Las relaciones sujeto-contexto y el problema de ta definicién de unidades de andlisis, Scanned with CamScanner0s melas evlutivosclisios han teorizadoytrazado una puesta secverca univers de desroo una supuetasacveci universal de desarrollo ajutable al trecimiento cronolégico de indvduo, Si bien exsten pocesos madurativos unversles de coorincén pero _sgotan todo el fermen. Intervienen en la construcisn de na capaldadotat personas que Son parte de un ted socal en el eval nfo se encuentra seciladndove but dso copntvoeneccnal se een ett, fa pare de poction cus etn ‘ety pmes ot oils enun nn eal ee ean {te posen es ater atl Ene dle poss capstan humane eat ive ode "etupedatunne vo quand ase aopacen te eran heron toe tur pon pour de tors cu el scr au poparcn Meas ‘thai par elderlo mene esoeh Estas correntessostenen que la mente se forma env pra funcionaren un contest socal humano especie Son los escenarios soils lo que ofrecen hvrainta que impulsan cambios oproduen etraccanes, 1 alumno es parte de un sistema en ef cual como alumno se encuentra particpando, es dec, que sus aciones lestin slendo medidas por heramientary signs de tito tipo para poder produ yleazar objetosvobetivos ‘que son importante dentro de Ia comunidad escolar especfica que poste reqlas donde cada actor cumple tiquetacisn de ls nites como RM y concye que a compleiad de Ins socedades maderas unida a fenbrenos de dversdad cxtrldetermian ques escuela uncon como agenciarotuadera y ques excolariad ‘blgatray lndserimind so de as rubs de integenea hacen mis amplos los efectos dea rotacn. {EIRML es una categoria rcuentementeimpregnada depres? ssjta os prejucs de buens parte de Is sociedad hacia grupo soles minors. Mt sun categoria que ref as diferencias de oportunidadeseducacinaes ymedioambientales: Malan, Sarason y Glavin conlyeron que los mayors Indes de rechazo se debian ala ferencia de oporunidades ‘educacoralesen ls dives repones del pa. El propeso en el status educacinal no ests rlalonad con la ‘reocn de ms escuela, pests de maestros e influye cambios educaconales mis amplos. Ane igaes bases condicasy demerifice son important factares de pogreso educaconal Eta postu ambiental adverts (uela escuela debe stener as eferencias de oportunidad. Las lmitaconesexpreshas no son siempre una indiaelén de RM: Las relacones entre pensaient ylenguaje oe pueden ssiayareeen el ands dl AML Labov insist en una prema: cualquier lenguaje hurano es un futema de repas Ingitcas desrolad, completo y complejo, La escuela debe recanocer y stender fs erencas ngusticas en su punto de parti Scanned with CamScannerts cxeuela no debe tanstormar I deren en dis, pero tampoco pueden queda os nfs i ‘suerte de ur arena: ils excel cd los programas para logar eles cadaver mis altos 6 conocinentos de desempeto, pueden alencaree de una manera Jot, del conta ene ellsgo de que no logren las Teoteentacionesy estraegiasUngtiss neces para el dexempeto teil y labora. Para elo se reuee reconocer las eferencias en el puto de patéa excl y levar 2 cabo una plonifiacionacclén destnado 2 senuats, ‘McDermott aul de un nfo por una dscapaddad de aprendiae (OA) ‘Argumentacién: La DA existe como ura categoria an nuestra cultura yaéqubie uns parte dees ios sempre que ‘se lee vida ena onarzacion de ls taeas,dstrerasyealacones de as excels no ent sla. context ‘Se converte en un érmio dave, cvand aude al cosa xganizaconal ens qu se hace vibe a eicapacidedy ‘cuando aude a dipositno anaiico mediante el cil se demuestra Que ls acivdodes de los membros son ‘onstutvas del ambiente orgaaconaldesignado coma dicapacdnd, Toda as artes del stems deinen 9 todaslas tas parts del stems ‘ovendizaje €aprediae no s poses nda erunda que algunas personas han logradodeteinadsreuclén ete sly ‘con el tempo sufcionte para lear a desempeiarse con eas esto suede con fecoenc,38 produc a sprendize. Solo se puede aprender lo que ests dponible 2 nuestra akededo para ser aprendide, Eleontinuo dela eu y el diet Las