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    Folleto Maestría en Neuropsicología

    Cargado por

    Andrea Ochoa
    Este documento presenta la Maestría en Neuropsicología con mención en Neuropsicología del Aprendizaje, la cual se enfoca en comprender los procesos de aprendizaje y cognitivos de niños, adolescentes y adultos mayores desde perspectivas psicológicas y neurocientíficas. El programa dura 2 semestres y se imparte en modalidad en línea con clases sincrónicas y asincrónicas. Incluye cursos sobre neurobiología, neuropsicología del desarrollo y aprendizaje, y of

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    Folleto Maestría en Neuropsicología

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    Este documento presenta la Maestría en Neuropsicología con mención en Neuropsicología del Aprendizaje, la cual se enfoca en comprender los procesos de aprendizaje y cognitivos de niños, adolescentes y adultos mayores desde perspectivas psicológicas y neurocientíficas. El programa dura 2 semestres y se imparte en modalidad en línea con clases sincrónicas y asincrónicas. Incluye cursos sobre neurobiología, neuropsicología del desarrollo y aprendizaje, y of

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    Este documento presenta la Maestría en Neuropsicología con mención en Neuropsicología del Aprendizaje, la cual se enfoca en comprender los procesos de aprendizaje y cognitivos de niños, adolescentes y adultos mayores desde perspectivas psicológicas y neurocientíficas. El programa dura 2 semestres y se imparte en modalidad en línea con clases sincrónicas y asincrónicas. Incluye cursos sobre neurobiología, neuropsicología del desarrollo y aprendizaje, y of

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    de 7

    Neuropsicología

    MAESTRÍA EN

    mención en

    Aprobación del CES: RPC-SO-24-N°380-2022


    Neuropsicología
    del Aprendizaje
    CARACTERÍSTICAS
    Modalidad en línea Duración: Clases sincrónicas
    *Cohorte 2023 2 Semestres y asincrónicas, dos
    veces a la semana
    (Cada 15 días)
    *Las asignaturas tendrán clases programadas entre semana con profesores nacionales o fines de semana con profesores extranjeros.

    El programa de Neuropsicología comprende el conocimiento


    e investigación de los procesos de aprendizaje y cognitivo -
    afectivos de niños, adolescentes y adultos mayores, articulando
    las miradas psicológicas y neurocientíficas sobre estos procesos.

    METODOLOGÍA
    APRENDER HACIENDO

    RAZONES PARA
    DESARROLLO
    DE PROYECTOS
    ESTUDIAR EN CALIDAD Y
    PERTINENCIA
    (PORTAFOLIO) ´
    ACADEMICA

    DOCENTES
    NETWORKING NACIONALES
    Y EXTRANJEROS
    MALLA CURRICULAR
    CICLO I CICLO II
    PSICOLOGÍA EDUCATIVA NEUROBIOLOGÍA II

    NEUROPSICOLOGÍA DEL NEUROPSICOLOGÍA


    DESARROLLO I DEL DESARROLLO II

    NEUROPSICOLOGÍA DEL APRENDIZAJE


    NEUROBIOLOGÍA I
    EN EL CONTEXTO DIGITAL

    NEUROPSICOLOGÍA NEUROPSICOLOGÍA
    DEL APRENDIZAJE I DEL APRENDIZAJE II

    ASISTENCIA PSICOLÓGICA
    TALLER DE TITULACIÓN I
    A FAMILIARES

    Trabajo de titulación

    ´ ´
    OPCION A DOBLE TITULACION
    Tu posgrado validado por la Universidad
    Católica San Antonio de Murcia, España.

    *Consulte los requisitos y valores


    TÍTULO DE MAGISTER +
    Certificado de especialización
    Amplía tus conocimientos en un área de especialización que se
    obtienen al tomar 3 asignaturas (dos corresponden a la maestría
    que está cursando el estudiante más una de la maestría que
    define una especialización).

    CERTIFICADO EN NEUROCIENCIAS DEL DESARROLLO INFANTIL


    Neurobiología I
    Neuropsicología del desarrollo I
    Evaluación al desarrollo del niño (Desarrollo Temprano)

    CERTIFICADO EN NEUROPSICOLOGÍA
    DEL APRENDIZAJE E INCLUSIÓN
    Neuropsicología del aprendizaje I
    Neuropsicología del aprendizaje II
    Modelos pedagógicos inclusivos (Educación Inclusiva)
    Perfil de ingreso
    Dirigido a profesionales con tercer nivel de grado en áreas de psicología
    general, educativa, clínica o psicorehabilitación, psicopedagogía, pedagogía.
    Además, educadores y médicos especializados en niños, adolescentes y
    adultos mayores.

