NIVELACIÓN DE REDACCIÓN (X101)

Ciclo 2023-MARZO
S09

Reescritura: Versión final de la PC1

Logro de la Al finalizar la sesión, el estudiante elabora la versión final del párrafo

sesión considerando sus características.

Integrantes:

1. Meza Rodríguez Luis Duilio

2. Cárdenas Aguirre Ángel Ariel

3. _______________________________________________________________

Sesiones de evaluación

La presente evaluación grupal se llevó a cabo en tres sesiones. Las actividades se detallarán a
continuación:

S07.s1: A partir de las fuentes analizadas, cada grupo elaboró el organizador gráfico.

S07.s2: A partir de las fuentes analizadas, cada grupo desarrolló el esquema de redacción para un
párrafo enumerativo en el drive.

S08.s1: A partir del esquema de redacción, cada grupo escribió la versión preliminar de su párrafo
enumerativo apoyado por las sugerencias del docente. Este trabajo se realiza en el drive.

S08: Cada grupo fue retroalimentado para que reflexione sobre su quehacer académico y pueda
reescribir sus párrafos, es decir, escribir la versión final de su trabajo. Esta será una oportunidad para
que cada grupo mejore la calidad de su trabajo. La versión final se realiza en el formato de evaluación
y se carga el archivo en Canvas.

1
Indicación para la evaluación

1. En este cuadernillo, debe anexarse el esquema de redacción, la versión final de párrafo y la rúbrica
de evaluación.
2. Los párrafos deben escribirse en arial 12, interlineado 1.5 y justificado, además de estar
adecuadamente dispuesto en la hoja.

Reglamento respecto al plagio

Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de información parcial o
total de las fuentes de información o de páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del
trabajo de otro grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar rindiendo
y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con las pruebas y
evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura identifique una
falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación y procede de la
misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el procedimiento establecido en
el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la asignatura,
sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el estudiante no
puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el estudiante tiene derecho a
rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo de la Secretaría Académica."

Consigna de evaluación

Escribe un párrafo enumerativo sobre cuáles son los beneficios que aportan los videojuegos.
No se olviden redactar también la lista de referencias citadas según el formato APA (séptima
edición).

2
Esquema de redacción

Elabora un esquema numérico sobre los beneficios de los videojuegos

1. Los beneficios de los videojuegos

1.1 Habilidades Blandas
1.1.1. Fomentan a la creatividad.
1.1.2. Memoria visual.
1.1.3. Inteligencia emocional.
1.2. Dinamización en la educación
1.2.1. Incrementa la motivación.
1.2.2. Facilita la práctica.
1.2.3. Mejora el desarrollo de estrategia.
1.3. Habilidades Duras
1.3.1. Pensamiento crítico.
1.3.2. Pensamiento lógico.
1.3.3. Pensamiento lateral.

3
 LOS BENEFICIOS DE LOS VIDEOJUEGOS

Los beneficios de los videojuegos son un tema que ha dado pie a diversas investigaciones,
puesto que este medio de entretenimiento se ha asociado, en reiteradas ocasiones, con
aportes positivos para las personas que frecuentemente recurren a ellos. Habilidades
Blandas, fomentan la creatividad en como el individuo pueda crear un mapa de juego donde
se encuentre cómodo con uno mismo, la memoria visual nos facilita recordar los panoramas
donde nos desempeñamos en el videojuego, la inteligencia emocional, expresamos lo que
sentimos al jugar el tipo de juego. En segundo lugar tenemos La Dinamización en la
Educación, en lo cual incrementa la motivación en el individuó, facilita la práctica y la
mejora del desarrollo de estrategias. Por último tenemos las Habilidades Duras, el
pensamiento crítico un repertorio de facultades como la articulación de ideas, significado de
deducción, consideración de argumentos divergentes y búsqueda de pruebas para evaluar
la legitimidad de cada uno, la formulación de hipótesis y la justificación de los argumentos y
creencias personales. Pensamiento lógico, es el conjunto de habilidades que permiten
resolver operaciones básicas, analizar información, hacer uso del pensamiento reflexivo y
del conocimiento del mundo, para aplicarlo a la vida cotidiana. Pensamiento lateral, Es una
forma específica de organizar los procesos de pensamiento que busca una solución
mediante estrategias o algoritmos no ortodoxos que normalmente serían ignorados por el
pensamiento lógico.

