SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN

Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
PROYECTO FORMATIVO

1. Información básica del proyecto

Cód. Programa
Cód. Proyecto SOFIA: 2517319 524703 Versión del Programa: 1 Fichas asociadas:
SOFIA:

1.1 Centro de Formación: 1.2 Regional: Antioquia

1.3 Nombre del proyecto: Producción de contenidos digitales 3D para el desarrollo de productos y servicios en el sector productivo.
1.4 Programa de Formación al
Animación 3D
que da respuesta:
1.5 Tiempo estimado de
27
ejecución del proyecto (meses):
1.6 Empresas o instituciones
que participan en su
SENA, empresarios, sector educativo, entidades del gobierno.
formulación o financiación: (si
Existe)

1.7 Palabras claves de Animación, producción, post producción, Cinematografía, televisión, web, dispositivos móviles, narrativa audiovisual, dramaturgi
búsqueda : red social, serie, miniserie, webserie, género, formato, personaje 3D, animación 3D, videojuegos, comercial, audiovisual, assets

1.9.1 Número de resultados de

aprendizaje específicos que se alcanzan
1.9 Número de con el proyecto:
1.8 Número total de resultados resultados de 1.9.2 Número de resultados de
de aprendizaje del programa de 65 aprendizaje por aprendizaje transversales que se
formación: tipo de alcanzan con el proyecto
competencia 1.9.3 Número de resultados de
aprendizaje básicos que se alcanzan con
el proyecto:

2. Estructura del Proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar
La industria de la producción de contenidos digitales, según el MINTIC desde el 2016, se proyecta en exportaciones por encima de los USD $50 Millones y aportan
acuerdo con el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), en el mapeo nacional y regional de la industria de aplicaciones y contenidos digitales en Colombia, realiz
Más de la mitad de las empresas coinciden en que uno de los retos que impacta su desarrollo es la falta de capital humano.2. Menos de la mitad de las empresas d
digitales cuenta con fuentes de financiación, pero el 100% las requiere.3. El mercado local de aplicaciones y contenidos digitales es limitado, casi el 65% de las em
en el extranjero.4. El 70% de las empresas del mercado de aplicaciones y contenidos digitales cuenta con un promedio de 20 empleados lo que dificulta desarrollar
acuerdo con el panorama anterior se hace necesario fortalecer el sector de la producción de contenidos digitales con profesionales capacitados para el desarrollo d
competitivos que den respuesta efectiva a la realidad y reto del mercado nacional e internacional.¿Cómo producir contenidos digitales 3d que impacten el desarrollo
productivo?
2.2 Justificación del proyecto
El mercado de la comunicación digital conlleva reforzar la implementación de medios digitales (web, dispositivos móviles, video, juegos, aplicaciones interactivas) d
comunicación de las empresas con soluciones que, además de comunicar, resuelvan problemáticas de mercado, innovación que agreguen valor competitivo a las e
profesionales especializados que construyan estas soluciones. El tecnólogo de Animación 3D brinda al sector productivo la posibilidad de incorporar, en los proceso
contenidos claros y precisos diseñados por profesionales con las competencias requeridas para la resolución de problemáticas propias del entorno tecnológico.
2.3 Objetivo general

Desarrollar contenidos digitales 3D para los diferentes sectores productivos de acuerdo con los requerimientos del mercado y en tecnologías apropiadas.

2.4 Objetivos específicos:

Elaborar la preproduccion para el desarrollo de productos digitales en 3D (storyboard, guiones, arte conceptual, hoja de modelos, animatic, presupuestos).
Producir los elementos en 3D según los requerimientos identificados en la pre-producción.
Desarrollar muestra audiovisual de proyectos de animación de corta duración enfocados en las necesidades de la industria.
2.5 Alcance

Con la ejecución de este proyecto se van a ver beneficiadas todas aquellas empresas interesadas en generar aplicaciones inter
2.5.1 Beneficiarios del proyecto
educativos y comerciales, generando así un diferencial competitivo dentro de sus respectivos sectores.

