Este documento describe cómo el contenido inmersivo y la realidad virtual promueven la interactividad en las aulas y fomentan la construcción de narrativas y el diseño visual. Específicamente, se afirma que este tipo de contenido corresponde al concepto de contenido 360°.
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Este documento describe cómo el contenido inmersivo y la realidad virtual promueven la interactividad en las aulas y fomentan la construcción de narrativas y el diseño visual. Específicamente, se afirma que este tipo de contenido corresponde al concepto de contenido 360°.
Este documento describe cómo el contenido inmersivo y la realidad virtual promueven la interactividad en las aulas y fomentan la construcción de narrativas y el diseño visual. Específicamente, se afirma que este tipo de contenido corresponde al concepto de contenido 360°.
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Como parte de la educación experiencial, este tipo de contenido inmersivo también
propicia la interactividad en las aulas. Su objetivo es fomentar la construcción de
narrativas, el diseño gráfico y la composición visual. Esta afirmación corresponde al concepto de: A) Realidad aumentada B) Realidad virtual C) Contenido 360° ANSWER: C Completa el enunciado con la opción que corresponda: El papel que desempeñan los docentes, se distingue en cuatro (4) roles en las diferentes etapas del aprendizaje experiencia: _____________, ___________, ____________ y ____________. A) Experimentador – experto – guía – consultor. B) Facilitador – experto – evaluador – coach. C) Reconocedor – potencializador – director – evaluador. ANSWER: B Completa el párrafo con la opción que corresponda. Cualquier modelo que pretenda ayudar en la decisión de cuándo y cómo incorporar la tecnología de ____________ en el proceso de enseñanza y aprendizaje en forma de software instruccional debe considerar al __________ como punto central. A) Realidad virtual – alumno. B) Realidad aumentada – docente. C) Inmersión – estudiante. ANSWER: A Complete el enunciado con la opción que corresponda: La realidad virtual es fundamentalmente una ___________ computarizada de la realidad, siendo su principal característica la capacidad de proveer una inmersión ____________, con la cual el participante puede ver, oír, usar y ___________ los objetos: A) Situación – controlada – simular. B) Opción – aislada – modificar. C) Simulación – sensorial – modificar. ANSWER: C Corresponden a niveles de realidad aumentada, excepto: A) Nivel 0 – Enlazado con el mundo físico. B) Nivel 3 – Visión aumentada. C) Nivel 1 – Fragmentación. ANSWER: C El concepto de inmersión en realidad virtual se refiere a: A) Diseños tridimensionales asistidos por computadora que son posible a través de realidad virtual y con los cuales se interactúa. B) Un sistema de realidad virtual que crea imágenes, sonido u otros estímulos que proporcionan un ambiente total absorbente. C) Una serie de condiciones virtuales que permiten trascender los espacios físicos, donde no hay percepción de tiempo ni espacio. ANSWER: B Hoy podríamos definir _________________ como el conjunto de enfoques e ideas pedagógicas, que surgen alrededor del uso de las TIC en educación y que intentan aprovechar todo su potencial comunicativo, informacional, colaborativo, interactivo, creativo e innovador en el marco de una nueva cultura del aprendizaje. La opción que completa el párrafo sería: A) La realidad virtual y aumentada. B) Las pedagogías emergentes. C) Las herramientas tecnológicas. ANSWER: B La RA y la RV son utilizadas en el aula, porque se consideran una de las opciones de mayor proyección gracias a: A) Su fácil acceso y proyección. B) La reproducción educativa. C) Su percepción e interacción. ANSWER: C La realidad aumentada es una de las herramientas virtual, la cual se está empezando a utilizar en los salones de clase como una alternativa de apoyo a los procesos de aprendizaje de diferentes áreas del conocimiento. De acuerdo con esta afirmación es pertinente decir que la realidad aumentada como tecnología emergente favorece: A) La innovación y la mejora de los procesos de enseñanza aprendizaje. B) El descanso de los docentes,pues los estudiantes investigan solos. C) La economía nacional por la adquisición de dispositivos tecnológicos. ANSWER: A La tecnología de RA ayuda al proceso de aprendizaje de los alumnos, debido al alto grado de interacción que proporciona. Esta forma de enseñanza es el conocido como enfoque: A) Realidad educativa. B) Educativo emergente. C) Aprender haciendo. ANSWER: C NO hacen parte de los beneficios de la realidad aumentada en el aula: A) Técnica – visión – reconocimiento. B) Motivación – memoria – atención. C) Eficiencia – exploración – aprendizaje. ANSWER: A NO representa una de las ventajas en la implementación de la realidad virtual en el contexto educativo: A) Creación de material propio. B) Aprendizaje significativo. C) Potencialización memorística. ANSWER: C Se puede afirmar que todos los actores de la educación actual necesitan conocer, manejar y producir materiales, estrategias y políticas para: A) Integrar adecuadamente tendencias tecnológicas. B) Comprender la complejidad de la tecnología. C) Reforzar los contenidos teóricos. ANSWER: A Una de las siguientes opciones NO corresponde como ejemplo de realidad aumentada (AR): A) Lowe’s 3D AR crea modelos 3D de alta fidelidad que permiten a los usuarios ver y experimentar sus productos digitalmente. B) RA infinutum, a través de un código QR, escanea el logo de algunos de los empaques de productos, permitiendo obtener información completa de los mismos. C) La aplicación IKEA Place permite a los usuarios probar los muebles en su hogar solo con su teléfono o tableta antes de comprarlos. ANSWER: B