Modulo de Ingles 2

Módulo de inglés 2
CLOTHES EVERYWHERE!
Actividad 1
Read and listen. LISTEN AND REPEAT
Actividad 2
Wrong or right? (Falso o verdadero)
Trabajamos y contestamos; falso (wrong) o verdadero (right)
1. Laura’s shoes are on the chair. right
2. The children are back from the school. Wrong
3. It’s lunchtime. Right
4. Laura, Jimmy and Mrs. Kelly are in the park. Wrong
Actividad 3
Let’s write! (Escribamos)
En el cuaderno escribe el nombre (en español) y la traducción de
estas prendas de vestir.
Chancletas- flip flops

Pantaloneta- shorts
Sombrero- hat
Buzo- coverall
Sudadera- hoodie
Actividad 4
Let’s learn! (Aprendamos)
“ ’S “ y “ ‘ ”
•En inglés para indicar la posesión se emplea la “ ‘S “después del
dueño del objeto del cual hablamos.
They’re Laura’s Shoes
Dueña Objeto de Laura después de Laura va el posesivo ‘s,
porque es la dueña de los zapatos.
Si la palabra que nos indica el dueño termina en “S” agregaremos a ’
esa palabra para indicar posesión.
They’re the boy’s shoes.
son los zapatos de los niños.
Actividad 5
Let’s match a number with a letter (Asocia un número y una letra).
1. A Cowboy. a) Bodysuit.
2. Mr. Sawyer. b) A skirt.
3. Superman c) Trousers.
4. Sportsman d) Boots.
5. Meliza. e) Sweatshirt
Actividad 6
Let’s ask and answer. Preguntemos y respondamos con el posesivo
‘s’ de quién es cada prenda de vestir.
Example: Skirt/Mariela.
•Whose skirt is that?
•It’s Mariella’s skirt.
Observamos la ilustración. Algunas prendas de vestir masculinas y
femeninas.
1. Mariella- hat
whose hat is that?
that hat is Mariella's
2. John- shorts
whose shorts is this
it's john's
3. Sandy- socks
Whose are these stockings?
the stockings are Sandy's
4. Peter- flip flops
whose are the flip flops
the flip flops are peter's
Actividad 7
Let’s translate (Traduzcamos)
a) Los niños están en el parque.
The children are in the park.
b) ¿De quién es esa corbata?
Whose is that tie?
c) Es la corbata del señor Wilson.
It's Mr. Wilson's tie.
d) Esa es la camisa de Tim.
That's Tim's shirt.
e) Son los libros de los estudiantes.
They are student books.
Actividad 8
Ordena los elementos que están entre paréntesis.
Example: Where are _______ (‘s-boots Mario).
Where are Mario’s boots?
a) These are, (Joe - trousers – ‘s)
these are trousers Joe's
b) are here (Mr. Williams - glasses – ‘ ).
are here sr.william's glasses
c) This is. (María - ‘s-jumper).
this is jumper Maria's.
d) That is. (Jenniffer - dress – ‘s).
that is drees Jennifer's
c) Those are. (Phil - ties - ‘s).
those are ties Phil's
Don’t Forget! ¡No olvides!
•Let’s Learn!
SINGULAR
This: ésta, éste. Designan lo que está cercano
That: ese, esa. Designan lo que está alejado
PLURAL
These: éstas, éstos
Those: Esos, esas
Actividad 9
Group Word (Trabajo en grupo) Revisamos y corregimos las
actividades de esta gula. ¿Quién conoce el mayor número de
palabras de esta lección?
Actividad 10
Pair work
LET’S PLAY WHAT TIME IS IT?
•Mira las siguientes ilustraciones
• ¿Qué orden les darías?

Mantengo el orden con el cual las presentan.
•De acuerdo a lo que hacen las personas. ¿Qué hora es?
Por lo que se aprecia en la imagen las personas se encuentra
desayunando así que es de mañana.
1 actividad
Let’s read! leamos las siguientes frases. ¿A qué dibujo corresponde
cada una de ella?.
Ejemplo: 1. It’s seven o’clock. Susan and Carl are going to the school
No pude realizar la actividad, porque no aparecen los dibujos
donde se debe representar cada frase.
2 actividad
Listen and repeat.
Escucha y repite las frases anteriores.
3 actividad
Let’s learn! (Aprendamos)
¿QUÉ HORA ES? Para preguntar la hora en inglés se dice: “What time
is it? o what’s the time?”: what time is it?
•It’s 8 o’clock (of the clock). / Son las ocho (en punto).
•It’s ten past eight. / Son las ocho y diez ( diez pasadas las ocho).
•It’s a quarter to eight. /Son las ocho y cuarto.
•It’s 8 a.m. /Son las ocho de la mañana
4 actividad
Let’s write!
• En tu cuaderno indica la hora de cada reloj.
WHAT TIME IS IT?
Example:
it's 1 o'clock, (of the clock).
it's half past 1, (of the clock).
it's 1 fifteen, (of the clock).