    Resultados de aprendizaje
    El Magíster en Neuropsicología con mención en neuropsicología del aprendizaje
    será un profesional con las siguientes competencias:
    Comprende los fundamentos neurológicos y psicológicos del aprendizaje de niños,
    jóvenes y adultos mayores en sus entornos familiares, escolares y sociales.
    Conoce y maneja metodologías para enfrentar las potencialidades y problemas del
    aprendizaje de niños, adolescentes y adultos mayores, desde una perspectiva neu
    ropsicológica.
    Asesora a las instituciones públicas y privadas en la generación de políticas de
    educación y acompañamiento que integren las dimensiones neuropsicológicas del
    aprendizaje con los currículos y entornos sociales, culturales y tecnológicos de
    aprendizaje de niños, adolescentes y adultos mayores.
    Capaz de realizar diagnósticos de las capacidades y ambientes de aprendizaje,
    con base en la interpretación de información neurológica entregada por personal
    médico, así como en la aplicación y análisis de tests y escalas propias de la neu
    ropsicología, de encuestas y observaciones estructuradas sobre los entornos de
    aprendizaje.
    DOCENTES
    Federica Sassi, Ph.D.
    Doctorado Europeo In Psicologia con Expertise en
    EEG-ERPs y EYE-TRACKER por la Universidad de Almería,
    España. Licenciada en Psicología experimenta con Expertise
    en Psicofísica por la Università degli Studi di Firenze, Floren-
    cia, Italia. Becaria Post- Doctoral DGAPA-UNAM: Expertise en
    MRI-fMRI y EYE-TRACKER: Ciencias Biomédicas, Instituto de
    Neurobiología, Universidad Nacional Autónoma de México,
    Querétaro, México. Becaria de FPU (Formación Personal In-
    vestigador), Ministerio de Educación y Ciencia, España.
    ESPAÑA

    Joaquín Ibañez, Ph.D. Daniel Quinde, Mgtr.


    PhD. en Psicología (Universidad de Sevilla); Máster en Magister en Desarrollo Temprano y Educación Infantil
    Neuropsicología Clínica; Posgrado de Especialista Universita- (UCG), Psicólogo Clínico (UG). Experiencia docente y su-
    rio en Neuropsicología Infantil y Neuropsicología Clínica (Uni- pervisor de prácticas pre-profesionales en la Facultad de
    versidad Pablo de Olavide). Actividad clínica en evaluación, Psicología (UG). Psicoterapeuta y coordinador de proyectos
    diagnóstico e intervención en enfermedades del neurodesa- del Centro de Docencia e Investigación para el Desarrollo
    rrollo infantil, adolescentes y adultos con daño cerebral, enfer- Humano y el Buen Vivir. Psicólogo en Fundación RESA,
    medades degenerativas y demencias. Investigaciones en bate- Coordinador DECE en una unidad educativa. Guía y evalua-
    rías de exploración neuropsicológica. Coordinador de neurop- dor de trabajos de titulación de posgrado.
    sicología de la Clínica Universitaria Loyola; miembro del labora- ECUADOR
    torio de Neurociencia Humana (Sevilla).
    ESPAÑA

    Roberto Paterno, Ph.D. Zoila Ramos, Mgtr.


    Doctor en Neuropsicología Infantil y en Psicología Clínica Magíster en Docencia e Investigación Educativa. Psicó-
    (USA), Mgtr. en Gestión Educativa. Doctor Honoris Causa por loga Clínica. Líder de la Unidad de asistencia y protección a
    el Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa ecuatorianos y sus familias en el exterior (Ministerio de Re-
    (República Dominicana /Perú /Bolivia /Chile /Argentina y laciones Exteriores y Movilidad Humana). Coordinadora de
    Paraguay). Investigador Principal de la Facultad de Filosofía, Familia e inclusión en Premi-Mi Casita Grande. Facilitadora
    Ciencias de la Educación y Humanidades de la Universidad de y psicóloga del Camposanto Parque de la Paz para apoyo
    Morón-Argentina (FFCH. UM). Director del Posgrado de Do- psicológico a familias en el manejo del duelo. Docente de
    cente Superior Universitario y del Master en Neuropsicología Pregrado y Posgrado en varias universidades nacionales.
    Infantil y Neuroeducación en FFCH. UM y en Paraguay. ECUADOR
    ARGENTINA

    Enrique Santos, Ph.D. María Auxiliadora Peralta, Mgtr.


    PhD en Psicología (Bélgica), Magíster en Antropología Máster en Neuropsicología y Educación, con Diplomado
    del Desarrollo (U. Azuay). Sociólogo y Licenciado en So- Internacional en Counseling. Psicóloga Clínica. Miembro
    ciología (U. Cuenca). Docente de posgrado en áreas de In- y facilitador-educador del Circle of Security International –
    vestigación cualitativa, Metodología de investigación, Inves- Early Intervention Program for Parents and Children
    tigación Cualitativa I, Teorías socio-organizacionales, Habili- (EEUU). Educadora del salón de clases y Educadora de Fami-
    dades Directivas, entre otros. Autor de artículos como “Ca- lias certificada por Positive Discipline Association. Conseje-
    rrera y escalafón del profesor e investigador”, “Comisión ra y psicóloga especialista del Programa de Inclusión Edu-
    permanente de doctorados”, “La Calidad de la Educación cativa (UE Ecomundo). Investigador, evaluador y guía de
    Superior en el Ecuador”. tesis en la Maestría DTEI-UCG.
    ECUADOR ECUADOR
    Neuropsicología
    MAESTRÍA EN

    mención en
    Neuropsicología
    del Aprendizaje

    1 INSCRIPCIÓN
    -Formulario de Admisión en línea.
    -Pago de arancel.

    2 DOCUMENTACIÓN
    -Copia de cédula de identidad.
    -Copia del título de tercer nivel de grado registrado en SENESCYT.
    Si el título de grado es expedido por una institución extranjera, y no
    Proceso de se encuentra registrado en SENESCYT, deberá presentarlo debidamente
    apostillado o legalizado por vía consular.
    Admisión -Certificación laboral si el título de tercer nivel no es del mismo campo de
    estudios de la maestría.

    3 ADMISIÓN
    -Realización de curso propedéutico o examen de admisión según sea
    el caso.

    Más información:
    [email protected]
    09 5864 4741

    www.casagrande.edu.ec

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