Plantilla Plan de Autodesarrollo

Plan de
autodesarrollo
personal
Plan de autodesarrollo profesional
Nombre y apellido: Antonia Castillo de Rosario
Docente
Cargo Compartidos
con: Grado / ciclo
Centro educativo 4to segundo ciclo de Primaria

La Lometa de Rincón
Código SIGERD
Año escolar: 02111
2022-2023
“Cuando no podemos cambiar la situación a la que nos enfrentamos, el reto consiste en

cambiarnos a nosotros mismos”
Victo Frankl
PARA LA REFLEXIÓN
las metas efectivas son:
Significativas: cuando implican un logro, íeta a quien se la tíaza, se íecoííe un tíayecto y

íesponde a los inteíeses de la peísona.
Valiosas: cuando geneían impacto significativo en el apíendizaje de los niños, niñas, jóvenes y
adolescentes.
Alcanzables: cuando se puede identificaí si se logían o no, hay un píoducto, habilidad o conducta
claía que peímite íeconoceí si se logíaíon o no.
Individualizadas: cuando es peísonal, paíticulaí y muy píopia de una peísona. Se puede íeconoceí
lo que se espeía de cada cual paía alcanzaí la misma.
Como docente de nuevo ingreso, comparte tres aspectos que

idénticas como fortalezas en el desempeño de tu Rol en este
periodo:
a) Relaciones interpersonales: trabajo en equipo, negociación, gestión de conflictos,
seguimiento a normas y acuerdos institucionales, relaciones con las familias.
Trabajo en equipo: El trabajo en equipo implica la colaboración de varias personas con el objetivo
de lograr un objetivo común. Para establecer relaciones interpersonales efectivas en el trabajo en
equipo, es importante tener habilidades de comunicación clara, escucha activa, empatía y
respeto hacia los demás miembros del equipo. Además, la capacidad de tomar decisiones en
grupo, compartir responsabilidades y resolver problemas de manera conjunta también es
fundamental.
Seguimiento a normas y acuerdos institucionales: En cualquier institución, ya sea una empresa,

una escuela u otra organización, existen normas y acuerdos que se deben seguir. Esto implica
respetar las políticas y regulaciones establecidas, así como cumplir con las responsabilidades y
compromisos adquiridos. El seguimiento a normas y acuerdos institucionales es esencial para
mantener un ambiente de trabajo armonioso y promover relaciones interpersonales positivas
basadas en el respeto y la confianza mutua.
Gestión de conflictos: Los conflictos pueden surgir en cualquier entorno y es fundamental saber
gestionarlos de manera efectiva. La gestión de conflictos implica la identificación y comprensión
de las diferentes perspectivas y emociones involucradas, la búsqueda de soluciones mutuamente
aceptables y la comunicación abierta y respetuosa. Esto requiere habilidades de escucha activa,
empatía, asertividad y la capacidad de encontrar compromisos que satisfagan las necesidades
de todas las partes involucradas.
b) Gestión del aula: clima del aula, motivación, la disciplina y normas dentro del espacio, disposición
y adecuado uso del tiempo, los roles de los participantes en el proceso de gestión de aula
(estudiantes, docentes y comunidad educativa).
Clima del aula: El clima del aula se refiere al ambiente psicológico y emocional que se establece
en el aula. Un clima positivo fomenta la confianza, la participación y el respeto mutuo entre todos
los miembros. Los docentes pueden promover un clima positivo estableciendo relaciones de
confianza, fomentando la comunicación abierta, animando la colaboración y celebrando los
logros de los estudiantes.
Motivación: La motivación es esencial para el aprendizaje. Los docentes pueden fomentar la

