SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO

DIRECCIÓN GENERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS IZTAPALAPA
REGIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS CENTRO
INSPECCIÓN GENERAL DE ZONA 12 DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ESCUELA SECUNDARIA DIURNA NO. 118 “REPÚBLICA POPULAR CHINA”
TURNO VESPERTINO CLAVE09DES4118G

GUÍA DE EXAMEN EXTRAORDINARIO DE REGULARIZACIÓN

PERIODO: JULIO 2023
ASIGNATURA: HISTORIA I PRIMER GRADO GRUPO: ______ FECHA: _________
NOMBRE EL ALUMNO: ______________________________________________________
APELLIDO PATERNO APELLIDO MATERNO NOMBRE(S )
ACIERTOS: ___________ CALIFICACIÓN: NÚMERO: __________ LETRA: _____________
CALIFICA: ________________________________________ FIRMA: ______________

INDICACIONES: Consulta diversas fuentes de información para responder la presente guía,

estudiar y preparar tu examen.
LA PRESENCIA DE LA GUERRA
Leer con atención el siguiente fragmento y responde las preguntas:
Las guerras contemporáneas, como de las de los últimos siglos, tienen dos principales
objetivos: dominar a otras personas en sus pueblos o países y conquistar territorios.
Las guerras pueden ser de diferentes tipos, en algunas ocasiones se trata de una nación
que ataca a otra y, por tanto, es un conflicto internacional. Por otro lado, existen contiendas
armadas que se desarrollan dentro de un país, como el caso de una guerra civil en una o
varias regiones dentro de una nación.
Finalmente, existen guerras que combinan ambas posibilidades: un conflicto interno que
involucra a otros países, ya sea porque se pide ayuda a otra nación o porque el conflicto
afecta a ese otro país, por ejemplo, cuando el conflicto interno obliga a los habitantes a
emigrar masivamente.
Investiga la clasificación de los tipos de guerra y contesta las siguientes preguntas.
1.- Escribe un concepto de qué son las guerras.
2.- Explica lo que es una guerra total.
3.- Explica qué es una guerra civil.
4.- Escribe qué es una guerra.
5.- ¿Qué es una guerra interna?
SOCIEDAD ESTAMENTAL Y ANTIGUO RÉGIMEN
6.- Grupo de personas que tienen un estilo de vida en común, esta pirámide se dividía en
jerarquías o capas sociales conformadas por grupos de personas que comparten los mismos
derechos y obligaciones que los distinguen de otros. Esta pirámide era conocida como los:
a) Estamentos
b) Giza
c) De clases sociales
7.- Sociedad aparecida en Europa entre los siglos XVI y XVIII, mantenía elementos de la sociedad
feudal, estaba firmemente dividida por una estructura jerárquica, en donde las clases superiores
contaban con más privilegios y las inferiores con menos.
a) Antiguo régimen
b) Revolucionaria
c) Republicana
EL ABSOLUTISMO EUROPEO
 Entre los siglos XVII y XVIII, las monarquías europeas adquirieron un carácter absolutista, es
decir, el rey tenia un poder ilimitado. Para justificar la centralización el poder se decía que
era el “derecho divino” donde los reyes eran representantes de Dios en la Tierra y por lo cual
no debían de dar cuenta de sus actos a nadie.
8.- Investiga que significa absolutismo
9.- Explica las características del absolutismo.
LA ILUSTRACIÓN
Conocido como el siglo de las luces, a esta corriente de pensamiento se le llamo
racionalismo, se caracterizó por considerar que todo tenía un orden lógico que era posible
descubrir con el uso del método científico.
10.- Movimiento cultural e intelectual, primordialmente europeo, que nació a mediados del siglo
XVIII basado en el uso de la razón y de la lógica.
a) Ilustración
b) Democracia
c) Poder hereditario
11..- Los pensadores ilustrados también usaron la razón para combatir el:
a) Fanatismo religioso y la superstición
b) Brujos y religiosos
c) Mujeres y niños
12.- Copia en una hoja la siguiente tabla y estudia con atención las siguientes ideas políticas y
sociales de la ilustración.

