SESIÓN DE APRENDIZAJE

TÍTULO: Conocemos la función del sistema respiratorio

DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: N° 20523 “CORAZÓN DE JESÚS”
Grado: 4“A”
Docente: Analí Fiorella Cama Beltrán
Fecha: Lunes 12de Junio del 2023
ÁREA: Ciencia y Tecnología
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
EXPLICA EL MUNDO FÍSICO - Utiliza modelos para explicar  Representa mediante un dibujo el sistema
BASÁNDOSE EN CONOCIMIENTOS las relaciones entre los respiratorio.
SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y órganos y sistemas con las  Experimenta la función del sistema
ENERGÍA, BIODIVERSIDAD, TIERRA Y funciones vitales en el ser respiratorio con ejercicios prácticos.
UNIVERSO humano.
- Comprende y usa conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
universo  Identifica los órganos que intervienen en el proceso de la respiración.
Evalúa las implicancias del saber y del  Parafrasea el proceso de la respiración.
quehacer científico y tecnológico
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la
Enfoque ambiental limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables

MATERIALES /RECURSOS
 Cuaderno
 Lápiz
 Lápices de colores
 Borrador
Tajador
 Noticia
APRENDIZAJE ESPERADO: Hoy reconocerán la función de los órganos del sistema respiratorio.

MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
 Saludamos cordialmente a los estudiantes, juntos damos gracias a Dios por un nuevo día.
 Salimos al patio y pedimos a los estudiantes tengan en cuenta cómo está su respiración, luego les
decimos que corran alrededor de la cancha.
 Preguntamos:
¿Cómo está tu respiración ahora?, ¿respiramos siempre de la misma manera?, ¿nuestra respiración
es igual cuando caminamos
y cuando corremos?, ¿por qué?, ¿cuál es el recorrido del aire en nuestro cuerpo?, ¿qué órganos
intervienen en la respiración?
 Comunicamos el propósito de la sesión: Hoy conoceremos cuál es la función del sistema
respiratorio y los órganos que lo conforman.
 Seleccionan dos normas que deben cumplir para desarrollar la sesión en armonía:
 Levantar la mano para opinar.
 Mantener la escucha activa.
DESARROLLO

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Se plantea la siguiente pregunta de indagación:
 ¿Cuál es el recorrido del oxígeno (aire) en nuestro cuerpo?

FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS
 Se pide a los estudiantes que escriban o planteen sus respuestas a las preguntas (hipótesis) a la
interrogante formulada.
 Escribimos debajo las posibles respuestas.

BÚSQUEDA DE INFORMACIÓN
 Se hace entrega de una hoja informativa sobre el tema.
La respiración y el sistema respiratorio
Para que el oxígeno llegue a todo el cuerpo, es necesario respirar. La respiración se realiza en dos fases:
La ventilación pulmonar, que se realiza en dos movimientos: la inspiración, en la que el aire entra en los
pulmones, y la espiración, en la que el aire sale de los pulmones.
El intercambio de gases, por el cual el oxígeno inspirado pasa a la sangre, y el dióxido de carbono de la sangre
pasa a los pulmones para ser expulsado.
De la respiración se encarga el sistema respiratorio. Está formado por las vías respiratorias y los pulmones.
 Lo leen en equipos.

 Responden las interrogantes

 Socializan sus respuestas.
 Comprobamos en conjunto si sus hipótesis fueron verdaderas o falsas.

RESPUESTA ALPROBLEMA
 Con el apoyo de la docente elaboran un organizador gráfico sobre, ¿cuál es la función del sistema
respiratorio?, ¿cuáles son los órganos que lo conforman?
 Escriben las conclusiones en sus cuadernos.

EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
 Completan un organizador gráfico sobre del sistema respiratorio.
 Dibujan y pintan el sistema respiratorio e indican sus partes en sus cuadernos.
 Consolidan sus aprendizajes visualizando un video sobre la nutrición y el funcionamiento del sistema
respiratorio.(En el aula AIP)
CIERRE
REFLEXIÓN

 Formulamos las siguientes preguntas:

¿Qué les pareció la actividad de hoy?
¿Qué dificultades tuvieron?
¿Cómo las superaron?

¿Para qué nos servirá lo que aprendimos hoy?

¿Logramos cumplir nuestro propósito?