motivación en el aula mediante la creación de lecciones interesantes y relevantes, el
establecimiento de metas claras, el reconocimiento de los logros de los estudiantes y el
proporcionar retroalimentación constructiva. También es importante tener en cuenta los intereses
y las necesidades individuales de los estudiantes para mantenerlos comprometidos y motivados.
Disciplina y normas dentro del espacio: Establecer normas claras y consistentes es fundamental
para mantener un ambiente de aprendizaje ordenado y respetuoso. Los docentes deben
comunicar las expectativas de comportamiento de manera clara y asegurarse de que los
estudiantes las comprendan. Las consecuencias deben ser justas y consistentes, y es importante
reconocer y reforzar positivamente el buen comportamiento.
c)a Aspectos pedagógicos: uso de estrategias y metodologías de enseñanza innovadoras y centrada en

el y la estudiante, seguimiento a la rutina escolar, elaboración de la planificación escolar y
ejecución según lo planificado, creación y seguimiento de las evaluaciones, integración de la
tecnología al aula.
Uso de estrategias y metodologías de enseñanza innovadoras y centradas en el estudiante: En

lugar de seguir métodos tradicionales de enseñanza basados en la transmisión de
conocimientos, es importante utilizar enfoques pedagógicos que fomenten la participación de los
estudiantes, el pensamiento crítico, la resolución de problemas y el trabajo colaborativo. Algunas
metodologías innovadoras incluyen el aprendizaje basado en proyectos, el aprendizaje
cooperativo, el diseño instruccional y el enfoque flipped classroom, entre otros.
Seguimiento a la rutina escolar: Para asegurar el progreso y el cumplimiento de los objetivos

educativos, es necesario realizar un seguimiento regular de la rutina escolar. Esto implica
establecer horarios y actividades planificadas, así como monitorear el avance de los estudiantes
en relación con los contenidos curriculares y los logros esperados.
Elaboración de la planificación escolar y ejecución según lo planificado: Una planificación escolar

clara y coherente es esencial para organizar y estructurar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Debe incluir los objetivos de aprendizaje, los contenidos a desarrollar, las estrategias de
enseñanza, las evaluaciones y los recursos necesarios. Es importante que esta planificación se
ejecute según lo establecido, realizando ajustes y adaptaciones cuando sea necesario.
¿Puedes identificar algunas oportunidades de mejoras tanto a

nivel personal, como profesional?
Relaciones interpersonales Gestión de aula Aspectos pedagógicos
Habilidades de comunicación:  Actualización continua: Mantenerse

Trabajar en mejorar la claridad y Establecimiento de normas al día con las últimas investigaciones
efectividad de tu comunicación claras: Definir y comunicar y prácticas educativas para mejorar
tanto verbal como no verbal. claramente las expectativas y tus habilidades pedagógicas.
normas de comportamiento en el Participar en talleres, conferencias y
Empatía: Tratar de entender y aula, creando un ambiente de programas de desarrollo profesional
compartir las emociones de los respeto y responsabilidad. relevantes.
demás puede fortalecer tus Individualización del aprendizaje:
relaciones interpersonales.  Manejo de conductas Identificar las necesidades
disruptivas: Desarrollar individuales de los estudiantes y
Resolución de conflictos: estrategias efectivas para adaptar tus enfoques pedagógicos
Aprender técnicas para abordar y abordar y redirigir conductas para satisfacer esas necesidades,
resolver conflictos de manera disruptivas, fomentando un fomentando un aprendizaje
constructiva, fomentando el entorno de aprendizaje positivo y personalizado y significativo.
diálogo y la búsqueda de seguro. Evaluación formativa: Implementar
soluciones mutuamente estrategias de evaluación formativa
beneficiosas.  Diversificación de actividades: para monitorear el progreso de los
Buscar formas de diversificar las estudiantes de manera continua,
actividades en el aula para brindando retroalimentación
mantener el interés y la constructiva y adaptando tus
participación de los estudiantes, métodos de enseñanza en
adaptándolas a diferentes estilos consecuencia.
de aprendizaje.
Reconocemos tus logros y te invitamos a escribir algunas metas