13.- Investiga y responde a qué se le llamo despotismo ilustrado

14.- Uno de los autores franceses del movimiento ilustrado, cuyas ideas fueron influyentes para
la época, escribió el libro “El contrato social en 1762, su nombre es:
a) Jean Jacques Rousseau
b) Montesquieu
c) Lope de Vega
15.- La Enciclopedia fue un proyecto que pretendía reunir, en una sola obra, todo el
conocimiento existente de su época se dio en 17 volúmenes entre 1751 y 1772, el proyecto fue
coordinado principalmente por el francés:
a) Denis Diderot.
b) Lope de Vega
c) Montesquieu
16.- Relaciona las palabras del lado derecho con los textos y completa los párrafos correctamente
a) El ______________se caracterizó por el aumento del poder del monarca por encima de ABSOLUTISMO
los nobles y el clero, el crecimiento de los estados nacionales en los países occidentales
de Europa y la disminución de guerras gracias a las alianzas que habían pactado entre PENSAMIENTO
ellos.
CULTURA
b) El siglo XVIII estuvo marcado por un cambio profundo en el ________________ y la
_________________. ILUSTRACIÓN
c) Este movimiento intelectual, conocido como_______________ tuvo su origen en Francia.
d) Su nombre deriva de la intención de apartar de las “tinieblas” a la humanidad mediante LUCES
las luces de la razón. Por ello, el siglo XVIII, es conocido como el Siglo de las _______. IGUALES
e) La Ilustración, partía del supuesto de que todos los hombres eran ______________,
podía disfrutar del derecho a la vida, la libertad y la propiedad. CONSTITUCIÓN
f) Para los ilustrados el monarca ideal era el que gobernaba con el consentimiento de sus MONTESQUIEU
súbditos y se comprometía a asegurar el bien y la felicidad del pueblo, abogaban por el
establecimiento de una__________________.
g) _____________aportó el principio de la división de los tres poderes en Legislativo,
Ejecutivo y Judicial, base de la democracia actual.
 BURGUESÍA Y REVOLUCIONES LIBERALES
LA BURGUESÍA
La burguesía surgió en la Edad Media, específicamente en Europa, cuando todavía la
principal fuente de trabajo era la actividad rural, aunque, ya existieran los comerciantes de
ropa, joyas y especias, así como los artesanos.
Por tanto, el término burguesía fue empleado para denominar a las personas que habían
dejado el campo y la actividad rural para mudarse y vivir dentro de las ciudades
amuralladas en unos nuevos espacios llamados burgos. Sin embargo, estas personas
fueron despreciadas por la nobleza.
El término burguesía fue empleado en la Edad Media para designar al grupo social
compuesto esencialmente por comerciantes, artesanos libres y personas no sometidas a
la jurisdicción señorial que vivía en las ciudades. En la actualidad es utilizado
coloquialmente para designar a la clase social integrada por quienes disfrutan de una
acomodada situación económica.
17.- Escriba una definición de burguesía.
LA FORMACIÓN DE ESTADOS UNIDOS DE NORTEAMÉRICA.
A mitad del siglo XVIII se consolidaron trece colonias inglesas en América del Norte. Estas
colonias colindaban con territorios indígenas. Desde 1660, Inglaterra trato de restringir el tráfico
de mercancía para controlar el comercio de las colonias. además, a los colonos no se les
reconocía frente al Parlamento. Esto y el cobro de altos impuesto provoco un conflicto entre
estas colonias y la corona inglesa. La independencia significo el nacimiento de una nueva
nación: Estados Unidos de América.
18.- Investigar las causas que originaron la independencia de las trece colonias de
Norteamérica.
19.- Investigar cómo fue la participación de George Washington en este periodo histórico.
20.- El 04 de julio de 1776 se firmó y dio a conocer la Declaración de Independencia y se
enuncian los derechos del hombre,. Este documento fue dado a conocer por el personaje:
a) Thomas Jefferson
b) Bill Clinton
c) Ronald Reagan
21.- Investigar Principales actividades económicas de las trece colonias.
REVOLUCIÓN FRANCESA
El 14 de julio de 1789, el pueblo de París asalto la Bastilla, una prisión del gobierno
donde solía aislar a los enemigos del gobierno., la toma de la Bastilla represento el
símbolo de la liberación del pueblo sobre la tiranía y la opresión de la monarquía.
En agosto de 1789 , la Asamblea General público la Declaración de los derechos
del Hombre y del Ciudadano, donde se manifestaba la igualdad ante la ley.
22.- Investigar causas que originaron la revolución francesa.
23.- Investigar cuales fueron los objetivos de los revolucionarios franceses en el ámbito social y
en el ámbito político
24.- Investiga y escribe como era la división los Estados Generales en el periodo de gobierno de
Luis XVI, rey de Francia.
25.- Investiga cómo se conformó la Asamblea General, que convoco Luis XVI y quien
conformaba el tercer estado.
26.- Investiga y explica porque se denominó “época del terror” a una etapa de la Revolución
Francesa, y quienes fueron los revolucionarios más radicales de esa etapa histórica.
27.-Napoleon Bonaparte, puso fin al periodo de la Revolución Francesa, en que año y a través
de que actos se proclamó primer cónsul y emperador de Francia.
28.- Escriba algunas de las aportaciones de las reformas napoleónicas, así como aportaciones
legales y culturales que dejo al mundo.
29.- En 1815 se reunieron estos países para celebrar el llamado Congreso de Viena.
 a) Inglaterra. Austria, Prusia y Rusia
b) México, Argentina y Chile
c) Bolivia, España y China
30.- El objetivo del encuentro era regresar a la situación existente antes de la Revolución
Francesa y de Napoleón, para restituir el absolutismo como una forma de gobierno y trazar un
nuevo mapa que devolviera los territorios conquistados por Napoleón a sus antiguos
gobernantes.
a) Congreso de Viena
b) Congreso unión
c) Congreso Constituyente

