Universidad Pedagógica Nacional Francisco Morazán

Vicerrectoría Académica
Coordinación de Práctica Profesional
Facultad de Humanidades
Departamento de Administración y Gestión de la Educación

I. DATOS GENERALES:

Nombre de los estudiantes en Práctica Profesional I.

Nombre Cargo

Gregory Marcelo Banegas Chacón Coordinación de Talleres

Jorge Alberto Zuniga Miranda Secretaria

Josely Perez Maly Sub Dirección

Nombre de la carrera.

Administración y gestión de la educación

Nombre del profesor de Práctica Profesional I.

PhD. Ignacio Alonso

Centro de Practica: Instituto Técnico Honduras

Fecha: 22 de agosto de 2022

II. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICA EN MODALIDAD PRESENCIAL:

1. EN LA ETAPA DE FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA-METODOLÓGICA

a. De las temáticas abordadas en la fundamentación teórica-metodológica

¿cuáles considera relevantes para su formación y ejecución en la PPI y

para la PPII?

• Implementación del diario de campo

Es importante mencionar que el diario de campo es un aspecto relevante

para nuestra formación ya que nos sirve como evidencia de trabajo de

todas las tareas, actividades que realizamos dentro de los centros

educativos, acá se resume lo que se ha realizado durante el día en la

institución este puede ser comparado con las bitácoras que de igual

manera sirve para registrar pero de manera más puntual, en el diario de

campo se desarrolla de manera narrativa donde se establecen datos

importantes también implementado por investigadores ya que este

cumple con la finalidad de tomar anotaciones de los trabajo de campo,

así que saber sobre esta herramienta consideramos que es algo que nos

prepara ante la ejecución de nuestra práctica profesional y como futuros

docentes.
• El portafolio docente

Si mencionar temas relevantes para nuestra formación y

ejecución de la práctica profesional no podemos dejar de lado el

portafolio docente que es una herramienta que permite mostrar

la práctica que se ejerce en la docencia y a su vez evalúa distintos

aspectos pedagógicos establecidos en el aula de clase ya que se

puede ver aquí una evidencia directa que da paso a observar el

desempeño del docente y de aquí se puede evaluar y tomar

reflexiones sobre nuestra practica como docentes, desarrollar un

portafolio docente nos permite tener organización y mayor

profesionalismo, con lo mencionado anteriormente hacemos

saber de la importancia que tiene este tema porque aparte de

tener el conocimiento ha sido implementado por cada uno de

nosotros en este caso con la siguiente información:

 Portada

 Introducción

 Índice

 Hoja de vida

 Autobiografía

 Filosofía de enseñanza

 Misión personal

 FODA

 Reflexión PPI
  Diario de campo

 Programa PPI y su pagina: Resumen

 Misión y visión del practicante

 Objetivo de práctica

 Guía diagnóstico

 Guía de reflexión PPI

 Reflexión sobre la educación y la pandemia

 Misión y visión del centro

 Planes de cargo

 Propuesta del perfil

 Anexo: informe final de práctica

 Evidencia

 Ficha de evaluación

 Diario de campo

• Enfoque Constructivista

Es una corriente pedagógica que proporciona a los estudiantes

herramientas para que desarrollen la capacidad de aprender a

construir sus propios conocimientos y, además, puedan

vincularlos con el medio que los rodea. Este tema que ha sido

desarrollo antes de ir a los centros educativos es de gran

relevancia ya que existen muchos enfoques que han venido años

tras años adoptados por varios docentes al conocer este tipo de

 enfoque nos damos cuenta que además de ser docentes

debemos ser guías y facilitadores de un aprendizaje significativo

para toda la vida y brindar herramientas y utilizar diferente tipo

de estrategias para que los estudiantes sean capaces de resolver

problemas cotidianos y que construyan su propio conocimiento.

• ¿Qué es lo educativo de la practica?

Este tema ha sido de relevancia para nuestra formación y

ejecución de practica porque es importante preguntarse qué es

lo educativo para nosotros como practicantes pasar este proceso

antes de una graduación, hay que mencionar que podemos

manejar la temática pero la acción es diferente dentro de los

centros educativos y esto es lo que nos permite la practica tener

contacto con las instituciones, vivir de cerca las experiencias que

se desarrollan en cada uno de los cargos asignados a su vez crea

un profesionalismo y una vivencia ética nos permite llenarnos de

mayor conocimiento a través del aprendizaje teórico-práctico y

envolvernos de un lenguaje totalmente educativo.

