MATRIZ DE COMPETENCIA, CAPACIDADES, DESEMPEÑO Y ESTANDAR

1. ÁREA : MATEMÁTICA
2. DOCENTE : MERCEDES LEONOR MORALES ALEJANDRO
3. CICLO : VI
4. GRADO : PRIMERO
ESTANDART COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
1. Resuelve problemas referidos a las RESUELVE I. Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar
relaciones entre cantidades o PROBLEMAS DE cantidades, o una combinación de acciones.
magnitudes, traduciéndolas a CANTIDAD: Traduce cantidades II. Transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de
expresiones numéricas y operativas Consiste en que el a expresiones adición, sustracción, multiplicación, división con números enteros, expresiones
con números naturales, enteros y estudiante solucione numéricas fraccionarias o decimales; y radicación y potenciación con números enteros, y
racionales, aumentos y descuentos problemas o plantee sus propiedades; y aumentos o descuentos porcentuales.
porcentuales sucesivos, verificando si nuevos problemas que le III. Expresa los datos en unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.
estas expresiones cumplen con las demanden construir y IV. Comprueba si la expresión numérica (modelo) planteada representó las
condiciones iniciales del problema.
comprender las nociones condiciones del problema: datos, acciones y condiciones.
2. Expresa su comprensión de la
de cantidad, de número, de V. Expresa, con diversas representaciones y lenguaje numérico, su comprensión
relación entre los órdenes del
sistema de numeración decimal con sistemas numéricos, sus del valor posicional de las cifras de un número hasta los millones ordenando,
las potencias de base diez, y entre operaciones y propiedades. comparando, componiendo y descomponiendo números naturales y enteros, para
las operaciones con números enteros Además, dotar de interpretar un problema según su contexto, y estableciendo relaciones entre
y racionales; y las usa para significado a estos representaciones. En el caso de la descomposición, comprende la diferencia
interpretar enunciados o textos conocimientos en la Comunica su entre una descomposición polinómica y otra en factores primos.
diversos de contenido matemático. situación y usarlos para comprensión sobre VI. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de
Representa relaciones de representar o reproducir los números y las la fracción como razón y operador, y del significado del signo positivo y
equivalencia entre expresiones las relaciones entre sus operaciones negativo de enteros y racionales, para interpretar un problema según su contexto
decimales, fraccionarias y datos y condiciones. y estableciendo relaciones entre representaciones.
porcentuales, entre unidades de Implica también discernir VII. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión
masa, tiempo y monetarias; si la solución buscada sobre las propiedades de las operaciones con enteros y expresiones decimales y
empleando lenguaje matemático. requiere darse como una fraccionarias, así como la relación inversa entre las cuatro operaciones.
3. Selecciona, emplea y combina estimación o cálculo VIII. Usa este entendimiento para asociar o secuenciar operaciones, y para interpretar
recursos, estrategias, exacto, y para ello un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre
procedimientos, y propiedades de selecciona estrategias, representaciones.
las operaciones y de los números procedimientos, unidades Usa estrategias y IX. Selecciona y emplea estrategias de cálculo, estimación y procedimientos
para estimar o calcular con enteros
de medida y diversos procedimientos de diversos para realizar operaciones con números enteros, expresiones
y racionales; y realizar conversiones
recursos. El razonamiento estimación y cálculo fraccionarias, decimales y porcentuales, así como para calcular aumentos y
entre unidades de masa, tiempo y
temperatura; verificando su lógico en esta competencia descuentos porcentuales, y simplificar procesos usando propiedades de los
eficacia. es usado cuando el números y las operaciones, de acuerdo con las condiciones de la situación
4. Plantea afirmaciones sobre los estudiante hace planteada.
números enteros y racionales, sus comparaciones, explica a X. Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la
propiedades y relaciones, y las través de analogías, induce masa, el tiempo o la temperatura; realizar conversiones entre unidades; y
justifica mediante ejemplos y sus propiedades a partir de determinar equivalencias entre las unidades y subunidades de medida de masa,
conocimientos de las operaciones, e casos particulares o de temperatura, de tiempo y monetarias.
identifica errores o vacíos en las ejemplos, en el proceso de XI. Selecciona y emplea estrategias de cálculo y de estimación, y procedimientos
argumentaciones propias o de otros resolución del problema. diversos para determinar equivalencias entre expresiones fraccionarias,
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y las corrige. decimales y porcentuales.
Argumenta XII. Plantea afirmaciones sobre las propiedades de los números y de las operaciones
afirmaciones sobre con números enteros y expresiones decimales, y sobre las relaciones inversas
las relaciones entre las operaciones. Las justifica o sustenta con ejemplos y propiedades de los
numéricas y las números y de las operaciones. Infiere relaciones entre estas. Reconoce errores en
operaciones sus justificaciones y en las de otros, y las corrige.
5. Resuelve problemas referidos a RESUELVE XIII. Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o
interpretar cambios constantes o PROBLEMAS DE Traduce datos y relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
regularidades entre magnitudes, REGULARIDAD, condiciones a XIV. Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas (modelo) que incluyen la
valores o entre expresiones; EQUIVALENCIA Y expresiones regla de formación de progresiones aritméticas con números enteros, a
traduciéndolas a patrones numéricos y CAMBIO algebraicas y ecuaciones lineales (ax + b = cx + d, a y c є Z), a desigualdades (x > a o x < b), a
gráficos, progresiones aritméticas, Consiste en que el gráficas funciones lineales, a proporcionalidad directa o a gráficos cartesianos. También
ecuaciones e inecuaciones con una estudiante logre las transforma a patrones gráficos (con traslaciones, rotaciones o ampliaciones).
incógnita, funciones lineales y afín, y caracterizar equivalencias XV. Comprueba si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó le
relaciones de proporcionalidad directa
y generalizar regularidades permitió solucionar el problema, y reconoce qué elementos de la expresión
e inversa. Comprueba si la expresión
y el cambio de una representan las condiciones del problema: datos, términos desconocidos,
algebraica usada expresó o reprodujo
las condiciones del problema. magnitud con respecto de regularidades, relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
6. Expresa su comprensión de: la otra, a través de reglas XVI. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
relación entre función lineal y generales que le permitan lenguaje algebraico, su comprensión sobre la formación de un patrón gráfico o
proporcionalidad directa; las encontrar valores una progresión aritmética, para interpretar un problema según su contexto y
diferencias entre una ecuación e desconocidos, determinar estableciendo relaciones entre representaciones.
inecuación lineal y sus propiedades; restricciones y hacer Comunica su XVII. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
la variable como un valor que predicciones sobre el comprensión sobre lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución de una ecuación lineal y
cambia; el conjunto de valores que comportamiento de un las relaciones sobre la solución del conjunto solución de una condición de desigualdad, para
puede tomar un término fenómeno. Para ello algebraicas interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre
desconocido para verificar una plantea ecuaciones, representaciones.
inecuación; las usa para interpretar inecuaciones y funciones, XVIII. Interrelaciona representaciones gráficas, tabulares y algebraicas para expresar
enunciados, expresiones algebraicas y usa estrategias, el comportamiento de la función lineal y sus elementos: intercepto con los ejes,
o textos diversos de contenido procedimientos y pendiente, dominio y rango, para interpretar y resolver un problema según su
matemático. propiedades para contexto.
