Programa sintético Primer grado

Español

Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje

La diversidad de lenguas y su uso en la Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de
comunicación familiar, escolar y comunitaria. distintas culturas.
Comprende las ideas centrales y secundarias de textos relacionados con la diversidad étnica,
La diversidad étnica, cultural y lingüística de
cultural y lingüística, que favorecen una sociedad intercultural, para comentarlas en forma oral y
México a favor de una sociedad intercultural.
escrita.
Las lenguas como manifestación de la Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para
identidad y del sentido de pertenencia. reconocer lo común y lo diferente.
El dinamismo de las lenguas y su relevancia
Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.
como patrimonio cultural.
Estudio de la lengua indígena de situaciones Identifica una situación problemática de la comunidad, haciendo uso del pensamiento crítico,
sociocomunicativas intereses comunitarios. para plantear diversas formas creativas de resolverla, por ejemplo, con un cuento.
Los elementos y los recursos estéticos de la Reconoce los recursos estéticos en textos literarios líricos, orales y escritos, y disfruta de
lengua española en la literatura oral y escrita. poemas, canciones, juegos de palabras, entre otros.
Textos literarios escritos en español o Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para
traducidos. elaborar comentarios y promover su lectura.
Recupera y clasifica creaciones literarias de la comunidad o de un lugar de interés, como mitos,
Creaciones literarias tradicionales y
leyendas, fábulas, epopeyas, cantares de gesta, refranes, coplas, canciones, corridos, juegos de
contemporáneas.
palabras, entre otras, para promover de manera creativa su lectura.
Recursos literarios en lengua española para
Identifica recursos literarios en lengua española y los emplea en la elaboración de cartas
expresar sensaciones, emociones,
personales y biografías, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas que
sentimientos e ideas vinculados con las
experimenta en su entorno familiar, escolar o comunitario.
familias, la escuela y la comunidad.
Los géneros periodísticos y sus recursos para Identifica sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte
comunicar sucesos significativos familiares, de la memoria colectiva y los comunica haciendo uso de las características de los géneros
escolares, comunitarios y sociales. periodísticos informativos.
Comunicación asertiva y dialógica para Realiza, de manera colectiva, una propuesta oral o por escrito, para promover acciones que
erradicar expresiones de violencia. posibiliten erradicar la violencia en las familias y la escuela.
Mensajes para promover una vida saludable,
Identifica las características y recursos de mensajes que promueven una vida saludable a través
expresados en medios comunitarios o
de los diferentes medios comunitarios o masivos de comunicación impresos o audiovisuales.
masivos de comunicación.

Textos de divulgación científica. Identifica las características del texto de divulgación científica y elabora uno.

Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna
Manifestaciones culturales y artísticas que
discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o
favorecen una sociedad incluyente.
escrita con la comunidad.
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Inglés

Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje

La diversidad lingüística y sus formas de Hace uso del alfabeto, los números y las expresiones básicas en inglés, para nombrar y recuperar
expresión en México y el mundo. datos factuales y características básicas de lenguas reconocidas en México y el mundo.
Recupera información para llevar a cabo presentaciones en inglés, orales y escritas, que
La identidad y cultura de pueblos de habla
describan rasgos étnicos, culturales e identitarios de
inglesa.
Las manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas Elabora un cómic o manga en inglés sobre situaciones donde se rescata la importancia de la
en inglés, a favor de la interculturalidad. interculturalidad.
Uso de diversos textos en inglés que promueven la Recupera textos informativos y científicos en inglés, que refieran formas de conservación y
preservación y conservación de las lenguas. preservación de las lenguas, y las difunde.
El uso de la lengua inglesa para expresar necesidades, Investiga en textos en inglés soluciones implementadas sobre problemas de una comunidad,
intereses y problemas de la comunidad. e informa de manera oral o escrita sus hallazgos.
Recupera de distintos tipos de textos literarios en inglés, expresiones, elementos y recursos
Elementos y recursos estéticos del inglés.
estéticos y elabora un glosario.
Realiza una lectura crítica y emite su opinión en inglés sobre diversas manifestaciones
Manifestaciones artísticas y culturales del inglés.
culturales y artísticas de pueblos de habla inglesa.
Creaciones literarias tradicionales y Selecciona textos literarios en inglés que aborden temas de la comunidad o de algún lugar
contemporáneas en inglés. de interés, los resume y difunde por distintos medios.
La lengua inglesa para expresar sensaciones,
Lleva a cabo juegos del lenguaje en inglés para expresar sensaciones, emociones,
emociones, sentimientos e ideas vinculados con
sentimientos e ideas sobre las familias y la escuela.
las familias, la escuela y la comunidad.
Relatos en inglés para expresar sucesos significativos Entrevista y narra en inglés sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios o
familiares, escolares, comunitarios y sociales. sociales recuperados de la memoria colectiva.
Recupera de distintos textos en inglés, expresiones de violencia presentes en las familias y
Comunicación asertiva y dialógica en inglés, para
las escuelas.
sensibilizar sobre la erradicación de la violencia
Reflexiona y comunica de forma oral y escrita una postura de rechazo a la violencia,
en las familias y la escuela.
mediante la comunicación asertiva y dialógica.
Mensajes en inglés en medios de comunicación Recupera en lengua inglesa mensajes que promuevan una vida saludable y los difunde de
masiva, que promuevan una vida saludable. manera oral o escrita, a través de distintos medios de comunicación.
Investiga en diversas fuentes en inglés sobre las características de los mensajes que
El uso de la lengua inglesa en la construcción de
presentan información a favor de la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad y
mensajes a favor de la inclusión.
expone su punto de vista.
El uso de la lengua inglesa en las
manifestaciones culturales y artísticas que Elabora semblanzas en inglés sobre personas en condición de discapacidad, destacadas por
favorecen la construcción de una sociedad contribuir a la cultural y las artes, y las difunde.
incluyente.
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Artes
Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje
Diversidad de lenguajes artísticos en la riqueza pluricultural Reconoce en manifestaciones artísticas de México y del mundo el uso del cuerpo, del espacio y
de México y del mundo. del tiempo, para valorarlas como parte de la riqueza pluricultural.
Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y
Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la
afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar
diversidad étnica, cultural y lingüística.
una sociedad incluyente.
Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción
artísticas. crítica de la identidad personal y colectiva.
Patrimonio cultural de la comunidad en manifestaciones
Interpreta manifestaciones artísticas del patrimonio cultural de la comunidad y de México, para
artísticas que fomentan la identidad y el sentido de
fomentar la identidad personal y colectiva, así como el sentido de pertenencia.
pertenencia.
Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la Usa intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las
comunidad. artes, para recrear una situación problemática de su contexto y manifestar una postura crítica.
Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas,
Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el
para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
entorno natural y social, así como en diversas
Percibe cualidades estéticas en el entorno natural y social, para interpretar sus sentidos y
manifestaciones artísticas.
significados.
Disfruta de manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad y de otros lugares, para
Valor estético de la naturaleza, de la vida cotidiana y de reconocer sus gustos e intereses estéticos.
diferentes manifestaciones culturales y artísticas.
Disfruta de los valores estéticos presentes en la naturaleza, para apreciarla y expresarla.
Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios. Explora con formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las artes, para
reinterpretar textos literarios de la comunidad u otros lugares, haciendo uso de diversos lenguajes
artísticos.
Expresión artística de sensaciones, emociones, sentimientos e Recrea lúdicamente sensaciones, emociones, sentimientos e ideas, mediante el uso del cuerpo,
ideas, a partir de experiencias familiares, escolares o del espacio y del tiempo, para expresar la relación con su entorno familiar
comunitarias.
Memoria colectiva representada por medios artísticos, para Recupera de la memoria colectiva acontecimientos significativos de las familias, escuela o
registrar experiencias comunitarias. comunidad, para representarlos de manera creativa.
Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación Expresa, mediante elementos de las artes como las formas, colores, movimientos, sonidos, la
dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de relevancia del diálogo como una alternativa a las manifestaciones de violencia presentes en la
violencia. familia, escuela y comunidad.
Vida saludable expresada a través de mensajes construidos con Emplea intencionalmente formas, colores, movimientos, sonidos, entre otros elementos de las
elementos de las artes, para difundirlos por distintos medios de artes, para representar una vida saludable y la difunde por un medio de comunicación escolar.
comunicación.
Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como Identifica algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los
herramientas creativas que favorecen la inclusión. tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la
interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.
Manifestaciones artísticas que emplean sistemas alternativos y Reconoce los valores estéticos y creativos de las manifestaciones artísticas realizadas por
aumentativos de comunicación, elaboradas por personas con personas con alguna discapacidad, para fomentar la inclusión.
discapacidad y/o diseñadas para ellas.
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Matemáticas
Contenidos Proceso de desarrollo del aprendizaje
Expresión de fracciones como
decimales y de decimales como Usa diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.
fracciones.
Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como
Extensión de los números a referencia.
positivos y negativos y su orden. Compara y ordena números con signo (enteros, fracciones y decimales) en la recta numérica y analiza en qué
casos se cumple la propiedad de densidad.
Reconoce el significado de las cuatro operaciones básicas al operar números con signo.
Extensión del significado de las Comprueba y argumenta si cada una de estas operaciones cumple las propiedades: conmutativa, asociativa y
operaciones. distributiva.
Identifica y aplica la jerarquía de operaciones y símbolos de agrupación al realizar cálculos.
Regularidades y Patrones. Representa algebraicamente una sucesión con progresión aritmética de figuras y números.
Interpreta y plantea diversas situaciones del lenguaje común al lenguaje algebraico y viceversa.
Introducción al álgebra.
Representa algebraicamente perímetros de figuras.
Resuelve ecuaciones de la forma Ax=B, Ax+B=C, Ax+B=Cx+D con el uso de las propiedades de la igualdad.
Ecuaciones lineales y cuadráticas. Modela y resuelve problemas cuyo planteamiento es una ecuación lineal.
Resuelve problemas de porcentajes en diversas situaciones.
Relaciona e interpreta relaciones proporcional y no proporcional a partir de su representación tabular, gráfica
y con diagramas.
Funciones.
Modela y resuelve diversas situaciones a través de ecuaciones proporcionales con constante positiva y
negativa.
Explora las figuras básicas como rectas y ángulos y su notación.
Rectas y ángulos.
Encuentra y calcula los ángulos que se forman al intersecar dos segmentos.