aieutades cogntvas separa alos que pueden dels gut no pueden yponen en evden el det, pero ‘estas difcaades pueden deberse a oar cosas y exter encbrendo os readesy exo hala qu as palabras ‘tty dicapacdad reste inadecuada, Ena eorla dl fi el contre eun sito vaio, da frm conten de lo que conten, yerdo de a mano co un aprenlaje este, donde el cnocimiento yas habdades etan fenlacaberay esperan ser utiizadns pare lg, contin de las exignciasarbiaras ls partkpantsexluidos ‘Teansmite el mismo sentido de contesto, scene, lrguley cultura que el enfoque dl df. os supusor conceptles siuen siendo los mismos. or conentos us exigencas on ets Un continuo de depradacién y denis rotulados Garfinkel demosté que la degradaci6n es una ceremonia en la que el consenso pico se manifesta y ge contra Identiad toa dels otros, Esto siglce que require aividad de diversas personas para hacer recor ‘en unindvduo la responsebldad por una pate del compotamlento de aquels, Ta ve la DA ila algo més fue tune discapacdad, tal vex implica la patcipaiin de muchas cra personas, entonces Slo puede ser ‘dscapacénd a través de sus intraciones con otras personas elenorno donde se manifest, contexto Es .un orden de compertamiento del que uno forma pare. La DA est distrbuida entre las personas entre los ‘momentos, como prt del trabajo contestual que realzan los miembros en os frente escenario Aprendizaje ‘Segin el enfoque basodo en Ia dgradacén el aprendzae no est en la cabeza, sno en as relcones entre la gente, en las condiciones que aproximan alos personas yorganizan un punto de contacto que permite que Ia Informaciénadquiramportancia;pertenece a as diversas conversaciones en que toman poe Lenguaje y etre ‘esd a postura de la degradacén el lenguae es un medio que legs 2 nosotros cargadopor as ceuntancis en ‘qe se origin ys€ mantino en contactos prevos,lega dstorsionedo por ls programas sociales de un sistema Scanned with CamScannersoar. Ls lenguas ayudan a constr las escueas con lo que se calcul as ventas y desventaas, fo mismo sucede con cultura, Estin dan las lenguas para exprsarns sin permitinos conocer es ites dela expreiény también dona DA. Elenguae ya cultura son converacanes en que ls personas pueden parti ‘liver: poten scales y scapacidad a perspectivainividuaita Cuando se interpreta ala elscapcida como un problema personal se establece dstinciones muy marcados entre los diferentes tipo de impediments vse busca las causes en el ndviduo se dice que una persona que adauiee un Impedimento atraviesa una etapa de ducloy una sele de emocines traumstias. ¥ se espera que leve la _scapacidad mediante su propia sdaptacién ala sociedad. No ine en cuenta la estructura dela soled. a etologi social deta escapacdad Estos factoessocisles pueden cauarimpedimentos de manera directa o ayudar acausaria, agravando la imitacién funcional y produee mis impedimento a ls personas con dicapacdad, Sn factoes socials que pecpitan la ineapocdad mental sea Ia organzacién econémica es culpable de ell, Pero para ser completo se debe tomar ten cuenta{adimensén ambiental de mismo, La dieapacdad es una forma de disciminacién sci Estructura yeseapacdad Townsend declare que es Ia sociedad la qu crear mareo de trabajo dela istitucionesy las replas de acuerdo ‘conel ques fabrican ls problemas generals dels personas con impedimentos ses ymentaes. Una socoogia Gea discapacidad debe dare a consiseracion adecuada al estatus econémico, social ali, status econémico Las personas con discapacdad estén en desventjas por dos motivos. Primer la exigencia de dsponer de un tulo académico, Finalmente los emprsarosconslderan que no hay inguna persona con dscapacdad en quien poder Conf, son un grupo de riesgo ineapardealanzar iveles de productividad norm. Las personas con dscopacidad unidades a acttudes negativas pueden dificultar la socilzacién y no poder tener un trabej para regular la actividad y served bate para al intercamblo socal puede hacer df establecer redes de contacto. status