Sesión de Aprendizaje de Asistencia en Salud Ocupacional 4

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE ASISTENCIA EN SALUD OCUPACIONAL
SEMANA Nª 04
I. INFORMACIÓN GENERAL
Docente a cargo Lic. DALILA RUEDA HARRIS
Año 2022 Periodo: II
1.1 Programa de estudios Enfermería Técnica Horas sem 5 Hs
1.2 Competencia técnica o Realizar actividades de promoción y prevención de la salud, individual y colectiva
de especialidad: de acuerdo con guías, procedimientos, establecidos, normatividad vigente y con
la situación local de salud y política sectorial con enfoque intercultural.
1.3 Competencia para la 1.Utilizar las diferentes herramientas informáticas de las TIC para optimizar y
empleabilidad: automatizar procedimientos o tareas vinculadas al área profesional, de acuerdo a
los requerimientos de su entorno laboral de manera ética y responsable.
1.4 Módulo: SERVICIO TECNICO PROFESIONAL DE ENFERMERIA EN LA ATENCION RIMARIA DE
SALUD
1.5 Unidad Didáctica ASISTENCIA EN SALUD OCUPACIONAL
1.6 Capacidad Identificar los factores de riesgo y ejecutar acciones de acuerdo a las necesidades
de salud, participando en la vigilancia control y monitoreo de los agentes de
riesgo laboral de acuerdo a su competencia y políticas de salud.
1.7 Indicador(es) de logro de Realiza análisis de puestos de trabajo utilizando el método ergonómico más
competencia a la que se apropiado
vincula:
1.8 Tema o Actividad: Ergonomía: ergonomía biomecánica
1.9 Actividades de tipo: Teórico- práctico ( x) Práctico ( X)
1.10 Tipo de sesión: Presencial ( X ) Virtual sincrónica ( ) Virtual asincrónica ( )
1.11 Fecha de desarrollo: 14/9/22
II. Planificación del aprendizaje

2.1 Indicador(es) de logro de Realiza análisis de puestos de trabajo utilizando el método ergonómico
competencia a la que se vincula
más apropiado
2.2 Indicador(es) de logro de Identificar los factores de riesgo y ejecutar acciones de acuerdo a las
capacidad vinculados a la sesión
necesidades de salud, participando en la vigilancia control y monitoreo
de los agentes de riesgo laboral de acuerdo a su competencia y políticas
de salud.
Al final de la sesión el estudiante, Identifica la ergonomía y su aplicación
2.3 Logro de la sesión monitoreo de los agentes de riesgo laboral de acuerdo a su competencia
y políticas de salud.
III. Secuencia didáctica

Recursos Tiemp
Momentos Estrategias y actividades
didácticos o
Estrategia: WhatsApp
• Lluvia de ideas
• Declaración de Objetivos
• Saberes previos Imagen
motivadora
Actividades:
1.Envío previo de la guía de aprendizaje para la lectura y análisis.
2.Motivación: video https://www.youtube.com/watch?v=5r4W2Ej17lg
Inicio ¿Qué aporta la biomecánica a la ergonomía?
Guía de
3. Los(as) estudiantes responden activamente, con lluvia de ideas
aprendiza
4. La docente enfatiza el logro de la sesión de aprendizaje:
je. 30
Al final de la sesión el estudiante, Identifica la ergonomía y su aplicación
min
monitoreo de los agentes de riesgo laboral de acuerdo a su competencia y
políticas de salud.
5.Conflicto Cognitivo:
¿Qué es biomecánico en salud ocupacional?
Estrategias:
-Explicación- diálogo
Desarrollo
-Preguntas orientadoras -Trabajo
colaborativo.
Actividades:
a) Construcción del conocimiento:
1.La docente hace una introducción relacionada con el tema, resaltando los
contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales
2.Los estudiantes participan activamente a partir de las preguntas:
¿Cuál es el objetivo principal de la biomecánica?
b) Aplicación:
1.Formación de 5 grupos de 6 estudiantes para la elaboración de un mapa
conceptual sobre trabajo en el que deben identificar y explicar
¿Cómo se aplica la biomecánica?
¿Qué entiendes por biomecánica?
¿Qué beneficios aporta la biomecánica para la salud de las personas?
2.Se hace mención de las competencias para la empleabilidad y
se aplica la biomecánica en la vida cotidiana
3.Al finalizar los equipos socializan sus respuestas y la docente afianza con
la determinación de las conclusiones junto con los estudiantes
• Reflexión
• Elaboración de video
Cierre Actividades:
Actividades:
60
1.La docente invita a los estudiantes a reflexionar acerca de los resultados minut
de la sesión, a través de las siguientes preguntas que deben formularse los Guía de os
estudiantes: aprendizaje .
¿Por qué es importante el estudio de la biomecánica? WhatsApp

Se cierra la sesión con ideas fuerza:
¿Cuáles son los fundamentos de la biomecánica?
NOTA: La docente encarga la exposición individual para que desarrollen la
siguiente pregunta:
1. ¿Por qué surge la biomecánica?
IV. Actividades de evaluación

Indicadores de logro de la Peso o
Técnicas Instrumentos Momento
sesión Porcentaje
Al final de la sesión el estudiante, -Observación.
Identifica la ergonomía y su
aplicación monitoreo de los . Participación Desarrollo.
en equipo. Guía de 40%
agentes de riesgo laboral de
acuerdo a su competencia y observación.
-Trabajo 60% Cierre.
políticas de salud. grupal.
BIBLIOGRAFÍA:
Para el docente Para el estudiante
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ACERO NORIEGA, M. (2002). MANUEL DE ANALISIS OCUPACIONAL . art2980521/PagInt7.htm .
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1.9 Actividades de tipo: Teórico- práctico ( x) Práctico ( X)

1.10 Tipo de sesión: Presencial ( X ) Virtual sincrónica ( ) Virtual asincrónica ( )

1.11 Fecha de desarrollo: 14/9/22

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III. Secuencia didáctica

¿Por qué es importante el estudio de la biomecánica? WhatsApp

IV. Actividades de evaluación

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