Proyecto Tecnica 21

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NÚM.
21
CLAVE 20DST0019U
PROPUESTA CURRICULAR CON INCLUSIÓN DEL

PTEO
CICLO ESCOLAR 2022-2023
PTEO: CULTURA Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO
DE SAN LUCAS, OJITLAN, OAXACA.
COLECTIVO 21
LA EDUCACIÓN POST PANDEMIA EN MÉXICO
Desde el 2020 muchas actividades se detuvieron y otras cambiaron, las

rutinas diarias se modificaron, surgieron nuevas formas de interactuar y
relacionarnos, adaptamos nuestra forma de trabajar y de dar clases; en términos de
la docencia, el aula se trasladó a nuestro hogar. Lo que dio origen a la educación a
distancia, teniendo un impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje.
México, es un país en donde quedó muy en claro que las tecnologías de la

información no son aprovechadas al máximo, ya que existe una brecha digital que
es necesario subsanar, para que estos recursos tecnológicos sean un gran aliado
en todos los ámbitos.
Con la pandemia de COVID-19 se ha evidenciado más que nunca la

necesidad de avanzar hacia nuevas maneras de educar, que se reconozcan la
necesidad impostergable de que cada niño, niña y adolescente cuente con
conectividad y acceso de calidad a Internet, a la vez que reciba el acompañamiento
por parte de sus profesores, padres y cuidadores en el proceso de aprendizaje,
incorporando herramientas para su formación integral, con la intención última de
garantizar un proceso de aprendizaje individual e integral que no deje a ningún
estudiante fuera del sistema educativo. La meta es dotar a las personas y
sociedades de las competencias necesarias para navegar de forma segura,
facilitando así el aprovechamiento de la tecnología con pensamiento crítico para
tomar decisiones informadas y usar el conocimiento de forma relevante.
La situación de la educación después de la pandemia, según cifras de

UNICEF, más de 3 millones de niños, niñas y adolescentes (NNA) están bajo la
línea de pobreza multidimensional. Antes de la pandemia 268 000 NNA estaban
fuera del sistema educativo y existía un déficit de vivienda del 36% de éstos;
además, el 24% tiene desnutrición crónica, lo cual llega a casi 5 de cada 10 niños y
niñas que viven en poblaciones indígenas. En cuanto a violencia, 1 de cada 3 niños,
niñas y adolescentes manifiesta haber sido víctima de violencia en su crianza, y
sufren otras situaciones de vulnerabilidad, como movilidad humana, discapacidad o
trabajo infantil.
Las desigualdades estructurales que existían previo a la declaratoria de

emergencia se han agudizado en nuestro país y en el mundo. Las respuestas han
sido diversas y contribuyen con el cuidado y la preservación de la salud mental,
considerando que el sistema educativo brinda una certeza, de la formación, del
encuentro con compañeros y de los espacios del desarrollo de la personalidad. En
el marco de la salud mental y de la prevención de violencia en el ámbito educativo,
en un escenario de pandemia, y en futuro después de la pandemia, es improbable
y poco deseable regresar al sistema educativo anterior y al sistema social previo,
que es profundamente desigual y violento. Tenemos la oportunidad de transformar
estas estructuras y encontrarnos con un sistema educativo que ponga la vida y la
continuidad de la vida en el centro, a través de la promoción de un ejercicio completo
e integral de los derechos humanos.
Con el objetivo de avanzar en los procesos de innovación educativa, para

construir otras formas de hacer educación y que los cambios curriculares den cuenta
de la posibilidad, la necesidad y la urgencia de adaptar los contenidos al entorno de
cada institución educativa.
Uno de los grandes retos de la actualidad es acortar la brecha que desvincula

la escuela con la sociedad y con la realidad; tan sólo por citar un número corto de
problemáticas derivadas del choque entre la educación formal y la contingencia
sanitaria. Hoy queda corroborado que la tecnología no sustituye la función de las y
los docentes, ni los alcances formativos que implica una escuela como espacio de
encuentro y convivencia social (Dubet & Martuccelli, 1998). La docencia, como
profesión y experiencia escolar, está signada por las relaciones entre personas,
entre todos/ as los/as participantes que se involucran, directa e indirectamente; por
eso sus procesos se complejizan y dinamizan, de ahí que sea fácil criticar desde
afuera sin estar adentro.
Con los escenarios actuales, tal pareciera que la función de enseñanza

queda reducida al manejo de las plataformas digitales, a la elaboración y acomodo
de los materiales de estudio; pero la docencia va más allá de una actividad técnica,
toda vez que entraña una acción profesional y compleja, pero también humana; esto
es, la docencia es una profesión de lo humano (Fierro & Fortoul, 2017), debido a
que no sólo es un trabajo que se ejecuta con, por y para humanos/as, sino sobre
todo por las relaciones que se entretejen con colegas, estudiantes, padres y madres
de familia, autoridades y con uno/a mismo/a como profesor de forma intrapersonal
o introspectiva, derivada de la misma condición humana, por ello es que se sitúa
como un proceso abierto e incompleto.
Existen múltiples experiencias originadas al respecto y habría que otorgarles

voz, como constructos de una historia que ha cimbrado los sistemas educativos del
mundo. Una de las problemáticas que ha marcado un parteaguas en la función del
docente en enseñar en tiempos de COVID-19 tiene que ver con la brecha
generacional en el uso de la tecnología, esto es, la mayoría de las y los docentes
de los diferentes niveles educativos que integran el sistema educativo mexicano no
se encuentran familiarizados/as con utilizar la tecnología como un medio o recurso
principal para poder desarrollar los contenidos formativos de enseñanza, lo cual deja
entrever un grave problema de formación y capacitación para el personal docente,
que nos toma desprevenidos/as tanto en infraestructura como en términos de
adiestramiento.
Para muchos profesores y profesoras en México, el manejo de las

plataformas digitales para desempeñar su función de enseñar es visto como un
medio facilitador de dicha tarea, pero a otra buena parte les provoca estrés,
decepciones, angustia y frustraciones (Lloyd, 2020); sobre todo, para aquellos/as
cuyo espacio de trabajo se encuentra en comunidades marginadas, rurales o
indígenas, en las cuales no existe cobertura, electricidad o bien condiciones
económicas que permitan a sus estudiantes el acceso a la tecnología para continuar
con sus clases.
Por parte del estudiantado, la cosa no es más sencilla, porque si bien es

cierto que ellos y ellas sí están un poco más habituados/as con la tecnología, nos
enfrentamos a un grave problema: la falta de orientación o uso que los/as
estudiantes le confieren como un medio de aprendizaje (Díaz-Barriga, 2020),
empleando los recursos y herramientas electrónicas y digitales más como opciones
de distracción que de formación. Sin embargo, cuando se enfrentan a la situación
de utilizarlos como “sustitutos” de un espacio escolar, las condiciones cambian, toda
vez que los escenarios son distintos y, posiblemente, el impacto formativo no sea el
mismo.
Permanecer en los procesos educativos hoy en día entraña el hecho de que

estudiantes y docentes realicen un gasto económico superior al presupuestado para
la educación presencial. Y esta exigencia propicia que algunos/as estudiantes
queden excluidos/as del acceso a la educación en la modalidad virtual, al no contar
con lo necesario para ingresar y mantenerse en ésta, si consideramos que de
acuerdo con el Coneval (2018) más de 52 millones de mexicanos/as vivían en
situación de pobreza (Ducoing, 2020, p. 55). Aunadas a esta situación, cabe
mencionar las peculiaridades geográficas propias del estado de Oaxaca, que limitan
el uso y la calidad de conectividad. Estas circunstancias de contingencia, pobreza y
desigualdad constante en la sociedad mexicana se ampliarán al finalizar la
pandemia; el indicador de rezago educativo, según Coneval (2018), ascendía a 21
millones de habitantes, pero el costo educativo de esta inédita situación para los
sectores más vulnerables es mucho mayor que para los grupos más favorecidos
(Ducoing, 2020, p. 63).
La educación es considerada obligatoria y gratuita, sin embargo, en nuestro

país las acciones que ha implementado el gobierno no facilitan a la población
ingresar a los métodos educativos, ni en la modalidad presencial y menos a
distancia. Hay quienes quedan al margen de este derecho, ya que no cuentan con
los recursos económicos o de conectividad que exige la modalidad a distancia e
impiden que la educación cumpla con su carácter de accesibilidad. Del mismo
modo, la educación se ha adaptado principalmente a estratos sociales favorecidos
que pueden financiar los servicios que ahora demanda, excluyendo notablemente a
los escolares de zonas marginadas.
Por lo anterior, conviene pensar e implementar estrategias orientadas a

asegurar este derecho a los grupos poblacionales más vulnerables y que en las
políticas educativas se les tome en cuenta, ya que a lo largo de la historia son los
que siempre han sufrido situaciones de desventaja en el acceso a la educación.
Pensamos y analizamos la posibilidad de que este derecho humano pueda ser
efectivo para todos y todas, siempre y cuando contemple las necesidades
particulares de cada estudiante y su contexto, atendiendo y brindando una
educación que se enmarque en los parámetros de calidad que diversas instituciones
a nivel internacional y nacional recomiendan como el deber ser de la educación.
PRESENTACIÓN
El presente trabajo, pretende mostrar la planeación académica de la Escuela

Secundaria Técnica Núm. 21 para el ciclo 2022-2023, donde cada uno de los
docentes de acuerdo al análisis contextual, previendo los dos años pandémicos, la
situación económica, el dialecto, las costumbres, tradiciones, vestimenta,
actividades económicas y la cosmovisión del Municipio de San Lucas Ojitlan,
Oaxaca, propone los temas para abordar dentro de sus materias, con el único
objetivo que alumno adquiera conocimientos que apoyen a su desarrollo intelectual
crítico, tomando en cuenta la brecha tecnológica que existe en la comunidad y la
situación económica de cada familia.
Es importante recalcar que debido a la situación pandémica y al poco trabajo

en casa, la mayoría de los alumnos no tiene el conocimiento necesario que abarca
cada grado, por lo que el docente previo a un análisis, determinó que tema y como
lo iba abordar desde su óptica, apoyándose con la estructura de diversos planes de
trabajo, para que el alumno logré un conocimiento critico esencial de cada materia.
Así también como en ciclos anteriores se retoma el tema del PTEO dentro de
cada curricula, cada academia tiene un objetivo en común para obtener productos
que se adapten al entorno y contemplen el rescate del acervo cultural de la
población.
El colectivo de la TECNICA 21, tiene a bien contribuir con la preservación de

la cultura chinanteca, a través de la implementación de talleres que ayuden al
alumno a preservar ámbitos de su cultura que contribuyen a la identidad propia de
la misma, frenando con esto, el proceso de globalización en un escenario donde la
mayoría de nuestros alumnos adoptan las ideas anglosajonas en un proceso de
enajenación de sus propias raíces. Es por ello, que es importante dar el realce en
los ámbitos de los núcleos generadores para impulsar y preservar la tradición y
cultura del municipio de San Lucas Ojitlan.
ADAPTACIÓN DEL CONTENIDO A LA CULTURA DEL ENTORNO.PTEO.
Con el afán de implementar estrategias educativas orientadas y adaptadas a

nuestro entorno, incluyendo, tradiciones, contexto económico y social, se ha
realizado de acuerdo a la perspectiva de cada docente en el ámbito de su materia,
una propuesta curricular donde se implementa el PTEO, el cual se enfocará a la
preservación y rescate de la cultura del municipio de San Lucas Ojitlan, Oaxaca.
En este nuevo ciclo escolar 2022-2023, el COLECTIVO DE LA TECNICA 21,

se da a la tarea de trabajar con el tema de RESCATE Y PRESERVACIÓN DE LA
CULTURA DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLAN, OAXACA, con el objetivo
de mantener la cosmovisión del pueblo chinanteco para poder frenar en algún
ámbito el proceso de globalización y tener impacto sobre el contexto de la población.
En su mismo contenido, se implementarán talleres que apoyarán al desarrollo

de los núcleos y la obtención de habilidades para los alumnos pertenecientes a esta
institución.
Núcleos:
1. Literatura: Rescate de mitos y leyendas del municipio.

Producto: representación teatral de un mito o leyenda.
2. Gastronomía: Preservación de seis platillos del municipio.

Producto: ubicación geográfica, origen, ingredientes,
preparación, elaboración y presentación de los platillos.
3. Herbolaria: Generar conocimiento de las propiedades curativas
de las plantas del municipio. Su periodo de siembra para la
realización de huertos en hogares.
Producto: Realización de infusiones.
4. Pintura: Implementar diversas técnicas de pintura con el objetivo

de plasmar actividades socioeconómicas y culturales del
municipio.
Producto: Realización de murales colectivos de la cultura
chinanteca.
5. Vestuario: análisis de las figuras geométricas plasmadas en el

huipil.
Producto: Mostrar la secuencia geométrica de los diseños en los
bordados del huipil.
6. Tecnología: A través de la tecnología y herramientas digitales

preservar la cultura Chinanteca del pueblo.
Producto: recopilación de los resultados de los núcleos de
literatura, gastronomía y herbolaria para realizar un compendio
digital.
LITERATURA
La academia de español integrada por los tres grados, tomó la decisión de

trabajar con la tradición oral, donde los alumnos a través del acercamiento con sus
abuelos o algún miembro de su familia, recolectará leyendas de la población, para
poderlas transmitir en el salón de clases y presentar en una obra teatral a la más
importante de ellas.
TALLER: Se implementará talleres de redacción para la recolección de datos, así

como talleres ortográficos y de gramática, que beneficiará a los alumnos en la
transcripción de los textos.
OBJETIVO GENERAL: Construcción y realización de una obra teatral con una
leyenda del municipio de San Lucas Ojitlan, Oaxaca.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
1. Recopilación de mitos y leyendas del municipio.

2. Elaboración de un guión teatral.
3. Representación teatral del mito o leyenda del municipio.
GASTRONOMÍA
La academia de sociales, integrada por: Asignatura Estatal, Geografía,

Historia II y III, Formación Cívica y Ética II y III, propone la preservación y la difusión
de la TORTILLA DE MANO, PILTE DE MOJARRA, CALDO DE PAISANO, HUEVO ASADO EN
HOJA DE ACUYO, FRIJOL REFRITO CON AGUACATILLO Y POPO, desde sus ingredientes,
ubicación geográfica y elaboración.
TALLER: Implementar talleres de gastronomía, mostrando a las nuevas

generaciones su elaboración e ingredientes.
OBJETIVO GENERAL: preservación de los platillos tradicionales del municipio.
1. Que el alumno conozca el origen y la ubicación geográfica de los

ingredientes de la gastronomía típica del municipio de San Lucas
Ojitlan, Oaxaca.
2. Que el alumno reconozca la elaboración e implementación de los
ingredientes en la preparación de los alimentos típicos.
3. Que el alumno valore la importancia de nuestras tradiciones como
base de nuestra identidad y ayude a la preservación para su difusión.
HERBOLARIA
La academia de ciencias integrada por CIENCIAS I, II Y III, trabajará con la

preservación de las propiedades de las plantas curativas, desde su plantación hasta
su elaboración de infusiones y medicina alternativa natural, con el objetivo de
preservar las practicas ancestrales del pueblo chinanteco.
TALLER: Enseñar a través de talleres las formas de siembra y cultivo de

pantas medicinales. Propiedades químicas de las plantas y elaboración de
infusiones.
OBJETIVO: El alumno en base a un conocimiento previó elaborará
combinaciones de plantas medicinales para la elaboración de infusiones que
ayudarán a un padecimiento a tratar.
1. Elaboración de huertos dentro del hogar y en los espacios en la

Institución.
2. Clasificación y conocimiento de las propiedades químicas de las
plantas medicinales.
3. Elaboración de infusiones en base al conocimiento adquirido.
PINTURA
La academia de artes a través de las diversas técnicas de pintura plasmará

actividades socioeconómicas de la vida diaria de la población chinanteca.
TALLER: Clases de pintura para el aprendizaje de diversas técnicas.
OBJETIVO: A través de la pintura, la preservación y ejemplificación de las

actividades socioeconómicas del municipio.
1. Realización de murales que muestren la cosmovisión del pueblo.

2. Arte colectivo, aplicación de diversas técnicas para representación
pictóricas en escenarios dentro de la Institución.
3. Representación y pasarela de huipiles del municipio, analizando su
concepción desde las representaciones de sus bordados.
VESTUARIO
La academia de matemáticas realizará un análisis de las figuras geométricas

plasmadas en el huipil, así como de su secuencia aritmética para el análisis del
mismo.
TALLER: Análisis de figuras geométricas en diversos planos.
OBJETIVO: Que el alumno logré trazar las figuras geométricas que adornan
el huipil en diversos planos.
1. Realización y representación de las figuras en el geoplano.

2. Representación de las figuras geométricas en ecuaciones.
3. Representación de las figuras geométricas en volumen.
TECNOLOGÍA
EL área de informática se encargará de transcribir los textos en manera digital

con el objetivo de darle promoción en las redes sociales de los diversos productos.
El área de pecuarias se encargará de reforzar la información y distribución

de los núcleos generadores.
TALLER: Se complementará con los talleres de redacción para reforzar la tradición

oral y dejar legado impreso de la cultura chinanteca.
OBJETIVO GENERAL: Con ayuda de la paquetería de office el alumno elaborará

distintos productos digitales, para promover y preservar la cultura Chinanteca.
1. Elaboración de un díptico para la elaboración de infusiones.

2. Recetario digital de los seis platillos típicos del municipio.
3. Antología digital de los mitos y leyendas de la población.
PROPUESTA CURRICULAR CON INCLUSIÓN DEL
PTEO
CICLO ESCOLAR 2022-2023
ACADEMIA DE ESPAÑOL
MATERIA:
ESPAÑOL I.
PROYECTO P.T.E.O: “CULTURA Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLÁN”
ACTIVIDAD DE PTEO: RECOPILACIÓN DE MITOS, LEYENDAS Y CANCIONES DE SAN LUCAS OJITLÁN

OAXACA.
PRODUDUCTO FINAL: OBRA TEATRAL DE UNA LEYENDA DE OJITLÁN.
V
TRIMESTRE I
PERIODO
MES SEMANAL DOSIFICACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
AGOSTO 29-02 PERIODO DE ORGANIZACIÓN Y APLICACIÓN DE EXAMEN DE DIAGNOSTICO
SEPTIEMBRE
05-09 CONSTRUIR UNA BUENA RELACIÓN: EL REGLAMENTO Y SUS CARACTERÍSTICAS.
12-16 ESTRUCTURA Y ESTRUCTURA DE UN REGLAMENTO. FORMAS VERBALES Y OTRAS
SEPTIEMBRE EXPRESIONES EN LOS REGLAMENTOS. REVISIÓN DEL REGLAMENTO ESCOLAR.
REDACCIÓN DEL REGLAMENTO DEL GRUPO.
19-23 LA LENGUA COMO CARACTERÍSTICAS NETAMENTE HUMANAS. OTRAS FORMAS DE
26-30 COMUNICACIÓN, LA NECESIDAD DE COMPARTIR UN CÓDIGO PARA ESTABLECER
LA COMUNICACIÓN. LENGUA ESCRITA Y LENGUA HABLADA
03-07 USO DEL DICCIONARIO Y CLASIFICACIÓN DE PALABRAS, MEDIANTE DIFERENTES
10-14 LECTURAS DE INTERÉS DEL ALUMNO.
OCTUBRE 17-21 COMPARTIR IDEAS Y EXPERIENCIAS: LA RESEÑA. ESTRUCTURA Y CONTENIDO DE
24-28 UNA RESEÑA. RECURSOS PARA PRESENTAR LOS CONTENIDOS DE LA RESEÑA.
DAMOS A CONOCER LA RESEÑA EN UNA PRESENTACIÓN
31-04 YO TAMBIÉN CUENTO. Y POR ESCRITO. LA ELECCIÓN DEL SUBGÉNERO Y LA
07-11 PLANIFICACIÓN DEL CUENTO. REDACCIÓN DEL PRIMER BORRADOR DEL CUENTO.
MEJORAR LA REDACCIÓN DEL CUENTO. LA REVISIÓN DEL CUENTO Y LA VERSIÓN
NOVIEMBRE FINAL.
14-18 RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD LINGÜÍSTICA Y CULTURAL. LA DIVERSIDAD
21-25 LINGÜÍSTICA DE MI COMUNIDAD. ¿PARA QUE SE INVESTIGA SOBRE LA DIVERSIDAD
28-02 LINGÜÍSTICA Y SUS NARRACIONES DE MI COMUNIDAD? INDAGACIÓN SOBRE LAS
LENGUAS Y LA CULTURA. REFLEXIÓN SOBRE LA RIQUEZA LINGÜÍSTICA DE MI
COMUNIDAD. DIFUSIÓN DE LA INVESTIGACIÓN.
PTEO: CULTURA Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLAN, OAXACA
NÚCLEO GENERADOR. RECOPILACIÓN DE MITOS, LEYENDAS Y CANCIONES DE
SAN LUCAS OJITLAN.
TRIMESTRE II
MES PERIODO CONTENIDOS
SEMANAL
DICIEMBRE 05-02 LEER ES UNA VENTURA MISTERIOSA, FANTÁSTICA, INTRIGANTE… LECTURA DE NARRACIONES DE
DIVERSOS SUBGÉNEROS. ¿PARA QUÉ SE LEEN CUENTOS Y NOVELAS DE DISTINTOS SUBGÉNEROS?
12-14
BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE CUENTOS Y NOVELAS DE DIVERSOS SUBGÉNEROS. LECTURA Y
ANÁLISIS DE LA ESTRUCTURA GENERAL DE UN RELATO. ANÁLISIS DE LOS PERSONAJES Y EL
NARRADOR.
ENERO 02-05 LA OBRA DE TEATRO. EL TEATRO Y SUS CARACTERÍSTICAS. SIGNOS DE PUNTUACIÓN EMPLEADOS
EN LA REDACCIÓN DE OBRAS DE TEATRO. TRANSFORMAR TEXTOS NARRATIVOS EN OBRAS
09-13
DRAMÁTICAS. LOS ENSAYOS Y LA PRESENTACIÓN DE LA OBRA DE TEATRO.
PRODUCTO FINAL P.T.E.O: OBRA TEATRAL DE UNA LEYENDA DE SAN LUCAS OJITLAN.
16-20 DESCRIPCIÓN ORAL Y ESCRITA DE UN LUGAR. USOS DE LA LETRA MAYÚSCULAS.
23 -27
FEBRERO 30-03 UNA MIRADA A LA COMUNIDAD. PARTICIPACIÓN Y DIFUSIÓN DE LA INFORMACIÓN EN LA COMUNIDAD
ESCOLAR. ¿PARA QUE SE ENTREVISTA A PERSONAS RELEVANTES DE LA COMUNIDAD? SELECCIÓN
06-10
DEL TEMA Y LA PERSONA POR ENTREVISTAR.
13-17 ELABORACIÓN DE TEXTOS QUE PRESENTAN INFORMACIÓN RESUMIDA DE DIVERSAS FUENTES. LA
SÍNTESIS DE INFORMACIÓN Y YO. ¿PARA QUE SE ELABORAN FICHAS TEMÁTICAS AL ESTUDIAS?
20-24
SELECCIONO Y DELIMITO DEL TEMA DE ESTUDIO. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE INFORMACIÓN.
27-03 ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN. SÍNTESIS Y REGISTRO DE LA INFORMACIÓN. REDACCIÓN, REVISIÓN
Y CORRECCIÓN DE LAS FICHAS.
MARZO 06-10 ANÁLISIS DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. LAS NOTICIAS Y YO. ¿PARA QUE SE ANALIZAN Y
COMPARAN NOTICIAS EN DIVERSOS MEDIOS? IDENTIFICACIÓN DEL CONTENIDO DE UNA NOTICIA.
13-17
ANÁLISIS DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS NOTICIAS. COMPARACIÓN DE LAS INTERPRETACIONES
DE LOS MEDIOS. PRESENTACIÓN DE LOS RESULTADOS
20-24 INTERCAMBIO ORAL DE EXPERIENCIAS Y NUEVOS CONOCIMIENTOS. LAS EXPOSICIONES Y YO.
¿PARA QUE SE HACEN EXPOSICIONES DE TEMAS DE INVESTIGACIÓN? ANÁLISIS DE LAS
27-31
CARACTERÍSTICAS DE UNA EXPOSICIÓN ORAL. SELECCIÓN DEL TEMA Y LA INFORMACIÓN. ANÁLISIS
DE LOS RECURSOS UTILIZADOS EN LAS EXPOSICIONES. ELABORACIÓN DEL GUION DE EXPOSICIÓN.
ELABORACIÓN DE LOS APOYOS VISUALES. PREPARACIÓN DE LA PRESENTACIÓN. PRESENTACIÓN
DE LA EXPOSICIÓN.
TRIMESTRE III
MES PERIODO
SEMANAL CONTENIDOS
ABRIL 17-21 AL QUE BUEN ÁRBOL SE ARRIMA… REFRANES, PREGONES Y DICHO POPULARES Y
24-28 SUS CARACTERÍSTICAS. ELABORAR LA COMPILACIÓN. COMPARTIR LA COMPILACIÓN.
MAYO 01-05 USOS DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN. USOS DEL PUNTO. PUNTO Y COMA.
08-12 IDENTIFICACIÓN EN DIFERENTES TEXTOS. REDACCIONES Y EL USO DE PUNTO.
PUNTO Y COMA.
15-19 ELABORAR UNA MONOGRAFÍA PARA CONSTRUIR Y COMPARTIR CONOCIMIENTOS.
21-26 LAS PARTES DE UNA MONOGRAFÍA. PASOS PARA ELABORAR UNA MONOGRAFÍA. LA
29-02 FICHA DE TRABAJO PARA USARLAS AL REDACTAR LA MONOGRAFÍA. ORDENAR Y
REGISTRAR LA INFORMACIÓN. LA REDACCIÓN DE LA MONOGRAFÍA.
JUNIO 05-09 LECTURA Y ANÁLISIS DE POEMAS VANGUARDISTAS. LOS POEMAS Y YO. ¿PARA QUE
12-16 SE ANALIZAN Y SE COMPARAN POEMAS? LECTURA Y ANÁLISIS DE POEMAS Y DE SU
CONTEXTO CULTURAL. ANÁLISIS DE LAS FORMAS Y LOS RECURSOS LITERARIOS DE
LOS POEMAS.
19-23 ESCRIBIR CARTAS FORMALES. INFORMACIÓN BÁSICA SOBE LAS CARTAS. PALABRAS
26-30 O FRASES USUALES EN UNA CARTA. EL USO DE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN
UNA CARTA FORMAL.
JULIO 03-14 APOYO EN LA ORGANIZACIÓN DE LOS ENSAYOS EN DE FIN DE CURSO.
17-26 ENTREGA DE DOCUMENTACIÓN FINAL ACADÉMICO Y PRODUCTO FINAL DEL PTEO.
MATERIA: ESPAÑOL II
TRIMESTRE CICLO ESCOLAR 2022-2023 SEMANAS SESIONES ENCUADRE DEL PROYECTO