7. Selecciona, emplea y combina resolverlas, graficarlas o XIX. Establece la relación de correspondencia entre la razón de cambio de una
recursos, estrategias, métodos manipular expresiones función lineal y la constante de proporcionalidad para resolver un problema
gráficos y procedimientos
simbólicas. Así también según su contexto.
matemáticos para determinar el
razona de manera XX. Selecciona y emplea recursos, estrategias heurísticas y procedimientos
valor de términos desconocidos en
una progresión aritmética, inductiva y deductiva, para Usa estrategias y pertinentes a las condiciones del problema, como determinar términos
simplificar expresiones algebraicas y determinar leyes generales procedimientos desconocidos en un patrón gráfico o progresión aritmética; simplificar
dar solución a ecuaciones e mediante varios ejemplos, para encontrar expresiones algebraicas, solucionar ecuaciones y determinar el conjunto de
inecuaciones lineales, y evaluar propiedades y equivalencias y valores que cumplen una desigualdad usando propiedades de la igualdad y de las
funciones lineales. contraejemplos reglas generales operaciones; y determinar valores que cumplen una relación de proporcionalidad
8. Plantea afirmaciones sobre directa e inversa entre magnitudes.
propiedades de las progresiones Argumenta XXI. Plantea afirmaciones sobre las propiedades de igualdad que sustentan la
aritméticas, ecuaciones e afirmaciones sobre simplificación de ambos miembros de una ecuación.
inecuaciones así como de una relaciones de XXII. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.
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función lineal, lineal afín con base a XXIII. Plantea afirmaciones sobre las condiciones para que dos ecuaciones sean
sus experiencias, y las justifica equivalentes o exista una solución posible.
mediante ejemplos y propiedades cambio y XXIV. Plantea afirmaciones sobre las características y propiedades de las funciones
matemáticas; encuentra errores o equivalencia lineales.
vacíos en las argumentaciones
propias y las de otros y las corrige.
9. Resuelve problemas en los que modela RESUELVE XXV. Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos
características de objetos mediante PROBLEMAS DE reales o imaginarios.
prismas, pirámides y polígonos, sus FORMA, XXVI. Asocia estas características y las representa con formas bidimensionales
elementos y propiedades, y la MOVIMIENTO Y Modela objetos con compuestas y tridimensionales.
semejanza y congruencia de formas LOCALIZACIÓN. formas geométricas XXVII. Establece relaciones de semejanza entre triángulos o figuras planas, y entre las
geométricas; así como la ubicación y Consiste en que el y sus propiedades del volumen, área y perímetro.
movimiento mediante coordenadas en estudiante se oriente y transformaciones XXVIII. Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y los
el plano cartesiano, mapas y planos a describa la posición y el representa utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas a escala.
escala, y transformaciones.
movimiento de objetos y XXIX. Describe las transformaciones de un objeto en términos de ampliaciones,
10. Expresa su comprensión de las
de sí mismo en el espacio, traslaciones, rotaciones o reflexiones
formas congruentes y semejantes, la
relación entre una forma geométrica visualizando, interpretando XXX. Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto
y sus diferentes perspectivas; y relacionando las y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de las rectas
usando dibujos y construcciones. características de los paralelas, perpendiculares y secantes, y de los prismas, cuadriláteros, triángulos,
11. Clasifica prismas, pirámides y objetos con formas y círculos. Los expresa aun cuando estos cambien de posición y vistas, para
polígonos, según sus propiedades. geométricas interpretar un problema según su contexto y estableciendo relaciones entre
Comunica su
Selecciona y emplea estrategias, bidimensionales y representaciones.
comprensión sobre
procedimientos y recursos para tridimensionales. Implica XXXI. Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto
las formas y
determinar la longitud, área o que realice mediciones y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre la relación de semejanza entre
relaciones
volumen de formas geométricas en directas o indirectas de la formas bidimensionales cuando estas se amplían o reducen, para interpretar las
unidades convencionales y para geométricas
superficie, del perímetro, condiciones de un problema y estableciendo relaciones entre representaciones.
construir formas geométricas a del volumen y de la XXXII. Lee textos o gráficos que describen características, elementos o propiedades de
escala. capacidad de los objetos, y las formas geométricas bidimensionales y tridimensionales, así como de sus
12. Plantea afirmaciones sobre la que logre construir transformaciones, para extraer información. Lee planos a escala y los usa para
semejanza y congruencia de formas, representaciones de las ubicarse en el espacio y determinar rutas.
relaciones entre áreas de formas formas geométricas para XXXIII. Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para
geométricas; las justifica mediante diseñar objetos, planos y determinar la longitud, el perímetro, el área o el volumen de prismas,
ejemplos y propiedades geométricas.
maquetas, usando Usa estrategias y cuadriláteros y triángulos, así como de áreas bidimensionales compuestas,
instrumentos, estrategias y procedimientos empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no
procedimientos de para medir y convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
construcción y medida. orientarse en el XXXIV. Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para
Además, describa espacio describir el movimiento, la localización o las perspectivas (vistas) de los objetos,
trayectorias y rutas, empleando unidades convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no
usando sistemas de convencionales (por ejemplo, pasos).
referencia y lenguaje XXXV. Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los
geométrico Argumenta
objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas,
afirmaciones sobre
sobre la base de simulaciones y la observación de casos. Las justifica con
relaciones
ejemplos y sus conocimientos geométricos. Reconoce errores en las
geométricas
justificaciones y los corrige
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RESUELVE XXXVI. Representa las características de una población en estudio asociándolas a
13. Resuelve problemas en los que PROBLEMAS DE variables cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas discretas, y expresa
plantea temas de estudio, GESTIÓN DE DATOS E el comportamiento de los datos de la población a través de gráficos de barras,
Representa datos
identificando la población INCERTIDUMBRE gráficos circulares y medidas de tendencia central.
