Unidad Marzoabril 1er Grado

1RA UNIDAD DE APRENDIZAJE – (MARZO/ABRIL)
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 Unidad de Gestión Educativa Local UGEL 06
1.2 Distrito/lugar Santa Anita
1.3 Institución Educativa “Emilia Barcia Bonifatti de Santa Anita”
1.4 Grado y Sección 1ro primaria
1.6 Docente Dora Valladares Tirado
1.7 Temporalización Desde 13/03/2023 hasta 27/04/2023
II. TITULO
“Nos reencontramos, con alegría nos organizamos y establecemos nuestras normas de

convivencia”
III.PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
A COMPETENCIA Y DESEMPEÑOS INSTRUMENTOS
CAPACIDADES DE
Primer grado VALORACIÓN.
SE COMUNICA ORALMENTE  Obtiene información explícita en textos orales breves y sencillos en inglés con Escala de
EN INGLÉS vocabulario sencillo como nombres, lugares y personajes apoyándose en el contexto, valoración
 Obtiene información del ayuda audiovisual, gestos y expresiones corporales del emisor.
texto oral en inglés.  Infiere información básica en inglés deduciendo características de personas, Ficha de desarrollo.
 Infiere e interpreta animales y objetos en textos orales breves y sencillos e interpreta el sentido
información del texto oral
INGLÉS
del texto oral apoyándose en la ayuda audiovisual, gestos y expresiones

en inglés corporales del emisor
 Adecúa, organiza y  Expresa oralmente sus ideas en inglés adecuándose a su interlocutor
desarrolla el texto en inglés y acompañando su expresión oral con recursos no verbales.
de forma coherente y  Desarrolla ideas en torno un tema, aunque en ocasiones podría salirse
cohesionada de éste. Incorpora un vocabulario simple y palabras y expresiones básicas.
 Utiliza recursos no  Interactúa en situaciones orales con otras personas en inglés
verbales y paraverbales de respondiendo preguntas utilizando vocabulario simple
forma estratégica
1
 Interactúa  Opina sobre el texto oral que escucha en inglés expresando lo que le gusta o
estratégicamente en inglés le disgusta mediante ilustraciones y recursos no verbales.
con distintos interlocutores
 Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto de texto oral
en
inglés
Se desenvuelve en los Elabora documentos, presentaciones, hojas de cálculo u organizadores gráficos Escala de
entornos virtuales para explicar ideas, proyectos y tareas, con base en información de diversas valoración
TRANSVERSALES.
generados por el TIC fuentes, y los comparte con sus pares.

COMPETENCIAS
- Crea objetos virtuales en Ficha de desarrollo.

diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje Organiza estrategias y procedimientos que se ponen en función del tiempo Escala de
de manera autónoma y los recursos necesarios para alcanzar la meta. valoración
- Organiza acciones Propone al menos una estrategia para realizar la tarea y explica cómo se
estratégicas para organizará para lograr las metas. Ficha de desarrollo.
alcanzar sus metas.
2
IV. EVIDENCIAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
A SECUENCIAS Y EVIDENCIAS DE CRITERIOS DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
1° grado
Sesión N° 1 -Expresa saludos y despedidas, saluda a un amigo usando “hello” y se despídete usando
- Greet someone and then say goodbye. “good bye”.
Sesión N° 2
- Ask and answer questions about -Se presenta a si mismo usando “My name is.”, realiza la pregunta What’s your name a sus
your name. compañeros.
Sesión N° 3
- Identify and name classroom objects. -Identifica y nombra los objetos que encuentra en el aula, realiza la pregunta “What’s
Sesión N° 4 this”.
- Practice the spelling of some words.
Sesión N° 5 - Deletrea su nombre y objetos escolares utilizando el alfabeto en ingles aprendido.
• Identify and name body parts.
Sesión N° 6 - Señala y nombra las partes del cuerpo en inglés.
- Describe parts of the face.
Sesión N° 7 - Reconoce las diferentes formas, observa y menciona las diferentes formas que
INGLES
• Recognize different shapes. encuentra en el salón.
- Menciona los colores en inglés, busca objetos en el salón y menciona el color.
3
V. ENFOQUES TRANSVERSALES
Enfoques transversales Acciones o actitudes observables
Enfoque de atención a la Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno, evitando
diversidad. cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia (relacionado a lo
físico, a sus gustos, preferencias y habilidades) al participar de diversas actividades.
Enfoque de búsqueda de la Docentes y estudiantes demuestran flexibilidad para el cambio y la adaptación a circunstancias
excelencia diversas, orientados a objetivos de mejora personal o grupal.
VI. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Los estudiantes regresan a la escuela y se reencuentran con sus compañeros donde interactuaran en un ambiente de amistad y
compañerismo, asumiendo responsabilidades y respetando a los demás y entonces existe la necesidad de contar también con un aula
adecuado y bien organizado para trabajar en armonía.
En esta unidad se promoverá diferentes situaciones que tienen como finalidad que los estudiantes desarrollen competencias y capacidades
en las distintas áreas relacionadas con las normas de convivencia, fortaleciendo así la toma de decisiones que aseguren mejores actitudes
ciudadanas como la participación, el diálogo, la tolerancia y el respeto para alcanzar una convivencia democrática.
Desafíos o retos:
Esto les llevará a preguntarse:
 ¿Cómo podemos organizar nuestra aula y organizarnos para una mejor convivencia?
 ¿Cómo debemos actuar ser más amigos?
VII. MATERIALES BASICOS Y RECURSOS A UTILIZAR
Fichas de trabajo
Libro English Click Editoria Info XXI S.A.C
Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA
4
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Escala de valoración
COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE EN INGLÉS
CAPACIDAD:
Primer grado
Estudiante
N° ORDEN
Comentario
sy
observacion
es
Siempre A veces Nunca

1 ALANIA ALVAREZ
ALEXIA XIOMARA
2 ALVITES
HUAMAN OSCAR
FABRIZIO
3 AYALA QUIÑONES
MATHIAS FABIO
4 BARNETT
SANCHEZ ALESSIA
BELEN
5 CALAGUA ROJAS
LEONELA EMILY
6 CARDOSO
ECHAVE
RODRIGO
STEFANO
7 CASAZOLA ITO
ANA LUCIA
LENOX
8 CASTRO OCHOA
LIAM ANTONIO
9 CHACON GARCIA
BRIHANA
FRANCHESKA
5
10 CHAVEZ
SANTIAGO
ADRIAN AGUSTIN
11 CHIPANA CHIPA
DYLAN GABRIEL
CECILIO
12 COSAR YAURI
CHRISTOPHER
ANDRE
13 COSTA
VILCABANA
ALESSANDRA
YAMILA
14 GUILLEN BACA
PIA IVANNA
VALENTINA
15 GUTIERREZ
VARGAS VANNIA
ARIANA
16 LEANDRO
MARTINEZ ZOE
VALENTINA
17 MORALES
VALENCIA JAIR
KELED MILLAN
18 OSCCO SANCHEZ
ARYANNE ASHLEY
19 PEREZ GAMARRA
YAHIZA PAULA
20 PEREZ VENTO
MARCO AURELIO
21 PORRAS BALBIN
JIMENA ABIGAIL
22 SACSARA MOLINA
ZAKIMY ITZAE
23 SALDAÑA SILVA
LUCIANO
24 TENAZOA MALCA
LUCIANO JOAO
6
25 TORRES CORTEZ
JIMENA ADRIANA
26 VASQUEZ SERIN
GABRIEL
ANDERSON

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1RA UNIDAD DE APRENDIZAJE – (MARZO/ABRIL)

“Nos reencontramos, con alegría nos organizamos y establecemos nuestras normas de

del texto oral apoyándose en la ayuda audiovisual, gestos y expresiones

generados por el TIC fuentes, y los comparte con sus pares.

- Crea objetos virtuales en Ficha de desarrollo.

• Recognize different shapes. encuentra en el salón.

- Menciona los colores en inglés, busca objetos en el salón y menciona el color.

VI. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

Vº Bº DIRECCIÓN PROFESORA DE AULA

Siempre A veces Nunca

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