mes L M M J V LA NUEVA ESCUELA MEXICANA
P AGOSTO 29 30 31 1 5 • Presentación alumno-maestra, mediante una dinámica.
R • Examen diagnóstico.
I 1 2
• Explicación de los instrumentos a evaluar en la materia.
M SEPTIEMBRE
5 6 7 8 9 2 5 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE :
E Intercambio de experiencia de lectura.
R 12 13 14 15 16 3 4 ÁMBITO: Estudio
O APRENDIZAJE ESPERADO: compartir libros de su agrado y realizar la
lectura.
19 20 21 22 23 4 5 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE:
Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
26 27 28 29 30 5 5 ÁMBITO: Estudio
3 4 5 6 7 6 5 APRENDIZAJE ESPERADO: compara una variedad de textos sobre un
tema.
OCTUBRE 10 11 12 13 14 7 5 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Elaboración de textos que presente
información resumida proveniente de diversas fuentes.
17 18 19 20 21 8 5 ÁMBITO: Estudio
24 25 26 27 28 9 5 APRENDIZAJE ESPERADO: Elabora resúmenes que integre la
información de varios fuentes.
31 10 4 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Lectura de narraciones de diversos
subgéneros.
NOVIEMBRE 1 2 3 4
AMBITO: ESTUDIO
7 8 9 10 11 11 5 APRENDIZAJE ESPERADO: Selecciona, lee y comparte cuentos o novelas
de la narrativa latinoamericana contemporánea.
14 15 16 17 18 12 5 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: escritura y recreación de narraciones.
ÁMBITO: Literatura
21 22 23 24 25 13 4 APRENDIZAJE ESPERADOS: Transforma narraciones en historietas.
28 29 30 14 5
PTEO:CULTURA Y TRADICION DEL MUNICICPIO DE SAN LUCAS
OJITLAN OAXACA
Entrega calificaciones del 1er semestre: 07 al 11 de noviembre del 2022
mes L M M J V LA NUEVA ESCUELA MEXICANA
S
DICIEMBRE 1 2 14 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE:
5 6 7 8 9 15 5 Lectura, escritura y escenificación de obras
12 13 14 15 16 16 5 teatrales.
AMBITO: LITERATURA
E APRENDIZAJE ESPERADO: Recopila

leyendas populares para representarlas en
escena.
G
PTEO:CULTURA Y TRADICION DEL
MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLAN
ENERO 2 3 4 5 6 17 5 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Lectura
U
9 10 11 12 13 18 5 y escucha de poemas y canciones.
16 17 18 19 20 19 5 AMBITO:LITERATURA
APRENDIZAJE ESPERADOS: Analiza
críticamente el contenido de canciones de su
N
interés.
23 24 25 26 27 20 5 PRACTICA SOCIAL D ELENGUAJE:
30 31 21 5 Creaciones y juegos con el lenguaje poético.
D
FEBRERO 1 2 3 AMBITO: LITERATURA
APRENDIZAJE ESPERADO: Crea textos
poéticos que juegan con la forma gráfica de lo
escrito.
O 6
13
20
7
14
21
8
15
22
9
16
23
10
17
24
22
23
24
4
5
5
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE:
Producción e interpretación de textos para
realizar trámites y gestionar servicios.
ÁMBITO: participación social
27 28 25 5 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE:
Marzo 1 2 3 Producción e interpretación de instructivos y
6 7 8 9 10 26 5 documentos que regulan la convivencia.
13 14 15 16 17 27 5 PRACTICA SOCIAL: análisis de medios
20 21 22 23 24 28 4 Ámbito: participación social
27 28 29 30 31 29 5
mes L M M J V PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Reconocimiento de la
diversidad lingüística y cultural.
T
Abril 17 18 19 20 21 30 5
24 25 26 27 28 31 5
APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga sobre la diversidad
Mayo 1 2 3 4 5 32 3 lingüística y cultural de los pueblos hispanohablantes.
E
8 9 10 11 12 33 5 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Participación y difusión de
15 16 17 18 19 34 4 información en la comunidad escolar.
22 23 24 25 26 35 5 ÁMBITO: Participación social
R
Aprendizaje esperado: Diseña una campaña escolar para
29 30 31 36 5 proponer soluciones a un problema de la escuela.
Junio 1 2 PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: Intercambio escrito de
5 6 7 8 9 37 5 nuevos conocimientos.
C 12
19
13
20
14
21
15
22
16
23
38
39
5
5
AMBITO:ESTUDIO
APRENDIZAJE ESPERADOS: escribe un texto biográfico.
PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: intercambio oral de
E
26 27 28 29 30 40 5 experiencias y nuevos conocimientos.
ÁMBITO: Estudio
APRENDIZAJE ESPERADOS: participa en un debate.
Julio 3 4 5 6 7 41 5 Curso de comprensión lectora.
R 10
17
24
11
18
25
12
19
26
13
20
14
21
42
43
44
5
5
3
O ENTREGA DE CALIFICACIONES DEL 3ER TRIMESTRE: DEL 05 AL 09 DE JULIO DEL 2023

MATERIA: ESPAÑOL III.
PROYECTO P.T.E.O: “CULTURA Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLÁN”
ACTIVIDADES DEL PTEO: RECOPILACIÓN DE MITOS, LEYENDAS Y CANCIONES DE SAN LUCAS OJITLÁN OAXACA.
PRODUDUCTO FINAL: OBRA TEATRAL DE UNA LEYENDA DE OJITLÁN.

TRIMESTRE CICLO ESCOLAR 2022-2023 SEMANA SESIONES NÚMERO -ENCUADRE DEL PROYECTO- PROYECTO
MES L M M J V DE -PROGRAMA DE ESTUDIOS -PLAN 93 DEL
PROYECTO LA NUEVA ESCUELA MEXICANA. -PLAN 2011 P.T.E.O.
P
AGOSTO 29 30 31 1 5 -Dinámica de introducción para la primera interacción del profesor-alumno. No se
- Aplicación de examen de diagnóstico. abordará en
1 2 - Recordatorio sobre la forma de trabajar en la materia de español(por este
proyectos) proyecto.
R SEPTIEMBRE 5
12
6
13
7
14
8
15
9
16
2
3
5
4
1
-PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Intercambio de experiencias de lectura.
-ÁMBITO: Estudio
PLAN 2011.
Elaborar
mapas
No
abordará
este
se
en
I
19 20 21 22 23 4 5 -APRENDIZAJES ESPERADOS: conceptuales proyecto.
Diseñar un plan de lectura personal y comparte su experiencia lectora. para la lectura
valorativa.
26 27 28 29 30 5 5 2 -PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: No se
M OCTUBRE
3 4 5 6 7 6 5
Comprensión de textos para adquirir nuevos conocimientos.
-ÁMBITO: Estudio
-APRENDIZAJES ESPERADOS:
abordará en
este
proyecto.
E
Leer y comentar textos argumentativos.
Elaboración de textos que presentan información resumida proveniente de abordará en
17 18 19 20 21 8 5
R
diversas fuentes. este
-ÁMBITO: Estudio proyecto.
Elaborar resúmenes de textos argumentativos.
O
Análisis de los medios de comunicación. abordará en
31 10 4 -ÁMBITO: Participación social. este
1 2 3 4 -APRENDIZAJES ESPERADOS: proyecto.
Lee y discute un artículo de opinión.
NOVIEMBRE 7 8 9 10 11 11 5 15 -PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: No se
Reconocimiento de la diversidad lingüística y cultural. abordará en
14 15 16 17 18 12 5 -ÁMBITO: Participación social. este
21 22 23 24 25 13 4 -APRENDIZAJES ESPERADOS: proyecto.
Investiga sobre la diversidad lingüística y cultural de los pueblos del mundo.
28 29 30 14 3 PROYECTO 7
ENTREGA DE CALIFICACIONES DEL 1ER TRIMESTRE: 07 AL 11 DE NOVIEMBRE DEL 2022
SUSPENSIÓNES OFICIALES
MES L M M J V DE DEL
PROYECTO -PROGRAMA DE ESTUDIOS -PLAN 93 P.T.E.O.
LA NUEVA ESCUELA MEXICANA. -PLAN 2011
S
1 2 14 2 7 -PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: Recopilación
Escritura y recreación de narraciones. de mitos,
DICIEMBRE 5 6 7 8 9 15 5 -ÁMBITO: Literatura. leyendas y
12 13 14 15 16 16 5 -APRENDIZAJES ESPERADOS: canciones
E
Escribe crónicas sobre sucesos locales o regionales. de Ojitlán.
2 3 4 5 6 17 5 -PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: PLAN 2011. Obra teatral
10 Lectura, escritura y escenificación de obras teatrales. Lectura de una
9 10 11 12 13 18 5 -ÁMBITO: Literatura. dramatizada leyenda de
G ENERO 16 17 18 19 20 19 5 -APRENDIZAJES ESPERADOS:

Escribe colectivamente obras teatrales breves para reflexionar sobre
problemas cotidianos.
de una obra
de teatro.
Ojitlán.
U 23 24 25 26 27 20 5 -PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: No se

14 Participación y difusión de información en la comunidad escolar. abordará en
30 31 5 -ÁMBITO: participación social. este
21
N
1 2 3 -APRENDIZAJES ESPERADOS: proyecto.
Diseña y organiza el periódico mural.
6 7 8 9 10 22 4 -PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: No se
4 Intercambio oral de experiencias y nuevos conocimientos abordará en
D FEBRERO 13 14 15 16 17 23 5 -ÁMBITO: Estudio. este

Participa en un debate.
O
27 28 25 5
1 2 3

MARZO 8 Lectura y escucha de poemas y canciones. abordará en
13 14 15 16 17 27 5 -ÁMBITO: literatura. este
Selecciona uno o varios movimientos poéticos para leer y comentar
poemas.
27 28 29 30 31 29 Proyecto 9
ENTREGA DE CALIFICACIONES DEL 2DO TRIMESTRE: 06 AL 10 DE MARZO DEL 2023
MES L M M J V DE -PROGRAMA DE ESTUDIOS -PLAN 93 DEL
PROYECTO LA NUEVA ESCUELA MEXICANA. -PLAN 2011 P.T.E.O.
T
ABRIL 17 18 19 20 21 30 5 -PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: No se
9 Creaciones y juegos con el lenguaje poético. abordará en
24 25 26 27 28 31 5 -ÁMBITO: literatura este
-APRENDIZAJES ESPERADOS: proyecto
E
Juega poéticamente con analogías exageraciones sinsentidos y otras
transformaciones del significado.
R
5 Intercambio escrito de nuevos conocimientos. abordará en
MAYO 8 9 10 11 12 33 5 -ÁMBITO: Estudio. este
Escribe un texto argumentativo.
C 22 23 24 25 26 35 4 -PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: No se

11 Producción e interpretación de textos para realizar trámites y gestionar servicios. abordará en
29 30 31 36 5 -ÁMBITO: Participación social este
E
1 2 -APRENDIZAJES ESPERADOS: proyecto
JUNIO Revisa convocatorias y llena formularios diversos.
5 6 7 8 9 37 5
R
12 Producción e interpretación de textos de instructivos y documentos que regulan abordará en
19 20 21 22 23 39 5 la convivencia este
-ÁMBITO: Participación social. proyecto.
O
26 27 28 29 30 40 5
Investiga alguna normativa nacional o internacional.
3 4 5 6 7 41 5 No se
Curso básico de ortografía y comprensión lectora. abordará en
10 11 12 13 14 42 5 este
JULIO 17 18 19 20 21 43 5 proyecto.
24 25 26 44 3
ENTREGA DE CALIFICACIONES DEL 3ER TRIMESTRE: 05 AL 09 DE JUNIO DEL 2023
ACADEMIA DE MATEMATICAS
MATEMÁTICAS I.
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJES LECCIÓN 0 CONTENIDO ESPECIFICACIONES NIVEL DE N° DE DÍAS INICIO TERMINO RECURSOS NÚCLEO
ESPERADOS CURRICULAR COMPLEJIDAD DIDACTICOS GENERADOR
Prueba
Encuadre 5 29/08/22 02/09/ 22 pedagógica
Convertir números A partir de un número fraccionario,

Números y fraccionarios a decimales y 1- Conversión de fracciones identificar su representación decimal Conocimiento 5 05/09/22 09/09/22 Libro de texto
sistemas de viceversa decimales y no decimales a su o viceversa
numeración escritura decimal y viceversa
Ubicar fracciones y 2.- Fracciones decimales en la Representación de números Libro de texto

decimales correctamente en recta numérica fraccionarios y decimales en la recta Conocimiento 4 12/09/22 16/09/22
Problemas la recta numérica numérica
sumativos
Sentido numérico y Aprendan a convertir 3.- Conversión de fracciones A partir de un número fraccionario, Conocimiento Libro de texto
pensamiento fracciones impropias a encontrar su representación mixta y 5 19/09/22 23/09/22
algebraico mixtas y viceversa viceversa
Problemas
Aprendan a comparar 4.- Comparación de fracciones A partir de dos números Libro de texto
multiplicativos
fracciones utilizando los fraccionarios, determinar que Conocimiento 5 26/09/22 30/09/22
símbolos correspondientes símbolos utilizar para comparar
correctamente dos fracciones
Resuelvan problemas que A partir de una situación Libro de texto
impliquen sumas y restas 5.- Operación con fracciones problemática que requiera sumar o Aplicación 5 03/10/22 07/10/22 Juego de
con fracciones restar, utilizar los algoritmos geometría
convencionales para resolverlos Geoplano
Patrones y Identificación de la A partir de una situación Libro de texto

ecuaciones regularidad en sucesiones 6.- Sucesiones con números y problemática que requiera multiplicar Aplicación 5 10/10/22 14/10/22
compuestas con progresión figuras o dividir, utilizar los algoritmos
aritmética, para encontrar convencionales para resolverlos
términos faltantes.
Construye triángulos y Trazo de triángulos y cuadriláteros Libro de texto Reproducción de
cuadriláteros con regla y 7.- Trazo de triángulos y mediante el uso del juego de Conocimiento 5 17/10/22 21/10/22 figuras
Forma, espacio y Figuras y compás cuadriláteros geometría geométricas de
medida cuerpos las vestimentas
tradicionales
Explorar características y A partir de figuras de triángulos, Libro de texto
propiedades de los 8.- Rectas notables de un triángulo identificar sus alturas, medianas, Conocimiento
triángulos mediatrices y bisectrices 4 24/10/22 28/10/22
Resuelve problemas de A partir de un problema de reparto Libro de texto

Proporcionalidad proporcionalidad directa del 9.- Problemas de reparto proporcional, se aplicará los Aplicación 4 31/10/22 04/11/22
y funciones tipo valor faltante. proporcional procedimientos correspondientes
Manejo de la para su solución
información Realizar experimentos
Nociones de aleatorios y registrar 10.- Situaciones donde interviene el Identificación y practica de juegos de Aplicación 5 07/11/22 11/11/22 Libro de texto
probabilidad los resultados azar azar sencillos y registros de los
resultados
Sentido numérico y Números y Aprender los diferentes A partir de un numero natural,
pensamiento sistemas de criterios de divisibilidad de 11- Criterio de divisibilidad señalar los criterios de divisibilidad Conocimiento 5 14/11/22 18/11/22 Libro de texto
algebraico numeración un número sin realizar entre 2, 3 y 5
operaciones
Problemas Resuelve problemas A partir del planteamiento de Libro de texto

aditivos utilizando el máximo común 12.- Divisores y múltiplos problemas, resolver utilizando el Aplicación 3 21/11/22 25/11/22
divisor y mínimo común máximo común divisor y mínimo
Sentido numérico y múltiplo común múltiplo
pensamiento Problemas Resuelvan problemas que A partir de una situación
algebraico multiplicativos impliquen la multiplicación y 13.- Multiplicación y división de problemática que requiera multiplicar
división con fracciones fracciones o dividir, utilizar los algoritmos Aplicación 5 28/11/22 02/12/22 Libro de texto
convencionales para resolverlos
Resuelvan problemas Resolución de problemas

Figuras y geométricos que impliquen 14.- Mediatriz y bisectriz geométricos que impliquen el uso de Conocimiento
cuerpos el uso de las propiedades las propiedades de la mediatriz de un 5 05/12/22 09/12/22 Libro de texto
de la mediatriz y bisectriz segmento y la bisectriz de un ángulo
Forma, espacio y
medida
Se pretende que el alumno A partir de elementos como: medida
Medida aprenda a trazar un 15.- Trazo de polígonos regulares de un lado, ángulo interno identificar Conocimiento 5 12/12/22 16/12/22 Libro de texto
polígono regular el polígono regular construido
Identificar, interpretar y A partir de una tabla de

expresar las relaciones de proporcionalidad directa e inversa Aplicación 09/01/23 13/01/23
Manejo de la Proporcionalidad proporcionalidad directa o 16- Proporcionalidad directa e con números naturales, calcular 5 Libro de texto
información y funciones inversa, mediante tablas y inversa valores faltantes en espacios vacíos
gráficas
Resuelvan problemas que A partir de problemas que impliquen
Problemas impliquen la multiplicación y 17.- Multiplicación y división con multiplicación y la división de Aplicación
multiplicativos división con números números decimales números decimales, utilizar los 5 16/01/23 20/01/23 Libro de texto
Sentido numérico y decimales algoritmos convencionales para
pensamiento resolverlos
algebraico
Patrones y Resuelve problemas que A partir de ecuaciones de la forma
ecuaciones impliquen el uso de las 18.- Ecuaciones de primer grado a+x = b, ax=b, calcular el valor de la Aplicación 4 23/01/23 27/01/23
ecuaciones de primer grado incógnita Libro de texto
Forma, espacio y Resolver problemas que A partir de una imagen de un

medida implican el cálculo de 19.- Áreas y perímetros de polígono regular, determinar su
Medida perímetro y área de polígonos regulares perímetro o área Conocimiento Libro de texto
polígonos regulares
Manejo de la Análisis y Resolver problemas de

información representación de conteo utilizando las tablas 20.- Tablas de frecuencias A partir de una tabla de frecuencias, 5 30/01/23 03/02/23 Libro de texto
datos de frecuencia, para calcular su valor absoluto y relativo Aplicación
comunicar cierta información
Planteamiento y resolución de
Números y Resolución de problemas 21- Números con signos problemas que impliquen la utilización Aplicación| 4 06/02/23 10/02/23
Sentido numérico y sistemas de que impliquen la utilización de números enteros, fraccionarios o Libro de texto
pensamiento numeración de números enteros decimales positivos y negativos
algebraico
A partir de imágenes de círculos de

Forma, espacio y Figuras y cuerpos Construye círculos que 22.- Trazo de circunferencias diferentes medidas, seleccionar el Comprensión 5 13/02/23 17/02/23 Libro de texto
medida cumplan con ciertas círculo que cumpla con las
condiciones establecidas condiciones dadas.
Distinguir la diferencia entre 23 - La circunferencia y el circulo Justificación de la fórmula para

Forma, espacio y circunferencia y el circulo. calcular la longitud de la Aplicación 4 20/02/23 24/02/23 Libro de texto
medida Medida Su definición y diversas circunferencia y el área del circulo
formas de trazo
Resolver problemas A partir de un problema de

Manejo de la Proporcionalidad y haciendo uso de la regla de 24.- Regla de tres proporcionalidad con valores enteros, Aplicación| 5 27/02/23 03/03/23 Libro de texto
información funciones tres simple resolver aplicando la regla de tres
Resuelve problemas aditivos A partir de problemas aditivos donde

Problemas aditivos que implican el uso de 25.- Adición y sustracción de se implica el uso de números enteros, Aplicación 5 06/03/23 10/03/23 Libro de texto
Sentido numérico y números enteros números enteros aplicar los procedimientos
pensamiento convencionales para resolverlos
algebraico
Resolver problemas A partir de situaciones que impliquen el uso de
mediante el uso de la 26.- Notación científica cantidades numéricas muy grandes o Aplicación 5 13/03/23 17/03/23 Libro de texto
pequeñas, utilizar la notación científica para
notación científica representarlas.
Resuelve problemas que A partir de un problema que implique el uso de
impliquen el cálculo de la 27.- Potenciación y radicación potencias de números naturales, resolver Aplicación| 4 20/03/23 24/03/23 Libro de texto
aplicando la raíz cuadrada
raíz cuadrada
Sentido numérico Problemas
Determina y usa la jerarquía Uso correcto de el orden en que se deben
y pensamiento multiplicativos realizar las operaciones matemáticas de
de operaciones y los 28.- Jerarquía de operaciones Aplicación| 4 27/03/23 31/03/23 Libro de texto
algebraico acuerdo con la jerarquía de operaciones
paréntesis en operaciones
con números naturales,
enteros y decimales
Patrones y Construcción de figuras simétricas respecto de
ecuaciones Construye figuras simétricas 29.- Simetría axial un eje, análisis y explicitación de las Comprensión 5 17/04/23 21/04/23 Libro de texto
respecto de un eje propiedades que se conservan en la figura
Resuelve problemas de distintas Se pone en énfasis en actividades que 4 24/04/23 28/04/23 Libro de texto
índoles que implican el cálculo permiten explorar de manera empírica o
30.- Probabilidad
de probabilidad de ocurrencia de teórica los posibles resultados de una
sucesos independientes experiencia aleatoria Conocimiento
Análisis de datos Probabilidad Resuelve problemas utilizando 31 - Diagrama de árbol y arreglo Aplica el diagrama de árbol en el análisis de
los diferentes diagramas rectangular situaciones para la toma responsables de Aplicación 3 01/05/23 05/05/23 Libro de texto
decisiones
Obtención de la regla general de una sucesión
Identificación de la regularidad con progresión aritmética. para encontrar Comprensión 5 08/05/23 12/05/23 Libro de texto
Patrones y en sucesiones compuestas con términos faltantes o averiguar si un término
32.- Regla de una sucesión
progresión aritmética, pertenece o no a la sucesión.
Sentido numérico ecuaciones
y pensamiento Problemas Uso de las fórmulas para calcular el perímetro
algebraico multiplicativos Resolver problemas de 33.- Problemas de círculos y y área del círculo en la solución de problemas Aplicación 4 15/05/23 19/05/23 Libro de texto
perímetro y área
circunferencia
Análisis y Resolver problemas de conteo 34.- Tablas de frecuencias A partir de una tabla de frecuencias, calcular
representación de utilizando las tablas de su valor absoluto y relativo Aplicación 4 22/05/23 26/05/23 Libro de texto
frecuencia, para comunicar
datos
cierta información
Manejo de la
información Nociones de Resolver problemas usando las 35.- Juegos de azar A partir de un problema de juego de azar,
probabilidad estrategias adecuadas para harán una elección de estrategias en función Conocimiento 5 29/05/23 02/06/23 Libro de texto
obtener un resultado favorable al análisis de resultados posibles
Se pretende que aprendan a 36.- Construcción de sólidos A partir de una imagen de un sólido
construir sólidos geométricos geométricos, su desarrollo y geométrico, reproducir su desarrollo y concluir Conocimiento 5 05/06/23 09/06/23 Libro de texto
con su armado
Forma, espacio y Magnitudes y armado
medida medidas Resuelve problemas que A partir de un sólido, expresar el volumen,
implican calcular el volumen de 37.- Volumen de un sólido aplicando la fórmula correspondiente y Aplicación| 5 12/06/23 16/06/23 Libro de texto
sólidos además establecer la relación entre capacidad
y volumen
Sentido numérico Números y Qué aprendan a utilizar otros 38.-Sistemas de numeración A partir de situaciones donde se utiliza
y pensamiento sistemas de sistemas de numeración. los diferentes sistemas de numeración, Conocimiento 5 19/06/23 23/06/23 Libro de texto
algebraico numeración para la aplicación en diferentes
contextos
Manejo de la Análisis y Lectura de información 39.- Gráficas de barras y Lectura de información representada en
información representación de contenida en gráficas de barras. gráficas circulares graficas de barras y circulares, Comprensión 4 26/06/23 30/06/23 Libro de texto
datos provenientes de diarios, revistas, etc.
ASIGNATURA: MATEMATICAS II
EJE TEMA CONTENIDOS