Favorece los procesos comunicativos de los diferentes actores sociales en distintos contextos, utilizando los
Social:
plataforma de informacion.
2.5.2 Impacto Económico: Disminución de costos en los procesos de capacitación, información, mercadeo, atención al cliente, soporte
Ambiental: Disminución de consumo de material impreso y copia dura.
Tecnológico: Generación de posibilidades de innovación en el uso y aprovechamiento de las TIC.
2.5.3 Restricciones o riesgos asociados y alternativas de solución:
No cumplir con la agenda programada para completar el proyecto/ Se plantea en caso de su ocurrencia reducir el volumen o duración de los productos sin afectar e
No cumplir con la agenda programada para completar el proyecto/ Se plantea en caso de su ocurrencia reducir el volumen o duración de los productos sin afectar e
No disponer de recursos técnicos en los ambientes de formación frente a los requerimientos de la solución propuesta/ Utilizar los recursos que brinda el MINTIC a t
2.5.4. Productos o resultados del proyecto:
Story board, guion,concept art, análisis de costos y presupuestos, plan de rodaje de comercial
Comercial de producto entre 10 y 20 Segundos
Personaje animado en acting de 30 segundos
Recorrido arquitectónico de proyectos en el area de la construcción
Base documental de la línea de producción para el desarrollo de contenidos digitales 3D.
2.6 Innovación/Gestión Tecnológica
El proyecto resuelve una necesidad del sector productivo?
El proyecto mejora el proceso/producto/servicio existente?
El proyecto involucra el uso de nuevas técnicas y tecnologías de proceso?
Los productos finales son susceptibles a protección industrial y/o derechos de autor?
Los productos obtenidos en el proyecto pueden ser posicionados en el mercado?
2.7 Valoración Productiva
Con el desarrollo del proyecto se puede satisfacer la necesidad de un cliente potencial?
Viabilidad de proyecto para plan de negocio?
3. PLANEACION DEL PROYECTO
3.3. RESULTADOS DE APRENDIZAJE
3.2 ACTIVIDADES DEL COMPONENTE TECNICO (a partir del 3.4. RESULTADOS DE APRENDIZAJ
3.1 FASES DEL PROYECTO
PROYECTO: programa de formación)
Código Denominación Código D
Identificar la dinámica o
Inducción 240201530 formación profesional in
de vida y desarrollo pro
Alistar herramientas de
220501046-01 comunicación (TIC), de
procesamiento de inform
Aplicar funcionalidades
Analizar el guion para 220501046-02 acuerdo con manuales
250201022-01 desarrollar el y buenas prácticas.
storyboard.
220501046-03 Evaluar los resultados,

220501046-04 Optimizar los resultados

Analizar los component

240201524-01
AP1. Analizar y elaborar el guion características, intencio
para desarrollar el storyboard.
Argumentar en forma o
exigencias y particularid
240201524-02
comunicativas mediante
representación.
Desarrollar el
storyboard teniendo
250201022-02
en cuenta el análisis
del guion.
 Desarrollar el
storyboard teniendo
250201022-02 Relacionar los procesos
en cuenta el análisis 240201524-03
criterios de lógica y raci
del guion.
Establecer procesos de
240201524-04 de mejoramiento en el d
comunicativos según re

Comprender informació
240202501 -01 laborales actuales y futu
sociales de forma oral y
Planear
Identificar los principios
220201501-01
problemas de acuerdo a

Solucionar problemas a
220201501-02
con base en los principi

Validar el storyboard
Verificar las transforma
250201022-03 de acuerdo con del 220201501-03
utilizando herramientas
guion.

Proponer acciones de m
220201501-04
de acuerdo con los prin
AP2. Organizar la propuesta
Identificar modelos mat
illustrada aplicando técnicas de
240201528-01 requerimientos del prob
composición, encuadre y
sociales y productivo.
perspectiva.
Plantear problemas ma
240201528-02
generadas en el contex

Exponer el storyboard 240201528-03 Resolver problemas ma

de acuerdo a las generadas en el contex
250201022-04 necesidades del
proyecto y del Proponer acciones de m
contexto 240201528-04 procedimientos matemá
planteado.
Intercambiar opiniones
240202501-02 laborales actuales, pasa
orales y escritos.
 Ilustrar las imágenes
de referencia de los
AP3. Construir la Ilustración de los
elementos a modelar Discutir sobre posibles
personajes, props y escenarios de 220501083-01 240202501-03
según las un rango variado de con
las animaciones.
necesidades del
storyboard.