con gráficos y
pertinente y las variables Consiste en que el XXXVII. Determina las condiciones de una situación aleatoria, compara la frecuencia de
medidas estadísticas
cuantitativas continúas, así como estudiante analice datos sus sucesos y representa su probabilidad a través de la regla de Laplace (valor
o probabilísticas
cualitativas nominales y ordinales. sobre un tema de interés o decimal) o representa su probabilidad mediante su frecuencia dada en
14. Recolecta datos mediante encuestas estudio o de situaciones porcentajes. A partir de este valor, determina si un suceso es más o menos
y los registra en tablas de datos aleatorias, que le permitan probable que otro.
agrupados, así también determina la tomar decisiones, elaborar XXXVIII. Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión
media aritmética y mediana de predicciones razonables y sobre la media, la mediana y la moda para datos no agrupados, según el contexto
datos discretos; representa su conclusiones respaldadas Comunica su de la población en estudio, así como sobre el valor de la probabilidad para
comportamiento en histogramas, en la información comprensión de los caracterizar como más o menos probable la ocurrencia de sucesos de una
polígonos de frecuencia, gráficos producida. Para ello, el conceptos situación aleatoria.
circulares, tablas de frecuencia y estudiante recopila, estadísticos y XXXIX. Lee tablas y gráficos de barras o circulares, así como diversos textos que
medidas de tendencia central;
organiza y representa datos probabilísticos contengan valores de medida de tendencia central, o descripciones de situaciones
15. ua el significado de las medidas de
que le dan insumos para el aleatorias, para comparar e interpretar la información que contienen. A partir de
tendencia central para interpretar y
comparar la información contenida análisis, interpretación e ello, produce nueva información.
en estos. Basado en ello, plantea y inferencia del XL. Recopila datos de variables cualitativas o cuantitativas discretas mediante
contrasta conclusiones, sobre las comportamiento encuestas, seleccionando y empleando procedimientos y recursos. Los procesa y
determinista o aleatorio de Usa estrategias y
características de una población. organiza en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.
la situación usando procedimientos
16. Expresa la probabilidad de un XLI. Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana y la moda de
medidas estadísticas y para recopilar y
evento aleatorio como decimal o datos discretos, la probabilidad de sucesos simples de una situación aleatoria
probabilísticas. procesar datos
fracción, así como su espacio mediante la regla de Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa expresada en
muestral; e interpreta que un suceso porcentaje. Revisa sus procedimientos y resultados.
seguro, probable e imposible, se Sustenta XLII. Plantea afirmaciones o conclusiones sobre la información cualitativa y
asocia a los valores entre 0 y 1. Hace conclusiones o cuantitativa de una población, o la probabilidad de ocurrencia de sucesos. Las
predicciones sobre la ocurrencia de decisiones con base justifica usando la información obtenida y sus conocimientos estadísticos.
eventos y las justifica en la información Reconoce errores en sus justificaciones y los corrige.
obtenida
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1. ÁREA : MATEMÁTICA
2. DOCENTE : MERCEDES LEONOR MORALES ALEJANDRO
3. CICLO : VI
4. GRADO : SEGUNDO
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S
1. Resuelve problemas referidos a las RESUELVE I. Establece relaciones entre datos y acciones de ganar, perder, comparar e igualar
relaciones entre cantidades o PROBLEMAS DE cantidades, o una combinación de acciones. Las transforma a expresiones
magnitudes, traduciéndolas a CANTIDAD: numéricas (modelos) que incluyen operaciones de adición, sustracción,
expresiones numéricas y operativas Consiste en que el Traduce cantidades multiplicación, división con números enteros, expresiones fraccionarias o
con números naturales, enteros y estudiante solucione a expresiones decimales, y potencias con exponente entero, notación exponencial, así como
racionales, aumentos y descuentos problemas o plantee numéricas aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. En este grado, el estudiante expresa
porcentuales sucesivos, verificando nuevos problemas que le los datos en unidades de masa, de tiempo, de temperatura o monetarias.
si estas expresiones cumplen con demanden construir y II. Comprueba si la expresión numérica (modelo) planteada representó las
las condiciones iniciales del comprender las nociones condiciones del problema: datos, acciones y condiciones.
problema. de cantidad, de número, de III. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de los
2. Expresa su comprensión de la sistemas numéricos, sus órdenes del sistema de numeración decimal al expresar una cantidad muy grande o
relación entre los órdenes del operaciones y propiedades. muy pequeña en notación científica, así como al comparar y ordenar cantidades
sistema de numeración decimal Además, dotar de expresadas en notación científica.
con las potencias de base diez, y significado a estos IV. Expresa su comprensión de las diferencias entre notación científica y notación
entre las operaciones con conocimientos en la exponencial.
números enteros y racionales; y situación y usarlos para V. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre
las usa para interpretar representar o reproducir las propiedades de la potenciación de exponente entero, la relación inversa entre la
enunciados o textos diversos de las relaciones entre sus Comunica su radicación y potenciación con números enteros, y las expresiones racionales y
contenido matemático. datos y condiciones. comprensión sobre fraccionarias y sus propiedades. Usa este entendimiento para asociar o secuenciar
Representa relaciones de Implica también discernir los números y las operaciones.
equivalencia entre expresiones si la solución buscada operaciones VI. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión de la
decimales, fraccionarias y requiere darse como una fracción como razón y operador, y del significado del signo positivo y negativo de
porcentuales, entre unidades de estimación o cálculo enteros y racionales, para interpretar un problema según su contexto y
masa, tiempo y monetarias; exacto, y para ello estableciendo relaciones entre representaciones.
empleando lenguaje matemático. selecciona estrategias, VII. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre
3. Selecciona, emplea y combina procedimientos, unidades la equivalencia entre dos aumentos o descuentos porcentuales sucesivos y el
recursos, estrategias, de medida y diversos significado del IGV, para interpretar el problema en el contexto de las
procedimientos, y propiedades recursos. El razonamiento transacciones financieras y comerciales, y estableciendo relaciones entre
de las operaciones y de los lógico en esta competencia representaciones.
números para estimar o calcular es usado cuando el Usa estrategias y VIII. Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo, estimación y procedimientos
con enteros y racionales; y estudiante hace procedimientos de diversos para realizar operaciones con números enteros, expresiones fraccionarias,
realizar conversiones entre comparaciones, explica a estimación y cálculo decimales y porcentuales, tasas de interés, el impuesto a la renta, y simplificar
unidades de masa, tiempo y través de analogías, induce procesos usando propiedades de los números y las operaciones, de acuerdo con las
temperatura; verificando su propiedades a partir de condiciones de la situación planteada.