ENCUADRE (Repaso de las operaciones básicas)
Suma y resta de números enteros. Resolución de multiplicaciones y divisiones de
MULTIPLICACIÓN Y números enteros
DIVISIÓN Calculo de productos y cocientes de potencias enteras positivas de la misma base y
potencias de una potencia significado de elevar un numero natural a una potencia de
exponente negativo. Notación científica. Raíces cuadradas y cúbicas.
AGOSTO
Regla de 3.
NÚMERO, Resolución de problemas diversos relacionados con el porcentaje, como aplicar un SEPTIEMBRE
ÁLGEBRA Y PROPORCIONALIDAD porcentaje a una cantidad; determinar qué porcentaje representa una cantidad
VARIACIÓN. conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa. OCTUBRE
Resolución de problemas diversos relacionados con el porcentaje, como aplicar un
porcentaje a una cantidad; determinar qué porcentaje representa una cantidad NOVIEMBRE
conociendo una parte de ella y el porcentaje que representa.
Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos
procedimientos.
Resolución de problemas que impliquen adición y sustracción de monomios

Resolución de cálculos numéricos que aplican usar la jerarquía de las operaciones y los
paréntesis si fuera necesario, en problemas de cálculos con números enteros,
decimales y fraccionarios.
Resolución de problemas multiplicativos que impliquen el uso de expresiones
ECUACIONES algebraicas, a excepción de la división de entre polinomios.
Resolución de problemas que impliquen el planteamiento y la resolución de ecuaciones
de primer grado de la forma: ax + b = cx + d y con paréntesis en uno o en ambos
miembros de la educación utilizando coeficientes enteros, fraccionarios o decimales,
positivos o negativos. Sistema 2 x 2.
Identificación y resolución de situaciones de proporcionalidad inversa mediante diversos
procedimientos.
Representación algebraica y análisis de una relación de proporcionalidad y= kx,
FUNCIONES asociando los significados de las variables con las cantidades que intervienen en dicha
relación.
Análisis de situaciones problemáticas asociadas a fenómenos de la física, la biología, la
economía y otras disciplinas, en las que existe variación lineal entre dos conjuntos de
cantidades. Representación de la variación mediante una tabla o una expresión
algebraica de la forma: y = ax + b.
PATRONES, FIGURAS Construcciones de sucesiones de números enteros a partir de las reglas algebraicas
GEOMETRICAS Y que las definen. Obtención de la regla general (lenguaje algebraico) de una sucesión
EXPRRESIONES con progresión aritmética de números enteros.
EQUIVALENTES.
Calculo de perímetro y áreas de figuras sencillas utilizando monomios.
Identificación de relaciones entre los ángulos que se forman entre dos rectas paralelas
cortadas por una transversal. Justificación de las relaciones entre las medidas de los
ángulos interiores de los triángulos y paralelogramos.
Construcción de triángulos con base en ciertos datos. Análisis de las condiciones de DICIEMBRE
FORMA, FIGURAS Y CUERPOS posibilidad y unicidad en las construcciones.
ESPACIO Y GEOMÉTRICOS. Construcción de figuras simétricas respecto de un eje, análisis y explicitación de las ENERO
MEDIDA. propiedades que se conservan en figuras como: triángulos isósceles y equiláteros,
rombos, cuadrados y rectángulos. FEBRERO
PTEO: ANÁLISIS DE LOS TRIÁNGUILOS ENCONTRADOS EN LA ELABORACIÓN DE MARZO

HUIPILES (GALA) DE LA COMUNIDAD CHINANTECA DE OJITLAN (METODO DE
CONSTRUCCIÓN), ANALISIS DE LA SIMETRIA “AXIAL” EN LA ELABORACIÓN DE
HUIPILES (DE USO DIARIO) LA SIMETRIA EN LA COLOCACIÓN DE AVES.
Relación entre el decímetro cubico y el litro. Deducción de otras equivalencias entre
unidades de volumen y discapacidad para líquidos y otros materiales. Equivalencia entre
MAGNITUDES Y unidades del sistema internacional de medidas y algunas unidades socialmente
MEDIDA conocidas como barril, quítales, quintales, etcétera.
Área del circulo y figuras básicas.
Resolución de problemas que impliquen el cálculo de áreas de figuras compuestas
incluyendo áreas laterales y totales de prismas y pirámides
Justificación de las fórmulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides
rectos.
Búsqueda, organización y presentación de información en histogramas o en graficas

poligonales (de series de tiempo o de frecuencia), Según el caso y análisis de la ABRIL
ANÁLISIS información que proporcionan.
DE DATOS. ESTADÍSTICA Análisis de los efectos al cambiar los parámetros de la función y = mx + b, en la gráfica MAYO
correspondiente.
Análisis de las propiedades de la media y mediana. Promedios y densidades, sus usos JUNIO
y limitaciones (rango).
JULIO
Experiencias aleatorias. Fórmula clásica.
PROBABILIDAD Comparación de dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, usando
relaciones como:
“es más probable que…” “es menos probable que…”
Primeros cálculos con probabilidades.
PTEO: VESTIMENTA. FORMAS ESPACIOS Y MEDIDAS.
ACADEMIA DE CIENCIAS
ASIGNATURA: CIENCIAS (BIOLOGÌA) GRADO: 1º. GRUPOS: A, B, C, D, E. PERIODO ESCOLAR: 2022– 2023
P.T.E.O.: CULTURA Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLAN, OAXACA
AGOSTO - SEPTIEMBRE 2022 OCTUBRE 2022 NOVIEMBRE 2022
PRIMER TRIMESTRE * Implicaciones del descubrimiento del mundo . BIODIVERSIDAD COMO RESULTADO DE LA
*EL VALOR DE LA BIODIVERSIDAD microscópico en la salud y en el conocimiento de la EVOLUCIÓN:
* Comparación de las características comunes célula. *Relación ambiente cambio y adaptación.
de los seres vivos.. * Análisis crítico de argumentos poco +Análisis comparativo de algunas adaptaciones
* Representación de la participación humana fundamentados en torno a las causas de acionadas con la nutrición.
en la dinámica de los ecosistemas. enfermedades microbianas. * Valoración de la importancia de los organismos
autótrofos y heterótrofos en los ecosistemas y de la
fotosíntesis como base de las cadenas alimentarias.
* Valoración de la importancia de las iniciativas en el

marco del programa de las Naciones Unidas para el
PROYECTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA medio ambiente a favor del desarrollo sustentable.
CIUDADANÍA RESPONSABLE Y
*Valoración de la biodiversidad. PARTICIPATIVA(OPCIONES)
*Causas y consecuencias de su pérdida +¿Cuáles son las aportaciones al conocimiento y
cuidado de la biodiversidad en las culturas
IMPORTANCIA DE LAS APORTACIONES DE indígenas con las que convivimos o de la que
DARWIN somos parte?
* Reconocimiento de algunas evidencias, a +¿Qué cambios ha sufrido la biodiversidad del
partir de las cuales Darwin explicó la país en los últimos 50 años y, a qué lo podemos
evolución de la vida atribuir?
*IMPORTANCIA DE LA NUTRICIÓN PARA LA

SALUD.
* Relación entre la nutrición y el funcionamiento PROYECTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
integral del cuerpo humano. CIUDADANÍA RESPONSABLE Y
* Relación entre la adaptación y la PARTICIPATIVA(OPCIONES)
sobrevivencia diferencial de los seres vivos. * Valoración de los beneficios de contar con la
diversidad de alimentos mexicanos de alto aporte * ¿Cómo puedo producir mis alimentos para lograr
INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA nutrimental. una dieta correcta, aprovechando los recursos,
TECNOLOGÍA EN LA SATISFACCIÓN DE * Reconocimiento de la importancia de la dieta correcta conocimientos y costumbres del lugar donde vivo?
NECESIDADES E INTERESES. y el consumo de agua simple potable para mantener la
* Reconocimiento de las aportaciones de la salud.
herbolaria de México a la ciencia y la medicina del * Análisis crítico de la información para adelgazar, que * ¿Cómo construir una huerta vertical?
mundo. se presenta en los medios de comunicación.
DICIEMBRE 2022 ENERO 2023 FEBRERO 2023 MARZO 2023

SEGUNDO TRIMESTRE *BIODIVERSIDAD COMO PROYECTO HACIA LA CONSTRUCCIÓN *BIODIVERSIDAD COMO
*RESPIRACIÓN Y CUIDADO DE RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN DE UNA CIUDADANÍA RESPONSABLE Y RESULTADO DE LA EVOLUCIÓN.
LA SALUD. +Relación ambiente, cambio y PARTICIPATIVA (OPCIONES). Relación ambiente, cambio y
+Relación entre la respiración y la adaptación. +¿Cuál es el principal problema asociado con adaptación.
nutrición en la obtención de la la calidad del aire en mi casa, en la escuela y +Análisis comparativo de algunas
energía para el funcionamiento el lugar en dónde vivo?¿Cómo entenderlo? adaptaciones en la reproducción de los
del cuerpo humano. +Análisis comparativo de algunas ¿Cuál es la enfermedad respiratoria más seres vivos.
(P.T.E.O.) adaptaciones en la respiración de los frecuente en la escuela?¿Cómo prevenirla? +Comparación entre reproducción
INFUSIONES ELABORADAS seres vivos sexual y reproducción asexual.
CON PLANTAS MEDICINALES
+Comparación entre reproducción
sexual y reproducción asexual.
*HACIA UNA SEXUALIDAD +Relación de cromosomas, genes y
RESPONSABLE, SATISFACTORIA Y ADN con la herencia biológica.
+Análisis de algunas causas de +Análisis de las causas del cambio SEGURA, LIBRE DE MIEDOS, CULPAS,
las enfermedades respiratorias climático asociadas con las FALSAS CREENCIAS, COERCIÓN,
más comunes, como la influenza, actividades humanas y sus +Reconocimiento de mitos comunes
DISCRIMINACIÓN Y VIOLENCIA. asociados con la sexualidad.
resfriado y neumonía e consecuencias. +Valoración de la importancia de la
identificación de sus medidas de +Proyección de escenarios sexualidad como construcción cultural y sus
prevención. ambientales deseables potencialidades en las distintas etapas del +Análisis de las implicaciones
desarrollo humano. personales y sociales de las
*INTERACCIONES ENTRE LA infecciones de transmisión sexual
CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN causadas por VPH y el VIH, y la
+Reconocimiento de mitos comunes
LA SATISFACCIÓN DE importancia de su prevención como
+Análisis de los riesgos asociados con la sexualidad.
NECESIDADES E INTERESES. parte de la salud sexual
personales y sociales del +Análisis de las implicaciones personales y
+Análisis de las implicaciones de los
tabaquismo. sociales de las infecciones de transmisión
avances tecnológicos en el
tratamiento de las enfermedades sexual causadas por VPH y el VIH,y la
respiratorias. importancia de su prevención como parte de la
salud sexual
*Comparación de los métodos anticonceptivos
y su importancia para decidir cuándo y cuántos
hijos tener de manera saludable y sin riesgos
de salud reproductiva.
ABRIL 2023 MAYO 2023 JUNIO - JULIO 2023

TERCER TRIMESTRE ¿De qué manera se puede promover en la +Cómo promover la participación de la
*INTERACCIONES ENTRE LA CIENCIA Y LA comunidad la prevención del VIH? comunidad escolar para reducir la generación
TECNOLOGÍA EN LA SATISFACCIÓN DE ¿Cuáles son los beneficios y riesgos del de residuos sólidos domésticos o escolares?
NECESIDADES E INTERESES cultivo de alimentos transgénicos?
+Reconocimiento del carácter inacabado de los +¿Cuál es el impacto de la mercadotecnia y la
conocimientos científicos y tecnológicos en torno publicidad en los hábitos de consumo de
*PROYECTO:
a la manipulación genética. alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
lugar donde vivo?
CIUDADANÍA RESPONSABLE Y
PARTICIPATIVA. (OPCIONES)
*PROYECTO: +Promoción de la salud y cultura de la +¿Cuál es el impacto de la mercadotecnia y la
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA prevención. ¿Cuál es la enfermedad, publicidad en los hábitos de consumo de
CIUDADANÍA RESPONSABLE Y accidente o adicción más frecuente en el alimentos, bebidas o cigarros, entre otros, en el
PARTICIPATIVA.(OPCIONES) lugar donde vivo?.¿Qué podemos hacer para lugar donde vivo?
¿Cuáles podrían ser las principales implicaciones reducir su incidencia? *BIOLOGÍA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
de un embarazo o de la infección por VIH y otras ¿Qué tipo de organismos habitan en el cuerpo
infecciones de transmisión sexual (TS) en la vida *BIODIVERSIDAD Y SUSTENTABILIDAD humano y cómo influyen en las funciones
de un adolescente? + ¿Por qué es importante conocer y valorar la vitales y en la salud?
biodiversidad de nuestra región, entidad y (ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y
país? PRODUCTIVAS).
*BIOLOGÍA, TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD
¿Qué tipo de organismos habitan en el cuerpo
humano y cómo influyen en las funciones
¿Qué acciones se realizan en mi país para vitales y en la salud?
conservar la biodiversidad? (ACTIVIDADES ECONÓMICAS Y
PRODUCTIVAS).
+¿Qué causa la descomposición de los

alimentos y de qué manera podemos evitar o
retrasar este proceso?
+¿Qué causa la descomposición de los

alimentos y de qué manera podemos evitar o
retrasar este proceso?
CIENCIAS (FISICA) II.
TRIMESTRE I –AGOSTO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE-NOVIEMBRE
CONTENIDOS
PERIODO
MES
SEMANAL DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
AGOSTO 22-26 PERIODO DE ORGANIZACION
29-09 INTRODUCCION A LA FISICA
SEPTIEMB 12-16 LA FISICA EN LA VIDA DIARIA

RE 19-23 TECNOLOGIA EN LA HISTORIA
26-30 FUERZAS
03-07 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME
10-14 VELOCIDAD
OCTUBRE
17-21 DISTANCIA Y TIEMPO
24-28 MOVIMIENTO RECTILINEO UNIFORME VARIADO
TRIMESTRE II DICIEMBRE-ENERO-FEBRERO-MARZO
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
31-04 INTRODUCCION A LA ELECTRICIDAD

07-11 LA ELECTRICIDAD EN LOS SERES VIVOS Y SU USO COTIDIANO
NOVIEMBRE 14-18 MEDICION DE LA ELECTRICIDAD
21-25 MAGNETISMO
28-02 IMANES
05-09 ELECTROMAGNETISMO
12-16 APLICACIONES DEL ELETROMAGNETISMO EN LA VIDA DIARIA
DICIEMBRE
19-30 VACACIONES
02-06 ENE TALLER INTENSIVO DE FORMACION CONTINUA
09-13 CAMPO ELECTRICO
16-20 CIENTIFICOS
23-27 COMO ESTA FORMADA LA MATERIA
ENERO
2023 30-03 MODELO DE PARTICULAS Y SU RELEVANCIA
ESTADOS DE AGREGACION DE LA MATERIA
06-10FEB PTEO HERBARIO: PLANTAS MEDICINALES QUE PASAN DEL ESTADO SOLIDO A LIQUIDO O A VAPORIZACION PARA POTENCIAR SUS
BENEFICIOS AL SER HUMANO
13-17 EQUILIBRIO TERMICO
FEBRERO 20-24 TEORIAS SOBRE LA CONSTITUCION DE LA MATERIA
2023 27-03 LA ENERGIA Y SUS EFECTOS
06-10 ENERGIA MECANICA
TRIMESTRE III ABRIL-MAYO-JUNIO-JULIO
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
13-17 CALOR ENERGIA EN MOVIMIENTO

20-24 CALOR FUERZA Y MOVIMIENTO
MARZO
27-31 ENERGIA ELECTRICA PRODUCCION Y EFECTOS
2023
03-14 VACACIONES SEMANA SANTA
17-21 ENERGIA RENOVABLE Y NO RENOVABLE
24-28 LA FISICA EN TODO EL CUERPO Y EN TODAS PARTES
ABRIL 01-05 LA FISICA EN LA AGRICULTURA, MEDICINA ,DEPORTES Y CUERPO HUMANO

2023 08-12 TECNOLOGIA PARA LA SALUD
15-19 FISICA EN EL SISTEMA SOLAR
22-26 LA GRAVITACION Y SUS EFECTOS
MAYO
29-02 JUN FISICA PARA EL CONOCIMIENTO DEL SISTEMA SOLAR
2023
05-09 JUN EXPLORACION DE LOS CUERPOS CELESTES
TRIMESTRE III
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
12-16 GALILEO, NEWTON ,KLEPPER

19-23 REVISIÓN DEL PRODUCTO FINAL PTEO
JUNIO
26-30 PRESENTARSE EN LA ESCUELA PARA RESOLVER DUDAS O ACLARACIONES CON LAS CALIFICACIONES
ASIGNATURA: CIENCIAS III, ÉNFASIS EN QUÍMICA PERIODO ESCOLAR: 2022– 2023
AGOSTO - SEPTIEMBRE 2022 OCTUBRE 2022 NOVIEMBRE 2022
PRIMER TRIMESTRE *PRIMERA REVOLUCIÓN DE LA QUÍMICA. SEGUNDA REVOLUCIÓN DE LA QUÍMICA.
*Aportaciones de Lavoisier: La Ley de la *EI orden en la diversidad de las sustancias:
LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA EN EL conservación de la masa. Aportaciones del trabajo Cannizzaro y
MUNDO ACTUAL. *Aportaciones de Lavoisier: La Ley de la Mendeleiev.
*Relación de la Química y la tecnología con el conservación de la masa.
ser humano, la salud y el ambiente. *CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES. TABLA PERIODICA:
‘Mezclas y sustancias puras: Compuestos y ORGANIZACIÓN Y
*Relación de la Química y la tecnología con el elementos. REGULARIDADES DE LOS ELEMENTOS
ser humano, la salud y el ambiente. QUÍMICOS.
*ESTRUCTURA DE LOS MATERIALES. *Regularidades en la tabla periódica de los
*IDENTIFICACIÓN DE LAS PROPIEDADES *Modelo atómico de Bohr. elementos químicos representativos.
FÍSICAS DE LOS MATERIALES: *Enlace químico. *Carácter metálico, valencia, número y masa
CUALITATIVAS - EXTENSIVAS - INTENSIVAS. atómica. *Importancia de los elementos
‘ ¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA DE químicos para los seres vivos.
Propiedades cualitativas de los materiales. RECHAZAR, REDUCIR, REUSAR Y
* Clasificación de los materiales según el estado RECICLAR LOS METALES? PROYECTOS: AHORA TÜ EXPLORA,
de la materia. ‘Propiedades de los metales. ‘Toma de EXPERIMENTA Y ACTÚA (PREGUNTAS
decisiones relacionada con: rechazo, OPCIONALES) INTEGRACIÓN Y
*EXPERIMENTACIÓN CON MEZCLAS. reducción, reúso y reciclado de metales. APLICACIÓN.
Homogéneas y heterogéneas. *¿Cómo funciona una salinera y cuál es su
Métodos de separación de mezclas con bases impacto en el ambiente?
en las propiedades físicas de sus componentes.
*¿Cómo funciona una salinera y cuál es su
¿CÓMO SABER SI LA MUESTRA DE UNA impacto en el ambiente?
MEZCLA ESTÁ MÁS CONTAMINADA QUE
OTRA?
*Toma de decisiones relacionada con:
*Contaminación de una mezcla. *Concentración
y efectos.
DICIEMBRE 2022 ENERO 2023 FEBRERO 2023 MARZO 2023
SEGUNDO TRIMESTRE * ¿QUE ME CONVIENE COMER? COMPARACIÓN Y *¿POR QUÉ EVITAR EL CONSUMO
ENLACE QUIMICO. *La caloría como unidad de medida de REPRESENTACIÓN DE ESCALAS FRECUENTE DE LOS ALIMENTOS
*Modelos de enlace: Covalente e la energía. DE MEDIDAS. ÁCIDOS?
iónico. *Escalas y representación. ‘Toma de decisiones relacionadas
con: Importancia de una dieta
correcta.
*Relación entre las propiedades de las
sustancias con el modelo de enlace. * IMPORTANCIA DE LAS
Covalente e iónico. REACCIONES DE ÓXIDO Y DE
REDUCCIÓN.
*Características y representaciones
de las reacciones redox.
IDENTIFICACIÓN DE CAMBIOS *Número de oxidación.
QUÍMICOS Y EL LENGUAJE DE LA *Características y representaciones
QUÍMICA. de las reacciones redox.
*Manifestaciones y representación *Número de oxidación.
de reacciones químicas (ecuación
química). * PROYECTO: AHORA TÚ
EXPLORA, EXPERIMENTA Y
*Toma de decisiones relacionada

con: Los alimentos y su aporte
calórico. *Unidad de medida: Mol. *Escalas y ACTÚA. (PREGUNTAS
representación. OPCIONALES) INTEGRACIÓN Y
*Unidad de medida: Mol. APLICACIÓN.
TERCERA RÉVOLÚCIÓN DE LA *¿Cómo evitar la corrosión?
QUÍMICA. * IMPORTANCIA DE LOS ÁCIDOS Y
*Tras la pista de la estructura de los LAS BASES EN LA VIDA COTIDIANA
materiales: Aportaciones Lewis y Y EN LA INDUSTRIA.
Pauling. *Propiedades y representación de
*Uso de la tabla de ácidos y bases.
electronegatividad
*Propiedades y representación de
ácidos y bases.
*Tras la pista de la estructura de los

materiales: Aportaciones Lewis y
Pauling.
*Uso de la tabla de
electronegatividad
ABRIL 2023 MAYO 2023 JUNIO - JULIO / 2023
TERCER TRIMESTRE ¿CUÁLES SON LOS BENEFICIOS Y RIESGOS DEL * ¿CÓMO SE SINTETIZA UN MATERIAL
USO DE FERTILIZANTES Y PLAGUICIDAS? ELÁSTICO?
*¿Cuál es el impacto de los combustibles y *¿De qué están hecho los cosméticos y cómo se *¿Qué aportaciones a la Química se han generado
posibles alternativas de solución? elaboran? en México?
¿CÓMO SE SINTETIZA UN MATERIAL ¿Cuáles son las propiedades de algunos *¿De qué están hecho los cosméticos y cómo se
ELÁSTICO? materiales que utilizaban las culturas elaboran?
*¿Qué aportaciones a la Química se han generado mesoamericanas?
en México? *¿Cuáles son las propiedades de
¿CUÁL ES EL USO DE LA QUÍMICA EN algunos materiales que utilizaban las culturas
DIFERENTES EXPRESIONES ARTÍSTICAS? mesoamericanas?
*¿Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y
sustituirlos por otros compuestos? *¿Cuál es el uso de la química en
diferentes expresiones artísticas? ‘¿Puedo dejar de
*¿Puedo dejar de utilizar los derivados del petróleo y utilizar los derivados del petróleo y sustituirlos por
sustituirlos por otros compuestos? otros compuestos?
*¿Cuáles elementos químicos son importantes para

el buen funcionamiento de nuestro cuerpo?
*¿Cuáles son las implicaciones en la salud o el

ambiente de algunos metales pesados?
*¿Cuáles son las implicaciones en la salud o el

ambiente de algunos metales pesados?
ACADEMIA DE SOCIALES
CICLO ESCOLAR: 2022 – 202 MATERIA: ASIGNATURA ESTATAL
TRIMESTRE MES SEMANA CONTENIDO NUCLEO BLOQUE

GENERADOR
AGO-SEPT. 29 -02 Las características del patrimonio cultural y natural.

Visión
SPTIEMBRE 05-09 Los elementos representativos del patrimonio natural General del
de las comunidades y de cada región de Oaxaca. Patrimonio
Los elementos de la cultura de los pueblos. Natural y
SEPTIEMBRE 12-15 Los términos de patrimonio natural y patrimonio Cultural del
cultural. Estado de
Los componentes naturales de las comunidades. Oaxaca.
SEPTIEMBRE 19-23 Los componentes naturales que caracterizan cada

región del estado.
I
Las características del patrimonio cultural tangible

SEPTIEMBRE 26-30 .Los elementos básicos que representan al
patrimonio cultural intangible.
TRIMESTRE
SEPTIEMBRE 03-07 Las principales características naturales del estado. La

integración del estado por distritos y regiones.
OCTUBRE 10-14
Relación de los factores naturales vinculados con las
actividades humanas en cada región
El origen de los pueblos del estado de Oaxaca.
OCTUBRE 17-21
Los procesos evolutivos y la organización de la
sociedad de los primeros pobladores de Oaxaca.
OCTUBRE 24-28 Las aportaciones culturales de los primeros
habitantes del territorio Oaxaqueño.
Nuestro
legado de
OCT-NOV 31-04 origen
Los vestigios arqueológicos prehispánicos: sus prehispánico
elementos característicos.
Los avances logrados por los pueblos prehispánicos
en la entidad (pintura rupestre, escultura en roca,
elaboración en joyas.
NOVIEMBRE 07-11 Los elementos característicos de la alimentación,

salud religión y educación.
Zonas arqueológicas bajo el cuidado del INAH
NOVIEMBRE 14-18 Zonas arqueológicas bajo el cuidado del INAH

NOVIEMBRE 22-25
Sitios integrados al catálogo de espacios
considerados como patrimonio natural y cultural de la
humanidad de la UNESCO.
NOV-DIC 28-02 Transformación del paisaje: parajes, lagunas
cascadas, ríos, bosques cuidados y venerados por los
pueblos prehispánicos. Mestizaje
DICIEMBRE 05-09 Explotación de minerales. cultural,
Condiciones que motivaron el mestizaje que dio producto de la
II
origen a la población actual en nuestro estado. fusión

indígena y
TRIMESTRE
DICIEMBRE 12-16 Las principales aportaciones culturales de los grupos española.