EL LIBERALISMO ECONÓMICO Y EL CAPITALISMO

El liberalismo económico afirma que la economía de mercado constituye la mejor
manera de garantizar el crecimiento económico y de mejorar el nivel de vida de la
población de una sociedad dada. 
31.- Investiga quien fue Adam Smith y escribe que libro público.
32.- Elige y subraya correctamente tres de los principios del liberalismo económico
 El Estado no debe interferir con las dinámicas económicas
 Ley de la oferta y la demanda
 Libertad de comercio
 Los burgueses reparten a los pobres
 La economía la maneja el rey
33.- Investigar el concepto de capitalismo
34.- Investigar el concepto de liberalismo
35.- Investiga que libro escribió Adam Smith y sus aportaciones.
El capitalismo es un sistema económico caracterizado por utilizar el capital (dinero
para invertir) como primera fuente de generación de riqueza; su objetivo es
maximizar la productividad, es decir, el porcentaje de ganancia respecto a la
inversión.
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
36.- Investigar que significa y en que consiste la Revolución Industrial.
Máquina que permitió elevarla producción en masa, por la potencia para generar fuerza y
velocidad, como resultado genero as producción de productos y dinero.
a) Máquina de vapor
b) Molino de viento
37.- A mediado del siglo XVIII comenzó una profunda transformación económica y social que se
reflejó en la forma de producir bienes, se dice que consistió en la sustitución de la fuerza
humana, animal o natural por la fuerza del vapor.
a) Revolución Industrial
b) Revolución Mexicana
38.- Qué es la Revolución Industrial:
39.- Son consecuencias sociales de la Revolución Industrial:
40.- Son consecuencias económicas de la Revolución Industrial:
41.- La Revolución Industrial permitió el enriquecimiento delos empresarios y de los banqueros, así
como la mejora de vida de las clases sociales medias en los países industrializados.
a) Cierto b) Falso
IMPERIALISMO DEL SIGLO XIX

Durante el último tercio del siglo XIX las potencias europeas y algunas

extraeuropeas (USA y más tarde Japón) desarrollaron una política de expansión
colonial acelerada que ya venía gestándose desde comienzos de siglo. Esta nueva
 fase del colonialismo, que recibe la denominación de imperialismo, tendía a la
formación de grandes imperios y constituyó una constante fuente de conflictos que
desembocaron en la 1ª Guerra Mundial. 