eficacia. casos particulares o IX. Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y de estimación, y
4. Plantea afirmaciones sobre los ejemplos, en el proceso de procedimientos diversos para determinar equivalencias entre expresiones
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S
números enteros y racionales, resolución del problema. fraccionarias, decimales y porcentuales.
sus propiedades y relaciones, y X. Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la masa,
las justifica mediante ejemplos y el tiempo y la temperatura, y para determinar equivalencias entre las unidades y
sus conocimientos de las subunidades de medida de masa, de temperatura, de tiempo y monetarias de
operaciones, e identifica errores diferentes países.
o vacíos en las argumentaciones XI. Plantea afirmaciones sobre las propiedades de la potenciación y la radicación, el
propias o de otros y las corrige. Argumenta orden entre dos números racionales, y las equivalencias entre descuentos
afirmaciones sobre porcentuales sucesivos, y sobre las relaciones inversas entre las operaciones, u
las relaciones otras relaciones que descubre.
numéricas y las XII. Justifica o sustenta con ejemplos y propiedades de los números y operaciones.
operaciones XIII. Infiere relaciones y reconoce errores o vacíos en sus justificaciones y en las de
otros, y las corrige.
8. Resuelve problemas referidos a RESUELVE XIV. Establece relaciones entre datos, regularidades, valores desconocidos, o relaciones
interpretar cambios constantes o PROBLEMAS DE de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
regularidades entre magnitudes, REGULARIDAD, XV. Transforma esas relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que
valores o entre expresiones; EQUIVALENCIA Y incluyen la regla de formación de progresiones aritméticas con números enteros, a
traduciéndolas a patrones numéricos y
gráficos, progresiones aritméticas,
CAMBIO ecuaciones lineales (ax + b = c + d, a y c є Q), a inecuaciones de la forma (ax > b,
Traduce datos y
ecuaciones e inecuaciones con una Consiste en que el ax < b, ax ≥ b y ax ≤ b ∀ a ≠ 0), a funciones lineales y afines, a proporcionalidad
condiciones a
incógnita, funciones lineales y afín, y estudiante logre directa e inversa con expresiones fraccionarias o decimales, o a gráficos
expresiones
relaciones de proporcionalidad directa caracterizar equivalencias cartesianos.
algebraicas y
e inversa. Comprueba si la expresión y generalizar regularidades XVI. Transforma a patrones gráficos que combinan traslaciones, rotaciones o
algebraica usada expresó o reprodujo gráficas
y el cambio de una ampliaciones.
las condiciones del problema. magnitud con respecto de XVII. Comprueba si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó le permitió
9. Expresa su comprensión de: la otra, a través de reglas solucionar el problema, y reconoce qué elementos de la expresión representan las
relación entre función lineal y
generales que le permitan condiciones del problema: datos, términos desconocidos, regularidades, relaciones
proporcionalidad directa; las
diferencias entre una ecuación e encontrar valores de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
inecuación lineal y sus propiedades; desconocidos, determinar XVIII. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
Comunica su
la variable como un valor que restricciones y hacer lenguaje algebraico, su comprensión sobre la regla de formación de patrones
comprensión sobre
cambia; el conjunto de valores que predicciones sobre el gráficos y progresiones aritméticas, y sobre la suma de sus términos, para
las relaciones
puede tomar un término comportamiento de un interpretar un problema en su contexto y estableciendo relaciones entre dichas
desconocido para verificar una algebraicas
fenómeno. Para ello representaciones.
inecuación; las usa para interpretar plantea ecuaciones, XIX. Selecciona y combina recursos, estrategias heurísticas y el procedimiento
enunciados, expresiones algebraicas inecuaciones y funciones, Usa estrategias y
matemático más conveniente a las condiciones de un problema para determinar
o textos diversos de contenido
y usa estrategias, procedimientos
matemático. términos desconocidos o la suma de “n” términos de una progresión aritmética,
procedimientos y para encontrar
10. Selecciona, emplea y combina simplificar expresiones algebraicas usando propiedades de la igualdad y
propiedades para equivalencias y
recursos, estrategias, métodos propiedades de las operaciones, solucionar ecuaciones e inecuaciones lineales, y
resolverlas, graficarlas o reglas generales
gráficos y procedimientos evaluar el conjunto de valores de una función lineal.
matemáticos para determinar el manipular expresiones Argumenta XX. Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un término en una
valor de términos desconocidos en simbólicas. Así también afirmaciones sobre progresión aritmética y su regla de formación, u otras relaciones de cambio que
una progresión aritmética, razona de manera relaciones de descubre.
simplificar expresiones algebraicas y inductiva y deductiva, para cambio y XXI. Plantea afirmaciones sobre las propiedades que sustentan la igualdad o la
dar solución a ecuaciones e
determinar leyes generales equivalencia simplificación de expresiones algebraicas para solucionar ecuaciones e
inecuaciones lineales, y evaluar
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S
funciones lineales. mediante varios ejemplos, inecuaciones lineales, u otras relaciones que descubre.
11. Plantea afirmaciones sobre propiedades y XXII. Justifica la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos y sus conocimientos
propiedades de las progresiones contraejemplos matemáticos.
aritméticas, ecuaciones e XXIII. Reconoce errores en sus justificaciones o en las de otros, y las corrige.
inecuaciones así como de una
función lineal, lineal afín con base a
XXIV. Plantea afirmaciones sobre las diferencias entre la función lineal y una función
sus experiencias, y las justifica lineal afín, y sobre la diferencia entre una proporcionalidad directa y una
mediante ejemplos y propiedades proporcionalidad inversa, u otras relaciones que descubre.
matemáticas; encuentra errores o
vacíos en las argumentaciones
propias y las de otros y las corrige.

