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    ¿Y Dónde Está El Electrón"

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    Sayu Camargo
    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la estructura atómica. 1) Explica que los electrones se distribuyen en 7 niveles de energía y que cada nivel puede contener hasta 2 electrones como máximo. 2) Señala que los subniveles s, p, d y f tienen diferentes números de orbitales y electrones, y que la distribución electrónica sigue reglas específicas. 3) Plantea preguntas sobre la configuración electrónica de diferentes elementos químicos.

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    ¿Y Dónde Está El Electrón"

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    Sayu Camargo
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    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la estructura atómica. 1) Explica que los electrones se distribuyen en 7 niveles de energía y que cada nivel puede contener hasta 2 electrones como máximo. 2) Señala que los subniveles s, p, d y f tienen diferentes números de orbitales y electrones, y que la distribución electrónica sigue reglas específicas. 3) Plantea preguntas sobre la configuración electrónica de diferentes elementos químicos.

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    ¿Y dónde está el electrón”

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    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la estructura atómica. 1) Explica que los electrones se distribuyen en 7 niveles de energía y que cada nivel puede contener hasta 2 electrones como máximo. 2) Señala que los subniveles s, p, d y f tienen diferentes números de orbitales y electrones, y que la distribución electrónica sigue reglas específicas. 3) Plantea preguntas sobre la configuración electrónica de diferentes elementos químicos.

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    El documento presenta una actividad de aprendizaje sobre la estructura atómica. 1) Explica que los electrones se distribuyen en 7 niveles de energía y que cada nivel puede contener hasta 2 electrones como máximo. 2) Señala que los subniveles s, p, d y f tienen diferentes números de orbitales y electrones, y que la distribución electrónica sigue reglas específicas. 3) Plantea preguntas sobre la configuración electrónica de diferentes elementos químicos.

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    ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N° 07 ACTIVIDAD 1: REVISA TU FICHA INFORMATIVA

    SEMANA 07 – EDA 2
    RESPONDEMOS

    ¿Y dónde está el electrón? 1. Los niveles de energía son 7, ¿cuántos electrones como máximo pueden estar
    distribuidos en cada nivel. Indicar el nivel y el número máximo de electrones(e-)
    SITUACION SIGNIFICATIVA _____________________________________________________________________
    _____________________________________________________________________
    En nuestra Ciudad en los distritos de Santiago, los Aquijes y Ocucaje, al igual que las zonas de las cabezadas _____________________________________________________________________
    practican la extracción artesanal del oro, estos metales hoy son denominados elementos. Estos forman
    todo lo que existe en nuestro entorno. En el laboratorio de química de la I.E. SLG, contamos con materiales
    y reactivos que presentan situaciones de riesgo al ser manipulados, por lo que docentes y estudiantes se 2. Fundamenta que en cada uno de los subniveles s, p, d, f ¿cuántos
    encuentran expuestos a sufrir accidentes. El mercurio que se encuentra en los termómetros es uno de los
    elementos tóxicos para el sistema nervioso central, también se usa para separar y extraer el oro de las orbitales posee cada uno y ¿Cuántos electrones giran en cada subnivel?
    rocas o piedras en las que se encuentra.; sin embargo, los estudiantes desconocen que este elemento se argumenta tu respuesta y comparte con tus compañeros._______________
    encuentra dentro de un material de laboratorio; entonces surge las interrogantes; del mismo modo _______________________________________________________________
    sabemos que existen diversos tipos de minerales que están presentes en nuestra vida cotidiana y _______________________________________________________________
    conforman nuestra corteza, ante ello preguntamos ¿Qué características y propiedades presentan estos _______________________________________________________________
    elementos químicos en su interior? ¿Cómo se configuran internamente?
    ___________________________________________________________

    3. Carlos y su equipo tienen una


    maqueta de un átomo que tiene 19
    2. ¿Qué parte del átomo señala la flecha y que están electrones distribuidos en 4 niveles
    ubicados alrededor del núcleo?________________________ de energía.(Realiza la configuración
    electrónica lineal de los 19 e-)
    1. ¿Qué representan estas maquetas?______________________________________________________
    ¿Indica qué subniveles presenta en
    el tercer nivel de energía?
    _____________ ¿Cuántos electrones
    tiene el subnivel 3p?
    ______________________
    3. ¿Se asemejaran estas maquetas a la representación real de la estructura electrónica? ¿Por qué?
    ____________________________________________________________________________________
    4. La docente de 3º de la I.E. SLG acompaña a los estudiantes a relacionar los
    Observamos el video: https://www.youtube.com/watch?v=uE6jcF7oZJY elementos con sus respectivas configuración electrónicas e identificar la
    alternativa correcta explicando cada uno de ellos.
    a. N (Z=7) 1s2 2S2 2p2 3s1
    ¿Qué podemos construir para conocer la ubicación de los
    electrones?
    b. C (Z=6) 1s2 2S3 2p1
    _________________________________________________________ c. O (Z=8) 1s2 2S1 2p3 3s2
    d. Na (Z=11) 1s2 2S2 2p6 3s1
    ACTIVIDAD 3
    ACTIVIDAD 2: CONOCEMOS LA UBICACIÓN DE LOS ELECTRONES
    RETO: Preparamos nuestra exposición en equipo sobre configuración electrónica
    1. Observa y explica cuál o cuáles de los orbitales están correctamente de algunos elementos químicos, considerando las reglas de distribución de los
    llenos. átomos. Para ello responde las siguientes preguntas:

     ¿Cómo podemos distribuir los electrones alrededor del núcleo?


     ¿Qué principios permiten realizar la configuración electrónica?
     ¿Cómo se distribuyen los spin en los orbitales?
     ¿Cómo se realiza la distribución electrónica empleando la regla del
    serrucho?

    48 Cd = __________________________
    2. Ubica los spin teniendo en cuenta el principio de exclusión Pauli

    3. Realiza la configuración electrónica y aplica la regla de Hund de los


    REFLEXIONAMOS:
    siguientes elementos químicos: ¿Cómo han variado tus ideas iniciales respecto a la ubicación de los electrones en el átomo?
    ¿Cuál fue el criterio que usaste para elegir el argumento sobre la configuración electrónica?
    ¿Cuántos electrones caben en cada orbital?
    1H METACOGNICION
    ¿Qué aprendimos en la sesión? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Cómo me sentí? ¿Para qué nos sirve lo aprendido?

    NOS AUTOEVALUAMOS
    Criterios de Evaluación Lo lo- Estoy en proceso de ¿Qué puedo hacer
    10 Ne gré lograrlo para mejorar mis
    aprendizajes?
    • Sustenta científica-
    mente que la regla de Hund y el
    principio de exclusión de Pauli
    permiten realizar la distribución
    electrónica de los átomos

    16 S

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