CRITERIOS
 Identifica los Parafrasea el proceso
órganos que de la respiración.
intervienen en
N° NOMBRES Y APELLIDOS el proceso de
la respiración.
SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1 ALVARES SOTO, ESTHER SHAKIRA

2
ARQUINIGO MILLA, LUCIANA NATHALY

3 ATENCIA SÀNCHEZ, GHAELA KRITELL

4 ATENCIA SÀNCHEZ, JOSEPH THIAGO

5 BLAS CANTARO, SHANDHAY ESLY

6 BORJA CARBONEL, JOSUE ISMAEL

7 BORJA MILLA, JULIO AIRTHON

8 CALDERÓN MARQUEZ, DAYIRO

9 CAMPOS ROSALES, CRISTIANO ANDRES

10 CARLIN GONZALES, FERGIE DANIELA

11 DIAZ MELGAREJO, YOBER

12 ESPINOZA ESPINOZA, JHOSUA BENJAMÍN

13 FONSECA PRIETO, YAEL KIOSHI

14 LUCANO QUISPE, NILTON

15 MACEDO ROJAS, RYAN STHALYN

16 MATOS ALVAREZ, VALENTINO

17 MÈNDEZ JULCA, JADHIRA MONSERRAT

18 NOEL MORALES, MICAELA ALESSANDRA

19 PALACIOS UNTIVEROS, PALOMA ALEJANDRA

ARACELY

20 PALACIOS URBANO, YARELY YULIET

21 PINTO COLLANTES, THIAGO SALVADOR

22 QUIROZ LLASHAG, JHOSEP BENJAMIN

23 REYES ALARCON, BRITTANI NICOLE

24 ROSAS ARÈVALO, STEFANO BENJAMIN

25 SANDOVAL CLEMENTE, SCHELLSY

ALEXANDRA

26 SEVILLANO SANTIAGO, SAMANTHA FABIOLA

27 TOCTO FARCEQUE, SUMI AYANJELI

28 TOLENTINO REYES, SAYURI ALEXANDRA

29 VASQUEZ LEYVA, AYLIN DEL CARMEN

30 VEGA VILLAFUERTE,LUIS MILAN

SESIÓNDE APRENDIZAJE
TÍTULO : “LEEMOS UN TEXTO DESCRIPTIVO”
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: N° 20523 “CORAZÓN DE JESÚS”
Grado: 4“A”
Docente: Analí Fiorella Cama Beltrán
Fecha: 12 de Junio del 2023
ÁREA: Comunicación
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE APRENDIZAJE
CAPACIDADES
Lee diversos tipos de textos en su - Deduce características implícitas de Actividades de comprensión de lectura.
lengua materna. personajes y determina el
significado de palabras según el
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Obtiene información del texto contexto.
escrito. - Predice de qué tratará el texto, a
- Identifica información explícita y
partir de algunos indicios como
relevante del texto descriptivo.
• Infiere e interpreta información silueta del texto, palabras;
del texto. asimismo, contrasta la información -Reconoce las características físicas,
del texto que lee. cualidades, gustos y preferencias de
• Reflexiona y evalúa la forma, el una persona al leer una descripción
- Explica el propósito, las relaciones
contenido y contexto del texto texto-ilustración, así como
adjetivaciones de personas.
ENFOQUES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la
Enfoque ambiental limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
alimentación saludables.

MATERIALES /RECURSOS
 Cuaderno
 Lápiz
 Lápices de colores
 Borrador
 Tajador
APRENDIZAJE ESPERADO
Hoy Leeremos un texto descriptivo
MOMENTOS DE LA SESIÓN:
INICIO
- Se realizan las actividades permanentes
- Se les menciona los acuerdos de convivencia para generar un ambiente propicio para la
enseñanza aprendizaje.
- Se les comunica el propósito de la sesión: Identifica la estructura del texto descriptivo para
organizar las ideas de planificación de nuestra descripción a papa.
- Se les comunica el criterio a evaluar: Organiza las ideas en torno al tema, teniendo en cuenta su
estructura considerando el propósito, Destinatario, utilizando los recursos gramaticales y
ortográficos en su descripción.
- La docente propicia el dialogo sobre las vísperas de la celebración del día del padre:
- ¿Cómo se organizan en casa en dicha celebración?
- ¿Qué cualidades le gusta de su papa’?
- ¿Crees que tu papá es tu superhéroe? ¿por qué?
- ¿Qué admiras de tu papa?
DESARROLLO
 ANTES DE LA LECTURA
¿De crees que tratará ña lectura?, ¿Qué tipo de texto será?
DURANTE LA LECTURA
Leen un texto”Mi padre” y así pueda
identificar los aspectos que se
tomaran en cuenta al redactar la descripción a su
papá.
Realizan una lectura individual y luego coral
DESPUÉS DE LA LECTURA
Luego responden preguntas para saber cómo está organizado el texto la intención del autor etc.