étnicos y de los colonizadores.
Las principales actividades económicas durante el
periodo colonial.
ENERO 02-06 Los cambios sociales durante la colonia en relación
con el lenguaje, religión, salud, alimentación, vivienda y
vestimenta.
ENERO 09-13 Las principales obras arquitectónicas que se
conservan en la entidad que fueron construidas
durante la colonia
ENERO 16-20 Las características del arte desarrollado por
españoles, indígenas y mestizos durante este periodo.
Edificios construidos en la época colonial en la entidad
y la utilidad que brindan actualmente a nuestra
sociedad.
ENERO 23-27 Las actividades comunitarias y la participación de la La preservación de la

familia. gastronomía típica de
Principales platillos gastronómicos y sus procesos de San Lucas Ojitlàn
elaboración representativos de cada región.
• Historia y la
ubicación
TRIMESTRE II
geográfica de los Ocho

ingredientes de regiones una
cada platillo. sola entidad
EN-FEB. 30-03 Preservación de los principales platillos
gastronómicos típicos de Oaxaca.
FEBRERO 7-10 Las principales características naturales, actividades

agrícolas y ganadera de las regiones.
FEBRERO 13-17 Principales productos artesanales y su proceso de

elaboración.
.
FEBRERO 20-24 Principales trajes típicos que representan a las ocho
regiones de Oaxaca y su proceso de elaboración
FEB-MARZO 27-03 Las principales festividades civiles y religiosas que se
realizan en las comunidades
MARZO 06-10 Lenguas originarias que prevalecen en estado de
Oaxaca.
TRIMESTRE
MARZO 13-17 La producción musical de los Oaxaqueños

MARZO 21-24 Las obras de pintores y escritores.
MARZO 27-31 La diversidad de bailes y danzas que caracterizan al
estado. Oaxaca:
ABRIL 17-21 Las principales rutas de comunicación y transporte en legado
cultural
III
el estado de Oaxaca.
ABRIL 24-28 Inventario del patrimonio de los Oaxaqueños:
Escuelas, plazas, jardines, mercados hospitales,
MAYO 02-04 centros deportivos, bibliotecas, puertos y
aeropuertos.
MAYO 08-12 Acciones en favor del cuidado y preservación del
patrimonio natural y cultural del estado.
MAYO 16-19 Los trabajos comunitarios en favor del cuidado y
preservación del patrimonio del estado.
MAYO 22-26 Las instituciones gubernamentales y fundaciones
que preservan el acervo cultural del estado.
MAYO-JUNIO 29-02 Nuestra escuela como garante del resguardo de la
riqueza natural y del acervo cultural de nuestra
comunidad.
JUNIO 05-09 Oaxaca una entidad del sur.
JUNIO 12-16 Eras geológicas. El estado de
JUNIO 19-23 Relieve y clima. Oaxaca
JUNIO 26-30 Hidrografía y Recursos naturales
JULIO 03-07 Regiones.
JULIO 10-14 Población, características tendencias
ASIGNATURA: GEOGRAFIA DE MEXICO Y DEL MUNDO.
AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE

PRIMER TRIMESTRE
LOCALIZACION DE LUGARES Y ZONAS HORARIAS BLOQUE II.DIVERSIDAD NATURAL DE LA TIERRA.
BLOQUE I.-EL ESPACIO . PTEO: UBICACIÓN GEOGRAFICA DE LOS
GEOGRAFICO. 05 – 09 INGREDIENTES DE LA GASTRONOMIA TÍPICA DE 6
COMPONENTE Y DIVERSIDAD DEL PLATILLOS
ESPACIO GEOGRAFICO.
CATEGORIAS DEL ANALISIS ESPACIAL 03 - 07
DISTINTAS PROYECCIONES DE LA SUPERFICIE RELACION DE LAS REGIONES SISMICAS Y VOLCANICAS

29 – 02 TERRESTRE. 12 – 16 CON LAS PLACAS TECTONICAS.
10 - 14
LA
UTILIDAD DE LAS ESCALAS EN LOS TECNOLOGIA EN LA INFORMACION GEOGRAFICA. DISTRIBUCION DE REGIONES SISMICAS Y VOLCANICAS
MAPAS. DE LA TIERRA.
17 - 21
19 – 23 RELIEVE CONTINENTAL Y OCEANICO.

24 - 28
29 – 02
ESTUDIO DE CASO. CONFORMACION DEL RELIEVE CONTINENTAL Y
26 – 30 OCEANICO DE LA TIERRA.
31 - 04
NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO
SEGUNDO TRIMESTRE
IMPORTANCIA DE LA DISTRIBUCION Y IMPORTANCIA DE LA BIODIVERSIDAD BLOQUE III. DINAMICA DE LA
DINAMICA DE LAS AGUAS. LOS CLIMAS EN EL MUNDO Y EN EN MEXICO. POBLACION
07 - 11 MEXICO. 02 - 06 30 - 03
05 - 09 PTEO: TIPOS DE PLANTAS
MEDICINALES QUE EXISTEN EN EL
COMPONENTE NATURAL.
IMPORTANCIA DE LAS AGUAS ELEMENTOS DEL CLIMA Y TIPOS DE CARACTERISTICAS DISTINTIVAS DE CRECIMIENTO Y
OCEANICAS, CORRIENTES MARINAS, CLIMA. LAS REGIONES NATURALES COMPOSICION DE LA
MAREAS Y OLAS. 12 - 16 09 - 13 POBLACION.
14 - 18 06 - 10
IMPORTANCIA DE LA CAPTACION Y .DIVERSIDAD CLIMATICA EN MEXICO. LOCALIZACION EN MAPAS DE LOS CONCENTRACION Y

DISPONIBILIDAD DEL AGUA EN EL 12 - 16 PAISES MEGADIVERSOS DISPERSION DE LA
MUNDO. 16 - 20 POBLACION.
21 - 25 13 - 17
LOCALIZACION DE LAS PRINCIPALES ESTUDIO DE CASO. EL MEDIO URBANO Y RURAL

CUENCAS HIDRICAS. 23 - 27 EN MEXICO.
28 - 02 20 – 24 / 27 - 023
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO
TERCER TRIMESTRE
PROBLEMAS ESPACIOS INDUSTRIALES EN BLOQUE V.CALIDAD DE VIDA EN
SOCIALES EN CAMBIOS EN LAS MEXICO. MEXICO.
MEXICO. MANIFESTACIONES 01 – 05 05 – 09
06 - 10 CULTURALES.
17 – 21.
.
MIGRACION EN BLOQUE IV. ESPACIOS EL COMERCIO Y LOS CUIDADO DEL AMBIENTE Y

MEXICO. CAUSAS DE ECONOMICOS EN TRANSPORTES EN MEXICO. DESARROLLO SUSTENTABLE.
LA MIGRACION. MEXICO.
13- 17 24 – 28 08 – 12 12 - 16
LOS RECURSOS TURISMO. AREAS NATURALES PROTEGIDAS,

MINERALES Y 15 – 19 SERVICIOS AMBIENTALESY
ENERGETICOS EN PROYECCION DE LAS TECNOLOGIAS LIMPIAS.
DIVERSIDAD MEXICO. PLANTAS MEDICINALES. 19 - 23
CULTURAL DE 24 – 28
MEXICO
20 -24
27 – 31 DESIGUALDAD RIESGO Y VULNERABILIDAD EN
SOCIOECONOMICA EN MEXICO.
MEXICO. .
22 - 26 26 - 30
ECONOMIA SOCIAL
29 - 02.
HISTORIA I
TRIMESTRE I AGOSTO-SEPTIEMBRE-OCTUBRE-NOVIEMBRE
CONTENIDOS
PERIODO
MES SEMANAL DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
AGOSTO PERIODO DE ORGANIZACIÓN

AGOSTO 29-02 REUNIÓN ACADEMICA. ORGANIZACIÓN.
05-09 PASADO-PRESENTE
12-16 PANORAMA DEL PERÍODO
SEPTIEMBRE
19-23 LA ILUSTRACIÓN
26-30 LA BURGUESÍA Y LAS REVOLUCIONES LIBERALES
03-07 EL LIBERALISMO Y LA ECONOMÍA CAPITALISTA
10-14 LA INFLUENCIA DE LA REVOLUCIÓN FRANCESA
OCTUBRE
17-21 LAS REVOLUCIONES DE INDEPENDENCIA Y EL SURGIMIENTO DE NUEVAS NACIONES EN AMÉRICA LATINA
24-28 LAS REVOLUCIONES LIBERALES DE 1830 Y 1848

TRIMESTRE II DICIEMBRE-ENERO-FEBRERO-MARZO
PERIODO
MES SEMANAL CONTENIDOS
31-04 EL EFECTO TRANSFORMADOR DE LA INDUSTRIALIZACIÓN

07-11 EL IMPERIALISMO
NOVIEMBRE 14-18 CONSOLIDACIÓN DE LOS ESTADOS NACIONALES
21-25 EL COLONIALISMO EN ÁFRICA
28-02 LA COMPETENCIA ENTRE LOS ESTADOS EUROPEOS
HISTORIA DE LA ALIMENTACIÓN Y LOS CAMBIOS EN LA DIETA
05-09 LA PRESERVACIÓN DE LA GASTRONOMÍA TÍPICA. LOS SEIS PLATILLOS MÁS IMPORTANTES (TORTILLA DE MANO, PILTE
DE MOJARRA, CALDO DE PAISANO, HUEVO ASADO EN HOJA DE ACUYO, FRIJOL REFRITO CON AGUACATILLO Y POPO) DE
DICIEMBRE SAN LUCAS OJITLÁN
12-16 PRODUCTO FINAL SEGUNDO GRADO: ELABORACIÓN DE RECETARIO.
19-23 VACACIONES
26-30 VACACIONES
02-05 PRIMERA GUERRA MUNDIAL
09-13 TRATADO DE VERSALLES
ENERO 16-20 LA GRAN DEPRESIÓN
23-27 SEGUNDA GUERRA MUNDIAL
30-03 ANTECEDENTES Y FUNCIONES DE LA CORTE PENAL INTERNACIONAL
06-10 ANTECEDENTES: LA SOCIEDAD DE NACIONES
13-17 CARACTERISTICAS Y PAPEL DE LA ONU
FEBRERO
20-24 LA ORGANIZACIÓN DE LAS NACIONES UNIDAS Y LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
27-03 INSTITUCIONES QUE PROTEGEN LOS DERECHOS HUMANOS
TRIMESTRE III ABRIL-MAYO-JUNIO-JULIO
PERIODO CONTENIDOS
MES SEMANAL
06-10 PASADO PRESENTE

13-17 LA DIVISIÓN DEL MUNDO EN DOS BLOQUES
MARZO
20-24 EL ARMAMENTISMO Y EL PELIGRO NUCLEAR
27-31 LA GUERRA FRÍA Y SUS CONFLICTOS REGIONALES
03-07 VACACIONES
10-14 VACACIONES
ABRIL
17-21 EL FIN DE LA GUERRA FRÍA
24-28 MOVIMIENTOS DEMOCRATIZADORES EN EUROPA DEL ESTE
01-05 LOS TRATADOS ECONÓMICOS Y ÁREAS DE LIBRE COMERCIO
08-12 LOS MEDIOS ELECTRÓNICOS EN LA INTEGRACIÓN MUNDIAL
MAYO 15-19 DIFERENCIAS NACIONALES Y CULTURALES EN UN MUNDO GLOBALIZADO
22-26 FRONTERA Y NACIÓN
29-02 REVISIÓN DE TARJETONES (CONCENTRADO DE CALIFICACIONES TRIMESTRALES)
TRIMESTRE III
PERIODO CONTENIDOS
MES SEMANAL
05-09 ENTREGA PRODUCTO FINAL PTEO

JUNIO
26-30
03-07
10-14 CLAUSURA
JULIO
17-21 FIN DEL CICLO ESCOLAR
HISTORIA II
TRIMESTRE I
PERÍODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
AGOSTO PERÍODO DE ORGANIZACIÓN
BLOQUE 1: LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS Y LA FORMACIÓN DEL VIRREINATO DE LA NUEVA ESPAÑA

AGOSTO 29-02
PANORAMA DEL PERÍODO: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LAS CULTURAS PREHISPÁNICAS, LOS VIAJES DE
EXPLORACIÓN, EL PROCESO DE CONQUISTA Y LA COLONIZACIÓN DE NUEVA ESPAÑA
EL MUNDO PREHISPÁNICO
05-09 SUS ZONAS CULTURALES Y SUS HORIZONTES.LA COSMOVISIÓN MESOAMERICANA.ECONOMÍA, ESTRUCTURA SOCIAL Y
VIDA COTIDIANA EN EL POSCLÁSICO.LA TRIPLE ALIANZA Y LOS SEÑORÍOS INDEPENDIENDENTES.
SEPTIEMBRE
CONQUISTA Y EXPEDICIONES ESPAÑOLAS.
12-15
LAS EXPEDICIONES ESPAÑOLAS Y LA CONQUISTA DE TENOCHTITLAN.OTRAS CAMPAÑAS Y EXPEDICIONES.EL
SURGIMIENTO DE NUEVA ESPAÑA.LAS ENCOMIENDAS.LA EVANGELIZACIÓN Y LA FUNDACIÓN DE NUEVAS CIUDADES
LOS AÑOS FORMATIVOS.LA TRANSFORMACIÓN DEL PAISAJE: GANADERÍA, MINERÍA Y NUEVOS CULTIVOS.INMIGRACIÓN
19-23
ESPAÑOLA, ASIÁTICA, AFRICANA.LA CREACIÓN DE LA UNIVERSIDAD.LA CASA DE MONEDA
NUEVA ESPAÑA Y SUS RELACIONES CON EL MUNDO.LAS FLOTAS.EL CONTROL DEL COMERCIO Y EL CONSULADO DE
26-30 COMERCIANTES. EL COMERCIO CON PERÚ Y ASIA. LAS REMESAS DE PLATA DE NUEVA ESPAÑA EN EL INETERCAMBIO
INTERNACIONAL.
LA LLEGADA A LA MADUREZ.EL CARÁCTER CORPORATIVO DE LA SOCIEDAD, LOS GOBIERNOS LOCALES, CABILDOS

03-07 INDÍGENAS Y AYUNTAMIENTOS.LA IGLESIA Y LA INQUISICIÓN. PEONAJE Y HACIENDAS.LA REVITALIZACIÓN DEL
COMERCIO INTERNO.
ARTE Y CULTURA TEMPRANA.EL MESTIZAJE CULTURAL.EXPRESIONES ARTÍSTICAS NOVOHISPANAS. EL DESARROLLO

10-14
URBANO.
OCTUBRE
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR: DE LA HERBOLARIA PREHISPÁNICA A LA INDUSTRIA PIRATAS Y CORSARIOS EN
17-21
EL GOLFO DE MÉXICO.
BLOQUE 2: NUEVA ESPAÑA, DESDE SU CONSOLIDACIÓN HASTA LA INDEPENDENCIA.
24-28 PANORAMA DEL PERÍODO: UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DEL MOVIMIENTO DE ILUSTRACIÓN, LAS REFORMAS
BORBÓNICAS Y EL PROCESO DE INDEPENDENCIA.
EL AUGE DE LA ECONOMÍA NOVOHISPANA CRECIMIENTO DE LA POBLACIÓN Y FLORECIMIENTO DE LAS CIUDADES,

31-04
DESARROLLO DE REDES COMERCIALES INTERNAS. EL PAPEL ECONÓMICO DE LA IGLESIA Y LAS GRANDES FORTUNAS
MINERAS Y COMERCIALES. LAS INNOVACIONES AGROPECUARIAS, LA TECNOLOGÍA MINERA E INICIOS DE LA ACTIVIDAD
INDUSTRIAL.
NOVIEMBRE LA TRANSFORMACIÓN DE LA MONARQUÍA ESPAÑOLA. LAS REFORMAS DE NUEVA ESPAÑA. LA DECADENCIA DEL PODERÍO
07-11 NAVAL ESPAÑOL Y LAS REFORMAS BORBÓNICAS. LAS REFORMAS EN NUEVA ESPAÑA: NUEVO ESTILO DE GOBIERNO,
DIVISIÓN POLÍTICA, ESTABLECIMIENTO DEL EJÉRCITO Y LA APERTURA DEL COMERCIO LIBRE
DESIGUALDAD SOCIAL. CORPORACIONES Y FUEROS. LAS TENSIONES SOCIALES DE LA CIUDAD. EL CRECIMIENTO DE LAS
14-18
HACIENDAS Y LOS CONFLICTOS RURALES.
LA CRISIS POLÍTICA. IDEAS ILUSTRADAS EN LAS POSESIONES ESPAÑOLAS. EN AMÉRICA LA INVASIÓN FRANCESA DE
22-25 ESPAÑA. EL CRIOLLISMO Y EL ANHELO DE AUTONOMÍA. EL GOLPE DE ESTADO DE LOS PENINSULARES. CONSPIRACIONES
E INSURRECCIÓN DE 1810.
HACIA LA INDEPENDENCIA. INSURGENTES Y REALISTAS EN EL MOVIMIENTO DE INDEPENDENCIA. EL PENSAMIENTO SOCIAL

28-02 DE LOS INSURGENTES. EL LIBERALISMO ESPAÑOL Y LA CONSTITUCIÓN DE CÁDIZ DE 1812. RESISTENCIA Y GUERRA DE
GUERRILLAS. LA CONSUMACIÓN DE LA INDEPENDENCIA.
TRIMESTRE II
PERÍODO
MES
SEMANAL
CONTENIDOS
ARTE Y CULTURA. DEL BARROCO AL NEOCLÁSICO. NUEVAS INSTITUCIONES ACADÉMICAS Y MODERNIZACIÓN DE LOS
05-09
ESTUDIOS Y LA CIENCIA.
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR. LAS CALLES Y LAS CIUDADES COLONIALES Y SUS LEYENDAS. LAS
DICIEMBRE 12-16
REBELIONES INDÍGENAS Y CAMPESINAS DURANTE EL VIRREINATO.
19-23 VACACIONES
26-30 VACACIONES
BLOQUE 3: DEL MÉXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA (1821-1910)
PANORAMA DEL PERÍODO.

02-06
UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LOS PRINCIPALES HECHOS Y PROCESOS HISTÓRICOS DEL MÉXICO
ENERO
INDEPENDIENTE A LA REVOLUCIÓN MEXICANA.
HACIA LA FUNDACIÓN DE UN NUEVO ESTADO. LA CRISIS ECONÓMICA DESPUÉS DE LA GUERRA. DESIGUALDAD SOCIAL
09-13 Y DISTRIBUCIÓN DE LA POBLACIÓN. LA CONSTITUCIÓN DE 1824. DIFICULTADES PARA LA CONSOLIDACIÓN DE UN
PROYECTO DE NACIÓN.
LOS CONFLICTOS INTERNACIONALES Y EL DESPOJO TERRITORIAL: AMENAZA DE RECONQUISTA Y NECESIDAD DE
16-20 RECONOCIMIENTO INTERNACIONAL. LOS INTENTOS DE COLONIZACIÓN DEL NORTE. LA SEPARACIÓN DE TEXAS. EL
BLOQUEO FRANCÉS DE 1838. LA GUERRA CON ESTADOS UNIDOS.
EN BUSCA DE UN SISTEMA POLÍTICO. EL PENSAMIENTO DE LOS LIBERALES Y CONSERVADORES. LA CONSTITUCIÓN DE

23-27 1857. LA GUERRA LAS LEYES DE REFORMA Y SU IMPACTO EN LA SECULARIZACIÓN DE LA SOCIEDAD. LA INTERVENCIÓN
FRANCESA Y EL SEGUNDO IMPERIO.
TEMA DEL PTEO: “CULTURA Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLAN, OAX.
LA PRESERVACION DE LA GASTRONOMÍA TÍPICA, LOS 6 PLATILLOS MÁS IMPORTANTES DEL MUNICIPO DE OJITLÁN:
-TORTILLA DE MANO
-PILTE DE MOJARRA
-CALDO DE PAISANO
30-03 -HUEVO ASADO EN ACUYO
-FRIJOL MOLIDO CON AGUACATILLO
-BEBIDA TRADICIONAL POPO.
PRODUCTO FINAL DEL PROYECTO: ELABORACIÓN DE LOS 6 PLATILLOS TRADICIONALES.
FEBRERO 07-10 LA RESTAURACIÓN DE LA REPÚBLICA Y EL PORFIRIATO. LOS GOBIERNOS LIBERALES Y SU PROYECTO NACIONAL. LA
PAZ PORFIRIANA Y LA CENTRALIZACIÓN DEL PODER. REORGANIZACIÓN DEL ERARIO PÚBLICO, CRECIMIENTO
ECONÓMICO E INVERSIONES EXTRANJERAS. SURGIMIENTO DE LA CLASE OBRERA Y LA NUEVA CLASE MEDIA URBANA.
REBELIONES RURALES, PRONUNCIAMIENTOS, LEVA Y BANDOLERISMO. LOS FERROCARRILES Y LA TRANSFORMACIÓN
DEL PAISAJE
ANTE SALA DE LA REVOLUCIÓN: LOS COSTOS SOCIALES Y POLÍTICOS DEL DESARROLLO ECONÓMICO PORFIRISTA.
13-17
PERMANENCIA DE UN GRUPO EN EL PODER. HUELGAS Y REPRESIÓN.
CULTURA. POLITIZACIÓN: PRENSA Y FOLLETERÍA. ASOCIACIONES E INSTITUTOS DE CIENCIAS Y ARTES. LA EDUCACIÓN

20-24 PÚBLICA Y LAS ESCUELAS NORMALES, CLASICISMO, ROMANTICISMO Y MODERNISMO, PAISAJISMO EN LA PINTURA.
INFLUENCIAS Y MODAS EXTRANJERAS.
TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR. DEL CINE MUDO A LA TERCERA DIMENSIÓN. LA CARICATURA POLÍTICA: DE
27-03
CRÍTICA Y DE OPOSICIÓN
BLOQUE IV. LA REVOLUCIÓN MEXICANA, LA CREACIÓN DE INSTITUCIONES Y DESARROLLO ECONÓMICO (1910-1982)
UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA Y LOS ACONTECIMIENTOS NACIONALES E

INTERNACIONALES QUE CARACTERIZAN A MÉXICO EN ESTAS DÉCADAS.
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERÍODO ¿CÓMO CAMBIÓ MÉXICO APARTIR DE LA REVOLUCIÓN MEXICANA Y LAS
13-17 TRANSFORMACIONES MUNDIALES? DEL MOVIMIENTO ARMADO A LA RECONSTRUCCIÓN: EL INICIO DEL MOVIMIENTO
MARZO ARMADO. DIVERSIDAD SOCIAL Y REGIONAL DE LOS MOVIMIENTOS REVOLUCIONARIOS Y SUS LÍDERES.LA CONSTITUCIÓN DE
1917.
LA POLÍTICA REVOLUCIONARIA Y NACIONALISTA: DE LOS CAUDILLOS AL SURGIMIENTO DEL PNR. GUERRA

21-24 CRISTERA.ORGANIZACIONES SOCIALES Y CAMPESINAS.REFORMA AGRARIA. EL CARDENISMO.EL PRESIDENCIALISMO.EL
INDIGENISMO.LOS PROYECTOS EDUCATIVOS.NUEVAS INSTITUCIONES DE SEGURIDAD SOCIAL.
HACIA UNA ECONOMÍA INDUSTRIAL: DEL MODELO EXPORTADOR A LA SUSTITUCIÓN DE IMPORTACIONES. DEL MILAGRO
27-31 MEXICANO A LA PETROLIZACIÓN DE LA ECONOMÍA. LIMITACIONES DEL PROTECCIONISMO Y REZAGO TECNOLÓGICO. LA
EXPANSIÓN DE LA FRONTERA AGRÍCOLA. LOS CONTRASTES REGIONALES. LA CRISIS DEL CAMPO.
TRIMESTRE III
PERÍODO
MES CONTENIDOS
SEMANAL
03-07 VACACIONES
10-14 VACACIONES
17-21 DESIGUALDAD Y MOVIMIENTOS SOCIALES. EXPLOSIÓN DEMOGRÁFICA, MIGRACIÓN INTERNA. DEMANDA DE SERVICIOS Y
CONTAMINACIÓN. LOS MOVIMIENTOS POLÍTICOS SOCIALES Y GREMIALES. EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL
ABRIL LA POLÍTICA EXTERIOR Y EL CONTEXTO INTERNACIONAL. MÉXICO ANTE LA PRIMERA GUERRA MUNDIAL. LA GUERRA CIVIL
ESPAÑOLA Y LOS REFUGIADOS. LA ENTRADA DE MÉXICO A LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL. INGRESO A ORGANISMOS
24-28
INTERNACIONALES. EFECTOS POLÍTICOS DE LA GUERRA FRÍA Y LA REVOLUCIÓN CUBANA. POLÍTICAS SOBRE MIGRANTES
MEXICANOS.
LA CULTURA Y LA VIDA DIARIA SE TRANSFORMAN: NUEVOS PATRONES DE CONSUMO Y POPULARIZACIÓN DE LA
TECNOLOGÍA. NUEVA DIMENSIÓN DE LAS COMUNICACIONES Y LOS TRANSPORTES. MEDIOS DE INFORMACIÓN Y
02-04 ENTRETENIMIENTO. EL OCIO, EL TURISMO Y LOS DEPORTES. LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS Y LA EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA. LA CONSOLIDACIÓN DE UNA EDUCACIÓN LAICA. DEL NACIONALISMO A LAS TENDENCIAS ARTÍSTICAS
ACTUALES.
08-12 TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR:
LA MUJER EN LA SOCIEDAD Y EN EL MUNDO LABORAL. LAS DIVERSIONES A LO LARGO DEL TIEMPO.
BLOQUE V: MÉXICO EN LA ERA GLOBAL (1982-ACTUALIDAD)
MAYO
UBICAR TEMPORAL Y ESPACIALMENTE CAMBIOS EN LA CONFORMACIÓN DE UN NUEVO MODELO ECONÓMICO Y
TRANSICIÓN POLÍTICA
TEMAS PARA COMPRENDER EL PERÍODO ¿CUÁLES SON LOS PRINCIPALES RETOS DE MÉXICO Y QUÉ PODEMOS HACER?
22-26 SITUACIÓN ECONÓMICA Y LA CONFORMACIÓN DE UN NUEVO MODELO ECONÓMICO: INFLACIÓN, DEVALUACIONES Y
DEUDA EXTERNA.
29-02 LA PRESIÓN DE LOS ORGANISMOS FINANCIEROS INTERNACIONALES. ESTATIZACIÓN Y VENTA DE LA BANCA.
INSTAURACIÓN DEL NEOLIBERALISMO. REFORMAS A LA PROPIEDAD EJIDAL.
TRANSICIÓN POLÍTICA: PROTESTAS SOCIALES. LOS TECNÓCRATAS EN EL GOBIERNO. REFORMAS ELECTORALES. EL
05-09
MOVIMIENTO ZAPATISTA DE LIBERACIÓN NACIONAL. EL PROCESO DE CONSTRUCCIÓN DE LA ALTERNANCIA POLÍTICA
REALIDADES SOCIALES: POBREZA, EXPANSIÓN URBANA Y DESEMPLEO. IMPACTO DE LAS POLÍTICAS DE POBLACIÓN Y
12-16
CONTROL NATAL.
JUNIO
RESPUESTA DE LA POBLACIÓN EN SITUACIONES DE DESASTRE. MOVIMIENTOS DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA Y DE
19-23
DERECHOS HUMANOS.
26-30 CULTURA, IDENTIDAD NACIONAL Y GLOBALIZACIÓN: ESTANDARIZACIÓN CULTURAL. GLOBALIZACIÓN Y DEFENSA DE UNA
IDENTIDAD PLURICULTURAL. LA CULTURA MÉXICANA EN ESTADOS UNIDOS.
03-07 CONTEXTO INTERNACIONAL: EL FIN DE LA GUERRA FRÍA. DEL ACTIVISMO LATINOAMERICANO A LAS POLÍTICAS
MULTILATERALES. EL TLCAN Y SUS PROBLEMAS: MIGRACIÓN E INTERCAMBIO COMERCIAL
PRINCIPALES DESAFÍOS. BÚSQUEDA DE IGUALDAD SOCIAL Y ECONÓMICA. CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE Y DEL CUIDADO
10-14 DEL AGUA. COBERTURA EN SALUD PÚBLICA. CALIDAD EN LA EDUCACIÓN Y DESARROLLO CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO.
TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA, CREDIBILIDAD ELECTORAL Y EL COSTO DE LOS PARTIDOS POLÍTICOS. CULTURA DE LA
JULIO LEGALIDAD Y CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.
17-21 TEMAS PARA ANALIZAR Y REFLEXIONAR: DEL CORRIDO REVOLUCIONARIO A LA MÚSICA ACTUAL. LOS ADOLESCENTES Y LAS
REDES SOCIALES
24,25 ,26 REPASO GENERAL DE CONTENIDOS Y CLAUSURA DE FIN DE CURSO.

