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    Resumen Grupal Lectura 1

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    RAQUEL SOFIA VARGAS SULLCA
    La didáctica juega un papel fundamental en la enseñanza universitaria. Requiere una planificación cuidadosa y debe basarse en un modelo pedagógico y de investigación. Los modelos didácticos deben adaptarse a cada grupo de estudiantes y contar con recursos e instrumentos de evaluación. La investigación didáctica ayuda a comprender y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de metodologías innovadoras. Las estrategias didácticas son herramientas que facilitan la implementación de competencias en

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    La didáctica juega un papel fundamental en la enseñanza universitaria. Requiere una planificación cuidadosa y debe basarse en un modelo pedagógico y de investigación. Los modelos didácticos deben adaptarse a cada grupo de estudiantes y contar con recursos e instrumentos de evaluación. La investigación didáctica ayuda a comprender y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de metodologías innovadoras. Las estrategias didácticas son herramientas que facilitan la implementación de competencias en

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    RESUMEN GRUPAL LECTURA 1

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    La didáctica juega un papel fundamental en la enseñanza universitaria. Requiere una planificación cuidadosa y debe basarse en un modelo pedagógico y de investigación. Los modelos didácticos deben adaptarse a cada grupo de estudiantes y contar con recursos e instrumentos de evaluación. La investigación didáctica ayuda a comprender y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de metodologías innovadoras. Las estrategias didácticas son herramientas que facilitan la implementación de competencias en

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    La didáctica juega un papel fundamental en la enseñanza universitaria. Requiere una planificación cuidadosa y debe basarse en un modelo pedagógico y de investigación. Los modelos didácticos deben adaptarse a cada grupo de estudiantes y contar con recursos e instrumentos de evaluación. La investigación didáctica ayuda a comprender y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje a través de metodologías innovadoras. Las estrategias didácticas son herramientas que facilitan la implementación de competencias en

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    EL PAPEL DE LA DIDÁCTICA EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA (página 2, 3, y 4)

    Para ser un docente lo primero que tienes que tener en cuenta es la planificación didáctica , por ello se
    nos dice que un profesor tiene que saber de los cambios que pasa el alumno.Dichos cambios pueden
    ser el resultado de la edad.Con respecto con los alumnos de la universidades se pueden se un poco
    más complejo o difícil , porque los alumnos son de edad variada al momento de ingresar.

    El planeamiento didáctico es una de las etapas fundamentales en los procesos de enseñanza y


    aprendizaje. Según Rojas Vargas, el planteamiento didáctico debe estar basado en un modelo
    pedagógico y un paradigma educativo , para que el docente tenga una guía teórica.El planeamiento
    didáctico también tiene que centrarse en el paradigma de la investigación, para que se garantice un
    óptimo aprendizaje.

    Es problemático establecer un modelo didáctico que pueda adaptarse de forma general a cualquier
    grupo de estudiantes, eso es debido por que hay diferentes factores que pueden afectar la clase. Por
    ejemplo está las relaciones interpersonales de los alumnos , la psicología, la relación con el docente,
    etc. Todo modelo didáctico que se quiera poner en funcionamiento, debe contar con recursos
    indispensables que faciliten su aplicación,también tiene que contar con un modelo de evaluaciones de
    los resultados , además debe ser adaptable ante cualquier situación.Los modelos didácticos tiene
    como objetivo intervenir en los procesos pedagógicos para poder optimizar las competencias en los
    estudiantes.

    LA INVESTIGACIÓN DIDÁCTICA (página 5 y 6)

    La investigación es una ayuda para poder comprender y actuar en el proceso de enseñanza aprendizaje
    a través de las distintas metodologías y promover la didáctica para el enfoque de las acciones de
    enseñanza y aprendizaje en la educación.

    Los procesos de investigación didáctica se implican de manera directa e indirecta. Los proyectos de
    innovación didáctica son estrategias de planificación y acción profesional que permiten a los docentes
    controlar su práctica profesional educativa a través de una metodología de indagación-solución que
    implica fases elementales:

    ● Planeación
    ● Implementación
    ● Evaluación .

    La innovación didáctica es un proceso metodológicamente planificado. Busca desarrollar en los


    estudiantes habilidades para aprender de una forma autónoma. La innovación didáctica facilita al
    estudiante las herramientas necesarias que les permita potenciar y desarrollar habilidades meta
    cognitivas para el aprendizaje. La innovación se produce cuando se incorpora algo que anteriormente
    no estaba innovado y añade diferencias sustanciales al proceso.

    Objetivos del enfoque cognitivo:

    ● Fomentar en el estudiante la habilidad de procesar y brindar el significado de la información


    ● Generar de forma autónoma, sus estrategias de aprendizaje.