15. Resuelve problemas en los que RESUELVE XXV. Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos
modela características de objetos PROBLEMAS DE reales o imaginarios.
mediante prismas, pirámides y FORMA, XXVI. Asocia estas características y las representa con formas bidimensionales
polígonos, sus elementos y MOVIMIENTO Y Modela objetos con compuestas y tridimensionales. Establece, también, propiedades de semejanza y
propiedades, y la semejanza y LOCALIZACIÓN. formas geométricas congruencia entre formas poligonales, y entre las propiedades del volumen, área y
congruencia de formas Consiste en que el y sus perímetro.
geométricas; así como la ubicación estudiante se oriente y transformaciones XXVII. Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y los representa
y movimiento mediante describa la posición y el utilizando coordenadas cartesianas, planos o mapas a escala. Describe las
coordenadas en el plano cartesiano, movimiento de objetos y transformaciones de un objeto en términos de combinar dos a dos ampliaciones,
mapas y planos a escala, y de sí mismo en el espacio, traslaciones, rotaciones o reflexiones.
transformaciones. visualizando, interpretando XXVIII. Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y
16. Expresa su comprensión de las y relacionando las con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de la semejanza y
formas congruentes y características de los congruencia de formas bidimensionales (triángulos), y de los prismas, pirámides y
semejantes, la relación entre una objetos con formas polígonos.
forma geométrica y sus geométricas XXIX. Expresa aun cuando estos cambien de posición y vistas, para interpretar un
Comunica su
diferentes perspectivas; usando bidimensionales y problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
comprensión sobre
dibujos y construcciones. tridimensionales. Implica XXX. Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto y
las formas y
17. Clasifica prismas, pirámides y que realice mediciones con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las características que distinguen
relaciones
polígonos, según sus directas o indirectas de la una rotación de una traslación y una traslación de una reflexión.
geométricas
propiedades. Selecciona y superficie, del perímetro, XXXI. Lee textos o gráficos que describen características, elementos o propiedades de las
emplea estrategias, del volumen y de la formas geométricas bidimensionales y tridimensionales.
procedimientos y recursos para capacidad de los objetos, y XXXII. Reconoce propiedades de la semejanza y congruencia, y la composición de
determinar la longitud, área o que logre construir transformaciones (rotación, ampliación y reducción) para extraer información. Lee
volumen de formas geométricas representaciones de las planos o mapas a escala y los usa para ubicarse en el espacio y determinar rutas.
en unidades convencionales y formas geométricas para Usa estrategias y XXXIII. Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para
para construir formas diseñar objetos, planos y procedimientos determinar la longitud, el perímetro, el área o el volumen de prismas, pirámides,
geométricas a escala. maquetas, usando para medir y polígonos y círculos, así como de áreas bidimensionales compuestas o irregulares,
18. Plantea afirmaciones sobre la instrumentos, estrategias y orientarse en el empleando coordenadas cartesianas y unidades convencionales (centímetro, metro
semejanza y congruencia de procedimientos de espacio y kilómetro) y no convencionales (bolitas, panes, botellas, etc.).
formas, relaciones entre áreas de construcción y medida. XXXIV. Selecciona y emplea estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para
formas geométricas; las justifica Además, describa describir el movimiento, la localización o las perspectivas (vistas) de los objetos en
 ESTANDART COMPETENCIA CAPACIDADE DESEMPEÑOS
S
mediante ejemplos y propiedades trayectorias y rutas, usando planos a escala, empleando unidades convencionales (centímetro, metro y
geométricas. sistemas de referencia y kilómetro) y no convencionales (por ejemplo, pasos).
lenguaje geométrico XXXV. Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los
Argumenta
objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre
afirmaciones sobre
la base de simulaciones y la observación de casos.
relaciones
XXXVI. Justifica con ejemplos y sus conocimientos geométricos, reconoce errores en sus
geométricas
justificaciones y en las de otros, y los corrige.
22. Resuelve problemas en los que RESUELVE XXXVII. Representa las características de una población en estudio asociándolas a variables
plantea temas de estudio, PROBLEMAS DE cualitativas nominales y ordinales, o cuantitativas discretas y continuas.
identificando la población GESTIÓN DE DATOS E XXXVIII. Expresa el comportamiento de los datos de la población a través de histogramas,
pertinente y las variables INCERTIDUMBRE Representa datos polígonos de frecuencia y medidas de tendencia central.
cuantitativas continúas, así como Consiste en que el con gráficos y XXXIX. Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria, y
cualitativas nominales y estudiante analice datos medidas estadísticas compara la frecuencia de sus sucesos.
ordinales. sobre un tema de interés o o probabilísticas XL. Representa la probabilidad de un suceso a través de la regla de Laplace (valor
23. Recolecta datos mediante estudio o de situaciones decimal) o representa su probabilidad mediante su frecuencia relativa expresada
encuestas y los registra en tablas aleatorias, que le permitan como decimal o porcentaje.
de datos agrupados, así también tomar decisiones, elaborar XLI. Determina si un suceso es seguro, probable o imposible de suceder.
determina la media aritmética y predicciones razonables y XLII. Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión
mediana de datos discretos; conclusiones respaldadas sobre la pertinencia de usar la media, la mediana o la moda (datos no agrupados)
representa su comportamiento en la información Comunica su para representar un conjunto de datos según el contexto de la población en estudio,
en histogramas, polígonos de producida. Para ello, el comprensión de los así como sobre el significado del valor de la probabilidad para caracterizar como
frecuencia, gráficos circulares, estudiante recopila, conceptos segura o imposible la ocurrencia de sucesos de una situación aleatoria.
tablas de frecuencia y medidas organiza y representa datos estadísticos y XLIII. Lee tablas y gráficos como histogramas, polígonos de frecuencia, así como
de tendencia central; que le dan insumos para el probabilísticos diversos textos que contengan valores de medidas de tendencia central o
24. Usa el significado de las medidas análisis, interpretación e descripciones de situaciones aleatorias, para comparar e interpretar la información
de tendencia central para inferencia del que contienen y deducir nuevos datos. A partir de ello, produce nueva información.
interpretar y comparar la comportamiento XLIV. Recopila datos de variables cualitativas nominales u ordinales, y cuantitativas
información contenida en estos. determinista o aleatorio de discretas o continuas mediante encuestas, o seleccionando y empleando
Basado en ello, plantea y la situación usando procedimientos, estrategias y recursos adecuados al tipo de estudio. Los procesa y
medidas estadísticas y Usa estrategias y
contrasta conclusiones, sobre las organiza en tablas con el propósito de analizarlos y producir información.
probabilísticas. procedimientos
características de una población. XLV. Revisa los procedimientos utilizados y los adecúa a otros contextos de estudio.
para recopilar y
25. Expresa la probabilidad de un XLVI. Selecciona y emplea procedimientos para determinar la mediana, la moda y la
procesar datos
evento aleatorio como decimal o media de datos discretos, la probabilidad de sucesos de una situación aleatoria
fracción, así como su espacio mediante la regla de Laplace o el cálculo de su frecuencia relativa expresada como
muestral; e interpreta que un porcentaje. Revisa sus procedimientos y resultados.
suceso seguro, probable e Sustenta XLVII. Plantea afirmaciones o conclusiones sobre las características, tendencias de los
imposible, se asocia a los valores conclusiones o datos de una población o la probabilidad de ocurrencia de sucesos en estudio.
entre 0 y 1. Hace predicciones decisiones con base XLVIII. Justifica usando información obtenida, sus conocimientos estadísticos y
sobre la ocurrencia de eventos y en la información probabilísticos. Reconoce errores en sus justificaciones y en las de otros, y los
las justifica obtenida corrige.