Analizar el contexto pro

240201064-01
necesidades

Estructurar el proyecto
240201064-02
investigación.
Evaluar el modelo 3d
AP4. Esculpir a partir de las
según el tipo de
ilustraciones, los personajes, props y Argumentar aspectos te
220501083-02 proyecto. 240201064-03
escenarios para generar la nacionales e internacion
estructura básica de los elementos.
Proponer soluciones a l
240201064-04
resultados de la investig

Implementar acciones d
240202501-04 expresiones,estructuras
de aprendizaje formulad

Desarrollar habilidades
230101507-01
productivo y social.

Practicar hábitos saluda

230101507-02
Hacer fundamentos de nutrició

Modelar los elementos Ejecutar actividades de

AP5. Aplicar los correctivos a la
en 3D según las 230101507-03 hacia el mejoramiento d
topologia de los personajes, props y 220501083-03
características del contextos productivo y s
escenarios.
proyecto.
Implementar un plan de
230101507-04
las características de la

Presentar un proceso p
240202501-05 su quehacer laboral de
establecidos desde su p
 Analizar las estrategias
impactos ambientales y
220601501-01
laborales (ATEL), de ac
organizacionales y el en
Implementar estrategias
ambientales y de los ac
220601501-02
acuerdo con los planes
Crear las texturas y organización.
AP6. Editar las propiedades de los los materiales de los Realizar seguimiento y
. 220601501-03 planes y programas am
diferentes materiales y texturas de modelos 3D de
220501083-04 desempeño.
los personajes, props y escenarios. acuerdo con los
parámetros definidos Proponer acciones de m
control de la SST, de ac
220601501-04
colaborativo, cooperativ
productivo y social.
Explicar las funciones d
240202501-06 expresiones de acuerdo
de formación.
Promover mi dignidad y
240201526-01 valores éticos como apo
de paz.
Construir sistemas de
AP7. Construir la puesta en escena Establecer relaciones d
controles de
segun los requerimientos del story a partir del bien común
220501084-01 movimiento según las 240201526-02
board: personajes riggeados y social.
características del
animados. Promover el uso raciona
modelo. 240201526-03
de criterios de sostenibi
Contribuir con el fortale
240201526-04 de la dignidad humana
transformación de confl
Componer la escena Integrar elementos de la
240201529-01
de acuerdo a lo cuenta el perfil persona
220501084-02
establecido en el Caracterizar la idea de
P8. Componer las escenas y animar 240201529-02
storyboard. oportunidades y necesid
los elementos 3D de acuerdo al
storyboard. Animar los elementos Estructurar el plan de n
Verificar 240201529-03
3D en la escena de características empresa
220501084-03
acuerdo con en el Valorar la propuesta de
storyboard. 240201529-04
y necesidades del secto
Reconocer el trabajo co
Iluminar las escenas 210201501-01 transformación vital con
de acuerdo a los los derechos fundamen
220501084-04
parámetros definidos Valorar la importancia d
210201501-02 el estudio de los derech
AP9. Evaluar la pertinencia de las
trabajo.
escenas animadas, segun el
storyboard y construir los sistemas
de iluminacion correspondiente.
 AP9. Evaluar la pertinencia de las
escenas animadas, segun el
Practicar los derechos f
storyboard y construir los sistemas
210201501-03 acuerdo con la constituc
de iluminacion correspondiente.
Revisar la escena internacionales.
220501084-05 animada de acuerdo
con el storyboard. Participar en acciones s
210201501-04 ejercicio de los derecho
naturaleza.

Generar las imágenes

que conforman las
220501085-01
escenas planteadas
en el storyboard
Crear efectos
especiales requeridos
220501085-02 por el proyecto de
acuerdo con el
AP10. Desarrollar la postproduccion storyboard.
Actuar integrando imagen, sonido y efectos
Editar los elementos
especiales.
sonoros y visuales que
220501085-03 componen el proyecto
de acuerdo con el
storyboard.

Exportar el contenido
animado según la
220501085-04
plataforma de
distribución.

Resultado de
Práctica 999999999 aprendizaje etapa
práctica.

3.5 Organización del proyecto

3.5.1 No. Instructores 15 3.5.2 No. Aprendices sugeridos para
3.6 Descripción del ambiente de aprendizaje requerido

Ambiente virtual de aprendizaje: ambiente que se dispone a partir del sistema de gestión de aprendizaje (LMS) y los recursos educativos que se construyan para ta
virtual.