• El enfoque dialectico

El enfoque curricular dialéctico orienta al desarrollo del

pensamiento crítico-reflexivo, origina modelos participativos y

centrados en la experiencia cotidiana. No se elabora

previamente, sino que surge en el proceso acción-reflexión.

 Como practicantes y futuros docentes debemos conocer

diferentes enfoques hay que crear niños activos y participativos

capaces de envolverse en su entorno.

b. Áreas temáticas abordadas que considera lograron reforzar y/o fortalecer

sus competencias y aprendizajes adquiridos en espacios formativos del

plan de estudios, de su carrera (énfasis en la formación didáctica de la

especialidad) previo a la PPI.

• El Conocimiento

Dentro de nuestro plan de estudio en los diferentes espacios

pedagógicos encontramos el tema del conocimiento que es un

tema amplio que ha sido desarrollado antes de la práctica y que

definitivamente ya hemos visto pero lo hemos reforzado.

• El aprender

Si el conocimiento ha sido un tema importante no dejamos de

lado el aprender ya que de cierta manera van de la mano ya que

es un proceso donde se desarrollan habilidades y se adquiere

conocimiento, conductas y ciertos valores del resultado de la

relación que establezca el docente con los estudiantes.

• Modelos de gestión institucional

Este es un tema que se ha desarrollado desde el inicio de nuestra

carrera pero que siempre es importante recordarlo e

implementar un modelo de gestión entre:

Modelo normativo: Que mantiene una visión lineal y solo busca

un resultado en específico este se desarrolló entre los años 50 y

60.

Modelo prospectivo: Inicia en los 70, la planificación es flexible

dado que se adapta a las necesidades.

Estratégico: Inicia a los años 80 realiza diagnósticos, FODA para

construir la misión y visión.

Estratégico situacional: Surge a mediado de los 80 se planifica lo

descentralizado.

Calidad total: Inicia en los años 90 con el control y la mejora

continua como sus principales características.

Plan Estratégico

Un tema que ha servido para reforzar nuestras competencias ha

sido el de plan estratégico ya que nos ayuda a tener claro lo que

se va a realizar, es una herramienta muy funcional de gestión,

brinda conocimiento para tomar las mejores decisiones y

provocar cambios, nos permite tener un sentido de dirección y

establecer objetivos claros.

 2. DE LAS TEMÁTICAS PROGRAMADAS Y DESARROLLADAS EN LA

CAPACITACIÓN

a. De las temáticas desarrolladas en dos semanas, cuáles eran necesarias

para el inicio de la experiencia en la PPI, en modalidad presencial (según

su opinión).

1. Una de los temas de capacitaciones que nos pareció interesante y ahora en la

presencialidad estamos aplicando es el portafolio docente, ya que nos permite

tener evidencia del trabajo realiza y ante la virtualidad como docentes debemos

adquirir nuevas competencias en este caso la realización del portafolio docente

digital a través de google sites.

2. Plan de pizarra es una herramienta utilizada por los docentes desde los tiempos

anteriores y su función es muy fundamental, dentro de ella los profesores se

expresan con los alumnos y viceversa y sabemos que esta herramienta a medida

del tiempo ha venido evolucionando ahora podemos observar que existe la pizarra

digital muchos docentes aplicaron su uso durante la pandemia y muchos se

capacitaron para poder usar esta herramienta.

3. El tema de videos didácticos es muy útil es un material de apoyo para los docentes

de la actualidad, durante la modalidad presencial el uso de estas herramientas les

ayudó mucho a los estudiantes tanto para el mismo docente ya que por medio de

ellas compartían sus conocimientos, había interacción entre el docente y el

 estudiante y creo que no se pierda este tipo de herramientas porque es de suma

importancia en el tiempo que estamos viviendo.

4. En el tema de ética y valores es muy importante en realidad son temas que

muchos docentes aplican para su diario vivir en el campo laboral y ante la

sociedad creo que este tipo de tema debería de hablar en todos lados porque creo

yo que muchos desconocemos sobre ética y valores.