 MATRIZ DE COMPETENCIA, CAPACIDADES, DESEMPEÑO Y ESTANDAR
1. ÁREA : MATEMÁTICA
2. DOCENTE : MERCEDES LEONOR MORALES ALEJANDRO
3. CICLO : VII
4. GRADO : TERCERO
ESTANDART COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
1. Resuelve problemas referidos a las RESUELVE I. Establece relaciones entre datos y acciones de comparar, igualar cantidades o
relaciones entre cantidades muy PROBLEMAS DE trabajar con tasas de interés simple.
grandes o muy pequeñas, magnitudes CANTIDAD: Traduce II. Transforma a expresiones numéricas (modelos) que incluyen operaciones de
o intercambios financieros, Consiste en que el cantidades a adición, sustracción, multiplicación, división con expresiones fraccionarias o
traduciéndolas a expresiones estudiante solucione expresiones decimales y la notación exponencial, así como el interés simple.
numéricas y operativas con números problemas o plantee numéricas III. Expresa datos en unidades de masa, tiempo, temperatura o monetarias.
racionales o irracionales, notación nuevos problemas que le IV. Compara dos expresiones numéricas (modelos) y reconoce cuál de ellas representa
científica, intervalos, y tasas de demanden construir y todas las condiciones del problema señalando posibles mejoras.
interés simple y compuesto. Evalúa comprender las nociones V. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del
si estas expresiones cumplen con las de cantidad, de número, de valor posicional de las cifras de un número hasta los millones, al ordenar, comparar,
condiciones iniciales del problema. sistemas numéricos, sus componer y descomponer un número racional, así como la utilidad de expresar
2. Expresa su comprensión de los operaciones y propiedades. cantidades muy grandes en notación exponencial y notación científica de exponente
números racionales e irracionales, de Además, dotar de positivo.
sus operaciones y propiedades, así significado a estos VI. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión del
como de la notación científica; conocimientos en la Comunica su racional como decimal periódico puro o mixto, o equivalente a una fracción, así
establece relaciones de equivalencia situación y usarlos para comprensión sobre como de los órdenes del sistema de numeración decimal y cómo este determina el
entre múltiplos y submúltiplos de representar o reproducir las los números y las valor posicional de las cifras.
unidades de masa, y tiempo, y entre relaciones entre sus datos y operaciones VII. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre
escalas de temperatura, empleando condiciones. Implica las tasas de interés simple y términos financieros (tasa mensual, tasa anual e
lenguaje matemático y diversas también discernir si la impuesto a las transacciones financieras —ITF) para interpretar el problema en su
representaciones; basado en esto solución buscada requiere contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
interpreta e integra información darse como una estimación VIII. Expresa con diversas representaciones y lenguaje numérico su comprensión sobre
contenida en varias fuentes de o cálculo exacto, y para las conexiones entre las operaciones con racionales y sus propiedades.
información. ello selecciona estrategias, IX. Establece relaciones entre representaciones.
3. Selecciona, combina y adapta procedimientos, unidades X. Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, recursos y
variados recursos, estrategias y de medida y diversos procedimientos diversos para realizar operaciones con números racionales; para
procedimientos matemáticos de recursos. El razonamiento determinar tasas de interés y el valor de impuesto a las transacciones financieras
cálculo y estimación para resolver lógico en esta competencia (ITF); y para simplificar procesos usando las propiedades de los números y las
problemas, los evalúa y opta por es usado cuando el Usa estrategias y
operaciones, según se adecúen a las condiciones de la situación.
aquellos más idóneos según las estudiante hace procedimientos de
XI. Selecciona y usa unidades e instrumentos pertinentes para medir o estimar la masa,
condiciones del problema. comparaciones, explica a estimación y
el tiempo o la temperatura, y realizar conversiones entre unidades y subunidades, de
4. Plantea y compara afirmaciones través de analogías, induce cálculo
acuerdo con las condiciones de la situación planteada.
sobre números racionales y sus propiedades a partir de XII. Selecciona, emplea y combina estrategias de cálculo y estimación, recursos, y
propiedades, formula enunciados casos particulares o procedimientos diversos para determinar equivalencias entre expresiones
opuestos o casos especiales que se ejemplos, en el proceso de fraccionarias y decimales, y viceversa.
cumplen entre expresiones resolución del problema. Argumenta XIII. Plantea afirmaciones sobre las propiedades de las operaciones con números
numéricas; justifica, comprueba o afirmaciones sobre racionales, las equivalencias entre tasas de interés, u otras relaciones que descubre,
descarta la validez de la afirmación las relaciones así como las relaciones numéricas entre las operaciones.
 ESTANDART COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
mediante contraejemplos o numéricas y las XIV. Justifica afirmaciones usando ejemplos y propiedades de los números y
propiedades matemáticas. operaciones operaciones, y comprueba la validez de sus afirmaciones.
8. Resuelve problemas referidos a RESUELVE XV. Establece relaciones entre datos, valores desconocidos, regularidades, condiciones
analizar cambios continuos o PROBLEMAS DE de equivalencia o variación entre magnitudes.
periódicos, o regularidades entre REGULARIDAD, XVI. Transforma relaciones a expresiones algebraicas o gráficas (modelos) que
Traduce datos y
magnitudes, valores o expresiones, EQUIVALENCIA Y incluyen la regla de formación de una progresión geométrica, a sistemas de
condiciones a
traduciéndolas a expresiones CAMBIO ecuaciones lineales con dos variables, a inecuaciones (ax ± b < c, ax ± b > c, ax ± b
expresiones
algebraicas que pueden contener la Consiste en que el ≤ c y ax + b ≥ c, ∀ a є Q y a ≠ 0), a ecuaciones cuadráticas (ax 2 = c) y a funciones
algebraicas y
regla general de progresiones estudiante logre cuadráticas (f(x) = x2, f(x) = ax2 + c, ∀ a ≠ 0) con coeficientes enteros y
gráficas
geométricas, sistema de ecuaciones caracterizar equivalencias proporcionalidad compuesta.