CIERRE

EVALUACIÓN Y METACOGNICIÓN:

¿Qué dificultades tuvieron las estudiantes en la sesión?

¿Cómo debes mejorar dichas dificultades?
¿Qué estrategias debes mejorar para la próxima sesión?

CRITERIOS
- Identifica -Reconoce las
N° NOMBRES Y APELLIDOS información características
explícita y físicas, cualidades,
 relevante del gustos y
texto descriptivo. preferencias de una
persona al leer una
descripción

SÍ NO SÍ NO SÍ NO SÍ NO
1 ALVARES SOTO, ESTHER SHAKIRA

2
ARQUINIGO MILLA, LUCIANA NATHALY

3 ATENCIA SÀNCHEZ, GHAELA KRITELL

4 ATENCIA SÀNCHEZ, JOSEPH THIAGO

5 BLAS CANTARO, SHANDHAY ESLY

6 BORJA CARBONEL, JOSUE ISMAEL

7 BORJA MILLA, JULIO AIRTHON

8 CALDERÓN MARQUEZ, DAYIRO

9 CAMPOS ROSALES, CRISTIANO ANDRES

10 CARLIN GONZALES, FERGIE DANIELA

11 DIAZ MELGAREJO, YOBER

12 ESPINOZA ESPINOZA, JHOSUA BENJAMÍN

13 FONSECA PRIETO, YAEL KIOSHI

14 LUCANO QUISPE, NILTON

15 MACEDO ROJAS, RYAN STHALYN

16 MATOS ALVAREZ, VALENTINO

17 MÈNDEZ JULCA, JADHIRA MONSERRAT

18 NOEL MORALES, MICAELA ALESSANDRA

19 PALACIOS UNTIVEROS, PALOMA ALEJANDRA

ARACELY

20 PALACIOS URBANO, YARELY YULIET

21 PINTO COLLANTES, THIAGO SALVADOR

22 QUIROZ LLASHAG, JHOSEP BENJAMIN

23 REYES ALARCON, BRITTANI NICOLE

24 ROSAS ARÈVALO, STEFANO BENJAMIN

25 SANDOVAL CLEMENTE, SCHELLSY

ALEXANDRA

26 SEVILLANO SANTIAGO, SAMANTHA FABIOLA

27 TOCTO FARCEQUE, SUMI AYANJELI

28 TOLENTINO REYES, SAYURI ALEXANDRA

29 VASQUEZ LEYVA, AYLIN DEL CARMEN

30 VEGA VILLAFUERTE,LUIS MILAN

SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: Elaboramos una manualidad por el día del padre con materiales reciclado.
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: N° 20523 “CORAZÓN DE JESÚS”
Grado: 4 “A”
Docente: ANALÍ Fiorella Cama Beltrán
Fecha: LUNES12 de Junio del 2023
ÁREA: ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA/ DESEMPEÑOS EVIDENCIA DE
CAPACIDADES APRENDIZAJE
CREA PROYECTOS DESDE LOS . Planifica sus proyectos sobre la base de las Elabora una gorra dulcera para
LENGUAJES ARTÍSTICOS maneras en que otros artistas han usado los papa con agrado utilizando
elementos del arte y las técnicas para comunicar materialesrecicldo.
- Explora y experimenta los sus propias experiencias o sentimientos
lenguajes del arte. experimentados en sus vacaciones para descubrir
- Aplica procesos creativos. cómo puede comunicar una idea.
Evalúa y comunica sus procesos y
proyectos

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
- Elabora de manera creativa sus trabajos por el día del padre.

Aplica técnicas en la elaboración de sus trabajos

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar), la segregación adecuada de
Enfoque ambiental los residuos sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el
bienestar común

MATERIALES /RECURSOS
 Cuaderno
 Lápiz
 Lápices de colores
 Borrador
Tajador
 Noticia
APRENDIZAJE ESPERADO: HHoy planificaremos y elaboraremos una manualidad para papá con
materiales reciclados.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
- Saludamos a los estudiantes de manera cordial dando la bienvenida. Conversamos con ellos acerca de
las actividades realizadas en las sesiones anteriores.