3.7 RECURSOS ESTIMADOS

 Materiales de formación
devolutivos: Materiales de formación (consumibles) Talento Humano (Instr
(Equipos/Herramientas)
DURACIÓN
ACTIVIDADES DEL PROYECTO
(Horas)
Descripción Cantidad Descripción Cantidad Especialidad

Computador
Instructor
Office
competencias
Internet 35
Inducción 48 N/A 35 claves y
Plataformas
conocimiento en
SENA: Sofía
SENA
Plus, LMS,
Biblioteca.
Computador Historia y pipeline. Artes visuales -
AP1. Analizar y elaborar el guion
280 Internet 1 2 Artes plásticas -
para desarrollar el storyboard.
Plataformas Guion. Diseño gráfico -
AP2. Organizar la propuesta Computador Artes visuales -
illustrada aplicando técnicas de Internet Artes plásticas -
296 1 Storyboard y Animatic 1
composición, encuadre y Plataformas Diseño gráfico -
perspectiva. SENA: Sofía Publicidad -
Computador Artes visuales -
AP3. Construir la Ilustración de los
Internet Fundamentos de Artes plásticas -
personajes, props y escenarios de 288 1 1
Plataformas Concept Art Diseño gráfico -
las animaciones.
SENA: Sofía Publicidad -
Computador Artes visuales -
AP4. Esculpir a partir de las
Internet Artes plásticas -
ilustraciones, los personajes,
Plataformas Diseño gráfico -
props y escenarios para generar 288 1 Conceptualización 3D
SENA: Sofía Publicidad -
la estructura básica de los
Plus, LMS, Ingeniería de
elementos.
Biblioteca.
Computador sistemas y
Artes visuales -
AP5. Aplicar los correctivos a la
Internet Artes plásticas -
topologia de los personajes, props 288 1 Modelado 1
Plataformas Diseño gráfico -
y escenarios.
SENA: Sofía Publicidad -
Computador Artes visuales -
AP6. Editar las propiedades de los
Internet Artes plásticas -
diferentes materiales y texturas de
288 Plataformas 1 Texturizado 1 Diseño gráfico -
los personajes, props y
SENA: Sofía Publicidad -
escenarios.
Plus, LMS,
Computador Ingeniería
Artes de -
visuales
AP7. Construir la puesta en Internet Artes plásticas -
escena segun los requerimientos Plataformas Diseño gráfico -
328 1 Rigging 1
del story board: personajes SENA: Sofía Publicidad -
riggeados y animados. Plus, LMS, Ingeniería de
Biblioteca. sistemas y
 Computador Artes visuales -
P8. Componer las escenas y
Internet Animación de Artes plásticas -
animar los elementos 3D de 344 1 1
Plataformas personajes 3D Diseño gráfico -
acuerdo al storyboard.
SENA: Sofía Publicidad -
 Computador Artes visuales -
AP9. Evaluar la pertinencia de las
Internet Artes plásticas -
escenas animadas, segun el
Plataformas Diseño gráfico -
storyboard y construir los 192 1 Iluminacion 1
SENA: Sofía Publicidad -
sistemas de iluminacion
Plus, LMS, Ingeniería de
correspondiente.
Biblioteca. sistemas y
Computador Rendering y Artes visuales -
AP10. Desarrollar la
Internet composición de video. Artes plásticas -
postproduccion integrando
480 Plataformas 1 3 Diseño gráfico -
imagen, sonido y efectos
SENA: Sofía Edición de audio y Publicidad -
especiales.
Plus, LMS, video. Ingeniería de

Computador
Office
Internet Instructor etapa
Práctica 864 1 N/A
Plataformas práctica.
SENA: Sofía
Plus, LMS,
Biblioteca.
3.7.1 DETALLE DE LOS RECURSOS ESTIMADOS
VALOR TOTAL (por
HERRAMIENTAS (Materiales de UNIDAD DE CODIGO
CANTIDAD VALOR UNITARIO grupo de 30 FUE
formación devolutivos) MEDIDA ORIONS
aprendices)
Herramientas virtuales de uso libre $0
$0
$0
$0
TOTAL $0

EQUIPOS (Materiales de UNIDAD DE

CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL FUENTE RECU
formación devolutivos) MEDIDA
N/A N/A $0
$0
$0
$0
TOTAL $0

