Disartria

¿Qué es la disartria?
La disartria es un trastorno neuromuscular que afecta la capacidad de una persona para

articular y controlar los músculos necesarios para producir el habla de manera clara y
fluida. Es causada por daño o disfunción en el sistema nervioso central o periférico,
específicamente en las áreas responsables del control motor del habla.
Las características principales de la disartria incluyen:
 Dificultad en la articulación: Las personas con disartria pueden tener dificultades

para pronunciar correctamente los sonidos, lo que puede llevar a una
pronunciación imprecisa, distorsionada o poco clara de las palabras.
 Alteraciones en la fuerza muscular: La disartria puede ocasionar debilidad o falta
de control en los músculos involucrados en el habla, lo que puede afectar la
capacidad para articular los sonidos con la fuerza adecuada.
 Problemas de velocidad y ritmo del habla: Las personas con disartria pueden
presentar alteraciones en la velocidad y el ritmo del habla. Pueden hablar
demasiado rápido, demasiado lento o con una cadencia irregular.
 Cambios en la voz: La disartria puede causar cambios en la calidad vocal, como
voz débil, ronquera, nasalidad excesiva o voz entrecortada.
 Dificultades en el control de la respiración: Algunos individuos con disartria pueden
tener dificultades para controlar la respiración durante el habla, lo que puede
afectar la duración y el flujo del discurso.
 Limitaciones en la prosodia: La prosodia se refiere al patrón melódico y el énfasis
en el habla. Las personas con disartria pueden tener dificultades para modular
adecuadamente la entonación, el énfasis y la pausa, lo que puede afectar la
expresividad y la comprensión del discurso.
Es importante destacar que las características y la gravedad de la disartria pueden variar
significativamente de una persona a otra, dependiendo de la causa y la ubicación del
daño neurológico. Los individuos con disartria pueden beneficiarse de la terapia del habla
y del uso de ayudas técnicas, como dispositivos de comunicación aumentativa y
alternativa, para mejorar su comunicación y calidad de vida.
Como trabajar con niños en educación parvularia que presentan un diagnóstico de

disartria, es importante adaptar las actividades y estrategias para satisfacer sus
necesidades específicas. Aquí hay algunas propuestas de trabajo que podrían ser útiles:
o Terapia del habla: Trabajar en estrecha colaboración con un terapeuta del habla o
fonoaudiólogo es fundamental. Este profesional puede proporcionar estrategias y
ejercicios específicos para mejorar la articulación y el control muscular del habla.
Es importante incorporar las recomendaciones y técnicas proporcionadas por el
terapeuta del habla en el entorno educativo.
o Ejercicios de calentamiento vocal: Antes de iniciar las actividades del día, se
pueden realizar ejercicios de calentamiento vocal para ayudar a fortalecer y
preparar los músculos del habla. Esto puede incluir movimientos de labios y
lengua, ejercicios de respiración y vocalizaciones suaves.
o Enfatizar la comunicación total: Además del habla, se pueden utilizar otros medios
de comunicación para apoyar al niño con disartria. Esto puede incluir el uso de
comunicación aumentativa y alternativa, como imágenes, pictogramas, gestos o
señas, para ayudar a transmitir mensajes y facilitar la comprensión.
o Actividades de estimulación orofacial: Se pueden realizar actividades específicas
para fortalecer los músculos faciales y orales. Estos pueden incluir soplar
burbujas, inflar globos, jugar con masas de modelar o masticar alimentos
texturizados que requieran más esfuerzo muscular.
o Canciones y rimas: Utilizar canciones y rimas infantiles que involucren
movimientos orales y faciales puede ser beneficioso. Esto ayuda a mejorar la
coordinación y el control muscular del habla de manera lúdica y divertida.
o Juegos de pronunciación: Diseñar juegos y actividades que involucren la práctica
de sonidos y palabras específicos que el niño tiene dificultades para pronunciar.
Pueden utilizarse tarjetas con imágenes o palabras para jugar a identificar, repetir
y practicar los sonidos y las palabras objetivo.
o Promover la participación activa: Fomentar la participación activa del niño en todas
las actividades, brindándole tiempo adicional para responder y expresarse.
Proporcionar apoyo y retroalimentación positiva para fomentar la confianza y la
motivación.
Hay que recordar que cada niño con disartria es único y puede tener necesidades
específicas. Es importante adaptar las propuestas de trabajo según las capacidades y
limitaciones individuales de cada niño, y siempre trabajar en colaboración con el terapeuta
del habla para garantizar una intervención efectiva y personalizada.

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