FORMACIÓN CIVICA Y ÉTICA I
TRIMESTRE I
CONTENIDOS
PERIODO
MES DOSIFICACIÓN Y CALENDARIZACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS
SEMANAL
22-26 PERIODO DE ORGANIZACIÓN

AGOSTO
EXAMEN DIAGNOSTICO
29-02 SEP
INTRODUCCIÓN GENERAL DE LA ASIGNATURA
TRIMESTRE UNO: VIVIR CON VALORES
05-09 TEMA: IDENTIDAD PERSONAL Y CUIDADO DE SI.
TEMA: LAS REDES SOCIALES: ESPACIOS DE ENCUENTRO, INFORMACION, APRENDIZAJE Y PARTICIPACIÓN.
TEMA: SUJETO DE DERECHO Y DIGNIDAD HUMANA
SEPTIEMBRE 12-15
TEMA: LA VIOLENCIA Y EL ACOSO SE PUEDEN PREVENIR
19-23 TEMA: RIESGOS RELACIONADOS CON LA ALIMENTACIÓN.
26-30 TEMA: LA SALUD INTEGRAL COMO DERECHO HUMANO.
03-07 TEMA: LA LIBERTAD COMO VALOR Y DERECHO FUNDAMENTAL.
TEMA: TEMA: CONDICIONES PARA EL EJERCICIO DE LAS LIBERTADES.
10-14 TEMA: CRITERIOS PARA EL EJERCICIORESPONSABLE DE LA LIBERTAD: LA DIGNIDAD, LOS DERECHOS Y EL BIEN
OCTUBRE COMUN.
17-21 TEMA: DERECHOS SEXUALES Y REPRODUCTIVOS EN LA ADOLESCENCIA.
24-28 TEMA: USO, ABUSO Y DEPENDENCIA A LAS DROGAS, EL ALCOHOL Y EL TABACO.
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
31-04 TEMA: EDUCACION, PARTICIPACION Y TOMA DE DECISIONES

07-11 EVALUACION TRIMESTRAL
TRIMESTRE II: RESPONSABILIDAD SOCIAL
14-18
TEMA. VALORACION DE LA DIVERSIDAD, NO DISCRMINACION E INTERCULTURALIDAD.
NOVIEMBRE
TEMA: ACCIONES PARA PROMOVER UNA CULTURA INCLUYENTE.
22-25
TEMA: IDENTIDAD COLECTIVA, SENTIDO DE PERTENENCIA Y COHESION SOCIAL.
TEMA: LA INFLUENCIA DE LA MUSICA, EL LNEGUAJE, LAS REDES SOCIALES Y LAS ARTES EN LAS IDENTIDADES
28-02 DIC
ADOLESCENTES.
05-09 TEMA: LA INFLUENCIA DE LA CULTURA, LA NACIONALIDAD, Y EL ORIGEN ETNICO EN LA IDENTIDAD PERSONAL
PROYECTO PTEO “LA PRESERVACIÓN DE LA GASTRONOMIA TIPICA LOS 6 PLATILLOS MÁS IMPORTANTES
(TORTILLA DE MANO, PILTE DE MOJARRA, CALDO DE PAISANO, HUEVO ASADO EN HOJA DE ACUYO, FRIJOL
12-16 REFRITO CON AGUACATILLO Y POPO) DE SAN LUCAS OJITLAN, OAXACA
DICIEMBRE
PRODUCTO FINAL SEGUNDO GRADO: ELABORACIÓN DEL RECETARIO PLATILLOS.
19-23 VACACIONES
26-30 VACACIONES
02-06 TEMA: IGUALDAD Y PERSPECTIVA DE GÉNERO.
ENERO 09-13 TEMA: IGUALDAD Y EQUIDAD DE GÉNERO EN LA FAMILIA, EN LAS RELACIONES DE AMISTAD Y EN EL ESTUDIO.
16-20 TEMA:LA VIOLENCIA DE GÉNERO.
30- 03 TEMA: LA LUCHA POR LA IGUALDAD Y LA EQUIDAD.
07-10 TEMA. CULTURA DE PAZ
FEBRERO
13-17 TEMA: FORMAS DE HACER FRENTE AL CONFLICTO.
20-24 TALLER DE MANEJO DE CONFLICTOS.
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
27 FEB- 03 TEMA: LOS CONFLICTOS INTERPERSONALES Y SOCIALES.

06-10 EVALUACIÓN TRIMESTRE II
TRIMESTRE III: PARTICIPACION CIUDADANA
MARZO 13-17
TEMA: LA JUSTICIA COMO REFERENTE PARA LA CONVIVENCIA.
21-24 TEMA: LA APLICACIÓN IMPARCIAL DE LAS LEYES.
27-30 TEMA: CRITERIOS PARA LA CONSTRUCCIÓN Y APLICACIÓN DE LAS NORMAS Y LEYES PARA LA VIDA DEMOCRÁTICA.
03-07 VACACIONES
10-14 VACACIONES
ABRIL
17-21 TEMA: HACIA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD EQUITATIVA Y JUSTA.
24-28 TEMA: LA FUNCIÓN DE LA AUTORIDAD EN LA APLICACIÓN Y EL CUMPLIMIENTO DE LAS NORMAS Y LEYES.
02-04 TEMA: LA LUCHA CONTRA LA IMPUNIDAD Y LA CORRUPCIÓN.
06-12 TEMA: EL ESTADO DE DERECHO.
16-19 TEMA: GONERNANZA: CLAVE PARA FORTALECER EL ESTADO DE DERECHO Y LA CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA.
MAYO
TEMA: LA DEMOCRACIA COMO FORMA DE ORGANIZACIÓN SOCIAL Y POLITICA: PRINCIPIOS, MECANISMOS,
22-26
PROCEDIMIENTOS E INSTITUCIONES.
29 AL 02 JUN TEMA: LAS ELECCIONES Y EL RESPETO AL VOTO.
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
LA DEMOCRACIA COMO BASE PARA LA REFLEXIÓN SOBRE ASUNTOS QUE NOS AFECTAN, LA TOMA DE DECISIONES
05-09
EN FUNCION DEL BIEN COMÚN Y LA ACTUACIÓN CONFORME A ELLO.
12-16 TEMA: FORMAS DE PARTICIPACIÓN ORGANIZADA.
JUNIO TEMA: PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LAS DIMENSIONES POLITICA, CIVIL Y SOCIAL, Y SUS IMPLICACIONES EN LA
19-23
PRACTICA.
26-30 TEMA: LA CIUDADANIA SE CONSTRUYE EN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS CIVILES, POLITICOS, SOCIALES,
ECONOMICOS, CULTURALES Y AMBIENTALES.
03-07 TEMA: LAS RESPONSABILIDADES DE LA SOCIEDAD EN UN GOBIERNO DEMOCRÁTICO.
JULIO 10-14 TEMA: LOS DERECHOS DE LOS PUEBLOS Y LA RESPONSABILIDAD DE PARTICIPAR.
17-21 CLAUSURA
FORMACION CIVICA Y ETICA 2
TRIMESTRE I
CONTENIDOS
PERIODO
MES
SEMANAL
PERIODO DE ORGANIZACIÓN
22-26
EXAMEN DIAGNOSTICO
AGOSTO
I BLOQUE: LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.
29-02 SEP
1.1-INDIVIDUOS Y GRUPOS QUE COMPARTEN NECESIDADES.
1.1.1 ASUNTOS PRIVADOS DE CARÁCTER PUBLICO: SALUD INTEGRAL, EDUCACION EJERCICIO DE LA SEXUALIDAD,
ADICCIONES, EL DERECHO A LA PRIVACIDAD Y BIENESTAR SOCIOAFECTIVO.
05-09
1.1.2LA DIMENSION SOCIAL DE LAS NECECSIDADES BASICAS: DESIGUALDAD Y CONTRASTES SOCIALES EN LOS NIVELES DE
BIENESTAR Y DESARROLLO HUMANO EN MEXICO Y EL MUNDO.
SEPTIEMBRE
1.1.2 REPERCUSIONES DEL DESARROLLO DEL DESARROLLO SOCIAL EN LA VIDA PERSONAL.

1.1.3 RECURSOS Y CONDICIONES PARA CRECER, APRENDER DESARROLLARSE EN ELE ENTORNO Y
12-15
1.1.4 EL BIENESTAR COLECTIVO: JUSTICIA, LIBERTAD, IGUALDAD, EQUIDAD, SOLIDARIDAD, COOPERACION, INCLUSION Y
SUSTENTABILIDAD.
1.2 APRENDER A TOMAR DESICIONES DE MANERA INFORMADA.
1.2.1ELEMENTOS PARA LA TOMA DE DESICIONES PERSONALES: VALORACION DE ALTERNATIVAS, VENTAJAS, DESVENTAJAS,
POSIBILIDADES Y RISGOS. TOMA DE DESICIONES INFORMADA Y BASADA TANTO EN EL CUIDADO DE SI MISMO COMO EL
RESPETO A LOS DERECHOS DE LOS DEMAS.
1.2.2TOMA DE DESICIONES COLECTIVAS ANTE PROBLEMATICAS DE ORDEN SOCIAL Y AMBIENTAL QUE AFECTUAN A UN GRUPO,
19-23 UNA COMUNIDAD, UNA ORGANIZACIÓN SOCIAL O UNA NACION: SALUD, POBREZA, DESEMPLEO, INSEGURIDAD, VIOLENCIA,
CORRUPCION, FALTA DE EQUIDAD DE GÉNERO Y DETERIORO AMBIENTAL, ENTRE OTROS.
1.2.3SITUACIONES QUE AFECTAN LA CONVIVENCIA Y PONEN EN RIESGO LA INTEGRIDAD PERSONAL:
EL TRAFICO Y EL CONSUMO DE DROGAS, PROBLEMA QUE LESIONA A LAS PERSONAS EN SUS
26-30 DERECHOS HUMANOS GENERA INSEGURIDAD, VIOLENCIA Y DETERIORA LA CALIDAD DE VIDA
DE LOS INTEGRANTES DE LA SOCIEDAD.
1.2.4 INFORMACION SOBRE SALUD REPRODUCTIVA, UNA NECESIDAD PARA TOMAR DESICIONES
RESPONSABLES: METODOS Y AVANCES TECNOLOGICOS DE LA ANTICONCEPCION.
EL SIGNIFICADO Y EL COMPROMISO SOCIAL Y PERSONAL DE LA MATERNIDAD Y LA
03-07 PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA. LOS DERECHOS REPRODUCTIVOS.
AUTOESTIMA Y AERTIVIDAD ANTE PRESIONES EN EL NOVIAZGO Y EN LAS RELACIONES
DE PAREJA.
OCTUBRE 10-14 II BLOQUE: PENSAR, DECIDIR Y ACTUAR PARA EL FUTURO.

2.1 AMBITOS DE REFLEXION Y DECISIÓN SOBRE EL FUTURO PERSONAL.
2.1.1CONOCIMIENTO Y VALORACION DE LAS CAPACIDADES, POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONES PERSONALES. CAPACIDAD

PARA TRAZAR METAS, ESTABLECER CRITERIOS DE DESIICION Y COMPROMETERSE CON SU REALIZACION.
2.1.2ESCENARIOS Y AMBITOS DE REALIZACION PERSONAL: ESTUDIO, TRABAJO, RECREACION Y EXPRESION. LAS

EXPECTATIVAS DE LOS DEMAS: FAMILIA, AMIGOS, ESCUELA, COMUNIDAD. APRENDER A TOMAR DESICIONES PARA UNA VIDA
17-21 PLENA. IDENTIFICANDO ESTILOS DE VIDA SANOS. IGUALDAD DE OPORTUNIDADES EN DIVERSAS SITUACIONES Y AMBITOS
DONDE SE PARTICIPA.
2.1.3EL PAPEL DE LA INFORMACION EN LAS DESICIONES SOBRE EL FUTURO PERSONAL. TOMA DE DESICIONES INFORMADA Y
APEGADA A PRINCIPIOS ETICOS. EJERCICIOS DE TOMA DE DESICIONES Y PROSPECTIVAS EN DIVERSOS AMBITOS DEL PROYECTO
DE VIDA: LA PERSONA QUE QUIERO SER EN LA FAMILIA, LA ESCUELA, CON LOS AMIGOS Y EN LA COMUNIDAD.
24-28 2.2 CARACTERISTICAS DE LA CIUDADANIA DEMOCRATICA PARA UN FUTURO COLECTIVO
2.2.1 UNA CIUDADANIA RESPONSABLE, PARTICIPATIVA, INFORMADA, CRITICA, DELIBERATIVA, CONGRUENTE EN SU ACTUAR,
CONSCIENTE TANTO DE SUS DERECHOS COMO SUS DEBERES. RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL EN LA PARTICIPACION
COLECTIVA: UNA VIA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA DEMOCRACIA.
CONTENIDOS
PERIODO
MES
SEMANAL
2.2.2 RESPETO Y EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS PROPIOS Y DE LOS

NOVIEMBRE 31-04
DEMAS. INFORMACION Y REFLEXION PARA LA PARTICIPACION RESPONSABLE Y AUTONOMIA
EN ACCIONES COLECTIVAS.
2.2.3 DISPOSICION AL DIALOGO, A LA TOLERANCIA, AL DEBTAE PLURAL, A LA TRANSPARENCIA
Y LA RENDICION DE CUENTAS EN LA CONSTRUCCION DEL BIEN COMUN.
ESCUCHAR ACTIVAMENTE Y COMPRENDER LA PERSPECTIVA DE OTRAS PERSONAS. CONSENSOS Y DISENSOS, RETOS PARA LA
CONVIVENCIA EN EL MARCO DE NUEVAS FORMAS
DE COMUNICACIÓN: LAS REDES SOCIALES.
2.3 COMPROMISOS DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL FUTURO
07-11 2.3.1 PENSAR EL FUTUTO CON LOS DEMAS. EL CIUDADANO QUE QUIERO SER: VALORACION DE LAS CONDICIONES Y
POSIBILIDADES ACTUALES DE LOS ADOLESCENTES.
EVALUACION TRIMESTRAL
TRIMESTRE II:
14-18 III BLOQUE: IDENTIDAD E INTERCULTURALIDAD PARA UNA CIUDADANIA DEMOCRATICA.
3.1 LA IDENTIDAD PERSONAL, SU PROCESO DE CONSTRUCCION.

22-25
.
3.1.1 ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN LA CONFORMACION DE LA IDENTIDAD PERSONAL: GENERO, GRUPOS DE

PERTENECIA, TRADICIONES, COSTUMBRES, SIMBOLOS, INSTITUCIONES SOCIALES Y POLITICAS.
28-02 DIC
05-09 PROYECTO PTEO “LA PRESERVACIÓN DE LA GASTRONOMIA TIPICA LOS 6 PLATILLOS MÁS IMPORTANTES (TORTILLA DE
MANO, PILTE DE MOJARRA, CALDO DE PAISANO, HUEVO ASADO EN HOJA DE ACUYO, FRIJOL REFRITO CON AGUACATILLO Y
DICIEMBRE POPO) DE SAN LUCAS OJITLÁN, OAXACA
12-16
ELABORACION DE LOS PLATILLOS.
19-23 VACACIONES
26-30 VACACIONES
3.1.3 INTERES DE LOS ADOLESCENTES PARA COMPRENDER SITUACIONES DE CONFLICTO ENTRE DIVERSOS GRUPOS
SOCIALES EN SU ENTORNO CERCANO. RECURSOS PARA LA SOLUCION DE CONFLICTOS: EL DIALOGO, LA ORGANIZACIÓN Y
02-06
EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS. PARTICIPACION DEMOCRATICA Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS COMO
PRINCIPIOS PARA SOLUCIONAR UN CONFLICTO.
3.2 SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACION
3.2.1LA IDENTIDAD NACIONAL COMO RESULTADO DE UN PROCESO HISTORICO QUE DA SENTIDO Y SIGNIFICADO A LA VIDA EN
09-13 COMUN DE LAS PERSONAS. DIFERENTES MANIFESTACIONES DE LA IDENTIDAD NACIONAL. SIMBOLOS PATRIOS COMO
ENERO
REFERNTES COMUNES PARA LOS MEXICANOS.
3.2.2 DIFERENCIAS CULTURALES QUE ENRIQUECEN A LA NACION: PLURALIDAD Y DIVERSIDAD, RECONOCIMIENTO Y

VALORACION DE LA PLURICULTURALIDAD DEL PAIS. EMPATIA, DIALOGO Y NEGOCIACION EN LA BUSQUEDA DE RELACIONES
16-20 INTERCULTURALES.
3.2.3SENTIDO DE IDENTIDAD Y DE PERTENENCIA A LA HUMANIDAD DESDE REALIDADES CULTURALES Y NACIONALES DIVERSAS

30- 03 EL RESPETO Y LA VALORACION DE OTRAS FORMAS DE IDENTIDAD CULTURAL, SEXUAL, ETNIA, RELIGIOSA Y NACIONAL PARA
GARANTIZAR EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y UNA CONVIVENCIA RESPETUOSA EN LA DIVERSIDAD.
3.3 DIVERSIDAD Y DERECHOS HUMANOS

07-10
FEBRERO
3.1.1 INTERRELACIONES EN UN MUNDO GLOBALIZADO. EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS COMO REFERNTE PARA EL
DESARROLLO DE LAS SOCIEDADES. RESPETO A LA DIVERSIDAD SOCIAL. A LA INTEGRIDAD DE LOS ECOSISTEMAS; A LA
13-17 JUSTICIA SOCIAL Y ECONOMICA,A LA PAZ, LA DEMOCRACIA YA LA NO VIOLENCIA EN MEXICO Y EN EL MUNDO QUE DEVBEN
GARANTIZAR Y RESPALDAR EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN SOCIEDADES INTERCONECTADAS E
INTERDENDIENTES.
3.1.3 ORGANIZACIONES DE LA SOCIEDAD CIVIL, ORGANISMOS E INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS EN MEXICO QUE
GARANTICEN EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS.
20-24
CONTENIDOS
PERIODO
MES
SEMANAL
3.1.4 ACUERDOS INTERNACIONALESQUE GARANTIZAN LOS DERECHOS DE LOS ADOLESCENTES
27 FEB- 03
EN DISTINTOSASPECTOS DE SU DESARROLLO: EDUCACION, SEXUALIDAD, PRIVACIDAD, PAZ , ALIMENTACION, SALUD, VIVIEN
DIGNA, RECREACION Y TRABAJO.
06-10 EVALUACIÓN TRIMESTRE II
TRIMESTRE III: BLOQUE IV: PARTICIPACION Y CIUDADANIA DEMOCRATICA

MARZO
13-17 4.1LA DEMOCRACIA COMO PROCESO DE CONSTRUCCION HISTORICO EN MEXICO.
4.1.1 CIUDADANIA Y DERECHOS POLITICOS COMO PARTE DEL RECONOCIMIENTO DE LA DIGNIDAD DE LAS PERSONAS EFECTIVO Y
21-24
NO REELECCION. EL RECONOCIMIENTO DEL VOTO A LAS MUJERES. ORGANISMOS E INSTITUCIONES GARANTES DE LA DEMOCRAC
4.1.2EL MEXCIO DEL SIGLO XX: LA CONFORMACION DE UM ESTADO LAICO, CIVIL Y DEMOCRATICO. EL SUFRAGIO EFECTIVO Y NO
27-30
REELECCION. EL RECONOCIMIENTO DEL VOTO A LAS MUJERES. ORGANISMOS E INSTITUCIONES GARANTES DE LA DEMOCRACIA.
03-07 VACACIONES
10-14 VACACIONES
ABRIL
17-21 4.1.3 RETOS Y OPORTUNIDADES DE LA DEMOCRACIA EN MEXICO. LA PARTICIPACION CIUDADANA PARA UNA GOBERNABILIDAD
DEMOCRATICA. NECESIDADES DE OBSERVADORES CIUDADANOS EN EL DESARROLLO DE PROCESOS ELECTORALES.
24-28 4.2 FUNDAMENTOS Y ORGANIZACIÓN DEL ESTADO MEXICANO

4.2.1CARACTERISTICAS DEL ESTADO DE DERECHO MEXICANO. CONSAGRACION DE LOS DERECHOS HUMANOS, SOBERANIA, DIVISIO
DE PODERES, SISTEMA REPRESENTATIVO, REGIMEN FEDERAL, JUSTICIA CONSTITUCIONAL (AMPARO) Y SEPARACION DEL ESTADO
LAS IGLESIAS.
4.2.3 MECANISMOS DE PARTICIPACION CIUDADANA EN UNA DEMOCRACIA DIRECTA
(INICIATIVA POPULAR, PLEBISCITO, REFERENDUM) Y EN UNA DEMOCRACIA INDIRECTA
O REPRESENTATIVA PARA LA CONSTRUCCION DE UN GOBIERNO DEMOCRATICO.