Artículo en línea:
Beneficios de los videojuegos IBERDROLA
https://www.iberdrola.com/talento/beneficios-videojuegos-aprendizaje

4
 RÚBRICA DE LA TAREA ACADÉMICA 1

Criterio  Definición del criterio Estándar esperado    En proceso 2  En proceso 1 Inicial 

Evalúa la Presenta un párrafo respetando Presenta un párrafo, pero no Presenta un párrafo, pero no
presentación de un su unidad. Además, utiliza Presenta un párrafo respetando respeta su unidad. Además, respeta su unidad. Además,
párrafo de acuerdo como mínimo 200 palabras y su unidad. Además, utiliza utiliza al menos 200 palabras. utiliza menos de 200 palabras.
con el formato como máximo 250 palabras menos de 200 palabras
Adecuación a solicitado. respetando el formato de respetando el formato de
la situación presentación (interlineado presentación (interlineado 1.5,
comunicativa 1.5 , tipo y tamaño de fuente tipo y tamaño de fuente Times
Times New Roman 12 y New Roman 12 y justificado).
justificado).

4 3 2 1

Evalúa la presencia El párrafo presenta todas las El párrafo presenta 2 de las 3 partes: idea principal, ideas El párrafo presenta 1 de las 3
Estructura del de las partes en un partes: idea principal, ideas secundarias o ideas terciarias. partes: idea principal, ideas
párrafo párrafo. secundarias e ideas terciarias. secundarias o ideas terciarias.

3 2 1

Evalúa el desarrollo La información desarrolla el La información del párrafo La información del texto La información del párrafo
de las ideas del tema propuesto: presenta desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto: desarrolla el tema propuesto
Pertinencia y párrafo por medio de explicaciones específicas, presenta explicaciones solo presenta explicaciones con explicaciones generales y
solidez en el recursos relevantes y ejemplos, definiciones, generales, ejemplos, datos generales y ejemplos, que apela solo a conocimientos
desarrollo del pertinentes al tema aclaraciones, citas, datos estadísticos y aclaraciones, que reflejan el análisis de las básicos del tema, sin tomar en
tema propuesto. estadísticos, etc., que reflejan reflejan el análisis de las fuentes de información. cuenta las fuentes de
propuesto el análisis de las fuentes de fuentes de información. información.
información.

3 2 1 0,5

Coherencia y Evalúa la relación Todas las ideas del párrafo Todas las ideas del párrafo La mayoría de las ideas del Solo algunas de las ideas del
cohesión a lógica entre las ideas presentan una relación lógica presentan una relación lógica párrafo presentan una relación párrafo presentan una relación
nivel de que se explicitan entre ellas. entre ellas. lógica entre ellas. lógica entre ellas. O,
mediante conectores y
Además, se relacionan Además, se relacionan Además, se relacionan se relacionan cohesivamente

5
 referentes. cohesivamente con el uso de cohesivamente con el uso de cohesivamente con el uso de con el uso de referentes y
referentes y conectores lógicos referentes y conectores lógicos, referentes y conectores lógicos conectores lógicos, pero estos
párrafos variados. pero estos se repiten. variados. se repiten.

3 2 1 0,5

Evalúa el correcto uso El párrafo presenta oraciones La mayor parte del párrafo Solo algunas de las oraciones Solo algunas de las oraciones
de las normas gramaticalmente correctas y presenta oraciones del párrafo son gramaticalmente del párrafo son gramaticalmente
gramaticales y el uso poseen sentido completo, lo gramaticalmente correctas y correctas y poseen sentido correctas y poseen sentido
Adecuación de lenguaje apropiado. cual asegura la comprensión del poseen sentido completo, lo completo, lo cual no asegura la completo, lo cual no asegura la
gramatical y párrafo. Además, el uso del cual asegura la comprensión del comprensión del párrafo. comprensión del párrafo.
precisión lenguaje es apropiado al tema, párrafo. Además, el uso del Además, el uso del lenguaje es Además, el uso del lenguaje es
léxica preciso y variado. lenguaje es apropiado al tema, apropiado al tema, preciso y poco apropiado, impreciso o
preciso y variado. variado. poco variado.

4 3 2 1

Evalúa el uso correcto Todas las oraciones presentan La mayor parte de las oraciones La mitad de las oraciones La menor parte de las oraciones
de las normas de un uso correcto de la presenta un uso correcto de la presenta un uso correcto de la presenta un uso correcto de la
Puntuación puntuación (punto y puntuación. puntuación. puntuación. puntuación.
coma)
3 2 1 0,5

Evalúa el correcto uso El párrafo presenta hasta 4 El párrafo presenta hasta 6 El párrafo presenta hasta 8 El párrafo presenta 9 a más
de las normas errores de ortografía diferentes. errores de ortografía diferentes. errores de ortografía diferentes. errores de ortografía diferentes.
ortográficas (tildes,
Ortografía grafías, mayúsculas,
palabras juntas y
separadas).
0 -0,5 -1 -1,5

6
7