42.- Investiga un concepto de imperialismo

43.- Investiga la diferencia entre imperialismo y colonialismo
44.- Se hace referencia a la actitud, doctrina o acción que conduce al dominio de un estado sobre
otro u otros mediante el empleo de la fuerza militar, económica o política.
a) Imperialismo
b) Absolutismo
c) Monarquía
PROCESOS DE UNIFICACIÓN DEL SIGLO XIX
El siglo XIX estuvo plagado de revueltas tras el final del dominio napoleónico de
Europa. Las sublevaciones de 1820 fueron las que empezaron a generar las ideas
nacionalistas y liberales que se acabarían por consagrar en 1830 y 1848. Esos años
fueron vitales para establecer la idea de nación dentro de algunos países. Dentro de
los grandes imperios y en España se propagaron las ideas nacionalistas. Pero,
sin duda, los más destacados fueron en Italia y en Alemania.
En estos países, los movimientos nacionalistas tuvieron una fuerza especial, de
tal magnitud que acabaron por configurar dos nuevos estados. Aunque las
revoluciones nacionalistas de 1848 fracasaron en ambos reinos, lo cierto es que eran
ideas románticas y poco organizadas. Estas ideas quedaron grabadas dentro de la
mentalidad de la gente que ya no veía la unidad como algo posible, sino como algo
necesario.
Los movimientos unificadores de Italia y Alemania tuvieron varias características
en común. Por un lado, un núcleo unificador capaz de realizar la tarea a expensas de
los demás. Ese rol lo adoptaron Prusia y Piamonte con gran facilidad. Por otro lado,
se requería un político fuera de serie que llevase el proceso a buen puerto.

45.-. Investigar que significa nacionalismo

46.- A lo largo del siglo XIX el nacionalismo ocupo un lugar importante en a evolución política de
diversos países del mundo. Dos países europeos que se integraron a mediados del siglo XIX
fueron:
a) Italia y Alemania
b) México y Estados Unidos
c) China y Japón
PAZ ARMADA

47.- Investigar a que se le domino la paz armada en siglo XIX

El período de 1871 a 1914 ha sido considerado como una época de paz en Europa. No porque no
hubiese habido guerra, sino porque ésta no involucró a todas las potencias. Con frecuencia se usó
la guerra para doblegar a los pobladores nativos en el proceso de la colonización de Asia, África y
Oceanía, y también hubo enfrentamientos importantes entre los países conquistadores que se
disputaban los espacios, como sucedió entre Francia e Inglaterra.
La idea de una posible guerra de grandes magnitudes flotaba en el ambiente.  
La creciente producción de armas era una constatación más de la volátil situación, a ello se debe
justamente el nombre con el que se conoce a este momento de la historia: “la Paz Armada”, sin
guerra pero preparándose para ella.
LAS GRANDES GUERRAS
PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Los historiadores señalan como detonante de la Primera Guerra Mundial el asesinato del
archiduque Francisco Fernando de Austria, ocurrido el 28 de junio de 1914, en Sarajevo, por
Gavrilo Princip, un nacionalista serbio. En realidad, el asesinato del archiduque, heredero al trono
Austrohúngaro, fue sólo un pretexto, pues como recordarás, a finales del siglo XIX, las potencias
europeas entraron en conflicto por extender sus dominios en Asia y África.
Estos conflictos se lograron solucionar por medio de concesiones mutuas, sin embargo, la tensión
y el descontento de países como Alemania se mantuvo, por lo que las potencias se vieron
obligadas a fortalecer sus ejércitos y a establecer alianzas para mantener a salvo sus posesiones y
sus rutas comerciales.
48.- Explica las causas y consecuencias de la Primera Guerra Mundial:
49.- Explica las causas y consecuencias de la Segunda Guerra Mundial:
50.-. A que se le llamo el periodo entre guerras y que crisis desato en Norte américa.
51.- El documento producto de las negociaciones de paz en 1919, que puso fin a la Primera
Guerra Mundial, se le conoce como el:
a) Tratado de Versalles
b) Tratado de Córdoba
c) Tratado de Benevolencia
REVOLUCIÓN RUSA
52.- Investiga y escribe las consecuencias de la Revolución Rusa
53.- Investigar que es el fascismo y sus características
El fascismo fue un movimiento político y social de carácter nacionalista y totalitario
surgido en Italia en 1919, luego de la finalización de la Primera Guerra Mundial. Su creador
fue Benito Mussolini, quien gobernó el Estado italiano desde 1922 hasta 1945.
Desde Italia, el fascismo se difundió rápidamente a otros países de la Europa de
entreguerras, entre ellos Alemania, Rumania, Bulgaria, Portugal y España. La Alemania nazi
gobernada por Adolfo Hitler (1933-1945) llevó el fascismo a sus últimas consecuencias,
obteniendo el apoyo de gran parte de la sociedad a la guerra, la discriminación y el racismo.
El fascismo se basó en una ideología de extrema derecha que rechazaba tanto la
democracia liberal de competencia de partidos, como los regímenes socialistas de partido
único, basados en el marxismo leninismo.
Sus métodos de gobierno totalitarios incluyeron el culto a la personalidad del líder, la
persecución de los dirigentes opositores y la discriminación de las minorías.
54.- El fascismo fue un movimiento político y social de carácter nacionalista y totalitario, se basó en
una ideología de extrema derecha que rechazaba tanto la democracia liberal de competencia de
partidos. Sus métodos de gobierno totalitarios incluyeron el culto a la personalidad del líder, la
persecución de los dirigentes opositores y la discriminación de las minorías
a) Fascismo
b) Nacionalismo
c) Democracia
55.- Fue el conflicto más grande y destructivo de toda la historia. Alemania invadió Polonia el 1 de
septiembre de 1939 y así dio inicio a:
a) la Segunda Guerra Mundial
b) Primera guerra mundial
c) Guerra de los siete años
56.- Durante la Segunda Guerra Mundial, las partes beligerantes luchaban como miembros de una
de dos alianzas principales:
a) el Eje y los Aliados. b) Europeos y Japoneses