5 actividad
Let’s fill in the blanks. Completemos el texto escribiendo en letras las
horas indicadas entre paréntesis.
Example: Victoria is a write, she gets up at six o’clock in the morning.
(6:00 a.m.).
1. She does gym from ________ to __________ before breakfast
(6:20 a.m. - 7:30 a.m.).
She does gym from six twenty a.m. to seven thirty a.m., before
breakfast.
2. Victoria usually works from________ to_______and________ Has
lunch at _________ (8 a.m. - 12:45 -1 p.m.).
Victoria usually works from eight in the morning to Twelve and
forty five and lunch at one o'clock.
3. From __________ to dinner-time she reads (2:30 p.m.)
From half past two pm to dinner- time she reads
4.Finally she goes to bed at _____________ (10:30 p.m.).
Finally she goes to bed at ten thirty p.m.
•a.m
•in the morning. (a. m.) /En la mañana. (a. m.)
•In the afternoon or at night (p.m.) /en la tarde o en la noche
(depende de la hora). (p. m.)
•She usually works. /Ella por lo general trabaja
•From... de… to hasta
•She goes to bed /Ella se acuesta.
•Cartoon /Dibujos animados.
•The news. /Las noticias.
•The play. /El juego.
6 Actividad
Let’s translate! (Traduce) Respondemos las siguientes preguntas.
1. ¿Cuál es la profesión de Victoria?
Por lo general, trabaja.
2. ¿Qué hace ella de 6:20 a 7:30 a.m.?
Ella hace gimnasia
3. ¿A qué hora almuerza?
A la 1:00p.m suele almorzar
4. ¿A qué hora se acuesta?
10:30p.m se acuesta
7 Actividad
What time is it? En tu cuaderno dibuja las manecillas de cada reloj.
1. The cartoon is on channel 2 at thirty past six.
2. The news is on channel 1 at seven.
Para los horarios, programados de televisión, etc. Se lee la hora así:

Ejemplo: 7:45 seven forty – five 9:30 Nine thirty.
TIME IS MONEY!
8 actividad
¡Saquemos un tiempecito para hablar del tiempo!
• ¿Sabes cómo se divide el tiempo? • ¿Conoces proverbios, refranes,
canciones o poesías que hablen del tiempo?
El tiempo es oro. El tiempo perdido los santos lo lloran.
•Revisamos la lección, sus ejercicios y compartimos lo que hemos
aprendido con nuestros compañeros (as). •Preguntamos si hay
dudas al profesor.
Es sábado, Jack visita a Magda y la encuentra estudiando...
Actividad 1
Read (Lee)
Jack: Hi, Magda what are you doing?
Magda: I am studying English.
Jack: Really? However today is Saturday.
Magda: Yes, but we have a test on Monday.
Jack: Oh yes! On Tuesday, we have a test of mathematics
Magda: So, let us study!
Actividad 2
Let’s vs listen!
Escuchamos el diálogo anterior.
Actividad 3
Now to you Elabora tu horario de clases en tu cuaderno. (School
hour, timetable) y léelo en inglés.
Actividad 4
Work
Complete the sentences using have o has.
a) Pedro has black eyes.
b) Marcela has a new car.
c) You have a new friend.
d) We have a pet.
e) He has brown hair.
LET`S LEARN TO HAVE (Tener, haber).
Presente
I have. It has. You have We have. He has. You have. She has. They
have.
Actividad 5
Work
Observa cuidadosamente los siguientes cuadros:
A B
Pedro drinks... Pedro does not drink.
She Reads...She does not read.
He works... He does not work.
It rains... It does not rain.
Sheila sees... She does not see.
• ¿En qué tiempo están las frases del cuadro a?
Tiempo verbal presente simple.
• ¿Las del cuadro b?
Tiempo verbal presente simple.
¡Muy bien! Las dos están en presente de indicativo (presente
simple). Ahora sigamos analizando este punto. Si tienes alguna duda
consulta el diccionario de inglés o busca en google.
Actividad 6
vamos a traducir
Sonimar se levanta temprano todos los días. Ella tiene
arepa, café y queso para el desayuno.
Ella toma el autobús y va a la escuela.
Al mediodía, se va a casa a almorzar. En
la tarde, ella hace su tarea.
Suele jugar con sus amigos y
lee por la tarde.
CHRISTMAS CAROLS!
1 Actividad
Listen
Busca esta canción en YouTube y ponte a cantar.
2 Actividad
Ahora escucha la canción cuantas veces sea necesario para que
aprendas la música y la letra ¿Listo? Pues ¡A cantar!
3 Actividad
¿Qué hacen en tu casa para esta fecha?
Se arma el arbolito, se hacen cenas típicas, se decora la casa.
4 Actividad
Let’s sing!
¡Cantemos! Aquí.
Tienes otra canción de Navidad ¡Escucha! (Listen!).
Busca en youtube esta canción y ponte a cantar.

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Chancletas- flip flops

• ¿Qué orden les darías?

it's half past 1, (of the clock).

it's 1 fifteen, (of the clock).

2. The news is on channel 1 at seven.

Para los horarios, programados de televisión, etc. Se lee la hora así:

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