5. El uso de aula virtual o recursos educativos digitales, son herramientas muy

utilizadas por los docentes y los estudiantes universitarios ya que es un medio que

nos apoyó a seguir estudiando en tiempos de pandemia, creo que estos materiales

deberían de seguir innovando ya que tiene mucha importancia en la modalidad

virtual.

b. Especifique las utilizadas en la preparación y ejecución de recursos digitales.

Dentro de la práctica profesional I se utilizó diferentes tipos de estrategias y recursos,

cabe recordad que nuestra práctica se realizó de manera presencial sin embargo no se

deja a un lado los recursos digitales en este caso se utilizaron para tomar evidencia,

almacenar información, entre otras, de las más utilizadas son:

• Google drive.

• Google Sites.

• Google forms.

• Herramientas de Microsoft Office.

 c. ¿Qué otras temáticas debieron ser fortalecidas para la experiencia de

PPI?

• Elaboración de planes.

• Procesos de supervisión.

3. EN LA ETAPA DE PREPARACIÓN

Nombre del Centro de Practica: Instituto Técnico Honduras

Educación básica y educación media (BTP)

Cargos asignados: Jorge Alberto Zuniga (Secretaria)

Josely Perez Maly (Sub dirección)

Gregory Marcelo Banegas Chacón (Coordinación de talleres)

 4. EN LA ETAPA DE EJECUCIÓN

Actividades realizadas en el cargo

Secretaria

Actividades ¿Como? ¿Quien? ¿Para que?

Atender y emitir solicitudes Los docentes Jorge Atender las

de certificaciones de necesidades del
estudio, constancia de según su Alberto centro y de los
conducta padres de
materia llenan Zuniga familia.

sus cuadros en

la

plataforma

SACE.

Solicitar a los docentes, la Revisar cada Jorge Mantener la

una de las actualización de
presentación de carpetas de los Alberto las carpetas
docentes. profesionales.
documentos para Zuniga

actualización de su carpeta

profesional.
Revisar y contrastar los Verificar que los Jorge Mantener orden
datos que aparecen
registrados en el SACE con documentos Alberto y velar por el
los documentos
correspondiente s al estén acorde a Zuniga buen
proceso de la matrícula del
lo subido a funcionamient
C.E. verificando la
autenticidad de los mismos.
la o de la

plataforma plataforma

SACE. SACE.

Emitir comunicados, Realizar notas y Jorge La entrega de

notas se haga a
notificando a los docentes el comunicado Alberto tiempo.

tiempo establecido para s con formatos Zuniga

entrega de notas a la establecidos

Secretaría. .
Subdirección

Actividades ¿Como? ¿Quien? ¿Para qué?

Supervisar la Estar en la entrada Josely Perez Verificar que los

entrada de los de la institución alumnos anden
estudiantes. observando y con su uniforme
supervisando la correcto.

entrada de los
estudiantes.

Supervisar los Conforme los Josely Perez Mantener el orden

horarios de los horarios que el entre los docentes
docentes. docente se y horarios.
encuentre con el
curso correcto.

Verificar el diario Verificar la hora de Josely Perez Observar la

pedagógico. entrada de los puntualidad de los
docentes y asi docentes.
mismo la de salida,
realizándolo
conforme la
supervisión.
Coordinación de Talleres

Actividades ¿Como? ¿Quien? ¿Para qué?

Realización de Primero los Gregory Marcelo Apoyar el proceso

notas de solicitud estudiantes llenan
de practicantes una hoja de de práctica
recolección de
datos y luego profesional de los
realizo las notas de
distintos BTP del

Instituto Técnico

Honduras.

solicitud para las

empresas en un
formato ya
establecido.

Supervisión de Aplicar y Gregory Marcelo Tener mayor

exámenes orden y control
supervisar en en la aplicación
de exámenes y
exámenes de igual manera
apoyar a los
parciales, se
docentes.
asigna un curso
y el examen
aplicar siempre
pasando un
listado previo.
Realización de Establecer las Gregory Marcelo Mantener
horarios clases y horas a coherencia en
los cursos que la realización de
tienen incluido horarios y
en sus horarios mantener el
clases técnicas y orden.
trabajar junto al
coordinador
académico,
también realizar
los horarios
personales de
cada docente.