Utiliza la regla y el compás para trazar: punto medio, mediatriz de un segmento, segmentos y ángulos
Construcción y propiedades de las congruentes, bisectriz de un ángulo, rectas perpendiculares, rectas paralelas.
figuras planas y cuerpos.
Identifica y traza las rectas notables en triángulos y cuadriláteros.
Construye y clasifica triángulos y cuadriláteros a partir del análisis de distinta información.
Identifica y traza las rectas notables en la circunferencia y las relaciones entre ellas.
Circunferencia, círculo y
Investiga figuras relacionadas con círculos y propiedades de los círculos.
esfera.
Traza círculos a partir de distinta información.
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Introduce la idea de distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une.
Medición y cálculo en diferentes Encuentra la distancia de un punto a una recta y la distancia entre dos rectas paralelas.
Explora la desigualdad del triángulo.
contextos. Obtiene y aplica fórmulas o usa otras estrategias para calcular el perímetro y el área de polígonos regulares
e irregulares y del círculo.
Obtención y representación de
Usa tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información.
información.

Determina e interpreta la frecuencia absoluta, la frecuencia relativa, la media, la mediana y la moda en un

Interpretación de la información a
conjunto de datos.
través de medidas de tendencia
Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un
central y de dispersión
conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.

Compara dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usa relaciones como: “es más probable
que…”, “es menos probable que…”.
Azar e incertidumbre en la
ocurrencia de eventos cotidianos. Identifica eventos en los que interviene el azar, experimenta y registra los posibles resultados
Identifica diversos procedimientos de conteo y los usa para resolver problemas.
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Biología

Contenidos Proceso de desarrollo del aprendizaje

Funcionamiento del Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano,
cuerpo humano reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
coordinado por los Explica los efectos del consumo de sustancias adictivas en el sistema nervioso y en el funcionamiento integral del
sistemas nervioso y cuerpo humano argumenta la importancia de evitar su consumo a partir del análisis de sus implicaciones en la salud
endocrino. individual y familiar, la economía y la sociedad, comparte sus aprendizajes por distintos medios.
Compara las maneras en que la cultura influye en el concepto de sexualidad; reconoce que todas las culturas tienen
Salud sexual y maneras distintas de comprender el género, la reproducción y cuándo es apropiado iniciar la actividad sexual.
reproductiva: Cuestiona los mitos, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud de las niñas y mujeres,
prevención de reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la
infecciones de crianza, como base para la toma de decisiones en la prevención del embarazo adolescente.
transmisión sexual y
Valora el uso consistente del condón para disminuir el riesgo de infecciones de transmisión sexual, compara la
del embarazo en
efectividad de los métodos anticonceptivos como una ayuda para prevenir o planificar el embarazo en la perspectiva
adolescentes.
de su proyecto de vida.
Prevención de
Identifica causas de la obesidad y la diabetes relacionadas con la dieta y el sedentarismo a fin de formular su
enfermedades
proyecto de vida saludable, incluye factores protectores y propone acciones para reducir factores de riesgo,
relacionadas con la
incluyendo su entorno familiar y comunitario.
alimentación.