lineales, ecuaciones y funciones y generalizar regularidades XVII. Evalúa si la expresión algebraica o gráfica (modelo) que planteó representó todas
cuadráticas y exponenciales. Evalúa y el cambio de una las condiciones del problema: datos, términos desconocidos, regularidades,
si la expresión algebraica reproduce magnitud con respecto de relaciones de equivalencia o variación entre dos magnitudes.
las condiciones del problema. otra, a través de reglas XVIII. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
9. Expresa su comprensión de la regla generales que le permitan lenguaje algebraico, su comprensión sobre la regla de formación de una progresión
de formación de sucesiones y encontrar valores geométrica y reconoce la diferencia entre un crecimiento aritmético y uno
progresiones geométricas; la desconocidos, determinar geométrico para interpretar un problema en su contexto y estableciendo relaciones
solución o conjunto solución de restricciones y hacer entre dichas representaciones.
sistemas de ecuaciones lineales e predicciones sobre el XIX. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas, y con
inecuaciones; la diferencia entre una comportamiento de un Comunica su
lenguaje algebraico, su comprensión sobre la solución de un sistema de ecuaciones
función lineal y una función fenómeno. Para ello comprensión sobre
lineales y de la ecuación cuadrática e inecuación lineal, para interpretar su solución
cuadrática y exponencial y sus plantea ecuaciones, las relaciones
en el contexto de la situación y estableciendo conexiones entre dichas
parámetros; las usa para interpretar inecuaciones y funciones, algebraicas
representaciones.
enunciados o textos o fuentes de y usa estrategias, XX. Expresa, con diversas representaciones gráficas, tabulares y simbólicas y con
información usando lenguaje procedimientos y lenguaje algebraico, su comprensión sobre el comportamiento gráfico de una
matemático y gráficos. propiedades para función cuadrática, sus valores máximos, mínimos e interceptos, su eje de simetría,
10. Selecciona, combina y adapta resolverlas, graficarlas o vértice y orientación, para interpretar su solución en el contexto de la situación y
variados recursos, estrategias y manipular expresiones estableciendo conexiones entre dichas representaciones.
procedimientos matemáticos para simbólicas. Así también XXI. Selecciona y combina estrategias heurísticas, métodos gráficos, recursos y
determinar términos desconocidos en razona de manera Usa estrategias y procedimientos matemáticos más convenientes para determinar términos
progresiones geométricas, solucionar inductiva y deductiva, para procedimientos desconocidos, simplificar expresiones algebraicas, y solucionar ecuaciones
ecuaciones lineales o cuadráticas, determinar leyes generales para encontrar cuadráticas y sistemas de ecuaciones lineales e inecuaciones, usando productos
simplificar expresiones usando mediante varios ejemplos, equivalencias y notables o propiedades de las igualdades.
identidades algebraicas; evalúa y propiedades y reglas generales. XXII. Reconoce cómo afecta a una gráfica la variación de los coeficientes en una función
opta por aquellos más idóneos según contraejemplos cuadrática.
las condiciones del problema. Argumenta XXIII. Plantea afirmaciones sobre la relación entre la posición de un término y su regla de
11. Plantea afirmaciones sobre afirmaciones sobre formación en una progresión geométrica, y las diferencias entre crecimientos
enunciados opuestos o casos relaciones de aritméticos y geométricos, u otras relaciones de cambio que descubre.
especiales que se cumplen entre cambio y XXIV. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos,
expresiones algebraicas; así como equivalencia. propiedades matemáticas, o razonamiento inductivo y deductivo.
predecir el comportamiento de XXV. Plantea afirmaciones sobre el significado de los puntos de intersección de dos
variables; comprueba o descarta la funciones lineales que satisfacen dos ecuaciones simultáneamente, la relación de
validez de la afirmación mediante correspondencia entre dos o más sistemas de ecuaciones equivalentes, u otras
contraejemplos y propiedades
 ESTANDART COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
matemáticas. relaciones que descubre.
XXVI. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos,
propiedades matemáticas, razonamiento inductivo y deductivo.
XXVII. Plantea afirmaciones sobre el cambio que produce el signo de coeficiente
cuadrático de una función cuadrática en su gráfica, relaciones entre coeficientes y
variación en la gráfica, u otras relaciones que descubre.
XXVIII. Justifica y comprueba la validez de sus afirmaciones mediante ejemplos,
propiedades matemáticas o razonamiento inductivo y deductivo.
15. Resuelve problemas en los RESUELVE XXIX. Establece relaciones entre las características y los atributos medibles de objetos
que modela características de objetos PROBLEMAS DE reales o imaginarios.
con formas geométricas compuestas, FORMA, XXX. Asocia relaciones y representa, con formas bidimensionales y tridimensionales
Modela objetos
cuerpos de revolución, sus elementos MOVIMIENTO Y compuestas, sus elementos y propiedades de volumen, área y perímetro.
con formas
y propiedades, líneas, puntos LOCALIZACIÓN. XXXI. Describe la ubicación o el recorrido de un objeto real o imaginario, y los representa
geométricas y sus
notables, relaciones métricas de Consiste en que el utilizando coordenadas cartesianas y planos a escala.
transformaciones
triángulos, distancia entre dos estudiante se oriente y XXXII. Representa la distancia entre dos puntos desde su forma algebraica.
puntos, ecuación de la recta y describa la posición y el XXXIII. Describe las transformaciones de objetos mediante la combinación de
parábola; la ubicación, distancias movimiento de objetos y ampliaciones, traslaciones, rotaciones o reflexiones.
inaccesibles, movimiento y de sí mismo en el espacio, XXXIV. Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto, y
trayectorias complejas de objetos visualizando, interpretando con lenguaje geométrico, su comprensión sobre las propiedades de las razones
mediante coordenadas cartesianas, y relacionando las trigonométricas de un triángulo, los polígonos, los prismas y el cilindro, así como
razones trigonométricas, mapas y características de los su clasificación, para interpretar un problema según su contexto y estableciendo
planos a escala. objetos con formas relaciones entre representaciones.