UNIDAD DE
MATERIALES (consumibles) CANTIDAD VALOR UNITARIO VALOR TOTAL FUENTE RECU
MEDIDA
N/A N/A $0
$0
 $0
VALOR $0

4.RUBROS PRESUPUESTALES
VALOR RUBRO PRESUPUESTAL POR EL QUE SE FINANCIARÍA EL P
Equipos $0
Herramientas $0
Talento Humano $ 38.000.000 CONTRATACION INSTRUCTORES
Materiales de Formación $0
TOTAL $ 38.000.000

5. EQUIPO QUE PARTICIPÓ EN LA FORMULACIÓN DEL PROYECTO

NOMBRE DOC IDENTIDAD ESPECIALIDAD NOMBRE CENTRO
Centro de Servicios y
Experto temático - Gestión Empresarial Regional Antioquia
Fabián Andrés Gómez Pico 13568407
Diseñador gráfico

Centro de Servicios y
Experto temático - Gestión Empresarial Regional Antioquia
Johnier Felipe Perafán Ledezma 1061685645
Diseñador gráfico

Diseñador Centro de Gestión

Oscar Absalón Guevara 81720596 Regional Distrito Capita
Instruccional Industrial

Evaluadora Centro de Gestión

Silvia Milena Sequeda Cárdenas 37747070 Regional Distrito Capita
Instruccional Industrial

Centro de Diseño y
Andrés Felipe Velandia Espitia 1094892180 Asesor Metodológico Regional Distrito Capita
Metrología

Centro Industrial del

Rafael Neftalí Lizcano Reyes 88205969 Asesor pedagógico Diseño y la Regional Santander
Manufactura
 Versión: 02

Código: GFPI-F-016

Antioquia

ovisual, dramaturgia, lenguaje, crossmedia, transmedia,

audiovisual, assets, props, prototipo, interactivo.

18

24

23
 Millones y aportan aproximadamente el 3.1% PIB de
en Colombia, realizado por el MINTIC identificó que: 1.
d de las empresas de aplicaciones y contenidos
si el 65% de las empresas tienen relaciones con clientes
dificulta desarrollar proyectos a gran escala. De
para el desarrollo de productos innovadores y
pacten el desarrollo de productos y servicios del sector

ones interactivas) dentro de los procesos de

r competitivo a las empresas, para lo cual se requiere
orar, en los procesos y relaciones con sus clientes,
rno tecnológico.

ropiadas.

upuestos).

r aplicaciones interactivas con fines comunicativos,

textos, utilizando los medios audiovisuales como

n al cliente, soporte técnico y demás.

ductos sin afectar el contenido.

ductos sin afectar el contenido.
brinda el MINTIC a través del vivelab
 si
si
si
si
si

Si
Si

S DE APRENDIZAJE COMPONENTE SOCIAL

Denominación
tificar la dinámica organizacional del SENA y el de la
ación profesional integral de acuerdo con su proyecto
ida y desarrollo profesional.
tar herramientas de tecnologías de la información y la
unicación (TIC), de acuerdo con las necesidades de
esamiento de información y comunicación.
car funcionalidades de herramientas y servicios TIC, de
erdo con manuales de uso, procedimientos establecidos
enas prácticas.

uar los resultados, de acuerdo con los requerimientos.

mizar los resultados, de acuerdo con la verificación.

izar los componentes de la comunicación según sus

cterísticas, intencionalidad y contexto.

umentar en forma oral y escrita atendiendo las

encias y particularidades de las diversas situaciones
unicativas mediante los distintos sistemas de
esentación.
 cionar los procesos comunicativos teniendo en cuenta
rios de lógica y racionalidad.

blecer procesos de enriquecimiento lexical y acciones

mejoramiento en el desarrollo de procesos
unicativos según requerimientos del contexto.

mprender información sobre situaciones cotidianas y

rales actuales y futuras a través de interacciones
ales de forma oral y escrita.

tificar los principios y leyes de la física en la solución de

lemas de acuerdo al contexto productivo.

cionar problemas asociados con el sector productivo

base en los principios y leyes de la física.

icar las transformaciones físicas de la materia

ando herramientas tecnológicas.

poner acciones de mejora en los procesos productivos

cuerdo con los principios y leyes de la física.

tificar modelos matemáticos de acuerdo con los

erimientos del problema planteado en contextos
ales y productivo.