que respondan a tus mejores identificadas. A cada meta, escribe
una o dos estrategias o acciones que podrían ser parte de un plan
concierto para convertir esas oportunidades de mejora en
fortalezas.
Metas Estrategias
participar en grupos de debate o discusión: Establecer metas claras y realistas: Definir
Unirme a clubes o grupos donde pueda objetivos específicos y establecer plazos
practicar la comunicación oral, expresar mis realistas para completar tareas y proyectos.
ideas y recibir retroalimentación
constructiva.
Tomar clases o talleres de expresión oral: Utilizar herramientas de gestión del tiempo:
Asistir a cursos que me ayuden a mejorar Explorar aplicaciones y técnicas de gestión
mis habilidades de comunicación, como del tiempo, como la técnica Pomodoro o la
técnicas de presentación, oratoria o creación de listas de tareas, para organizar
improvisación. y priorizar eficientemente mi trabajo diario.
Meta 2: Ampliar mi conocimiento en un área Practicar el pensamiento crítico: Desarrollar

específica. la capacidad de analizar situaciones desde
diferentes perspectivas, evaluar opciones y
tomar decisiones informadas.
Ademfis de las estíategias que compaítes, te íecomendamos
algunas:
ieeí libíos sobíe cíecimiento peísonal y de desempeño docente.
Identificaí modelos que muestíen o encaínen las foítalezas que necesitas desaííollaí.
Veí películas que fomenten el lideíazgo.
Identificaí un mentoí o peísona de confianza (tutoí) con quien compaítií cómo va tu píoceso.
Cada dos o tíes meses, toma la tempeíatuía de tus metas y de las estíategias que te píopusiste paía
alcanzaílas.
ilevaí un diaíio íeflexivo sobíe los cambios que vas evidenciando, tus mejoías y íepásalo con
fíecuencia.
Cíeaí un mapa de metas a paítií de tu plan de autodesaííollo.
Evidenciaí tus avances y aplaude tus logíos.
Gíabaí clases y solicitaí a un colega que te ofíezca íetíoalimentación.
Iniciaí píocesos de foímación académica especializada.
Apíendeí nuevos idiomas.
Paíticipaí en los píocesos de foímación continua que se ofíecen desde instituciones como el
ISFODOSU, MINERD, Instituto 512, MESCyT, INAFOCAM, entíe otíos.
Paíticipaí en los distintos píocesos de foímación viítual (COURSERA, EDX, entíe otías).
“Un viaje de mil millas comienza con el píimeí paso”

iao Tsé

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“Cuando no podemos cambiar la situación a la que nos enfrentamos, el reto consiste en

Significativas: cuando implican un logro, íeta a quien se la tíaza, se íecoííe un tíayecto y

Como docente de nuevo ingreso, comparte tres aspectos que

Seguimiento a normas y acuerdos institucionales: En cualquier institución, ya sea una empresa,

Motivación: La motivación es esencial para el aprendizaje. Los docentes pueden fomentar la

c)a Aspectos pedagógicos: uso de estrategias y metodologías de enseñanza innovadoras y centrada en

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Elaboración de la planificación escolar y ejecución según lo planificado: Una planificación escolar

¿Puedes identificar algunas oportunidades de mejoras tanto a

Relaciones interpersonales Gestión de aula Aspectos pedagógicos

Habilidades de comunicación:  Actualización continua: Mantenerse

Reconocemos tus logros y te invitamos a escribir algunas metas

Meta 2: Ampliar mi conocimiento en un área Practicar el pensamiento crítico: Desarrollar

ieeí libíos sobíe cíecimiento peísonal y de desempeño docente.

Veí películas que fomenten el lideíazgo.

Cíeaí un mapa de metas a paítií de tu plan de autodesaííollo.

Evidenciaí tus avances y aplaude tus logíos.

Gíabaí clases y solicitaí a un colega que te ofíezca íetíoalimentación.

Iniciaí píocesos de foímación académica especializada.

Apíendeí nuevos idiomas.

ISFODOSU, MINERD, Instituto 512, MESCyT, INAFOCAM, entíe otíos.

“Un viaje de mil millas comienza con el píimeí paso”

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