La diversidad de Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres
saberes y vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria
conocimientos acerca o la conservación de los bosques.
de los seres vivos y Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en
las relaciones con el el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables, comparte sus
medio ambiente. aprendizajes.
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Los procesos vitales Compara las características comunes de los seres vivos, identifica que todos tienen estructuras especializadas
asociadas a la nutrición, la relación con el medio y la reproducción y los distingue como rasgos adaptativos que
de los seres vivos:
favorecen la sobrevivencia de las especies.
nutrición, relación con
el medio y Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone
hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce
reproducción.
que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Analiza información acerca del estado de la biodiversidad local a partir de fuentes directas, orales, escritas,
La biodiversidad como audiovisuales o internet, expone razones sobre su importancia cultural, biológica, estética y ética, propone acciones
expresión del cambio para su cuidado.
de los seres vivos en Indaga las principales aportaciones de Darwin y Wallace, las identifica como una de las explicaciones más
el tiempo. fundamentadas acerca del origen de la biodiversidad, reflexiona acerca de cómo han cambiado, reconoce que los
conocimientos científicos son un proceso en construcción permanente.
El calentamiento global
Representa la transferencia de materia y energía entre los organismos de un ecosistema mediante redes y pirámides
como una consecuencia
de la alteración de los tróficas y explica las implicaciones de la pérdida o incremento de organismos en los eslabones.
ciclos biogeoquímicos Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local, explica cómo regulan el
en los ecosistemas. funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos
asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.
Compara cómo han cambiado las primeras observaciones microscópicas respecto a las actuales, valora el avance en
el conocimiento de las bacterias, las células y los virus.
Importancia del
microscopio para el Describe las estructuras y funciones básicas de la célula a partir de modelos, explica la participación de la membrana
conocimiento de las y el citoplasma en las funciones de nutrición y relación, y del núcleo en la reproducción y herencia.
células y la
Formula preguntas y contrasta explicaciones acerca de la manipulación genética, comparte sus hallazgos respecto de
biodiversidad.
sus beneficios y riesgos en los ámbitos de la salud y el medio ambiente, participa en debates en los que defiende su
postura.
Las vacunas: su Describe las características generales de las bacterias y los virus, formula hipótesis en torno al por qué de la rápida
relevancia en el propagación de las enfermedades infecciosas que causan, y las contrasta con evidencias reportadas en fuentes con
control de algunas sustento científico.
enfermedades
Valora la importancia y la necesidad de proteger la salud a partir del uso de las vacunas para el control de algunas
infecciosas.
enfermedades infecciosas, reconoce la interacción de los conocimientos científicos y tecnológicos, sus alcances y
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limitaciones.
Geografía