tear problemas matemáticos a partir de situaciones

eradas en el contexto social y productivo.

olver problemas matemáticos a partir de situaciones

eradas en el contexto social y productivo.

poner acciones de mejora frente a los resultados de los

edimientos matemáticos de acuerdo con el problema
teado.
cambiar opiniones sobre situaciones cotidianas y
rales actuales, pasadas y futuras en contextos sociales
es y escritos.
cutir sobre posibles soluciones a problemas dentro de
ango variado de contextos sociales y laborales.

izar el contexto productivo según sus características y

esidades

ucturar el proyecto de acuerdo a criterios de la

stigación.

umentar aspectos teóricos del proyecto según referentes

onales e internacionales.

poner soluciones a las necesidades del contexto según

ltados de la investigación.

ementar acciones de mejora relacionadas con el uso de

esiones,estructuras y desempeño según los resultados
prendizaje formulados para el programa.

arrollar habilidades psicomotrices en el contexto

uctivo y social.

ticar hábitos saludables mediante la aplicación de

amentos de nutrición e higiene.

utar actividades de acondicionamiento físico orientadas

a el mejoramiento de la condición física en los
extos productivo y social.

ementar un plan de Ergonomía y Pausas Activas según

aracterísticas de la función productiva.

entar un proceso para la realización de una actividad en

uehacer laboral de acuerdo con los procedimientos
blecidos desde su programa de formación.
 izar las estrategias para la prevención y control de los
actos ambientales y de los accidentes y enfermedades
rales (ATEL), de acuerdo con las políticas
nizacionales y el entorno social.
ementar estrategias para el control de los impactos
ientales y de los accidentes y enfermedades de
erdo con los planes y programas establecidos por la
nización.
izar seguimiento y acompañamiento al desarrollo de los
es y programas ambientales y SST, según el área de
empeño.
poner acciones de mejora para el manejo ambiental y el
rol de la SST, de acuerdo con estrategias de trabajo,
borativo, cooperativo y coordinado en el contexto
uctivo y social.
licar las funciones de su ocupación laboral usando
esiones de acuerdo al nivel requerido por el programa
ormación.
mover mi dignidad y la del otro a partir de los principios y
res éticos como aporte en la instauración de una cultura
az.
blecer relaciones de crecimiento personal y comunitario
rtir del bien común como aporte para el desarrollo
al.
mover el uso racional de los recursos naturales a partir
riterios de sostenibilidad y sustentabilidad ética y
tribuir con el fortalecimiento de la cultura de paz a partir
a dignidad humana y las estrategias para la
sformación de conflictos.
grar elementos de la cultura emprendedora teniendo en
nta el perfil personal y el contexto de desarrollo social.
acterizar la idea de negocio teniendo en cuenta las
tunidades y necesidades del sector productivo y social.
ucturar el plan de negocio de acuerdo con las
cterísticas empresariales y tendencias de mercado.
rar la propuesta de negocio conforme con su estructura
cesidades del sector productivo y social.
onocer el trabajo como factor de movilidad social y
sformación vital con referencia a la fenomenología y a
derechos fundamentales en el trabajo.
rar la importancia de la ciudadanía laboral con base en
studio de los derechos humanos y fundamentales en el
ajo.
 ticar los derechos fundamentales en el trabajo de
erdo con la constitución política y los convenios
nacionales.

cipar en acciones solidarias teniendo en cuenta el

cicio de los derechos humanos, de los pueblos y de la
raleza.

20

construyan para tal fin, así como inclusión de biblioteca

 AMBIENTES DE
nto Humano (Instructores) APRENDIZAJE
TIPIFICADOS
ESCENARIO (Aula,
Laboratorio, taller,
Cantidad unidad porductiva) y y
elementos y
condiciones de

Plataforma para el
desarrollo de
1 encuentros sincrónicos
con capacidad de
grabación y alojamiento
para mínimo 50
1
personas. Compartir
pantalla y guardar
documentos.
Plataformas LMS, Sofía
1 plus y Biblioteca digital
del SENA.
 del SENA.

1
 1

FUENTE RECURSO

FUENTE RECURSO

FUENTE RECURSO
FINANCIARÍA EL PROYECTO

UCTORES

REGIONAL

onal Antioquia

onal Antioquia

onal Distrito Capital

onal Distrito Capital

onal Distrito Capital

onal Santander