02-04
LAS OBLIGACIONES GUBERNAMENTALES PARA LOS CIUDADANOS Y PARA EL DESARROLLO
SOCIAL Y ECONOMICO EN LOS NIVELES FEDERAL, ESTATAL Y MUNICIPAL.
EL ESTADOP DEMOCRATICO COMO IDEAL ETICO DE LA SOCIEDAD MEXICANA.
4.3 RELACION DE LA CIUDADANIA CON LA AUTORIDAD: LA PARTICIPACION SOCIAL Y POLITICA

MAYO 06-12
EN LA VIDA DEMOCRATICA DEL PAIS.
4.3.1 PRINCIPIOS QUE DAN SUSTENTO A LA PARTICIPACIONCIUDADANA EN LA CULTURA

16-19
POLITICA DEMOCRATICA.
4.3.2 FORMAS DE CONTROL CIUDADANO DE LAS DESICIONES PÚBLICAS. LEGITIMIDAD DE
LA AUTORIDAD DEMOCRATICA POR MEDIA DE LA RENDICION DE CUENTAS. LA TRANSPARENCIA Y

22-26
EL ACCESO A LA INFORMACION PUBLICA DEL DESEMPEÑO DEL GOBIERNO Y LAS
INSTITUCIONES DEL ESTADO. COMPORTAMIENTO ETICO DEL GOBIERNO, LOS PARTIDOS

POLITICOS, LAS INSTITUCIONES Y LAS ORGANIZACIONES SOCIALES.
4.3.3 MECANISMOS Y PROCEDIMIENTOS PARA DIRIGIRSE A LA AUTORIDAD.
PARTICIPACION CONJUNTA CON LA AUTORIDAD EN ASUNTOS QUE FORTALEZCAN EL ESTADO
29 AL 02 JUN DE DERECHO Y LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA. PROTECCION Y DERECHO A LA PRIVACIDAD
DE LOS CIUDADANOS POR PARTE DE ORGANISMOS E INSTITUCIONES
GUBERNAMENTALES, ORGANIZACIONES SOCIALES Y PRIVADAS.
CONTENIDOS
PERIODO
MES
SEMANAL
BLOQUE V: HACIA UNA CIUDADANIAINFORMADA COMPROMETIDA Y PARTICIPATIVA.
PROYECTO 1: LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN RECURSOS DE LOS ADOLESCENTES PARA APRENDER, INFORMARSE Y
05-09 RELACIONARSE CON LOS DEMAS.
5.1.1 EL TRABAJO CON LOS MEDIOS DENTRO Y FUERA DE LA ESCUELA: ACCESO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y A LAS
JUNIO
TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION, CALIDAD INFORMATIVA DE CADENAS Y REDES SOCIALES.
5.1.2ANALISIS DE LAS ESTRATEGIAS DE LA PUBLICIDAD YA LA MERCADOTECNIA DIRIGIDAS A LOS ADOLESCENTES, POSTURA

ETICA ANTE ESTEREOTIPOS DE GENERO Y LA DISCRIMINACION EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LAS REDES SOCIALES.
12-16
RESPETO Y VALORACION DE LAS DISTINTAS FORMAS DE IDENTIDAD ADOLESCENTE: CULTURAL, SEXUAL ETNICA, RELIGIOSA Y
NACIOANL EN LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LAS REDES SOCIALES.
PROYECTO 2: LOS ADOLESCENTES Y SU BIENESTAR SOCIOAFECTIVO.
19-23 5.2.1EL DERECHO DE TODAS Y TODOS AL BIENESTAR SOCIOAFECTIVO. DESAFIOS PARA EL BIENESTAR DE LOS ADOLESCENTES EN
SUS RELACIONES AFECTIVAS CON LOS DEMAS, BULLYING, ACOSO ESCOLAR, ABUSO, EXPLOTACION SEXUAL Y DSICRIMINACION.
5.2.2 RECURSOS PARA LA CONSTRUCCION DEL BIENESTAR SOCIOAFECTIVO: AUTOESTIMA, CUIDADO DE SI MISMO, VALORACION
26-30 DE LAS CAPACIDADES, POTENCIALIDADES Y ASPIRACIONESPERSONALES, ADOPCION DE ESTILOS DE VIDA SANOS, IGUALDAD DE
OPORTUNIDADES, CONOCIMIENTO, DIFUSION Y RESPETO Y EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS.
PROYECTO 3: LOS ADOLESCENTES: SUS DESAFIOS Y PORTUNIDADES EN SU LOCALIDAD, PAIS Y EL MUNDO.
5.3 DESAFIOS Y OPORTUNIDADES DE DESARROLLO DE LOS ADOLESCENTES ANTE EL IMPACTO DE LA GLOBALIZACION EN:
03-07 ESTUDIO, TRABAJO, SALUD, DEPORTE, CULTURA, COMUNICACIÓN, ECONOMIA, RECREACION, PARTICIPACION SOCIAL Y
POLITICA.
JULIO 5.3.1 PROBELMAS DE LA VIDA ECONOMICA, SOCIAL Y POLITICA Y CULTURAL DE LA COMUNIDAD QUE AFECTAN LA VIDA DE LOS
ADOLESCENTES.
10-14
5.3.2 PARTICIPACION EN LA FORMULACION DE ALTERNATIVAS DE SOLUCION A LOS PROBLEMAS QUE AFECTAN A LOS
ADOLESCENTES ANTE SITUACIONES POLITICAS, SOCIALES Y CULTURALES EN EL MARCO DEL RESPETO A LA LEY Y LOS
DERECHOS HUMANOS.
17-21 CLAUSURA
ACADEMIA DE ARTES
TRIMESTRE
ASIGNATURA: ARTES I (ARTES VISUALES)
MES SEMANA CONTENIDO NUCLEO BLOQUE

GENERADOR
AGOSTO 29 -02 HIMNO DE ESCS. SECS. TECS.
05-09 OBSERVACION DE LAS IMÁGENES DEL

SEPTIEMBRE ENTORNO, IDENTIFICANDO SUS POSIBLES
12-16 FUNCIONES, USOS Y TEMAS.
19-23
26-30
LAS
OCTUBRE 03-07 IDENTIFICACION DE LA IMAGEN IMÁGENES
PRIMER TRIMESTRE
DOCUMENTAL Y SUS USOS

SOCIALES
10-14 REALIZACION DE UN REPORTAJE VISUAL
17-21
24-28 DISCUSIÓN DE LOS USOS Y SIGNIFICACIONES

PERSONALES Y COLECTIVAS QUE SE LE DAN A
LAS IMÁGENES DEL ENTORNO
NOVIEMBRE 31-04 TRABAJOS DE FOTOGRAFOS

07-11 DOCUMENTALISTAS
14-18 OBSERVACION DE IMÁGENES FIGURATIVAS

ELABORADAS CON DIFERENTES ESTILOS
21-25 EXPLORACION DE IMÁGENES FIGURATIVAS,
28-02 DESTACANDO ELEMENTOS DEL LENGUAJE
DICIEMBRE 05-09 VISUAL EN LA COMPOSICION. (FORMA, ¿QUE ES LA
COLOR, TEXTURA, PERSPECTIVA, SIMETRIA, IMAGEN
12-16 ASIMETRIA, ETC.) FIGURATIVA?
ENERO 02-06 PRODUCCION DE IMÁGENES FIGURATIVAS. ELABORACION DE

ARTISTAS DEL ESTILO ARTISTICO DE MURAL DENTRO DE LA
CARÁCTER FIGURATIVO INSTITUCION EDUCATIVA
09-13 ACERCA DE LAS
TRADICIONES Y
SEGUNDO TRIMESTRE
CULTURAS DEL PUEBLO

OJITECO
16-20 OBSERVACION DE LA COMPOSICION EN
23-27 IMÁGENES BIDIMENSIONAL, CONSIDERANDO COMPOSICIÓ
LOS ENCUADRESY LOS ANGULOS DE VISION. N DE LA
30-03
IMAGEN
FEBRERO 07-10 IDENTIFICACION DE LAS POSIBILIDADES DE
FORMATOS Y
13-17 COMPOSICIÓN, REALIZANDO UNA IMAGEN ENCUADRES
20-24
27-03 DIVERSOS RECURSOS EMPLEADOS EN LA
COMPOSICION DE IMÁGENES
MARZO 06-10 RECOPILACION DE IMÁGENES DE ARTISTAS
MEXICANOS. (DIVERSOS ENCUADRES)
13-17
21-24 LA
27-31 OBSERVACION DE LAS CUALIDADES VISUALES NATURALEZA
ABRIL 17-21 DEL PAISAJE NATURAL (RURAL Y URBANO) EN Y EL
IMÁGENES ARTISTICAS DE DIFERENTES ESPACIO
EPOCAS. URBANO EN
LA IMAGEN
TRIM.
CREACION DE IMÁGENES QUE REPRESENTEN

3ER
24-28 TEMAS QUE ABORDEN PROBLEMAS DE

MAYO 02-04 CARACTER SOCIAL, RELACIONADOS CON LA
NATURALEZA
08-12 REFLEXION SOBRE EL CONTEXTO
SOCIOCULTURAL QUE MOTIVO LA CREACIÓN
DE LAS IMÁGENES
OBSERVADAS,CONSIDERANDO LUGAR Y
TIEMPO
16-19 OBSERVACION DE LAS CUALIDADES DE LOS
22-26 OBJETOS DEL ENTORNO A PARTIR DE LAS
29-02 FORMAS, VOLUMENES, DIMENSIONES,
TEXTURAS Y MATERIALES LAS OBRAS
JUNIO 05-09 REALIZACION DE OBRAS TRIDIMENCIONALES TRIDIMENSIO
12-16 INVESTIGACION DE OBRAS NALES EN EL
TRIDIMENSIONALES, TOMANDO EN CUENTA EL ENTORNO
19-23
SENTIDO MAGICO, RELIGIOSO, ARTISTICO Y
DECORATIVO.
26-30 INVESTIGACIONES SOBRE OBRAS

JULIO 03-07 TRIDIMENSINALES CONTEMPORANEAS
10-14
MATERIA: ARTES VISUALES II
TRIMESTRE CICLO ESCOLAR 2022-2023 SEMANA SESIONES BLOQUE PROYECTO
MES L M M J V NÚMERO PLAN Y PROGRAMA 2011 DEL
P.T.E.O.
P AGOSTO 29 30 31 1 2 -Dinámica de introducción para la primera interacción del
1 2 profesor-alumno.
R - Aplicación de examen de diagnóstico.
5 6 7 8 9 2 2
- Explicar a los alumnos la forma de trabajo y evaluación.
I SEPTIEMBRE 12 13 14 15 16 3 2 LAS IMÁGENES Y ALGUNOS DE SUS USOS SOCIALES. No se abordará
Competencia que se favorece: Artística y cultural. este bloque
M 19 20 21 22 23 4 2 Aprendizajes esperados:-Analiza funciones sociales de la
26 27 28 29 30 5 imagen, empleando sus recursos visuales y comunicativos en
E producciones propias.
R
3 4 5 6
10 11 12 13 14
7 6
7
2
2
I -Interpretar la imagen desde su función social.
Eje:
OCTUBRE
17 18 19 20 21 8 2 -Apreciación: Descripción de imágenes a partir de su función
O 24 25 26 27 28 9 social considerando los motivos representados, el encuadre y
el ángulo de visión, así como la organización de los elementos
31 10 2
de lenguaje visual.
1 2 3 4 -Expresión: elaboración colectiva de imágenes a partir de sus
funciones sociales para difundir un tema de relevancia de su
NOVIEMBRE entorno.
-Contextualización: Reflexión acerca de la función e
importancia de la imagen en el entorno y en los medios de
comunicación masiva, impresos y electrónicos , así como el
espacio público.
7 8 9 10 11 11 2
14 15 16 17 18 12 TÉCNICAS DE LAS ARTES VISUALES.
Competencia que se favorece: Artística y cultural.
21 22 23 24 25
28 29 30
13
14
2
2
III Aprendizajes esperados:
-Destaca la importancia de las técnicas en las artes visuales.
-Distingue las posibilidades creativas de las herramientas que
tiene a su alcance.
TRIMES CICLO ESCOLAR 2022-2023 SEMANA SESIONES BLOQUE PROYECTO

TRE NÚMERO
MES L M M J V PLAN Y PROGRAMA 2011 DEL
P.T.E.O.
S 1 2 14 2 Eje: PRODUCTO
FINAL:
5 6 7 8 9 15 2 -Apreciación: EXPOSICIÓN
DE OBRAS
E DICIEMBRE 12 13 14 15 16 16 2 Identificación de las técnicas en diversas
ARTÍSTICAS
manifestaciones artísticas. REALIZADAS
2 3 4 5 6 17 2
POR LOS
G 9 10 11 12 13 18 2 III -Expresión:
ALUMNOS DE
Experimentación de recursos técnicos para la realización LA E.S.T. 21
16 17 18 19 20 19 2 de una producción visual individual colectiva..
U ENERO 23 24 25 26 27 20 2 -Contextualización:
30 31 2
N 1 2 3 21 Investigación de las técnicas utilizadas en
manifestaciones artísticas a lo largo de la historia.
6 7 8 9 10 22 2 No se abordará en
D
este bloque.
13 14 15 16 17 23 2 IMAGENES Y SIMBOLOS.
II
20 21 22 23 24 24 2 Competencia que se favorece: Artística y cultural.
O FEBRERO
Aprendizajes esperados:
27 28 25 2
-Interpretar el sentido del símbolo a partir del
1 2 3
reconocimiento de
6 7 8 9 10 26 2 sus elementos.
Eje:
13 14 15 16 17 27 2
MARZO -Apreciación: Identificación del usos de símbolos en las
20 21 22 23 24 28 2
artes visuales.
27 28 29 30 31 29 2 -Expresión: Elaboración de un proyecto personal donde
se utilicen representaciones simbólicas.
-Contextualización:
Reflexión grupal del sentido simbólico de proyectos

realizados por los alumnos.
TRIMESTR CICLO ESCOLAR 2022- SEMANA SESIONES BLOQUE PLAN Y PROGRAMA 2011 PROYECTO
E 2023 NÚMERO
DEL
MES L M M J V
P.T.E.O.
ABRIL 17 18 19 20 21 30 5 EL CUERPO HUMANO EN LAS ARTES VISUALES . No se abordará en

este bloque.
T 24 25 26 27 28 31 5 Competencia que se favorece: Artística y cultural.
1 2 3 4 5 32 3 Aprendizajes esperados:
E -Reconocer diversas maneras de abordar la representación del

8 9 10 11 12 33 5
cuerpo humano en producciones artísticas.
MAYO 15 16 17 18 19 34 4 IV Eje:
R
22 23 24 25 26 35 4 -Apreciación:
29 30 31 36 5 Observación de producciones artísticas que abordan el cuerpo
C
humano en distintas épocas de la historia de las artes visuales..
1 2
-Expresión:
E JUNIO Experimentación con las posibilidades de representación del cuerpo
humano en trabajos individuales y colectivos.
R
°Investigación en torno a las distintas concepciones artísticas que
postularon los creadores de las vanguardias del siglo XX .
O
5 6 7 8 9 37 5 LAS VANGUARDIAS EN LAS ARTES VISUALES No se abordará en

este bloque.
Competencia que se favorece: Artística y cultural.
12 13 14 15 16 38 5
19 20 21 22 23 39 5
Distingue las características de algunas producciones artísticas de la primera
26 27 28 29 30 40 5 mitad del siglo XX y los incorpora en sus producciones personales..
3 4 5 6 7 41 5 V Eje:
-Apreciación:
10 11 12 13 14 42 5
Observación de las obras más representativas de la producción artística de
17 18 19 20 21 43 5 vanguardias del siglo XX.
JULIO -Expresión:
24 25 26 44 3
Experimentación de diferentes conceptos y/o procesos empleados en la
producción artística de las vanguardias del siglo XX.
Socialización en torno a las distintas concepciones artísticas que postularon
los creadores de las vanguardias del siglo XX.

ARTES VISUALES III

TRIMESTRE CICLO ESCOLAR 2022-2023 SEMANA SESIONES BLOQUE PROYECTO
MES L M M J V NÚMERO PLAN Y PROGRAMA 2011 DEL
P.T.E.O.
P AGOSTO 29 30 31 1 2 -Dinámica de introducción para la primera interacción del
1 2 profesor-alumno.
R - Aplicación de examen de diagnóstico.
5 6 7 8 9 2 2 - Explicar a los alumnos la forma de trabajo y evaluación.
I 12 13 14 15 16 3 2 EL LENGUAJE DE LA ABSTRACCIÓN. No se abordará
SEPTIEMBRE Competencia que se favorece: Artística y cultural. este bloque.
M 19 20 21 22 23 4 2 Aprendizajes esperados: Emplea en sus producciones
nociones esenciales del lenguaje abstracto bidimensional y
E 26 27 28 29 30 5 tridimensional.
R
3 4 5 6 7 6 2 I Eje:
-Apreciación: observación y análisis de producciones
10 11 12 13 14 7 2
OCTUBRE artísticas que abordan el lenguaje abstracto tanto en la
O 17 18 19 20 21 8 2 bidimensión como en la tridimensión.
24 25 26 27 28 9 -Expresión: Experimentación con los elementos y
posibilidades técnicas del lenguaje abstracto (lírico y
31 10 2
geométrico).
1 2 3 4 -Contextualización: investigación en torno a la obra de
artistas que abordan el lenguaje abstracto.
NOVIEMBRE
7 8 9 10 11 11 2 ARTE COLECTIVO. NÚCLEO
14 15 16 17 18 12 Competencia que se favorece: Artística y cultural. GENERADOR
Aprendizajes esperados: OBRAS
21 22 23 24 25 13 2 IV -Reconoce las características de los distintos tipos de obras
colectivas.
ARTÍSTICAS
COLECTIVAS
28 29 30 14 2
-Colabora con la realización de producciones visuales LUGARES QU
colectivas. REPRESENTA
LA RIQUEZA
CULTURAL D
SAN LUCAS
OJITLÁN, OAX
ENTREGA DE CALIFICACIONES DEL 1ER TRIMESTRE: 07 AL 11 DE NOVIEMBRE DEL 2022

CICLO ESCOLAR 2022-2023 SEMANA SESIONES PROYECTO

TRIMES MES L M M J V BLOQUE PLAN Y PROGRAMA 2011 DEL
TRE NÚMERO P.T.E.O.
S 1 2 14 2 Eje: PRODUDUCTO
5 6 7 8 9 15 2 -Apreciación: FINAL: EXPOSICIÓN
E DICIEMBRE °Observación de obras artísticas colectivas. DE OBRAS
12 13 14 15 16 16 2 °Revisión de las características, materiales y diversidad ARTÍSTICAS
G 2 3 4 5 6 17 2 de propuestas del arte colectivo. REALIZADAS POR
U
9 10 11 12 13 18 2 IV -Expresión: LOS ALUMNOS DE
°Elaboración de producciones visuales colectivas en LA E.S.T. 21
ENERO 16 17 18 19 20 19 2 alguno de los medios conocidos en el ámbito de las artes
N 23 24 25 26 27 20 2 visuales, como mural instalación, ensamblaje y otros.
D 30 31 2 °Investigación de los temas y las técnicas del arte
1 2 3 21 colectivo.
O
6 7 8 9 10 22 2 ARTE CONTEMPORÁNEO. No se abordará en
13 14 15 16 17 23 2 Competencia que se favorece: Artística y cultural. este bloque.
II
FEBRERO 20 21 22 23 24 24 2 -Distingue las diversas manifestaciones del arte
27 28 25 2 contemporáneo.
-Interpreta significados de obras contemporáneas.
1 2 3
Eje:
6 7 8 9 10 26 2 -Apreciación:
13 14 15 16 17 27 2 °Observación de las características mas relevantes de
MARZO
las producciones visuales del arte contemporáneo.
20 21 22 23 24 28 2 -Expresión:
27 28 29 30 31 29 2 °Experimentación con las posibilidades temáticas,
conceptuales, técnicas materiales y expresivas.
°Investigación en torno a producciones visuales de
artistas contemporáneos, de manera grupal.

TRIMESTRE CICLO ESCOLAR 2022- SEMANA SESIONES BLOQUE PLAN Y PROGRAMA 2011 PROYECTO
2023 NÚMERO DEL
MES L M M J V P.T.E.O.
ABRIL 17 18 19 20 21 30 5 LAS IMÁGENES ARTISTÍCAS. No se abordará en
T 24 25 26 27 28 31 5 Competencia que se favorece: Artística y cultural. este bloque.
E 1 2 3 4 5 32 3 -Emplea en creaciones individuales los distintos elementos del
III
8 9 10 11 12 33 5 lenguaje visual, así como las nociones presentes en ellas.
R MAYO Eje:
15 16 17 18 19 34 4
-Apreciación:
C 22 23 24 25 26 35 4 °Observación de imágenes artísticas en museos, galerías o el aula,
29 30 31 36 5 en las cuales se destaque la intención de los artistas, así como la
E descripción de los elementos del lenguaje visual.
1 2 -Expresión:
R JUNIO °Elaboración de producciones visuales que permitan al alumno
reflexionar en torno a los elementos del lenguaje visual presentes
O en las imágenes artísticas.
°Investigación sobre las nociones estéticas presentes en las
imágenes artísticas.
5 6 7 8 9 37 5 EL MUNDO DE LAS ARTES VISUALES No se abordará en

Competencia que se favorece: Artística y cultural. este bloque.
12 13 14 15 16 38 5 Aprendizajes esperados:
19 20 21 22 23 39 5 -Caracteriza los diversos actores e instituciones que intervienen en el circuito
de las artes visuales.
26 27 28 29 30
3 4 5 6 7
40
41
5
5
V Eje:
-Apreciación:
°Identifica el proceso de producción de las distintas disciplinas de las artes
10 11 12 13 14 42 5 visuales.
-Expresión:
JULIO 17 18 19 20 21 43 5
24 25 26 44 3 °Realización de visitas a museos, galerías y estudios de artistas para la
realización de entrevistas y posteriormente ensayos.
°Investigación y diálogos con profesionistas de las distintas áreas que
intervienen en la creación de las artes visuales.
INFORMÁTICA I
MES SEMAN TEM CONTENID OBSERVACIONE
A A OS S
TECNICA Y TECNOLOGIA ENCUADRE
AGOSTO - 29 – 02 TECNICA Conceptos básicos
SEPTIEMBR La técnica en la vida cotidiana Los productos de la técnica en los contextos escolar y
E familiar. La técnica como satisfactor de necesidades.
La informática y las necesidades que satisface en la vida cotidiana.
SEPTIEMB 05 – 09 LA TECNICA COMO Las técnicas de uso cotidiano: conjuntos de acciones, medios y fines.
RE SISTEMA, CLASES DE Las técnicas de la informática: almacenamiento, procesamiento y Transferencia de la
TECNICA Y SUS información.
ELEMENTOS COMUNES. La técnica como sistema: las acciones, el soporte sobre el que se actúa y el papel del operador
en los procesos técnicos de la Informática.
El papel de las acciones instrumentales y estratégicas en las técnicas de la
informática. El sistema informático y funciones de los elementos que lo
conforman:
• El hardware.
• El software.
• Los seres humanos.
El procesamiento de la información: almacenamiento, organización y transmisión.
SEPTIEMB 12 – 15 LA TECNICA COMO La técnica como un medio de interacción entre la sociedad y la
RE PRÁCTICA naturaleza. Las técnicas para el registro de la información a lo largo
SOCIOCULTURAL E del tiempo.
El procesamiento de la información como práctica social y cultural.
HISTORICA Y SU
Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.
INTERACCION CON LA
NATURALEZA.
SEPTIEMB 19 – 23 LAS TECNICAS Y LOS Las características de los procesos de producción artesanales.
RE PROCESOS PRODUCTIVOS El procesamiento de la información en los procesos de producción de la comunidad.
ARTESANALES. Fundamentos de los sistemas operativos y su importancia en el desarrollo de los procesos de
producción.
LA TECNOLOGIA COMO Las diversas acepciones de tecnología.
SEPTIEMB 26 – 30 CAMPO DE CONOCIMIENTO La Tecnología como campo de estudio de la técnica.
RE La informática como campo de conocimiento y las técnicas para el procesamiento de la
información. Los métodos de la tecnología y su importancia en el desarrollo de los
procesos de producción
artesanales.
OCTUBRE 03 – 09 EL PAPEL DE LA La tecnología para la satisfacción de necesidades e intereses sociales y para la mejora de
TECNOLOGIA EN LA procesos y productos.
SOCIEDAD La tecnología y su papel en el desarrollo de los procesos de producción y en la prestación de
servicios para la satisfacción de necesidades e intereses sociales.
La informática y su función social en la comunidad.
El procesamiento de la información en los procesos de producción.
OCTUBRE 10 – 14 LA RESOLUCION DE Los problemas técnicos en los procesos de
PROBLEMAS TECNICOS Y producción. La resolución de problemas en el
EL TRABAJO POR sistema informático. El trabajo por proyectos en
informática.
PROYECTOS EN LOS
PROCESOS
PRODUCTIVOS.
A A OS S
OCTUBRE 17 – 21 MEDIOS TECNICOS Herramientas, maquinas e instrumentos como extensión de capacidades humanas.
OCTUBRE 24 – 28 HERRAMIENTAS, La creación de herramientas según sus funciones y en las sociedades
MAQUINAS E antiguas. Las máquinas y herramientas de la informática: el uso del
INSTRUMENTOS hardware y software. La delegación de funciones en las herramientas
informáticas:
COMO
• El procesador de texto.
EXTENSION DE • Las bases de datos.
LAS • Las hojas de cálculo.
CAPACIDADES HUMANAS. • Internet.
OCTUBRE - 31, 01, HERRAMIENTAS, Los componentes de una máquina: fuente de energía, motor, transmisión, actuador,
NOVIEMBRE 03 - 04 MAQUINAS E sistemas de regulación y control.
INSTRUMENTOS: La computadora: ensamblado y configuración de dispositivos.
SU El mantenimiento preventivo y correctivo del sistema informático.
07 – 11
S
FUNCIONES Y
SU
MANTENIMIENTO.
NOVIEMBR 14 - 18 LAS ACCIONES TECNICAS Las características de los procesos artesanales:
E EN LOS PROCESOS • Las acciones estratégicas.
ARTESANALES. • Las acciones instrumentales.
• La participación del ser humano en cada una de las fases del
proceso. Los procesos artesanales en el procesamiento de la
información.
Las acciones de regulación y control, y su importancia en las técnicas de comunicación.
NOVIEMBR 22 – 25 CONOCIMIENTO, USO Y El uso de las herramientas de la informática para la satisfacción de necesidades e intereses
E MANEJO DE LAS sociales:
HERRAMIENTAS, • Los procesadores de texto.
MAQUINAS E • Los procesadores multimedia.
INSTRUMENTOS EN LOS • Las hojas de cálculo.
PROCESOS ARTESANALES • Las bases de datos.
Los sistemas operativos: importancia y características básicas para su uso y manejo.
NOVIEMBRE 28 – 02 APLICACIONES DE El uso de las herramientas y máquinas según el contexto.
– LAS La influencia de las necesidades sociales en la creación y modificación de herramientas y
DICIEMBRE HERRAMIENTAS Y máquinas.
MAQUINAS A NUEVOS El origen, cambio y adecuación de las funciones de herramientas y máquinas en los
PROCESOS SEGÚN EL procesos de la informática.
El uso de herramientas informáticas para el almacenamiento, recuperación y transferencia
CONTEXTO.
de la
información.
DICIEMBR 05 – 09 HERRAMIENTAS, Las necesidades e intereses como punto de partida para la resolución de problemas en la
E MAQUINAS E comunidad. La solución de problemas a través de sistemas de información.
INSTRUMENTOS EN
El empleo de las computadoras y lenguajes de programación en la resolución de problemas
LA
en los procesos de producción. El trabajo por proyectos en informática.
RESOLUCION DE
PROBLEMAS TECNICOS Y
ELTRABAJO POR
PROYECTOS EN LOS
PROCESOS
PRODUCTIVOS.
A A OS S
DICIEMBR 12 – 16 TRANSFORMACION Los materiales como insumos en los procesos y productos técnicos.
E D
E MATERIALES Y ENERGIA Las características técnicas de los materiales empleados en los procesos y productos
técnicos de la informática.
MATERIALES
ORIGEN,
CARACTERISTICA
S Y
CLASIFICACION DE
LOS
MATERIALES.
ENERO 02 – 06 USO, PROCESAMIENTO Y Los materiales con que están hechos los medios técnicos y su relación con los objetos o
APLICACIONES DE procesos sobre los que actúan.
LOS El uso de los materiales sintéticos en la construcción de equipo informático.
MATERIALES NATURALES Y
El empleo de nuevos materiales en los procesos y productos de la informática.
SINTETICOS.
ENERO 09 – 13 PREVISION DEL IMPACTO Las implicaciones en el ambiente generadas por los desechos de la
AMBIENTAL DERIVADO DE informática. El ciclo de vida de productos electrónicos y sus
LA EXTRACCION, USO
consecuencias en la naturaleza.
Y
PROCESAMIENTO DE LA La previsión de impactos por la obtención de materiales empleados en la informática.
MATERIALES. La recuperación de residuos y reciclado de materiales para la previsión de impactos al ambiente.
16 – 20
PTEO CULTURAS Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS
OJITLAN, OAXACA. DIPTICO DE INFUSIONES ELABORADAS CON
PLANTAS MEDICINALES. *
ENERO 23 - 27 ENERGIA Las fuentes y tipos de energía y sus características.
FUENTES Y TIPOS DE La fuerza humana y la electricidad como principales fuentes de
ENERO 30- 03
ENERGIA Y SU energía. Los conversores de energía en los procesos informáticos.
-
TRANSFORMACION.
FEBRE
RO
FEBRERO 07 – 10 FUNCIONES DE LA La energía en los procesos de producción en la comunidad y sus fuentes de
ENERGIA EN LOS energía. La energía y su transformación en el procesamiento de la
PROCESOS TECNICOS Y SU información.
La función de la energía y su transformación en las tecnologías de la información y la
TRANSFORMACION.
comunicación (TIC).
FEBRERO 13 – 17 PREVISION DEL IMPACTO Los problemas generados en la naturaleza derivados del uso de la energía.
AMBIENTAL DERIVADO DEL El uso eficiente de la energía y de fuentes no contaminantes en la
USO DE LA ENERGIA. informática. Nuevas fuentes y alternativas de uso de la energía.
La previsión de los problemas ambientales a través de nuevas técnicas y prácticas en la
informática.
FEBRERO 20 – 24 LOS MATERIALES Y LA Los nuevos materiales y el uso eficiente de la energía en los procesos de producción para la
ENERGIA EN LA resolución de problemas.
RESOLUCION DE Los materiales y el uso de energía en el cuidado del
ambiente. El trabajo por proyectos en informática.
PROBLEMAS TECNICOS Y
EL TRABAJO POR
PROYECTOS EN
LOS PROCESOS
PRODUCTIVOS.