57.- Los tres miembros principales de la alianza del Eje eran:

a) Alemania, Italia y Japón. b)México, Rusia y Argentina c)Italia, Alemania y Japón.
58.- Dichos países formaron un Pacto Tripartito que posteriormente derivó en lo que se llamó el
Bloque Berlín-Roma-Tokio conocidos como Las Potencias del Eje y etaban conformados por:
a) Italia, Alemania nazi e Imperio de Japón.
b) México, Rusia y Argentina
c) Alemania, Italia y Japón.

59.- Investigar que es el holocausto

60.- Investigar que son los campos de concentración.
ORGANISMOS E INSTITUCIONES PARA GARANTIZAR LA PAZ
61.- Investiga cuando empezó a funcionar la Organización de las Naciones Unidas(ONU)
62.- Escribe los propósitos de la Organización de las Naciones Unidas
63.- Investiga qué es la Corte Penal Internacional y que función principal tiene como organismo
internacional.
LA GUERRA FRÍA Y EL CONFLICTO DE MEDIO ORIENTE
64.- Investiga que se entiende por Guerra Fría, precisa quiénes son los protagonistas de este
conflicto.
65.- Investiga y explica la causa de la construcción del muro de Berlín Alemana, cuándo fue su
construcción y en qué año fue la caía del muro.
FIN DEL SISTEMA BIPOLAR
66.- Cómo se llamó el movimiento de la Política reformista que se llevó a cabo en la Unión
Soviética tras la llegada al poder (1985) de Mijaíl Gorbachov.
67.-. Investiga que fue la Perestroika, en que consistió este movimiento, sus causa y
consecuencias.
LA GLOBALIZACIÓN
68.- Investiga el concepto de globalización, explica en qué consiste y cuál es el fin económico que
persigue.
69.- Investiga que es la Unión Europea (EU)
70.- Cuando se creó la Unión Europea.

NOMBRE DEL ALUMNO

____________________________________

ELABORÓ JEFA DE ACADEMIA

___________________________ ___________________________

MARIBEL MOZENCAHUATL PÉREZ ALEJANDRINA CASTILLO ÁLVAREZ

Vo.Bo
VO.BO.
DIRECTORA INSPECCIÓN GENERAL ZONA 12 SECUNDARIAS

________________________ ___________________________________
JUANA RAMÍREZ GÓMEZ
EVA RUIZ ZACARÍAS