el cúmulo de esfuerzos realizados por los Institutos Tecnológicos, Federales y
Descentralizados, en sus distintas modalidades, en favor de la tutoría. (Vázquez, 2013)
 ANTECEDENTES
La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos establece en su Artículo 3º, en su
fracción VII, que las universidades e instituciones de educación superior, tienen el fin de educar,
investigar y difundir la cultura de acuerdo con los principios que establece el mismo artículo en
su segundo párrafo, donde textualmente describe: “La educación que imparte el Estado tenderá
a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el
amor a la Patria y la conciencia de solidaridad internacional en la independencia y la justicia”. La
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 1998),
señala la necesidad de modificar el proceso de enseñanza - aprendizaje, ya que considera que
debido a la velocidad de los cambios sociales es urgente desarrollar una nueva visión y un nuevo
modelo de enseñanza superior que se centre en las necesidades y capacidades del estudiante.
Para lograrlo, es indispensable realizar, en la mayor parte de los países, profundas reformas a los
sistemas y programas de educación, así como liberar una política de ampliación del acceso. En
este mismo sentido, y dada la trascendencia de desempeño del docente en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, la propia UNESCO sugiere que, además de sus responsabilidades
inherentes, el tutor deberá ser capaz de proporcionar asesoría, orientación y consejo, cursos de
recuperación, formación para el estudio y otras formas de apoyo a los estudiantes, que haga
posible el mejoramiento de sus condiciones de vida. 12 Febrero de 2013 D.R.© Por su parte, la
Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES, 2001)
asumió como eje rector para el mejoramiento de la Educación Superior, la construcción de la
calidad de la docencia sobre la base de la superación pedagógica del docente y de la concepción
de una formación integrada en el diseño y desarrollo de los currículos, a fin de que puedan
egresar graduados creativos, reflexivos, poli funcionales y emprendedores, en el marco de
sistemas de formación avanzada, continua, abierta y crítica, en los que el estudiante se asuma
con calidad, protagonista de su propio aprendizaje y gestor de su proyecto de vida. Diversas
instituciones extranjeras han reconocido y adoptado diversas estrategias para establecer
acciones concretas dirigidas a la atención individual e integral de los estudiantes. Una de esas
estrategias, a la que se le ha otorgado mayor importancia por su significado e implicaciones para
el apoyo de los estudiantes en su formación integral, es la tutoría, a la que se valora como una
herramienta útil para apoyar a los estudiantes durante su trayecto escolar, proporcionándoles
orientación en los aspectos que influyen en su desempeño académico. En conclusión, tanto el
marco internacional como el nacional coinciden en la necesidad de modificar el paradigma
educativo actual, por aquel en el que la formación de los estudiantes sea integral, es decir, que
desarrolle sus competencias. Para ello, se hace necesario que el rol que ha desempeñado el
docente de educación superior se transforme, de simple transmisor del conocimiento, en
facilitador, orientador, tutor o asesor del estudiante, a fin de que alcance una formación que le
prepare para un desenvolvimiento acorde con su proyecto de vida (Vázquez, 2013)
 DESARROLLO DEL RESUMEN
Área temática elegida tutorías

La problemática es que una tutoría implica comunicación y confianza donde los

alumnos sepan que tienen ese apoyo u orientación de su tutor que necesitan según
sea el caso. Es importante entonces que el alumno tenga la suficiente confianza con su
tutor para que pueda llevarse a cabo con el mayor de los beneficios; es donde el
docente se limita en situaciones que no puede llevar a cabo o dar el apoyo necesario al
alumno ya que se requiere una preparación previa de conocimiento del tema o de la
problemática que se esté tratando, claro que el maestro no es el único que le ayudará
a resolver la situación, tal vez necesite de apoyo de otros profesionales, como es un
psicólogo para que le oriente en algún problema personal, familiar o social, es por eso
que el tutor canaliza a los alumnos que estén en este tipo de problemas o también al
grupo sea el caso.

En la guía del manual del tutor está diseñado para identificar estos problemas o
conflicto en el grupo tutorado o en lo individual, es donde el tutor se limita ya que, al
realizar dichas estrategias de acuerdo a los posibles resultados, ya no pueden ser de
gran ayuda y el motivo de este es que la guía del tutor es del año 2013, claro está que
se hacen nuevas estrategias de acuerdo del plan del tutor o docente en turno, por tal
motivo el alumno se expresa en ocasiones experiencias, pero no olvidar que son
jóvenes y deben manifestar sus inconformidades, aunque al escucharlos y darnos
cuenta de que quizá están equivocados no por ello vamos a estar de acuerdo con ellos
en todo lo que nos comentan, también es bueno hacerles saber que hay opciones y
ellos son los únicos que pueden tomar una decisión, y en caso de cometer un error
reconocerlo, aceptarlo y por que no cambiar de opinión, pero esta información la tiene
el tutor y es donde se limita en poder entenderla de la forma que ellos se manifiestan
de acuerdo a la situación que está viviendo y que no es la misma la del maestro o
tutor.

Todo lo anterior expuesto se documenta en los formatos que proporciona el manual

del tutor y es entregado a la coordinación de tutorías.

La justificación de la propuesta del proyecto es que la documentación sea guardada en

una plataforma institucional, donde se recabe información de las actividades
realizadas por el tutor y tener una base de datos, donde esta sea de un modelo de
Analítica Web, en lo que la aplicación deberá proporcionarnos y predecir mejores
decisiones de los problemas que adolece el alumno o el grupo.

La importancia de este estudio de caso, es que se hará una propuesta de mejora en el

servicio de tutorías grupales e individuales basándose en la analítica web, y el impacto
que se pretende hacer es que no se tomen decisiones no solo de acuerdo a un tutor o
docente, ya que esta propuesta busca que sea de forma integral en la institución,
 donde se verán reflejados diferentes problemas de estudios, y por consiguiente buscar
mejores estrategias de tutorías, de acuerdo a los resultados obtenidos del programa y
así mejorar el aprendizaje del alumno y grupo en forma integral.

CONCLUSIÓN
Es importante que los tutores tengan conocimiento del trabajo que van a realizar con sus
alumnos; saber en qué consiste, qué deben hacer, cómo actuar ante las situaciones que el
alumno presenta, y sobre todo cómo normativizar las dinámicas con los alumnos; por lo tanto, es
indispensable que el tutor esté en constante preparación, desarrollo y crecimiento personal
sobre este aspecto, es por ello que con esta propuesta de proyecto el tutor tenga las bases y la
documentación necesaria para poder realizar las estrategias adecuadas en el desempeño como
docente tutor. Buscando que el docente tenga una simpatía y confianza entre los alumnos, que
le ayude a su forma de trabajar o su forma de ser; sin embargo, también se busca que el docente
adquiera un compromiso y una responsabilidad de como orientar a quienes lo escogieron como
tutor, basándose en la predicción de analítica web.

Bibliografía

Vázquez, M. J. (2013).
http://www.tecnm.mx/images/areas/docencia01/documentos/MANUAL_DEL_TUTOR.
pdf.