Conversamos con los estudiantes mediante las siguientes preguntas: ¿Qué se celebras el tercer domingo
de Junio? ¿A quién rendimos homenaje? ¿Qué podemos hacer para rendir homenaje a nuestro padre?

Comunicamos el propósito de la sesión:

“El día de hoy van a realizar un trabajo manual de manera creativa y con materiales reciclado.
 Luego establecemos junto con los estudiantes los acuerdos de convivencia para ponerlos en práctica
durante el desarrollo de la sesión.

Mencionamos que al final de la sesión se evaluarán los acuerdos que establecieron al inicio.

DESARROLLO

Planifica: Piensa y decide qué vas a hacer.

Presentamos el siguiente trabajo elaborado y preguntamos:

¿Cuál es la idea o mensaje que quisieras expresar mediante este trabajo?

¿Qué materiales de tu entorno puedes utilizar para realizar esta cajita?
Explicamos que vamos a preparar una cajita para mamá con materiales que tengamos a disposición.

Inspírate:

Recuerda algún trabajo que hayas realizado.

Recuerda de qué manera realizas tus trabajos.

Pedimos que mencionen los materiales que pueden utilizar:
 Botella de 2 litros
 Silicona líquida
 Adornos de micro poroso escarchado
 Tijeras
Revisa y comparte tus avances.

Se presenta los pasos a seguir para la elaboración de nuestro trabajo.

Luego empezarán a realizar recortando la botella y adornarnos con el micro poroso escarchado.
Damos un tiempo prudencial para que terminen sus trabajos.

Crea: Combina todo los materiales a usar.

Selecciona los materiales que vas a utilizar y realiza tu presentación.

Responde las siguientes preguntas:

 ¿Cómo iniciaste y terminaste tu trabajo?

 ¿Cuáles fueron los pasos que seguiste para realizar tu trabajo?

 ¿Qué hiciste primero, luego y al final?

Al terminar, exponen sus trabajos.

Los felicitamos por sus trabajos realizados.

CIERRE
Reflexionar y evaluar
Para esto la docente realiza las siguientes preguntas:
- ¿Qué hicimos hoy? ¿Cómo te sentiste al realizarlo?
- ¿Qué utilizamos para hacerlo?
- ¿Qué sugerencias tienen para sus compañeros?
Finalmente, se les felicita por el trabajo realizado en la sesión.
-

Lista de cotejo
Elabora de manera creativa sus Aplica técnicas en la elaboración de sus
CRITERIOS DE EVALUACIÓN trabajos por el día del padre. trabajos.

APELLIDOS Y NOMBRES
intentando

intentando
Necesita

Necesita
Lo logró

Lo logró

Nº
Lo está

Lo está
ayuda

ayuda

1 ABAN RODRIGUEZ,Kimberli Yali.

2 ACEVEDO OLIVERO,Adriangelis Valentina.

3 ARQUINIGO REATEGUI,Jhulieth Yamileth.

4 BALTAZAR MORALES,Kiara Milet.

5 CACYALLA IBAÑES,Rooly Lot Saúl.

6 CRISOSTOMO JULCA,Ruth Esther.

7 CORTABRAZO LEON,Rajhul Evans

8 DIAZ ORTIZ,Axel Gabriel.

9 DOMINGUEZ CALDAS,Lia Luana.

10 ESPINOZA MENACHO,Khateryne Shayuri.

11 FLORES ESPINOZA,Franz Waldo

12 FLORES HERRERA,Gilmer Brando.

13 GONZALES CASTILLO,Yosire.

14 HUANCA MALLQUI,Ximena Luana,

15 MELENDEZ MEDINA,Luciana.

16 MUÑOZ DAZA,Weslay Kelar.

17 NAVARRO VILLAFRANCA,Jhoimilys Dannirys.

18 NIETO VEGA, José Leonardo.

19 OBREGON HURTADO,Jose,Adriano.

20 OBREGON TREJO,Salvador Adriano.

21 0LIVA CHI,Matias Eli.

22 OLORTEGUI PFLUCKER,Katerine Jazmin.

23 OSORIO SOLANO,Paolo Adriano.

24 REYES FONSECA,Gonsalo Agustin.

25 SOTA EVANGELISTA,Jimena Del PILAR.

26 VALLE SIFUENTES,Abigail Kimberly

27 VILCACHAGUA HERBOZO,Cinthia Elizabeth.