Comunica su
16. Expresa su comprensión de la geométricas XXXV. Expresa, con dibujos, construcciones con regla y compás, con material concreto, y
comprensión sobre
relación entre las medidas de los bidimensionales y con lenguaje geométrico, su comprensión sobre la equivalencia entre dos
las formas y
lados de un triángulo y sus tridimensionales. Implica secuencias de transformaciones geométricas a una figura, para interpretar un
relaciones
proyecciones, la distinción entre que realice mediciones problema según su contexto y estableciendo relaciones entre representaciones.
geométricas
trasformaciones geométricas que directas o indirectas de la XXXVI. Lee textos o gráficos que describen formas geométricas y sus propiedades, y
conservan la forma de aquellas que superficie, del perímetro, relaciones de semejanza y congruencia entre triángulos, así como las razones
conservan las medidas de los objetos, del volumen y de la trigonométricas.
y de cómo se generan cuerpos de capacidad de los objetos, y XXXVII. Lee mapas a diferente escala y compara su información para ubicar lugares o
revolución, usando construcciones que logre construir determinar rutas.
con regla y compás. representaciones de las XXXVIII. Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para
17. Clasifica polígonos y cuerpos formas geométricas para determinar la longitud, el área y el volumen de prismas y polígonos, y para
geométricos según sus propiedades, diseñar objetos, planos y establecer relaciones métricas entre lados de un triángulo, así como para
reconociendo la inclusión de una maquetas, usando Usa estrategias y
determinar el área de formas bidimensionales irregulares empleando unidades
clase en otra. Selecciona, combina y instrumentos, estrategias y procedimientos
convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y coordenadas cartesianas.
adapta variadas estrategias, procedimientos de para medir y
XXXIX. Selecciona y adapta estrategias heurísticas, recursos o procedimientos para
procedimientos y recursos para construcción y medida. orientarse en el
describir las diferentes vistas de una forma tridimensional (frente, perfil y base) y
determinar la longitud, perímetro, Además, describa espacio
reconstruir su desarrollo en el plano sobre la base de estas, empleando unidades
área o volumen de formas trayectorias y rutas, usando convencionales (centímetro, metro y kilómetro) y no convencionales (por ejemplo,
compuestas, así como construir sistemas de referencia y pasos).
mapas a escala, homotecias e lenguaje geométrico Argumenta XL. Plantea afirmaciones sobre las relaciones y propiedades que descubre entre los
isometrías. afirmaciones sobre objetos, entre objetos y formas geométricas, y entre las formas geométricas, sobre
18. Plantea y compara afirmaciones relaciones la base de simulaciones y la observación de casos.
 ESTANDART COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS
sobre enunciados opuestos o casos XLI. Comprueba descarta la validez de la afirmación mediante ejemplos, propiedades
especiales de las propiedades de las geométricas, y razonamiento inductivo o deductivo.
formas geométricas; justifica,
geométricas
comprueba o descarta la validez de la
afirmación mediante contraejemplos
o propiedades geométricas
22. Resuelve problemas en los que RESUELVE XLII. Representa las características de una población en estudio mediante variables
plantea temas de estudio, PROBLEMAS DE cualitativas o cuantitativas, selecciona las variables a estudiar, y representa el
caracterizando la población y la GESTIÓN DE DATOS E comportamiento de los datos de una muestra de la población a través de
Representa datos
muestra e identificando las variables INCERTIDUMBRE histogramas, polígonos de frecuencia y medidas de tendencia central o desviación
con gráficos y
a estudiar; empleando el muestreo Consiste en que el estándar.
medidas
aleatorio para determinar una estudiante analice datos XLIII. Determina las condiciones y el espacio muestral de una situación aleatoria, y
estadísticas o
muestra representativa. sobre un tema de interés o discrimina entre sucesos independientes y dependientes.
probabilísticas
23. Recolecta datos mediante encuestas estudio o de situaciones XLIV. Representa la probabilidad de un suceso a través de su valor decimal fraccionario.
y los registra en tablas, determina aleatorias, que le permitan A partir de este valor, determina si un suceso es probable o muy probable, o casi
terciles, cuartiles y quintiles; la tomar decisiones, elaborar seguro de que ocurra.
desviación estándar, y el rango de un predicciones razonables y XLV. Expresa con diversas representaciones y lenguaje matemático su comprensión de la
conjunto de datos; representa el conclusiones respaldadas desviación estándar en relación con la media para datos no agrupados y según el
comportamiento de estos usando en la información Comunica su contexto de la población en estudio.
gráficos y medidas estadísticas más producida. Para ello, el comprensión de XLVI. Expresa, también, el significado del valor de la probabilidad para caracterizar la
apropiadas a las variables en estudio. estudiante recopila, los conceptos ocurrencia de sucesos independientes y dependientes de una situación aleatoria.
24. Interpreta la información contenida organiza y representa datos estadísticos y XLVII. Lee tablas y gráficos de barras, histogramas, u otros, así como diversos textos que
en estos, o la información que le dan insumos para el probabilísticos contengan valores sobre medidas estadísticas descripción de situaciones aleatorias,
relacionada a su tema de estudio análisis, interpretación e para deducir e interpretar la información que contienen. Sobre la base de ello,
proveniente de diversas fuentes, inferencia del produce nueva información.
haciendo uso del significado de la comportamiento XLVIII. Recopila datos de variables cualitativas y cuantitativas mediante encuestas o la
desviación estándar, las medidas de determinista o aleatorio de observación, combinando y adaptando procedimientos, estrategias y recursos.
localización estudiadas y el lenguaje la situación usando XLIX. Procesa y organiza en tablas con el propósito de analizarlos y producir
estadístico; basado en esto contrasta medidas estadísticas y Usa estrategias y información.
y justifica conclusiones sobre las probabilísticas. procedimientos L. Determina una muestra aleatoria de una población pertinente al objetivo de estudio
características de la población. para recopilar y y las características de la población estudiada.
25. Expresa la ocurrencia de sucesos procesar datos LI. Selecciona y emplea procedimientos para determinar la media y la desviación
dependientes, independientes, estándar de datos discretos, y la probabilidad de sucesos independientes de una
simples o compuestos de una situación aleatoria mediante la regla de Laplace y sus propiedades.
situación aleatoria mediante la LII. Revisa sus procedimientos y resultados.
probabilidad, y determina su espacio LIII. Plantea afirmaciones, conclusiones e inferencias sobre las características o
Sustenta
muestral; interpreta las propiedades tendencias de una población, o sobre sucesos aleatorios en estudio a partir de sus
conclusiones o
básicas de la probabilidad de acuerdo observaciones o análisis de datos.
decisiones con
a las condiciones de la situación; LIV. Justifica con ejemplos, y usando información obtenida y sus conocimientos
base en la
justifica sus predicciones con base a estadísticos y probabilísticos. Reconoce errores o vacíos en sus justificaciones y en
información
los resultados de su experimento o las de otros, y los corrige.
obtenida
propiedades