Llenar fichas de A través de un Gregory Marcelo Realizar la

evaluación formato evaluación
docente establecido docente.
llenar las fichas
conforme la
información de
los docentes
para que el tutor
pase a
supervisar.
Supervision del professor de practica

5. Etapa de Finalización

• Presentación de portafolio docente

• Autoevaluación

• Asistencia

• Informe final

• Propuesta de proyecto

• Ficha de evaluación

• Presentación
III. VALORACIÓN DE LA EXPERIENCIA DE PRÁCTICA I EN MODALIDAD presencial:

a. Aprendizajes adquiridos en la experiencia de la práctica en modalidad

presencial

Como practicantes en el Instituto Técnico Honduras obtuvimos un

aprendizaje significativo durante nuestra práctica profesional I los

principales son:

• Uso y maneja de la tecnología.

• Manejo de notas de solicitud de práctica.

• Realización de certificados de estudio.

• Realizar formatos de evaluación.

• Supervisar exámenes.

• Uso de SACE.

• Realización de horarios.

• Supervisión al personal docente.

• Entrega de notas.

b. Retos/dificultades/obstáculos durante el desarrollo de la propuesta,

experiencia y alternativas para superarlos.

• Poca experiencia en la docencia, lo tratamos de superar a través de la buena

disposición y orientación de los tutores.

• Trabajar en equipo.

• La actitud que mostraría el tutor.

c. Logros obtenidos en la experiencia de la práctica para modalidad presencial.

• Mayor experiencia en cada uno de los cargos.

• El desarrollo del trabajo en equipo.

• Conocimiento en el área educativa.

• Conocer procesos de supervisión.

• Desarrollar notas oficiales.

• Utilizar la plataforma SACE.

• Obtener mayor acercamiento para la realización de PP2.

• Supervisar exámenes.

d. Reflexiones como estudiante de PPI.

El proceso de práctica profesional ha sido de mucho enriquecimiento

para cada uno de nosotros ya que nos ha permitido obtener una mayor

experiencia en cada uno de los cargos asignados, al inicio nos

llenábamos de muchas dudas e incertidumbres pero durante el proceso

de la practica fuimos teniendo una mayor claridad y confianza de lo que

íbamos a realizar a sugerencia del tutor asignado con el fin de aprender

encada una de las área establecidas, no ha sido fácil pero se ha logrado

y cada día sentimos la necesidad de seguir aprendiendo para obtener

un mayor conocimiento y poder apoyar a la educación de nuestro país.

e. Previsiones para la Práctica Profesional I(aspectos que debe mejorar).

• Realización de planes.

• Supervisiones.

• Relaciones personales.
• Trabajo en equipo.

• Mayor comunicación
IV. CONCLUSIONES

Dentro del proceso de la fundamentación teórica podemos concluir que antes del

desarrollo de la práctica profesional es necesario adquirir cierta información que sea

importante para la ejecución de la misma porque hay aspectos nuevos que se

encontraran en la práctica sobre las herramientas que se utilizan a menudo dentro de

los cargos asignados y sobre los enfoques que se manejas a su vez es importante

conocer los modelos de gestión por que así podemos identificar cuál de ellos

implementan.

En cada una de las capacitaciones que se obtuvo fue de aprendizaje significativo

porque igual pertenecen a la fundamentación teórica antes de la practica en cada una

de ellas se desarrolló un tema diferente con el mismo grado de importancia para la

ejecución de la práctica profesional ya que era temática importante y de gran

funcionalidad que fue aplicada en los cargos.

El desarrollo de la práctica profesional I ha sido una excelente experiencia para cada

uno de nosotros ya que hemos adquirido conocimientos nuevos que nos preparan

para ser unos buenos docentes y directivos sobre todo llevar a practica todo lo

desarrollado en los últimos años dentro de la universidad este proceso ha sido

favorable para nuestro desarrollo tanto personal como profesional.

V. Sugerencias

• Brindar capacitación acerca de la elaboración de planes de clase.

• Los planes de cargo tienden a cambiar y a no desarrollarse conforme lo
estipulado ya que en la institución se realiza la actividad sugerida por el tutor.