A A OS S
FEBRER 27 – 03 COMUNICACIÓN
O- La importancia de la Comunicación.
MARZO Y REPRESENTACION
TECNICA
MARZO 06 – 10 Los medios de comunicación técnica: oral, impresa, gestual y gráfica.
LA IMPORTANCIA DE Los componentes de un sistema de comunicación: fuente, codificador, transmisor,
MARZO 13 – 17 LA COMUNICACIÓN receptor, decodificador y destino.
El papel del procesamiento de la información para comunicar y representar procesos de
TECNICA
producción.
MARZO 21 – 24 LA REPRESENTACION Los medios de representación y comunicación en diferentes culturas y

TECNICA A LO LARGO DE tiempo. Las funciones de la representación técnica:
LA HISTORIA. • Para la transmisión de los conocimientos técnicos.
• Para la reproducción de técnicas y procesos.
27 – 31 • Para dar a conocer la operación de los productos.
• Para el diseño y proyección de procesos y productos.
ABRI 17 – 21 La comunicación y la representación en la informática: la comunicación analógica y la

comunicación digital.
L 24 – 28 Los formatos multimedia para la representación de la información.
ABRI
02 - 04 LENGUAJES Y La importancia de los lenguajes informáticos para el procesamiento de la
L REPRESENTACION TECNICA.
información. Los lenguajes informáticos y de programación.
08 – 12 Introducción a los lenguajes de programación: algoritmos y diagramas de flujo.
MAYO Los procesos de representación con el apoyo de software.
MAYO 22 – 26 EL LENGUAJE Y LA La información técnica como insumo en la resolución de problemas.
REPRESENTACIÓN TECNICA El procesamiento de la información para la resolución de problemas técnicos.
EN LA RESOLUCION DE La representación técnica en la reproducción de procesos y en el uso de productos.
MAYO – 29 – 02 PROBLEMAS TECNICOS Y Los lenguajes informáticos en el desarrollo de los procesos de producción para el trabajo con
proyectos.
JUNIO EL TRABAJO POR
PROYECTO EN LOS
PROCESO

A A OS S
JUNIO 05 – 09 PROYECTO DE El Proyecto como estrategia de trabajo en tecnología.
PRODUCCION
12 – 16 ARTESANAL.
Proceso productivo.
JUNIO 19 – 23 PROCESOS
PRODUCTIV Las características de los procesos de producción artesanales: Sistema ser
JUNIO OS ARTESANALES. humano –
24– 30 Producto.
LOS PROYECTOS La introducción a los proyectos de producción artesanal: definición de un problema técnico
JULIO 03 – 07 EN TECNOLOGIA. y sus alternativas de solución.
La planeación y el diseño del proyecto de producción artesanal de informática.
JULIO 10 – 14 EL PROYECTO DE Acercamiento al trabajo por proyectos.

PRODUCCION ARTESANAL.
JULIO 17 - 21 ACERCAMIENTO AL La ejecución de las fases que integran el proyecto de producción artesanal de informática.
TRABAJO POR
PROYECTOS: FASES DEL
PROYECTO DE
PRODUCCIÓN ARTESANAL.
INFORMÁTICA II
MES SEMAN TEMA CONTENIDOS OBSERVA
A CIONES
AGOSTO - 29– 02 TECNOLOGÍA Y SU RELACIÓN ENCUADRE
SEPTIEMBRE
CON OTRAS ÁREAS DE Conceptos básicos
SEPTIEMBRE CONOCIMIENTO.
05 – 09 Los conocimientos previos sobre qué es ciencia y tecnología y sus
diferencias.
LA TECNOLOGÍA COMO ÁREA Los fines de la tecnología y la ciencia: métodos.
12 – 15
DE CONOCIMIENTO Y LA La interacción entre ciencia y tecnología para los procesos y productos de la
TÉCNICA COMO PRÁCTICA informática.
SOCIAL. La informática como práctica social para la satisfacción de necesidades e
intereses.
Las técnicas tradicionales para el procesamiento de información, de
programación y de diseño y sus procesos de cambio.
SEPTIEMBRE 19 – 23 RELACIÓN DE LA TECNOLOGÍA Las demandas sociales y el conocimiento técnico para el desarrollo
CON LAS CIENCIAS científico.
SEPTIEMBRE NATURALES Y SOCIALES: LA La resignificación de los conocimientos científicos: ciencias naturales y
26 - 30 RESIGNIFICACIÓN Y USO DE sociales en la producción de productos y procesos técnicos.
OCTUBRE LOS CONOCIMIENTOS. La influencia del contexto sociohistórico en el surgimiento de técnicas para
03 - 07
almacenar, procesar, transmitir y comunicar información.
El desarrollo de software de programación y su relación con el desarrollo de
las ciencias: la ingeniería informática.
OCTUBRE 10 – 14 LA RESIGNIFICACIÓN Y USO DE La resignificación del conocimiento técnico y científico para la resolución de
LOS CONOCIMIENTOS PARA problemas.
LA RESOLUCIÓN DE El procesamiento de la información en los procesos de producción.
OCTUBRE 17 – 21 PROBLEMAS Y EL TRABAJO El papel de la informática en la producción industrial.
POR PROYECTOS EN LOS El proyecto de producción industrial de informática.
PROCESOS PRODUCTIVOS.
MES SEMANA TEMA CONTENIDOS OBSERVA
CIONES
OCTUBRE 24 – 28 CAMBIO TÉCNICO Y CAMBIO Las necesidades e intereses del ser humano y su satisfacción por medio de sistemas
SOCIAL técnicos de la informática.
OCTUBRE - La creación de procesos y productos informáticos para la satisfacción de necesidades
31, 01,
NOVIEMBRE LA INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD e intereses sociales: software y hardware.
03 - 04
EN EL DESARROLLO TÉCNICO. La aceptación social y cultural de productos técnicos de la informática.
El papel de la sociedad en la aparición de la informática.
NOVIEMBRE 07 – 11 CAMBIOS TÉCNICOS, Los procesos de cambio en las técnicas de la informática.
ARTICULACIÓN DE TÉCNICAS Y SU Los cambios en los procesos técnicos de procesamiento y almacenamiento de la
INFLUENCIA EN LOS PROCESOS información.
PRODUCTIVOS.
NOVIEMBRE 14 – 18 LAS IMPLICACIONES DE LA El papel de la técnica en los cambios culturales de la comunidad.
TÉCNICA EN LA CULTURA Y LA La creación de medios técnicos para la comunicación y su influencia en la cultura.
SOCIEDAD La informática y su papel en el cambio de costumbres de la sociedad:
NOVIEMBRE
22 – 25 • La Internet, sus herramientas y funcionamiento.
• Las redes sociales.
• El uso del correo electrónico.
Los productos de la informática y el cambio en formas de vida y en la organización
productiva.
NOVIEMBRE 28 – 02 LOS LÍMITES Y POSIBILIDADES DE Los sistemas técnicos y su repercusión en:
– DIC. LOS SISTEMAS TÉCNICOS PARA • Los procesos de producción.
EL DESARROLLO SOCIAL • El desarrollo social y económico.
• La calidad de vida.
DICIEMBRE El sistema informático. Límites y posibilidades sociales del hardware, software, de
05 – 09 acuerdo con los aspectos:
• Sociales para su aceptación cultural y económica.
• Técnicos en relación con la capacidad, función, eficiencia y estructura.
SEGUNDO TRIMESTRE
DICIEMBRE 12 – 16 LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA La visión retrospectiva y prospectiva de la sociedad tecnológica.
ACTUAL Y DEL FUTURO: VISIONES La informática del futuro como respuesta a las necesidades de la sociedad:
DE LA SOCIEDAD TECNOLÓGICA. • Forma y funcionamiento de la computadora.
• La automatización de los procesos técnicos.
ENERO 02 – 06 EL CAMBIO TÉCNICO EN LA El cambio técnico para la resolución de problemas en los procesos técnicos.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y Las innovaciones en el sistema informático para mejorar los procesos de producción.
EL TRABAJO POR PROYECTOS EN El trabajo por proyectos en informática.
LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
A CIONES
ENERO 09 – 13 LA TÉCNICA Y SUS Los problemas ambientales generados por los desechos de procesos de producción en la comunidad o
IMPLICACIONES EN LA región.
NATURALEZA.
Los impactos ambientales generados en los procesos de elaboración, creación, mantenimiento, uso y
ENERO 16 – 20 LAS IMPLICACIONES LOCALES, desecho de hardware y software.
REGIONALES Y GLOBALES EN
23 – 27 LA NATURALEZA DEBIDO A LA
OPERACIÓN DE SISTEMAS
TÉCNICOS.
ENERO 30 – 03 LAS ALTERACIONES Los impactos generados en los ecosistemas debido al desarrollo de procesos técnicos.
PRODUCIDAS EN LOS Los componentes del sistema informático y su impacto en la naturaleza en:
ECOSISTEMAS DEBIDO A LA • Los procesos de manufactura.
OPERACIÓN DE LOS SISTEMAS • El desecho de los equipos.
TÉCNICOS • El consumo de energía.
ENERO - 07 – 10 EL PAPEL DE LA TÉCNICA EN La interacción del ser humano con el sistema natural y social.
FEBRERO LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO La creación de software para el monitoreo de problemas ambientales.
DE LA NATURALEZA. El reciclaje de los componentes eléctricos y electrónicos de las computadoras y sus periféricos.
Las alternativas energéticas y de materiales en la elaboración y uso de los productos de la informática.
CULTURAS Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLAN, OAXACA.

FEBRERO 13-17 PTEO RECETARIO DE LA PRESERVACIÓN DE LA GASTRONOMÍA TIPICA DE LOS 6 PLATILLOS MAS
IMPORTANTES DE SAN LUCAS OJITLAN, OAX. (POPO, TORTILLA DE MANO, PILTE DE MOJARRA,
AMARILLITO, CALDO PAISANO, HUEVO ASADO EN HOJA DE ACUYO, FRIJOL CON
AGUACATILLO)
FEBRERO LA TÉCNICA, LA SOCIEDAD Las nociones sobre la sociedad del riesgo.

20 – 24 DEL RIESGO Y EL PRINCIPIO La técnica en la salud y seguridad de las personas:
PRECAUTORIO • Previsión de riesgos y seguridad en el aula-taller de informática.
• La prevención de riesgos en los procesos de producción.
Los sistemas de información para la prevención de riesgos.
FEBRERO - 27 – 03 EL PRINCIPIO PRECAUTORIO El principio precautorio como conjunto de acciones preventivas para minimizar riesgos.
MARZO EN LA RESOLUCIÓN DE Las fuentes de riesgo en el uso de materiales, energía, herramientas, máquinas y en el desarrollo de
PROBLEMAS Y EL TRABAJO procesos técnicos de la informática.
POR PROYECTOS EN LOS Las alternativas técnicas para la disminución de riesgos en los procesos técnicos de la informática.
PROCESOS PRODUCTIVOS El diseño de sistemas de información para la resolución de problemas y el trabajo por proyectos.
MARZO 06 – 10
El concepto de gestión técnica y su importancia en los procesos técnicoindustriales.
MARZO 13 – 17 PLANIFICACIÓN Y La gestión en la informática para la eficiencia y eficacia de sus productos.
ORGANIZACIÓN TÉCNICA. El diagnóstico de necesidades en la comunidad respecto a:
• Los servicios de la informática que se prestan.
MARZO 21 – 24 LA GESTIÓN EN LOS SISTEMAS • El empleo.
TÉCNICOS • Los productos tangibles de la informática.
A CIONES
MARZO 27 – 31 LA GESTIÓN EN LOS La gestión como herramienta organizacional en una empresa de la
SISTEMAS TÉCNICOS informática.
ABRIL 17 – 21 LA PLANEACIÓN Y LA La planeación de los procesos técnicos en la informática para satisfacer

ORGANIZACIÓN DE LOS necesidades e intereses del contexto.
PROCESOS TÉCNICOS. • La organización y administración del proceso de elaboración.
• La ejecución y control del proceso técnico.
ABRIL 24 – 28
• La evaluación y el control de calidad.
El papel de la organización en el sistema informático.
MAYO 02 – 04 LA NORMATIVIDAD Y LA Las normas de calidad y certificación de productos informáticos.
SEGURIDAD E HIGIENE EN
La importancia de la normatividad para el acceso y uso de las TIC.
LOS PROCESOS TÉCNICOS
MAYO 08 – 12
El software y los derechos de autor.
Lineamientos de seguridad e higiene en el laboratorio de tecnología de
informática.
MAYO 16 – 19 LA PLANEACIÓN Y LA La planeación en el desarrollo de procesos de producción.
ORGANIZACIÓN EN LA La gestión de proyectos.
RESOLUCIÓN DE La resolución de problemas para la mejora de los procesos técnicos de la
MAYO 22 – 26
PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL informática.
TRABAJO POR PROYECTOS
EN LOS PROCESOS
PRODUCTIVOS
MAYO - 29 – 02 PROYECTO DE PRODUCCIÓN La caracterización de los procesos de producción industrial:
JUNIO INDUSTRIAL.
• La organización en los procesos del trabajo artesanal e industrial.
JUNIO 05 – 09 CARACTERÍSTICAS DEL • Los cambios generados en las herramientas, máquinas y procesos de
PROYECTO DE PRODUCCIÓN ejecución en el trabajo artesanal e industrial.
12 - 16 INDUSTRIAL • El papel de los sujetos.
• La delegación de funciones en los procesos industriales:
PROCESOS PRODUCTIVOS
INDUSTRIALES ––De sistema personamáquina.
––De sistema máquinaproducto.
A CIONES
JUNIO 19 – 23 DISEÑO, ERGONOMÍA Y ESTÉTICA La utilidad del diseño, la representación y el lenguaje técnico para el desarrollo de
EN EL DESARROLLO DE LOS los procesos técnicos de la informática.
PROYECTOS
Los criterios y fases del diseño en el desarrollo del proyecto:
• Estética.
• Ergonomía.
JUNIO 26 – 30 EL DISEÑO Y EL CAMBIO TÉCNICO: Los factores que influyen en el diseño de productos técnicos:
CRITERIOS DE DISEÑO • Las necesidades de los usuarios.
• Las características externas.
JULIO 03 – 07 • El presupuesto.
• La función y el funcionamiento.
La elaboración de modelos, prototipos y simulación de productos técnicos de la
informática.
JULIO 10 – 14 EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN El diseño y la ejecución de las fases del proyecto de producción industrial.
INDUSTRIAL. La evaluación del proyecto para su mejora.
EL DISEÑO EN LOS PROCESOS

17 – 21 PRODUCTIVOS
Y EL PROYECTO DE PRODUCCIÓN
INDUSTRIAL.
INFORMÁTICA III
A A OS S
AGOSTO - 29– 02 TECNOLOGÍA, INFORMACION ENCUADRE
SEPTIEMB E INNOVACION. Conceptos básicos
RE La innovación como proceso para la satisfacción de necesidades
INNOVACIONES TÉCNICAS A sociales. Las innovaciones técnicas en la informática a lo largo de
05 – 09 LO LARGO DE LA HISTORIA
SEPTIEMB la historia.
RE La informática y sus cambios técnicos a lo largo de la historia: los lenguajes computacionales, el
12 – 15 sistema operativo, el software y el hardware.
El uso y evolución de los sistemas de la informática en los procesos de producción.
SEPTIEMB
RE
SEPTIEMBR 19 – 23 CARACTERÍSTICAS Y FUENTES La aceptación social, elemento fundamental en los procesos de innovación en
E DE LA INNOVACIÓN TÉCNICA: tecnología. El uso y resignificación de conocimientos para el cambio técnico en
CONTEXTOS DE USO Y DE nuestra sociedad.
REPRODUCCIÓN La información y sus fuentes para la innovación técnica.
Los contextos de uso y reproducción de sistemas de informática como fuente de información
26 - 30 para la innovación técnica.
SEPTIEMBR Los usuarios como fuente de información para la innovación técnica.
E
OCTUB 03 – 07 USO DE CONOCIMIENTOS El uso de conocimientos para el cambio técnico.
TÉCNICOS Y LAS TIC PARA LA Las diferencias entre conocimiento técnico e información para la creación de innovaciones
RE 10 – 14 INNOVACIÓN en la informática.
La búsqueda y procesamiento de información para la
innovación. Las TIC y su empleo para la innovación técnica.
OCTUB
RE
EL USO DE LOS El uso de la información para la resolución de problemas:

OCTUBRE 17– 21 CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y • La recopilación de datos.
DE LAS TIC PARA LA • El análisis e interpretación.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS • Las propuestas para el mejoramiento de los procesos y
Y EL TRABAJO POR productos. El proyecto de innovación en informática.
PROYECTOS EN LOS
CAMPOS TECNOLÓGICOS Los sistemas técnicos como producto cultural.
OCTUBRE 24 – 28 Y DIVERSIDAD La comunicación virtual como una construcción social y sus implicaciones en las formas de vida
CULTURAL y las costumbres.
Las comunidades de aprendizaje a través de Internet.
LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL
DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS
Las generaciones tecnológicas como producto de los ciclos de la innovación técnica: los
OCTUBRE – 31. 01, LAS GENERACIONES productos y procesos como punto de partida para la innovación.
NOVIEMBRE 03 – 04 TECNOLÓGICAS Y LA La incorporación de la informática en las actividades productivas:
CONFIGURACIÓN DE CAMPOS • El procesamiento, almacenamiento y uso de la información en los diferentes campos
TECNOLÓGICOS tecnológicos.
Las generaciones tecnológicas en la informática: antecedentes, cambio técnico e innovación.
A A OS S
NOVIEMBR 07 – 11 LAS APORTACIONES DE LOS Las prácticas de las culturas ancestrales en el registro y transmisión de la
E CONOCIMIENTOS información. Las técnicas tradicionales para el procesamiento de la
TRADICIONALES DE información.
DIFERENTES CULTURAS EN LA
CONFIGURACIÓN DE LOS
CAMPOS TECNOLÓGICOS
NOVIEMBRE 14 – 18 EL CONTROL SOCIAL DEL El papel de los intereses y necesidades sociales en el control de la tecnología.
DESARROLLO TÉCNICO PARA La satisfacción de necesidades sociales como criterio de control de los procesos
EL BIEN COMÚN técnicos en la informática.
Los procesos de autogestión en la informática.
Las garantías de seguridad para los técnicos y usuarios en la implementación de un nuevo
NOVIEMBR 22 – 25
proceso o producto técnico: el uso de la informática.
E- La creación de software para el control de calidad en los procesos y productos técnicos.
DICIEMBR
E
DICIEMBRE 28 – 02 LA RESOLUCIÓN DE La disponibilidad de los sistemas técnicos para la innovación de los procesos de
PROBLEMAS Y EL TRABAJO producción: el uso de software para la resolución de problemas.
POR PROYECTOS EN LOS Estrategias para la innovación en los procesos técnicos y productos de la informática
PROCESOS PRODUCTIVOS según las características y necesidades del contexto.
EN DISTINTOS El trabajo por proyectos: Identificación de problemas e integración de contenidos para el
CONTEXTOS desarrollo del proyecto de innovación de informática.
SOCIOCULTURALES.
DICIEMBRE 05 – 09 CULTURAS Y TRADICONES DEL MUNCIPIO DE SAN LUCAS OJITLAN, OAXACA.
ANTOLOGIA DE MITOS Y LEYENDAS.
PTEO
SEGUNDO TRIMESTRE

A A OS S
DICIEMBR 12 – 16 INNOVACIÓN TÉCNICA La visión del futuro deseable y posible en diferentes procesos técnicos de la tecnología de la
Y información y la comunicación.
E 02 – 06 DESARROLLO SUSTENTABLE Las nuevas fuentes de energía y los materiales de última generación, y su aplicación en la
informática. La visión del futuro de la informática y su repercusión en la calidad de vida.
VISIÓN PROSPECTIVA DE LA
ENERO TECNOLOGÍA:
ESCENARI
OS DESEABLES
ENERO 09 – 13 LA INNOVACIÓN TÉCNICA EN La aplicación de nuevas técnicas en los procesos técnicos para aumentar la productividad, la
LOS PROCESOS calidad y la eficiencia.
PRODUCTIVOS La innovación técnica en los procesos de producción para aminorar el deterioro ambiental.
ENER 16 – 20 LA INNOVACIÓN TÉCNICA La innovación técnica en el desarrollo de los procesos de
PARA EL DESARROLLO producción. La innovación técnica para el desarrollo
O 23 – 27 SUSTENTABLE sustentable con base en:
• El diseño de nuevos productos para satisfacer necesidades futuras.
• La mejora de las características de los productos existentes.
ENER 30 – 03
• La satisfacción de necesidades e intereses sociales; • El uso de materiales de bajo
impacto. El ciclo de vida de un producto técnico de la informática.
O El reciclado de dispositivos de los equipos de cómputo para el cuidado del ambiente.
ENERO -
FEBRERO
MES SEMAN TEM CONTENID OBSERVACIO

A A OS NES
FEBRE 07 – 10 LA INNOVACIÓN TÉCNICA EN LA La necesidad de innovación en las técnicas empleadas en los procesos de producción, para la
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS promoción del desarrollo sustentable.
RO 13 – 17 Y EL TRABAJO POR Las acciones técnicas que contribuyen a la solución de problemas en los procesos de la
PROYECTOS EN LOS informática. El desarrollo de proyectos para innovar un producto o proceso de su entorno.
FEBRE 20 - 24 PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE.
RO
FEBRERO 27 – 03 EVALUACIÓN DE LOS El alcance de los servicios de información y comunicación de manera equitativa en la
- MARZO SISTEMAS TECNOLÓGICOS comunidad y la sociedad.
Los productos de la informática para la satisfacción de necesidades en diferentes contextos y
LA EQUIDAD SOCIAL EN EL campos tecnológicos.
MARZO 06 – 10
ACCESO A LAS TÉCNICAS La conformación de los sistemas tecnológicos de la informática para la satisfacción de
bienes. La informática como medio para la mejora de la calidad de vida.
MARZO 13 – 17 Las redes sociales como medios para la participación y la construcción del conocimiento.
MARZO 21 – 24 LA EVALUACIÓN INTERNA Y La evaluación en los procesos de producción de la informática:
EXTERNA DE LOS SISTEMAS • Evaluación interna: eficacia/eficiencia en las máquinas y procesos y la evaluación de los
MARZO 27 - 31 TECNOLÓGICOS productos.
• Evaluación externa: previsión del impacto ambiental y social, y la aceptación cultural de los
productos.
MES SEMAN TEM CONTENID OBSERVACIO
A A OS NES
ABRI 17 – 21 EL CONTROL SOCIAL DE LOS La participación social en la evaluación de los sistemas tecnológicos.
SISTEMAS TECNOLÓGICOS
PARA EL BIEN COMÚN
L 24 – 28 El monitoreo de los posibles impactos por la operación de sistemas técnicos.
El control de procesos y técnicas de la informática para evitar consecuencias no deseadas a
la salud y al ambiente.
El papel de la informática en el control de procesos técnicos para la eficacia y eficiencia de los
ABRI 26 – 30 procesos de producción.
El control de procesos y productos técnicos para satisfacer las demandas sociales.
ABRIL
MAYO 02 – 04 LA PLANEACIÓN Y La planeación de las acciones instrumentales y estratégicas en los procesos de
EVALUACIÓN EN LOS producción. La evaluación en el desarrollo de los procesos de producción para
MAYO 08 – 12 PROCESOS PRODUCTIVOS mayor eficiencia.
La utilidad de las herramientas informáticas en la planeación y evaluación de los sistemas de
producción.
LA EVALUACIÓN COMO PARTE La evaluación de los sistemas tecnológicos para la innovación de procesos y productos.
MAYO 16 – 19 DE LA RESOLUCIÓN DE Los criterios para la evaluación de los procesos de producción y productos en las
PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL tecnologías de la información y la comunicación:
TRABAJO POR PROYECTOS EN • La valoración de procesos para la toma de decisiones en los procesos de producción.
LOS PROCESOS PRODUCTIVOS • El rediseño de productos.
MAYO – 29 – 02
La aplicación de software para la solución de problemas.
JUNIO La integración de los contenidos para el trabajo por proyectos en informática.
A A OS S
JUNI 05 – 09 PROYECTO DE INNOVACIÓN Introducción al proyecto de innovación.
Los ciclos de innovación técnica en los procesos y
O 12 – 16 CARACTERÍSTICAS DEL productos. Las fuentes de información para la
PROYECTO DE INNOVACIÓN innovación.
JUNI LA INNOVACIÓN TÉCNICA EN EL
19 – 23 DESARROLLO DE LOS
O PROYECTOS PRODUCTIVOS
JUNIO
JUNIO 26 – 30 LA RESPONSABILIDAD SOCIAL El proyecto de innovación y la responsabilidad social en su diseño, ejecución y puesta en
EN LOS PROYECTOS DE práctica.
INNOVACIÓN TÉCNICA
JULIO 03 – 07 EL PROYECTO DE INNOVACIÓN Las fases del proyecto.