Contenidos Proceso de desarrollo del aprendizaje

Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad- naturaleza.
El espacio geográfico como un Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-
producto social. social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.
Distingue la distribución de las regiones bioculturales principales en México y el mundo.
Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México
y el mundo.
Las categorías de análisis
Comprende las categorías de análisis espacial para explicar las características del espacio geográfico: lugar,
espacial y representaciones del
región, paisaje y territorio.
espacio geográfico.
Utiliza los conceptos de localización, distribución, diversidad, temporalidad y cambio e interacción para el estudio
del espacio geográfico.
Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el Mundo: principales ríos, lagos, aguas
subterráneas, llanuras inundables y humedales.
La distribución y dinámica de
las aguas continentales y Reconoce la importancia de las cuencas hidrográficas para el desarrollo económico en México.
oceánicas en la Tierra.
Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al
desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Identifica qué son las placas tectónicas, cuáles son sus características y dinámica.
La relación de las placas Argumenta la relación entre las placas tectónicas con las regiones sísmicas y volcánicas en México y el mundo,
tectónicas con el relieve, la para fortalecer la cultura de la prevención.
sismicidad y el vulcanismo.
Relaciona los movimientos de las placas tectónicas con la distribución del relieve de la superficie terrestre y
reconoce otros agentes que lo modelan.
Identifica que los desastres pueden ser originados por procesos naturales o por las actividades humanas.
Los riesgos de desastre, su
relación con los procesos Relaciona los efectos ambientales, sociales y económicos de los desastres recientes en México y el mundo,
naturales y la vulnerabilidad de tomando en cuenta la vulnerabilidad de la población.
la población en lugares
Valora la importancia de consolidar una cultura de prevención de desastres con la participación de instituciones,
específicos.
organismos y sociedad.
Crecimiento, distribución, Analiza las implicaciones sociales, ambientales y económicas del crecimiento, distribución y composición de la
composición y migración de la población en diferentes países, con base en información estadística y cartográfica.
población. Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del
espacio urbano y el rural.
 Programa sintético Primer grado
Distingue los tipos de migración y los principales flujos migratorios para comprender los efectos socioeconómicos
y culturales en los lugares de atracción y expulsión de población.
Los procesos productivos y sus Compara procesos productivos y espacios económicos en México y el mundo, para reconocer sus implicaciones
consecuencias ambientales y sociales, económicas y ambientales.
sociales en la comunidad, México y Analiza y relaciona distintos procesos productivos sustantivos en la conformación social, económica y espacial de
el mundo.
las sociedades a nivel mundial, para identificar sus contradicciones y desigualdades.
Las prácticas de producción, Comprende qué es la sustentabilidad e identifica prácticas de producción, distribución y consumo sustentables.
distribución y consumo
Argumenta sobre prácticas sustentables de producción, distribución y consumo que pueden contribuir al bienestar
sustentables como alternativas
de la comunidad y de México.
para preservar el medio ambiente
y asegurar el bienestar de las Propone alternativas sustentables de desarrollo social para la preservación del medio ambiente y el bienestar de
generaciones presentes y futuras. las generaciones presentes y futuras.
Comprende qué son las desigualdades socioeconómicas e identifica sus efectos y repercusiones en la vida de las
Las desigualdades
personas.
socioeconómicas en México y
el mundo, y sus efectos en la Argumenta las desigualdades socioeconómicas en México y el mundo, mediante la interpretación del Índice de
calidad de vida de las Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor, para explicar sus efectos en la calidad de vida.
personas.
Propone acciones para reducir las desigualdades socioeconómicas en la comunidad, México y el mundo.
Los conflictos territoriales Debate acerca de la multicausalidad de los conflictos territoriales, la importancia de la ubicación geográfica de
actuales en México y el mundo, las partes involucradas y las consecuencias ambientales, sociales, económicas y políticas en México y el mundo.
y sus implicaciones Promueve alternativas de resolución justas y pacíficas a los conflictos territoriales que afectan a la comunidad, a
ambientales y sociales. México y al mundo.
Los retos sociales y Reconoce cómo las problemáticas sociales y ambientales afectan a la comunidad.
ambientales en la comunidad Asume responsabilidad como agente de cambio para encontrar soluciones a las problemáticas sociales y
en México y el mundo. ambientales de la comunidad.
Reconoce la diversidad de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, grupos urbanos, grupos sociales en
La diversidad de grupos
México, como parte de la identidad nacional pluricultural y la compara con la diversidad social y cultural en el
sociales y culturales en México.
mundo. Valora la importancia del espacio en la conformación de las identidades juveniles.
Indaga sobre el origen, los usos y los problemas del suelo en la localidad.
El suelo, recurso estratégico Reflexiona acerca de la contradicción que existe entre los países con suelo de vocación agrícola y la poca
para la seguridad alimentaria y productividad asociada con los problemas del suelo (sobreexplotación, degradación, pérdida, entre otros).
la vida en el planeta.
Comparte alternativas para la protección y recuperación del suelo y colabora de manera organizada y solidaria
en acciones comunitarias orientadas a ese fin en la localidad donde vive.
El reto del cambio climático. Reconoce las relaciones e interacciones entre los elementos y los factores del clima como base para
comprender, de manera general, la distribución de las regiones naturales en la Tierra, y analizar la biodiversidad
en el mundo.
 Programa sintético Primer grado
Indaga y analiza de manera crítica los cambios ocurridos en el clima, sus causas y consecuencias en México y el
mundo.
Asume una postura crítica y activa ante los fenómenos derivados del calentamiento global y el cambio climático.
Historia