    El avance de la tecnología debe ser beneficioso tanto para nosotros como docentes como para los
    estudiantes, así podemos desarrollar en los estudiantes nuevas habilidades.

    EL CONCEPTO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

    Las definiciones clásicas se ubican en el contexto empresarial e implican una planificación y acción
    deliberadas. Las estrategias no radican solamente en el análisis racional y analítico, también pueden
    interferir en aspectos emocionales. Las estrategias expresan los procesos de ideas enfocadas en
    anticipar acciones para conseguir un objetivo. La didáctica involucra las estrategias de enseñanza y de
    aprendizaje conjuntamente.

    LA DIDÁCTICA UNIVERSITARIA (página 7, 8 y 9)


    Las estrategias de enseñanza y aprendizaje son instrumentos que facilitan al docente la
    implementación y el desarrollo de las competencias de los estudiantes.
    Actualmente uno de los fundamentales incentivos de la educación lo proporciona la calidad de los
    procesos de enseñanza y aprendizaje, podemos mencionar la calidad profesional de los docentes.
    En la docencia universitaria la investigación e innovación son de gran importancia.
    Para mejorar la docencia universitaria no solo basta con la actuación del docente sino a través de los
    procesos de observación,reflexión y análisis. Para la búsqueda de la calidad en la docencia
    universitaria se debe perseguir la eficacia del aprendizaje.
    Hablar de didáctica no es solamente hablar de pedagogía o de pedagogos, sino de docencia y
    docentes, la docencia es el trabajo que el profesor universitario realiza en la formación de los
    estudiantes en el salón de clases y en los laboratorios.
    Algunos creen que la docencia es arte, el arte de enseñar, no metodología. Otros consideran la
    docencia como arte, pero enfatizan en la importancia de la fundamentación científica de este arte
    pedagógico. Según Alanís-Huerta (2002), la docencia es el arte de enseñar un contenido específico,
    pero debe prepararse y planificar, para que intervenga el elemento sistemático y la información
    científica.
    ¿LO ESTAMOS HACIENDO BIEN? UNA REFLEXIÓN SOBRE LA PRÁCTICA DOCENTE
    (página 10 y 11)
    A menudo afirmamos que el pensamiento crítico es importante para los estudiantes. Pero, ¿qué
    estrategias didácticas utilizamos para lograr esto? Al proporcionar una cantidad abrumadora de
    material de lectura, independientemente de si los estudiantes universitarios están en su mejor
    momento en comprensión de lectura, creemos que el pensamiento crítico está garantizado. Los
    estudiantes no adquieren el pensamiento crítico leyendo textos políticos, científicos, ideológicos o
    filosóficos. Es importante señalar que se han aplicado muchas metodologías a la investigación
    educativa. La acción docente directa es un recurso, pero este proceso requiere un marco metodológico
    bien definido para medir cualitativa o cuantitativamente los resultados. Para ello, existe una abundante
    literatura sobre métodos de investigación aplicados a la docencia.
    Existe una noción negativa de que los años de educación justifican la autoridad educativa, pero esto es
    completamente falso. Un maestro puede haber estado enseñando durante años, pero esto no garantiza
    que la experiencia sea didácticamente transformadora en el aprendizaje de los estudiantes. En otras
    palabras, los docentes pueden estar cometiendo los mismos errores pedagógicos durante años.
    La docencia bien sustentada es fundamental para el éxito de los estudiantes y el buen funcionamiento
    de una universidad.
    CONCLUSIONES ( página 12 y 13)
    ● La importancia de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje es fundamental.
    ● La docencia universitaria no puede enfocarse únicamente en la enseñanza, sino que debe
    contemplar la investigación didáctica.
    ● La investigación didáctica puede ofrecer insumos teóricos importantes para orientar la
    práctica docente (puede ser experimental o teórica).
    ● Los profesionales en educación deben asumir la investigación como parte de la labor docente.
    Investigar en educación significa innovar y actualizar conocimientos, y es una ventana a la
    reflexión pedagógica cotidiana.
    ● La didáctica,la capacitación , enseñanza y aprendizaje, conocimientos, y habilidades
    organización de métodos y dar resultados , el entrenamiento es una interacción entre maestro
    y estudiantes durante la educación desarrollar las capacidades y sus habilidades entre
    enseñanza y aprendizaje .
    ● Los profesionales en educación deben asumir la investigación como parte de la labor docente.
    Investigar en educación significa innovar y actualizar conocimientos, y es una ventana a la
    reflexión pedagógica cotidiana.

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