El desarrollo del proyecto de innovación de informática con base en criterios del desarrollo
10 – 14 PROYECTO DE INNOVACIÓN sustentable. La valoración de los procesos técnicos del énfasis de campo.
PARA EL DESARROLLO
SUSTENTABLE
PECUARIA I
TRIMESTRE I
CONTENIDOS
PERIODO
TÉCNICA EN LA VIDA COTIDIANA

29-02
1.1 Los productos técnicos de uso cotidiano en la escuela.
05-09 1.1.1 Los alimentos en la vida cotidiana y la producción de ganado para la satisfacción de necesidades
LA TÉCNICA COMO SISTEMA, CLASES DE TÉCNICA Y SUS ELEMENTOS COMUNES
1.1.2. Las clases de técnicas involucradas en la producción pecuaria.
12-15
1.1.3 El ciclo de la producción animal y las técnicas asociadas con la crianza.
19-23
SEPTIEMBRE
LA TÉCNICA COMO PRÁCTICA SOCIOCULTURAL E HISTORICA Y SU INTERACCIÓN CON LA NATURALEZA.

1.1.4. La domesticación en las primeras civilizaciones.
1.1.5. El proceso de domesticación de animales en la actualidad.
26-30
LAS TÉCNICAS Y LOS PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES
EL PAPEL DE LA TECNOLOGIA EN LA SOCIEDAD
03-07
1.5. La importancia de la actividad pecuaria en la alimentación y como base de la economía.
10-14 1.6. La tecnología para mejorar las actividades pecuarias: Engorda, rentabilidad y mejora de las especies.
OCTUBRE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS
17-21 PODUCTIVOS.
24-28 1.7. La resolución de los problemas técnicos en los procesos productivos.

TRIMESTRE II
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
HERRAMIENTAS, MAQUINAS E INSTRUMENTOS COMO EXTENSION DE LAS CAPACIDADES HUMANAS

2.1. La delegación de funciones en herramientas y máquinas.
31-04
HERRAMIENTAS, MAQUINAS E INSTRUMENTOS: SUS FUNCIONES Y SU MANTENIMIENTO.
2.2. La función de las herramientas, maquinas e instrumentos en los procesos técnicos pecuarios.
LAS ACCIONES TECNICAS EN LOS PROCESOS ARTESANALES.

07-11
NOVIEMBRE
2.3. Los procesos artesanales
14-18 2.3.1 La planeación de la producción pecuaria.
2.3.2 El empleo de herramientas y máquinas y la intervención del ser humano en todas las fases del proceso
22-25
técnico. -La cría especies menores.
CONOCIMIENTO, USO Y MANEJO DE LAS HERRAMIENTAS, MAQUINAS E INSTRUMENTOS EN LOS

PROCESOS ARTESANALES.
28-02
2.4. La descripción de las acciones estratégicas e instrumentales en los procesos pecuarios:
- La toma de decisiones para manipular las herramientas, maquinas e instrumentos.
2.5. Los conocimientos y habilidades necesarias en el manejo de herramientas, maquinas e instrumentos, para el
DICIEMBRE 05-09
desarrollo de los procesos técnicos pecuarios.
APLICACIONES DE LAS HERRAMIENTAS Y MAQUINAS A NUEVOS PROCESOS SEGÚN EL CONTEXTO.
12-16 2.6. Las herramientas maquinas e instrumentos empleados en los procesos técnicos artesanales e industriales de
producción pecuaria.
VACACIONES
19-23
26-30 VACACIONES
02-06 PTEO: Anota 10 tradiciones de la población de San Lucas Ojitlán
ORIGEN CARACTERISTICAS Y CLASIFICACIÓN DE LOS MATERIALES

09-13
3.1. La alimentación en la ganadería intensiva y extensiva.
16-20 3.2. Las características de los alimentos en las actividades pecuarias.
ENERO
PREVISIÓN DEL IMPACTO AMBIENTAL DERIVADO DE LA EXTRACCION, USO Y PROCESAMIENTO DE LOS
23-27 MATERIALES.
3.3. La previsión de impactos ambientales mediante nuevas técnicas pecuarias.
3.4. El manejo y procesamiento eficiente de desechos en las actividades pecuarias.

30-03 FUENTES Y TIPOS DE ENERGIA Y SU TRANSFORMACIÓN
3.5. Los tipos de energía en la operación y funcionamiento de herramientas y maquinas.
FUNCIONES DE LA ENERGIA EN LOS PROCESOS TECNICOS Y SU TRANSFORMACION
06-10
3.6. La función de la energía en las actividades pecuarias.
13-17 3.7. Las nuevas fuentes de energía y alternativas para el uso eficiente en los procesos técnicos pecuarios.
FEBRERO
20-24 Entrega y revisión de actividades programadas.
LOS MATERIALES Y LA ENERGIA EN LA RESOLUCION DEL PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL TRABAJO POR

27-03 PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.
3.8. La resolución de los problemas técnicos en las actividades pecuarias.
TRIMESTRE III
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
LA IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN TECNICA

MARZO 06-10 4.1. La importancia de la comunicación en los procesos de producción pecuaria.
LA REPRESENTACION TÉCNICA A TRAVES DE LA HISTORIA.
4.2. Los medios de comunicación técnica: - Oral -Gráfica -Gestual -Señales -Escrita
13-17
4.3. Los medios de representación y comunicación técnica en diferentes culturas y tiempos.
20-24 4.4. La importancia de la representación para el diseño y mejora de productos y procesos.
4.5. La representación de los procesos pecuarios mediante símbolos.

27-31 4.6. La utilidad de la representación cartográfica de los recursos naturales para la planeación de los procesos
pecuarios.
03-07 VACACIONES
10-14 VACACIONES
EL LENGUAJE Y LA REPRESENTACIÓN TÉCNICA EN RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS TÉCNICOS Y EL

TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.
ABRIL 17-21
4.7. Los conocimientos y la información técnica como insumos para la resolución de los problemas.
4.9. El trabajo por proyectos en los procesos de producción pecuaria.
PROCESOS PRODUCTIVOS ARTESANALES

24-28
4.10. Características de un proceso productivo Artesanal.
02-04 5.1 El sistema persona producto.
08-12 5.2 La intervención del ser humano en cada una de las fases del proceso.
MAYO
LOS PROYECTOS EN TÉCNOLOGIAS
16-19
5.3. Introducción a los proyectos de producción artesanal.
ACERCAMIENTO AL TRABAJO POR PROYECTOS: FASES DEL PROYECTO DE PRODUCCIÓN ARTESANAL.
5.4. Las fases del proyecto de producción artesanal.
22-26
5.4.1. Investigación de los temas para el proyecto.
5.4.2. Identificación y delimitación del tema.
5.4.3. Planeación, diseño técnico del proyecto.

29-02
5.4.4. Ejecución de la alternativa seleccionada.
TRIMESTRE III
CONTENIDOS
MES
SEMANAL
PERIODO
5.4.5. Elaboración del informe final.

03-09
5.4.6. Evaluación cualitativa de los procesos y resultados.
REVISIÓN DE TARJETONES (CONCENTRADO DE CALIFICACIONES TRIMESTRALES)

12-16
JUNIO
ENTREGA PRODUCTO FINAL PTEO

19-23

PRESENTARSE EN LA ESCUELA PARA RESOLVER DUDAS O ACLARACIONES CON LAS CALIFICACIONES
03-07
JULIO 10-14 CLAUSURA

PECUARIA II
TRIMESTRE I
CONTENIDOS
PERIODO
LA TECNOLOGÍA COMO ÁREA DE CONOCIMIENTO Y LA TÉCNICA COMO PRÁCTICA SOCIAL

29-02
1.1 Domesticación y cría del ganado como práctica social.
RELACIÓN DE LA TECNOLOGIA CON LAS CIENCIAS NATURALES Y SOCIALES: LAS RESIGNIFICACION Y

USO DE LOS CONOCIMIENTOS
05-09
SEPTIEMBRE
1.2 La domesticación y la selección de Animales y su relación con las nuevas técnicas para el mejoramiento
genético. Las ciencias sociales y naturales y su impacto en los procesos pecuarios.
12-15 1.3. Las técnicas de reproducción animal.
19-23
1.3.1 Los trasplantes de órganos de animales.
26-30
OCTUBRE 03-07 1.4 La zootecnia y la medicina veterinaria y su impacto en los procesos.
1.5 El desarrollo de la: Anatomía, Fisiología, Parasitología, Patología, Farmacología y su relación con las técnicas
10-14
pecuarias.
LA RESIGNIFICACION Y USO DE LOS CONOCIMIENTOS PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EL

17-21 TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.
1.6 El uso de conocimientos técnicos y de las ciencias en el desarrollo de los procesos productivos pecuarios.
24-28 Entrega de actividades para revisión
TRIMESTRE II
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
INFLUENCIA DE LA SOCIEDAD EN EL DESARROLLO TÉCNICO.

31-04
2.1. Las necesidades alimenticias como base para la domesticación y cría de especies animales.
07-11 2.2 El crecimiento de la población y el aumento de la demanda de productos pecuarios.
LAS IMPLICACIONES DE LA TÉCNICA EN LA CULTURA Y LA SOCIEDAD.

14-18
NOVIEMBRE
2.3. La producción pecuaria y la vida rural como formas de vida y sus tradiciones culturales.
LOS LÍMITES Y POSIBILIDADES DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS PARA EL DESARROLLO SOCIAL.

22-25 2.4 La importancia de las actividades en mi comunidad: problemas y oportunidades para el desarrollo social, natural y
económico-productivo.
28-02 2.5 La salud y los derechos del consumidor
2.6 Las actividades pecuarias y la producción de alimentos en el futuro.

05-09
2.7 El mundo de alimentos sintéticos: la producción de alimentos en el laboratorio.
2.8 Alimentos transgénicos.

12-16
DICIEMBRE
PTEO: Investiga y anota las festividades mas importantes de San Lucas Ojitlán
19-23 VACACIONES
26-30 VACACIONES
LAS IMPLICACIONES LOCALES, REGIONALES Y GLOBALES EN LA NATURALEZA DEBIDO A LA OPERACIÓN

02-06 DE SISTEMAS TÉCNICOS.
3.1 Los impactos ambientales generados por la operación de los sistemas técnicos pecuarios.
09-13 3.2 Las actividades de pastoreo y la degradación del suelo.
16-20 Entrega y revisión de las actividades correspondientes

ENERO LAS ALTERACIONES PODUCIDAS EN LOS ECOSISTEMAS DEBIDO A LA OPERACIÓN DE LOS SISTEMAS
23-27 TÉCNICOS
3.3. Los impactos generados en la naturaleza debido a los procesos productivos pecuarios:
3.3.1 En los procesos de obtención de la materia prima.

30-03 3.3.2. En los procesos de transformación de los insumos.
3.3.3. En la generación de los residuos.
FEBRERO 06-10 EL PAPEL DE LA TÉCNICA EN LA CONSERVACIÓN Y CUIDADO DE LA NATURALEZA.
3.4 La rotación y regulación de la capacidad de carga de los potreros como medida preventiva para conservar la
productividad.
13-17 3.5 El reciclamiento de desechos para la elaboración de los fertilizantes orgánicos.
3.6 La ingeniería genética como alternativa al uso de hormonas y otros insumos de riesgo para el mejoramiento
20-24
genético.
LA TÉCNICA, LA SOCIEDAD DEL RIESGO Y DEL PRINCIPIO PRECAUTORIO.

3.7 Previsión de riesgos y seguridad en el laboratorio de tecnología pecuaria.
27-03
3.8 La prevención y el control de enfermedades en las actividades pecuarias.
3.9 La higiene en los sistemas técnicos pecuarios.
TRIMESTRE III
PERIODO CONTENIDOS
MES
SEMANAL
4.1 Las posibilidades productivas de mi comunidad:

06-10
4.1.1 Los productores y sus conocimientos.
4.1.2. Las herramientas y la máquina.

MARZO 13-17
4.1.3. Los insumos: materiales y energía.
20-24 4.1.4. Los sistemas de acopio, empaque, distribución y mercadeo.
27-31 EL PAPEL DE LA TECNICA EN LA CONSERVACION Y CUIDADO DE LA NATURALEZA.

4.5. La rotación y la regulación de la capacidad de carga de potrero como medida preventiva.
03-07 VACACIONES
10-14 VACACIONES
4.7 La ingeniería genética como alternativa al uso de hormonas y otros insumos de riesgo para el mejoramiento
ABRIL 17-21
genético.
PROCESO PRODUCTIVOS INDUSTRIALES.

24-28
5.1 Los cambios en la organización técnica del trabajo: de los procesos artesanales productivos.
DISEÑO, ERGONOMIA Y ESTETICA EN EL DESARROLLO DE PROYECTOS.

02-04
5.2 La utilidad de diseño para el desarrollo del proyecto.
EL DISEÑO Y EL CAMBIO TECNICO: CRITERIOS DE DISEÑO

5.3 Criterios de diseño para desarrollo del proyecto de pecuaria:
08-12
MAYO 5.3.1 Las necesidades e intereses.
5.3.2 La función técnica.
16-19 5.3.3 La Estética
22-26 5.3.4 La ergonomía
29-02 5.3.5 La aceptación cultural.

TRIMESTRE III
CONTENIDOS
PERIODO
MES SEMANAL
03-09 5.4 El diseño en los procesos productivos y el proyecto de producción industrial.
12-16 5.5 Las fases del proyecto de producción industrial de pecuaria.

JUNIO
10-14 CLAUSURA
JULIO
PECUARIA III
TRIMESTRE I
CONTENIDOS
PERIODO

INNOVACIONES TÉCNICAS A TRAVES DE LA HISTORIA.
1.1 La innovación como proceso para la satisfacción de necesidades e intereses.
29-02
1.2 1.2. la innovación técnica en el campo pecuario.
1.3 1.3. La selección y cruza de animales.
SEPTIEMBRE
1.4 CARACTERISTICAS Y FUENTES DE LA INNOVACION TECNICA: CONTEXTOS DE USO Y REPRODUCCION.

05-09 1.5 1.4. La aceptación social como elemento fundamental para la consolidación de los procesos de innovación
técnica.
USO DE CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y DE LAS TIC PARA LA INNOVACION
12-15 1.6 El uso de conocimientos para el cambio técnico en los procesos pecuarios.
19-23 • La recopilación de datos.
• El análisis e interpretación.
26-30 1.7 La fisiología de la especie y el ciclo de vida como punto de partida para la innovación técnica.
EL USO DE LOS CONOCIMIENTOS TÉCNICOS Y DE LAS TIC PARA LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EL
03-07 TRABAJO POR PROYECTOS EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS.
OCTUBRE 1.8. El uso de conocimientos técnicos para la resolución de problemas en los procesos productivos pecuarios.
1.8. El uso de conocimientos técnicos para la resolución de problemas en los procesos productivos pecuarios.
10-14
1.8.1. La recopilación de datos.
1.8.2. El análisis e interpretación.
17-21 1.9. Las propuestas para el mejoramiento de los procesos y productos.
24-28 1.9.1. El proyecto de innovación de pecuaria.
TRIMESTRE II
PERIODO CONTENIDOS
MES SEMANAL
LA CONSTRUCCION SOCIAL DE LOS SISTEMAS TÉCNICOS.

31-04
2.1. Las alternativas técnicas para la producción ganadera de acuerdo con las características del contexto.
LAS GENERACIONES TECNOLOGICAS Y LA CONFIGURACION DE CAMPOS TECNOLOGICOS
07-11 2.2 Las generaciones tecnológicas como producto de la innovación técnica.
NOVIEMBRE
2.3 La trayectoria técnica de los medios técnicos empleados en los procesos pecuarios.
14-18 2.4 El mejoramiento de los procesos y productos de la industria pecuaria como base del cambio.
LAS APORTACIONES DE LOS CONOCIMIENTOS TRADICIONALES DE DIFERENTES CULTURAS EN LA
22-25 CONFIGURACION DE LOS CAMPOS TECNOLOGICOS.
2.5. Las innovaciones en los procesos productivos desarrollados en la industria pecuaria.
EL CONTROL SOCIAL DEL DESAROLLO TÉCNICO PARA EL BIEN COMUN.
28-02 2.6. Los procesos de autogestión en la comunidad para la satisfacción de necesidades e intereses:
El caso de las cooperativas agropecuarias.
LA RESOLUCION DE PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS DE LOS PROCESOS PRODUCTIVOS EN
DISTINTOS CONTEXTOS SOCIOCULTURALES
05-09
2.7 La resolución de problemas del sector pecuario de acuerdo con las características del contexto como
Condiciones para la innovación técnica.
2.8 Trabajo por proyectos: identificación de problemas e integración de contenidos para el desarrollo del proyecto de
innovación pecuaria.
DICIEMBRE
12-16
PTEO: Elaborar una encuesta con tus familiares y amigos en donde preguntes ¿Cuáles son las tres
festividades mas importantes de San Lucas Ojitlán?
VACACIONES
19-23
VACACIONES
26-30
VISION PROSPECTIVA DE LA TECNOLOGÍA: ESCENARIOS DESEABLES:
02-06 3.1 La visión deseable de la actividad pecuaria en México.
3.2 Los sistemas agrosilvopastoriales como alternativa técnica para la conservación de la biodiversidad.
LA INNOVACION TÉCNICA EN LOS PROCESOS PRODUCTIVOS
09-13
3.3. La utilización de técnicas tradicionales y de alta tecnología en la producción pecuaria.
ENERO
16-20 3.4 La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos en el sector pecuario para la sustentabilidad.
LA INNOVACIÓN TÉCNICA PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE
23-27
3.5 La innovación técnica en el desarrollo de los procesos productivos para el desarrollo sustentable.
3.6 Los procesos de gestión sustentable en el sector para elevar la calidad de los procesos productivos y cuidado del
30-03
ambiente.
LA INNOVACION TECNICA EN LA RESOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS Y EL TRABAJO POR PROYECTOS EN
LOS PROCESOS PRODUCTIVOS PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
06-10
3.7 El desarrollo sustentable en los procesos productivos de la industria pecuaria para la resolución de problemas.
3.7.1 El uso eficiente de materiales y energía.
FEBRERO
13-17 3.7.2 La consideración de la biodiversidad.
20-24 3.8 La integración de los contenidos para el desarrollo del proyecto.
3.9. Investigación de los temas para el proyecto.
3.9.1. Identificación y delimitación del tema.
27-03
3.9.2. Planeación, diseño técnico del proyecto.
3.9.3. Ejecución de la alternativa seleccionada.
TRIMESTRE III
PERIODO
MES SEMANAL CONTENIDOS
LA EQUIDAD SOCIAL EN EL ACCESO A LAS TECNICAS.

06-10
4.1 La conformación de sistemas tecnológicos para la satisfacción de necesidades en la industria pecuaria.
MARZO 13-17 4.2. El desarrollo de proyectos pecuarios para la resolución de problemas en la comunidad.
LA EVALUACION INTERNA Y EXTERNA DE LOS SISTEMAS TECNOLOGICOS
20-24
4.3. La evaluación en los procesos técnicos pecuarios.
4.4.La evaluación de los productos del sector pecuario:
27-31
4.4.1 Calidad
03-07 VACACIONES
ABRIL
10-14 VACACIONES
17-21 4.4.2. Utilidad social para la satisfacción de necesidades.
24-28 4.5 La huella ecológica de los productos y procesos del sector productivo.
4.6 Los aspectos a considerar para la aceptación social de productos de la industria pecuaria:
• La oferta y la demanda.
02-04
• Los costos
• La satisfacción de necesidades e intereses
LA INNOVACION TECNICA EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS.
08-12
MAYO 5.1. Introducción a los proyectos de innovación.
LA INNOVACION TECNICA EN EL DESARROLLO DE LOS PROYECTOS PRODUCTIVOS.
16-19
5.2. Los ciclos de innovación técnicas en los procesos y productos.
22-26 5.3 La responsabilidad social en los proyectos de innovación técnica.
PROYECTO DE INNOVACION PARA EL DESARROLLO SUSTENTABLE.
29-02
5.4 Las fases del proyecto de innovación en pecuaria con base en criterios del desarrollo sustentable
TRIMESTRE III
PERIODO CONTENIDOS
MES SEMANAL
03-09 5.5. PROYECTO: Realizar una muestra de lo aprendido en el campo, mediante una exposición de fotografías.
12-16 REVISIÓN DE TARJETONES (CONCENTRADO DE CALIFICACIONES TRIMESTRALES)
JUNIO
10-14 CLAUSURA
JULIO

Proyecto Tecnica 21

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ADAPTACIÓN DEL CONTENIDO A LA CULTURA DEL ENTORNO.PTEO.

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En este nuevo ciclo escolar 2022-2023, el COLECTIVO DE LA TECNICA 21,

En su mismo contenido, se implementarán talleres que apoyarán al desarrollo

1. Literatura: Rescate de mitos y leyendas del municipio.

2. Gastronomía: Preservación de seis platillos del municipio.

4. Pintura: Implementar diversas técnicas de pintura con el objetivo

5. Vestuario: análisis de las figuras geométricas plasmadas en el

6. Tecnología: A través de la tecnología y herramientas digitales

La academia de español integrada por los tres grados, tomó la decisión de

TALLER: Se implementará talleres de redacción para la recolección de datos, así

1. Recopilación de mitos y leyendas del municipio.

La academia de sociales, integrada por: Asignatura Estatal, Geografía,

TALLER: Implementar talleres de gastronomía, mostrando a las nuevas

OBJETIVO GENERAL: preservación de los platillos tradicionales del municipio.

1. Que el alumno conozca el origen y la ubicación geográfica de los

La academia de ciencias integrada por CIENCIAS I, II Y III, trabajará con la

TALLER: Enseñar a través de talleres las formas de siembra y cultivo de

1. Elaboración de huertos dentro del hogar y en los espacios en la

La academia de artes a través de las diversas técnicas de pintura plasmará

TALLER: Clases de pintura para el aprendizaje de diversas técnicas.

OBJETIVO: A través de la pintura, la preservación y ejemplificación de las

1. Realización de murales que muestren la cosmovisión del pueblo.

La academia de matemáticas realizará un análisis de las figuras geométricas

TALLER: Análisis de figuras geométricas en diversos planos.

1. Realización y representación de las figuras en el geoplano.

EL área de informática se encargará de transcribir los textos en manera digital

El área de pecuarias se encargará de reforzar la información y distribución

TALLER: Se complementará con los talleres de redacción para reforzar la tradición

OBJETIVO GENERAL: Con ayuda de la paquetería de office el alumno elaborará

1. Elaboración de un díptico para la elaboración de infusiones.

PROYECTO P.T.E.O: “CULTURA Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLÁN”

ACTIVIDAD DE PTEO: RECOPILACIÓN DE MITOS, LEYENDAS Y CANCIONES DE SAN LUCAS OJITLÁN

PRODUDUCTO FINAL: OBRA TEATRAL DE UNA LEYENDA DE OJITLÁN.

TRIMESTRE CICLO ESCOLAR 2022-2023 SEMANAS SESIONES ENCUADRE DEL PROYECTO

E APRENDIZAJE ESPERADO: Recopila

O ENTREGA DE CALIFICACIONES DEL 3ER TRIMESTRE: DEL 05 AL 09 DE JULIO DEL 2023

PROYECTO P.T.E.O: “CULTURA Y TRADICIONES DEL MUNICIPIO DE SAN LUCAS OJITLÁN”

PRODUDUCTO FINAL: OBRA TEATRAL DE UNA LEYENDA DE OJITLÁN.

G ENERO 16 17 18 19 20 19 5 -APRENDIZAJES ESPERADOS:

U 23 24 25 26 27 20 5 -PRÁCTICA SOCIAL DEL LENGUAJE: No se