Los albores de la humanidad: los pueblos Proceso de desarrollo del aprendizaje

antiguos del mundo y su devenir
Busca, localiza y estudia con sus pares fuentes que dan cuenta de mitos fundacionales de pueblos
antiguos.
Reflexiona acerca de la importancia de las fuentes históricas para la interpretación de hechos y
procesos.
Compara y encuentra lo común y lo diverso entre mitos fundacionales de pueblos antiguos de México
y de otras partes del mundo.
Reflexiona y toma postura en torno a las teorías que explican el poblamiento original de América.
Distingue y clasifica evidencias históricas que le permiten acercarse al conocimiento de del
poblamiento original de América.
Investiga acerca de restos fósiles humanos encontrados en los que hoy es el territorio de nuestro
país.
Reflexiona en torno al caso del llamado Hombre de Tepexpan y la necesidad de una historia inclusiva
que recupere las aportaciones de las mujeres.
Reconozca que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y
que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del
pasado
Conoce sistemas que tienen como propósito abordar la historia de los primeros pueblos en el
territorio de lo que ahora es nuestro país.
Emplea alguno de estos sistemas para ubicar en el espacio en el tiempo aspectos de la vida cotidiana
de los pueblos antiguos que surgieron en Mesoamérica, Aridoamérica y Oasisamérica.
Vincula y compara sus representaciones e ideas sobre el nacimiento, la vida o la muerte con las que
construyeron los antiguos pueblos de México.
Pone en juego su capacidad de convertirse en integrante de una cultura mesoamericana para exponer
la razón y el sentido de los sacrificios rituales.
Desarrolla teóricamente el entramado de causas de diverso tipo que dieron lugar a la agricultura
mesoamericana y el impacto civilizatorio de ésta en las sociedades que la practicaron.
Reconoce el significado en su vida de la práctica histórica del cultivo del maíz como una consecuencia
de larga duración.
Reconstruye aspectos de la vida cotidiana en los ámbitos de la economía, la cultura, sociedad y la
política de los pueblos de Mesoamérica.
Recopila información histórica sobre los pueblos aridoamericanos y oasisamericanos y la organiza en
 Programa sintético Primer grado
un friso cronológico.
Compara el desarrollo histórico de pueblos originarios de Norteamérica y Sudamérica y comprende sus
semejanzas y diferencias.
Formula preguntas, recopila información y comparte sus hallazgos en torno a los pueblos originarios
de México ¿cuántos pueblos son?
¿dónde están? ¿de dónde llegaron? ¿cómo vivían antes? ¿Cómo viven ahora? ¿qué permanece? ¿qué
cambió? ¿se reconoce en él?
Construye una línea del tiempo con la historia de algún pueblo originario que le sea entrañable.
La conformación de las metrópolis y los
Indaga los orígenes de la población afromexicana, sus aportaciones sociales y a la cultura de nuestro
sistemas de dominación
país.
Identifica representaciones asumidas de los pueblos indígenas y afromexicanos sobre el nacimiento,
la vida, la muerte, la tierra, la naturaleza, la tierra, la agua, el territorio en su comunidad.
Investiga el arribo a largo de la historia a nuestro país, de otros pueblos del mundo y lo expone a sus
pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Indaga sobre rebeliones y levantamiento de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de
nuestro país y se acerca a comprender sus causas.
Las gestas de resistencia y los
movimientos independentistas
Emite juicios acerca de agravios o crímenes a los que han sido sujetos los pueblos indígenas y
afromexicanos.
Identifica las ideas y representaciones de las personas de acuerdo con su edad en diversos momentos
históricos.
La construcción histórica de las ideas Comprende los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a
sobre las juventudes e infancias. las personas, de acuerdo con su edad.
Explica, con base en fuentes, las actividades asignadas a las personas según su edad en sociedades y
momentos históricos diversos.
Indaga sobre el protagonismo social de las mujeres en diferentes procesos históricos, para reconocer
la relevancia de su participación.
Contrasta fuentes históricas para identificar cambios y permanencias en la participación de las mujeres
en diversos momentos históricos.
Las mujeres y sus historias.
Analiza los testimonios producidos por las mujeres en distintos momentos históricos.
Argumenta las causas de los principales cambios históricos que ha tenido la participación social de las
mujeres.
Argumenta cómo el “deber ser” de las mujeres ha cambiado a través del tiempo.
Identifica los orígenes históricos de movimientos y organizaciones de mujeres en la lucha por la
igualdad y el reconocimiento de sus derechos.
Las luchas de las mujeres por sus
Comprende los cambios y permanencias en las luchas de las mujeres por una vida igualitaria y libre
derechos. de violencia.
Analiza las causas de los movimientos feministas en la actualidad en México y el mundo.
 Programa sintético Primer grado
Identifica las problemáticas de violencia hacia pueblos originarios, afrodescendientes, migrantes y
Relaciones de poder y lucha por los derechos de grupos comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
históricamente discriminados o subrepresentados. Argumenta sobre los cambios y permanencias en la lucha por erradicar la violencia hacia pueblos
originarios, afrodescendientes, migrantes y comunidad LGBTTTQ+ en distintos procesos históricos.
Analiza la relevancia histórica del racismo en la justificación de actos que atentaron contra la vida de
Discriminación, racismo y prejuicios como construcciones personas o grupos.
históricas. Comprende las causas y consecuencias históricas del racismo y propone acciones en su vida cotidiana
y en la de su comunidad escolar para combatirlo.
Comprende procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por los
Movilidades humanas, migraciones y nuevos territorios a lo largo del tiempo.
escenarios para la vida. Explica procesos históricos relevantes en los que grupos humanos se desplazaron por territorios en
periodos de tiempo de corta o larga duración
Comprende que la forma en la que las personas piensan y actúan en relación con el amor, la amistad
Amor, amistad, familias y relaciones entre las y las familias se construyen en la sociedad y cambian históricamente.
personas en la historia. Explica los cambios que las concepciones sobre el amor, la amistad y las familias han tenido a lo largo
del tiempo y en diversos contextos sociales y geográficos.
 Programa sintético Primer grado
Formación cívica y ética

Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje

Grupos sociales y culturales en la
Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el
conformación de las identidades
respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
juveniles.
Los derechos humanos en México y en
Asume una postura crítica acerca de la vigencia de los derechos humanos como valores
el mundo como valores compartidos
compartidos por distintas sociedades del mundo.
por las sociedades actuales.
Movimientos sociales y políticos por los
Asume una postura ética acerca de los movimientos sociales y políticos que originaron los derechos
derechos humanos en el mundo y en
humanos en el mundo y su influencia en México.
México.
Consecuencias de la desigualdad en la
Distingue las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara
calidad de vida de las personas y
con su derecho a la igualdad y a una vida digna.
comunidades.
Normas, leyes, instituciones y
organizaciones encargadas de
Aprecia los beneficios de participar en la comunidad y el país, en la construcción y aplicación de
proteger, defender y exigir la
normas y leyes para garantizar la convivencia y el ejercicio de los derechos humanos.
aplicación de los derechos humanos en
la convivencia diaria.
El conflicto en la convivencia humana Analiza distintos tipos de conflictos en sus espacios de convivencia, su estructura y formas de
desde la cultura de paz. solucionarlos desde la cultura de paz como una oportunidad de crecimiento personal y social.
La cultura de paz y la creación de
Comprende la influencia que tiene la cultura de paz en la convivencia escolar, familiar y
Ambientes que garanticen el respeto a
comunitaria, para favorecer ambientes libres de discriminación y racismo.
la vida y la dignidad del ser humano.
Personas, grupos y organizaciones a
Aprecia las acciones de personas, grupo u organizaciones en México
favor de la cultura de paz.
Principios éticos como referente para Reflexiona éticamente acerca de la relación de las comunidades con su contexto socionatural para
un desarrollo sustentable. impulsar acciones que promuevan el desarrollo sustentable.
Igualdad sustantiva en el marco de la
Aprecia la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer
interculturalidad, la inclusión y la
relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.
Perspectiva de género.
Medidas de Protección y mecanismos de Analiza situaciones de violencia escolar, de género, sexual y la trata de personas, con base en la
denuncia en el rechazo a la violencia de perspectiva de género y demanda la aplicación de medidas de protección para garantizar el derecho
género, sexual y la trata de personas. a una vida libre de violencia.
Principios y valores de la cultura
Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar
democrática como forma de gobierno y
decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
de vida.
 Programa sintético Primer grado
Proyectos como un recurso para
Participa en actividades y proyectos en su entorno escolar y social, en donde aplica mecanismos de
atender problemáticas de la comunidad
participación democrática y los rasgos de la ciudadanía responsable y crítica.
desde una ciudadanía democrática.
Instituciones, organizaciones y
Aprecia la función de las instituciones y organizaciones sociales y políticas, así como de los
Mecanismos de representación
mecanismos de Participación y representación ciudadana, que fortalecen la vida democrática.
democrática.
Defensa del derecho al acceso a la
protección de datos personales, a la Destaca la importancia de que los servidores públicos y representantes populares desempeñen sus
información, la transparencia y la funciones con apego a la ley de manera honesta, transparente y limitada, utilizando los recursos
rendición de cuentas en un gobierno públicos para beneficio de la sociedad.
democrático.
 Programa sintético Primer grado