polite os factores econémicosinflyen para afectar el estatus politico. En la sociedad industrial una persona que no esempeta una fancién econdmica puede legar hasta se considera como una amenara a estabidad poles La picacin del rol del enferma alas personas con dscapacidad desaloriza el debate police. Estas personas se feneuentran con dfcutadesprctcas cuando intentanexpresar sus opiniones poltcas| “erg: el racso escolar dese a perspective peicoeducativa hacia una reconceptuaiacin stuacional Ceractriacén nical de programa reads la exuela moderna, se advirté tempranamente la presencia de nifios que no aprendian seg lo esperado. El fracaso escolar un fenémeno contempersneo de la escolaizacién masva. Cada esfuerzo por ampli [a ‘excolarizacién ha produccién nuevos contingents de nifios, adolescents yjovenes: que no ingresan a a escucl, ro permanecen, no aprenden en a tmesexperadoso das formas que se espera, Cuando se habla de fracaso escolar, se habla de desgranamiento, de repitenci, de bajo rendimiento,eificutades e aprendiae, sobre eda, gros iferencalessegin gener, segin sector soca et. Scanned with CamScanner1 conocimiento psicoeducatvo et importante porque en Ia actusidad intenta explcar las ifcuades de ‘pcendanje de las nis yadolescentes quero se ajustan alas expectatvasesolares. Sobre interpretacin temprana dl fracaso escolar el modelo patoligco individual Frente la maivdad del raazo la intrpretacién podsa haber voleado la sospecha sobre a escuela, pero se voles obre oe sujetosyelfacaro fue interpretado durante mucho tempo dese un modelo patoldgicoIncviual. Bajo texte modelo aciin se fue segando hacia modalidades de intervencincentadas enn abordse de tipo clinica Individual focalizando el seta en diicutad, Se tomaba el fracaeo excoar como problema individual a atender ineamente Fracaso escolar, relacionesdscipinaresypractiasinsttuldas en pscologay educacin Es importante diferenciar entre pscologia y educacin dos planos de relacié: el dels relaciones discipinars ye de Is priticaeInstuldas, problema del tracaso escolar se plantea Iniilmente en el plano de las précteas ‘educativas, este modelo homogeneizador experiments eifcltades para escolarza grupos especticos de sujetor, ‘se apeld al’ psicologa para legitimar decline esolares,consttuyendo una reacién entre ambas. ta ci de abstraccién de a situacén Le psicologia ha profundizado la perspecthva interacionista en lo que se conace como giro contestalt, ponderando la expecficad del aprendizsje. Fue una novedad debido a los esfuer20s para estudar el aprenizale fen contextossimplficados. Baquero identifica lo que denominé facia de abstracién de Ia stuacién, donde el fracatoexcolar termina caractrizado como resulta de un problema que porta el sujeto el racasa masivo acaba slendo una suma de fracasosindiduaes. 1 momento evaluativa y la produecién del raaso escolar masivo £1 aporte de McDermott lleva hacia el problems de la evaluacién, el fracaso escolar maivo define numerosas instancias, en eventos evaluativos en los Que un maestro decide que alumna no aprende ono la hace ea les rtmos Y formas esperadas. Trabajos recientes dan cuentan de Ia importancia de conacer las concepciones sobre el prendizale que tene el alumno y el profesor y de cambiar las mentes para cambiar la educaién. Relaciones entre riesgo educativo y condiciones dela esclarzaciin Eriesgo educative es la antesala del raaso escolar as condicones de a escoarzacén. La expesion poblaciones ten rego educatvo englobastuaciones muy diversas que necesitan ser diferenciades, madres o chicos en sitacién de call, Se trata del modo en que las condiciones socials afectan Ia escolariacin, Elo implica caracteriar ls poblaciones en riesgo en términos de Ia interacién entre ls sujetos y las condiciones de escolriacin, Se tata de rnifios con sobre edad en una escuela graduada porque estén estricta relacén con los limites que enfenta la escuela para su escolarizacién. Scanned with CamScanner