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    Livro Sindrome de Tourette Tiques

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    Michelle Andrade
    Este documento describe el Síndrome de Tourette, un trastorno neuropsiquiátrico hereditario caracterizado por tics motores y vocales. Explica que los docentes están capacitados para trabajar con estudiantes que tienen este síndrome siempre que estén informados y implementen estrategias de apoyo. Aunque los tics pueden interrumpir el aprendizaje individual, no afectan el aprendizaje del resto del grupo cuando existe respeto y apoyo.

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    Livro Sindrome de Tourette Tiques

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    Este documento describe el Síndrome de Tourette, un trastorno neuropsiquiátrico hereditario caracterizado por tics motores y vocales. Explica que los docentes están capacitados para trabajar con estudiantes que tienen este síndrome siempre que estén informados y implementen estrategias de apoyo. Aunque los tics pueden interrumpir el aprendizaje individual, no afectan el aprendizaje del resto del grupo cuando existe respeto y apoyo.

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    SÍNDROME

    DE
    TOURETTE
     Alumna: Gaspardis, Carolina
     Instituto: Instituto Superior del Profesorado
    Nº 4008 “San Miguel”
     Curso: 3er año Educación Primaria
     Materia: Problemática Contemporánea de la
    Educación Primaria II
     Año: 2015
     Profesora: Gagliardi, Patricia
    HIPÓTESIS:
    Un alumno con
    síndrome de Tourette
    influye en el
    aprendizaje del resto
    de los alumnos.
    El Síndrome de Tourette es
    un trastorno
    neuropsiquiatrico heredado,
    con inicio en la infancia y es
    caracterizado por los tics.
    HAY DOS TIPOS DE TICS:
    Motores y vocales
    y estos a su vez se
    clasifican en simples
    y complejos.
    ALTERNATIVAS ESCOLARES
    PARA LOS ESTUDIANTES CON
    SÍNDROME DE TOURETTE
     Mantener la rutina, la estabilidad y las costumbres.

     El niño debe saber todo aquello que se sale de lo habitual.

     Tareas en el mismo orden y sin cambios.

     Participar en actividades dentro y fuera del aula.

     La clásica agenda escolar debe ser un elemento de


    comunicación entre padres y profesores.

     Es útil el uso de ordenadores y grabadores por parte del niño.


    ¿UN DOCENTE ESTÁ CAPACITADO
    PEDAGÓGICAMENTE PARA
    TRABAJAR CON ALUMNOS CON ST?
     “Los docentes se encuentran perfectamente
    preparados para tener un estudiante con ST en el
    aula, porque cognitivamente no tienen problemas,
    sólo hay que saber ciertos tips a implementar para
    que tenga una escolaridad adecuada”, respondió
    Andrea Bonzini, creadora de la Asociación
    Argentina para el Síndrome de Tourette.
    ¿EL SÍNDROME DE TOURETTE AFECTA EN
    EL APRENDIZAJE DEL RESTO DE LOS
    ALUMNOS?
    Los estudiantes con síndrome de
    Tourette pueden triunfar en un salón de
    clases regular, pero los frecuentes tics
    pueden interferir con el
    funcionamiento académico individual y
    puede interrumpir a otros estudiantes.

    CONCLUSIÓN:
    Es un síndrome con el cual se puede trabajar de manera
    “normal” en un aula de clases.

     Debe existir un respeto por parte del docente y los


    compañeros.

     El docente con los compañero estén correctamente


    informados sobre el ST.

     Apoyo incondicional de la familia.

     Los tics de la persona con ST no afectan en lo absoluto en


    el aprendizaje del resto de los alumnos.
    ENTREVISTA
    ¿Cuánto sabes sobre en ST?
    ¿Cómo toma el grupo el síndrome de la
    persona afectada?
    ¿Cuánto crees que afecta en la persona
    con ST la mirada del otro?
    En el aula, a la hora de aprender,
    ¿afectan los tics de la persona con ST?
    BIBLIOGRAFÌA:
     (Krentz, Patricia. La educación y el respeto por las
    diferencias. Argentina: N.A.C.E.R.)

    SITIOS WEB:

     https://es.wikipedia.org/wiki/S%C3%ADndrome_de_Tourette

     http://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/tourette/facts.html

     http://www.aragontourette.org/escuela/alumno.html

     http://www.maimonides.edu/es/noticia_detalle.php?id=145

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