Tecnología

Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje

Herramientas, máquinas e Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos
instrumentos, como extensión
y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de
corporal, en la satisfacción continua
de intereses y necesidades humanas. intereses y necesidades de diversas sociedades.
Materiales, procesos técnicos y Distingue el origen, transformación y características tecnológicas de los materiales que comparten técnicas
comunidad. similares, para utilizarlos desde una perspectiva local, eficiente y sustentable.
Comprende la función de la energía en los sistemas técnicos y sus implicaciones en el desarrollo
Usos e implicaciones de la energía en
tecnológico para la toma de decisiones responsables, que permitan prever y disminuir riesgos personales,
los procesos técnicos.
sociales y naturales.
Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para
Factores que inciden en los
reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen
procesos técnicos.
limita la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos
Describe los elementos que interactúan en los sistemas técnicos (formas de organización, medios,
Procesos técnicos. materiales, energía, conocimientos, saberes, experiencias) para comprender su vínculo con la sociedad, la
cultura y la naturaleza.
Comunicación y representación Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para
técnica. proponer formas de representacióny comunicar sus ideas.
Pensamiento estratégico y creativo Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y
en la resolución de problemas. seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.

Comprende la importancia de la evaluación de los procesos como parte de la innovación y mejora

Evaluación de sistemas tecnológicos.
continua, para el logro de la eficiencia, eficacia, fiabilidad y factibilidad de los sistemas técnicos.
 Programa sintético Primer grado
Tutoría/Educación sociemocional
Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje
Formas de ser, pensar, actuar y Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos, experiencias, para favorecer
relacionarse el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Identidad y sentido de Identifica las dimensiones biológicas, psicológicas y sociales del ser humano, para establecer
pertenencia, a favor de una convivencia relaciones con pleno respeto a la dignidad, libertad y diversidad, a favor del bienestar personal y
equitativa e inclusiva. social.
Distingue entre emociones, estados de ánimo y sentimientos como elementos que contribuyen a la
Los sentimientos y su influencia en la
construcción de relaciones afectivas inclusivas y equitativas.
toma de decisiones.
Reconoce que los sentimientos son resultado de las vivencias y la cultura.
Reconoce cambios presentes a lo largo de la vida y en la adolescencia para definir metas personales
y en colectivo, a alcanzar en un corto, mediano y largo plazo.
Reconoce nuevos intereses, habilidades y necesidades, personales y de las demás personas, con la
Construcción del proyecto de vida
finalidad de replantear metas individuales y grupales en favor del bienestar común.
Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y comunitario que representan situaciones de
riesgo a la salud, a la seguridad y al medio ambiente para el autocuidado y el bienestar colectivo.
Nuevos intereses, habilidades y necesidades,
personales y de las demás personas, con la Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar
finalidad de replantear metas individuales y que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
grupales en favor de bienestar común.
Reflexiona sobre las condiciones del contexto familiar y Incorpora prácticas que inciden en la prevención de situaciones de riesgo ante accidentes,
Comunitario que representan situaciones de riesgo a la
salud, a la seguridad y al medio ambiente para el adicciones, violencias y fenómenos naturales, para favorecer el desarrollo personal, familiar y
autocuidado y el bienestar colectivo. comunitario, así como el cuidado del medio ambiente.
Educación física
Contenido Proceso de desarrollo del aprendizaje
Capacidades, habilidades y Explora las capacidades, habilidades y destrezas motrices, para enriquecer y ampliar el potencial propio y de las
destrezas motrices. demás personas.
Potencialidades cognitivas,
Pone en práctica los elementos de la condición física en actividades motrices y recreativas, para reconocerlas como
expresivas, motrices,
alternativas que fomentan el bienestar individual y colectivo.
creativas y de relación.
Estilos de vida activos y Implementa acciones que le permiten mantenerse físicamente activo en diferentes momentos del día, para
saludables. favorecer la práctica de estilos de vida saludables.
Pensamiento lúdico, Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de
estratégico y creativo. valorar su efectividad.
Pone a prueba la interacción motriz en situaciones de juego, iniciación deportiva y deporte educativo, con el fin de
Interacción motriz
alcanzar metas comunes y obtener satisfacción al colaborar con las demás personas.